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四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

一、學(xué)情分析:

從上學(xué)期考試成績(jī)分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握

比較牢固,口算、筆算好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,

應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,接受

能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)

完成作業(yè)等,對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里應(yīng)繼續(xù)

抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)

習(xí)方法,特別是課堂聽(tīng)講的效率要提高;對(duì)少數(shù)差生注意個(gè)別指導(dǎo),

最好用“一盯一”專(zhuān)人輔導(dǎo)他們,幫助他們弄懂基礎(chǔ)題,在激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂(lè)學(xué),愿學(xué)。為本學(xué)年學(xué)習(xí)成

績(jī)的提高打下良好的根基。

二、教材分析:

第一單元:兩位數(shù)乘兩位數(shù)

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的過(guò)程,會(huì)口算兩位數(shù)

乘整十?dāng)?shù)(各位都不進(jìn)位)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),會(huì)簡(jiǎn)單的估算,

并會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2、使學(xué)生在具體情境中,應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題,能合理

地運(yùn)用口算、筆算或估算,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,進(jìn)一步發(fā)

展數(shù)學(xué)思考,提高解決問(wèn)題的能力。

3、使學(xué)生在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的

聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索的意識(shí),提高合作交流的能力,獲得成功的體

驗(yàn),樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

重點(diǎn):

1、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算方法。

2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法。

4、不同條件的組合解決同一問(wèn)題的策略。

難點(diǎn):

理解用豎式計(jì)算的方法和格式。

2、理解末尾有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便算法。

第二單元:千米和噸

教學(xué)目標(biāo):

1、在具體的生活情境中,感知和了解千米的含義;在豐富的

操作活動(dòng)中建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米=1000米。能進(jìn)行

千米和米之間的換算,能解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)千米

的應(yīng)用價(jià)值。

2、借助生活中的具體物體,感知和了解噸的含義,通過(guò)想象和

推理初步建立某些物體1噸重的觀念,培養(yǎng)用噸這個(gè)單位估計(jì)物體

質(zhì)量的能力。知道1噸二1000千克,并能進(jìn)行噸與千克的簡(jiǎn)單換算。

3、在課前課后的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)會(huì)積累與查找資料,繼續(xù)體會(huì)

數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,

增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

情感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

重點(diǎn):

1、建立1千米的長(zhǎng)度觀念,知道1千米二1000米。

2、建立某些物體1噸重的.觀念,培養(yǎng)用噸這個(gè)單位估計(jì)物體

質(zhì)量的能力。

難點(diǎn):

1、解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)千米的應(yīng)用價(jià)值。

2、借助生活中的具體物體,感知和了解噸的含義,通過(guò)想象

和推理初步建立某些物體1噸重的觀念。

第三單元:解決問(wèn)題的策略

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生聯(lián)系已有的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)用從問(wèn)題出發(fā)思考

的策略分析數(shù)量關(guān)系,探尋解題思路,并解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2、使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的反思中,感受從問(wèn)題出發(fā)思

考對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的價(jià)值,體會(huì)從問(wèn)題出發(fā)思考是解決實(shí)際問(wèn)題

常用的策略之一,進(jìn)一步發(fā)展簡(jiǎn)單的推理能力。

3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),逐步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策

略意識(shí),獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

重點(diǎn):1.理解并掌握從問(wèn)題出發(fā)思考的策略。

難點(diǎn):1.理解并掌握從問(wèn)題出發(fā)思考的策略。

第四單元:混合運(yùn)算

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程初步認(rèn)識(shí)綜合算式和小括號(hào),

學(xué)會(huì)混合運(yùn)算兩步式題的書(shū)寫(xiě)格式,掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能

按順序正確計(jì)算混合運(yùn)算的兩步式題。

2、使學(xué)生經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,

體會(huì)可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,感受解決問(wèn)題方法

的多樣化。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)

結(jié)論的確定性,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。

4、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

重占?

1、使學(xué)生掌握混合運(yùn)算順序,能熟練地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)正確地進(jìn)

行脫式計(jì)算。

2、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

難點(diǎn):

1、探索四則運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并掌握脫式運(yùn)算的格

式,用遞等式表達(dá)計(jì)算步驟。

2、列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,感受解決問(wèn)題方法的

多樣化。

第五單元:年、月、日

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察年歷,使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、

小月,平年、閏年,以及季度等方面的知識(shí),記住每個(gè)月以及平年、

閏年的天數(shù)。通過(guò)具體的生活情景,使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法,會(huì)用

24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。

2、在合作交流、共享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察

思考、歸納概括的能力以及合作創(chuàng)新的意識(shí)。

3、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,通過(guò)運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí),感

受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,

并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作的意識(shí)。

4、在觀察年歷的活動(dòng)中,培養(yǎng)收集、處理信息的能力,感受數(shù)

學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重占?

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月,平年、閏年,

以及季度等方面的知識(shí),記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)。

2、了解24時(shí)記時(shí)法,會(huì)用24時(shí)記/法正確表示一天中的某一

時(shí)刻。

難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察思考、歸納概括的能力以及合作創(chuàng)新的意

識(shí)。

第六單元:長(zhǎng)方形和正方形的面積

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),認(rèn)識(shí)面積的含義;知道1平

方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大??;知道平厘米、平

方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)中的單位換

算。

2、使學(xué)生主動(dòng)探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形面枳的計(jì)算公式,能

應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面枳,并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)

題;能利用已有的對(duì)面積、面積單位以及面積計(jì)算方法的理解,合

理選擇不同策略,比較、計(jì)算或估汁一些物體表面和平面圖形的面

積。

3、使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,鍛煉

數(shù)學(xué)思考能力,發(fā)展空間觀念,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。

重點(diǎn):

1、面積的意義。

2、長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。

難點(diǎn):

1、初步建立面積的概念。

2、面積單位之間的換算。

第七單元:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生結(jié)合具體的情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),知道把一些物體看做

一個(gè)整體平均分成若干份,其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示。

通過(guò)操作,初步學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的

實(shí)際問(wèn)題。

2、在具體情境中認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾,在操作中加深對(duì)幾

分之一和幾分之幾的認(rèn)識(shí),在操作中能學(xué)會(huì)正確地解答一個(gè)數(shù)的幾

分之一和幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題,感受解決問(wèn)題方法的合理性。

3、使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生

活中的應(yīng)用。積極參與具體的數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得與他人共同探索解決

問(wèn)題的經(jīng)歷,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。

重點(diǎn):進(jìn)一步感受和理解幾分之一和幾分之幾的含義。

難點(diǎn):

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和分?jǐn)?shù)的知識(shí),

2、初步學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一和幾分之幾是多少的實(shí)際

問(wèn)題。

第八單元:認(rèn)識(shí)小數(shù)

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會(huì)小數(shù)的含義,能認(rèn)、讀、寫(xiě)小

數(shù)部分是一位的小數(shù),知道小數(shù)各部分的名稱(chēng)。

2、使學(xué)生通過(guò)探索,掌握一位小數(shù)大小比較的方法和加、減計(jì)

算的方法,并從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理。

3、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)小數(shù)和應(yīng)用小數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)自主探索與合

作交流的習(xí)慣;通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的積極情感,感受愛(ài)國(guó)主義的教育。

重占八、、.?

1、結(jié)合具體的生活情境,認(rèn)識(shí)小數(shù),初步理解小數(shù)的意義。

2、理解用元知米作單位的小數(shù)的實(shí)際含義,并能用小數(shù)表示

商品的價(jià)格和物體的長(zhǎng)度。

難點(diǎn):

1、在具體境中初步理解小數(shù)的意義。

2、理解用元向米作單位的小數(shù)的實(shí)際含義,并能用小數(shù)表示

商品的價(jià)格和物體的長(zhǎng)度。

第九單元:數(shù)據(jù)的收集和整理

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程,學(xué)會(huì)用統(tǒng)

計(jì)表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和不同調(diào)

查對(duì)象下的多樣性,讓學(xué)生知道要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)比較多時(shí),可以先分

組統(tǒng)計(jì)再匯總。

2、能從統(tǒng)計(jì)的角度找出與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

3、組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情

感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,獲得成功的體驗(yàn),體會(huì)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)

計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.

重點(diǎn):

1、按不同標(biāo)準(zhǔn)和不同調(diào)查對(duì)象分類(lèi)整理數(shù)據(jù),并學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)

表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

2、用“學(xué)生自己的方式”對(duì)一組數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。

3、初步學(xué)習(xí)對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。

難點(diǎn):

1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要,正確地分類(lèi)收集整理數(shù)據(jù)。

2、通過(guò)合作討論找到可行的解決問(wèn)題的方法。

三、教學(xué)措施:

1、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)

生,讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)

習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能

力。

3、重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí),提高課堂教學(xué)效率。

4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,

多表?yè)P(yáng)和肯定、少批評(píng)、以增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)

習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

5、重視解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng),教給學(xué)生解題思路,設(shè)計(jì)多

種形式的練習(xí)。注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。結(jié)

合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。

6、注重培優(yōu)、補(bǔ)償兩手抓。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)(4)班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,轉(zhuǎn)

眼間,一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又

充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)針對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行小

結(jié),以求不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、本班語(yǔ)文水平的實(shí)際情況:

本班總?cè)藬?shù)為49人。大部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)不夠扎實(shí),中等生

居多。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還存在以下幾點(diǎn)不足:

1、閱讀理解能力水平參差不齊。

2、語(yǔ)文課上發(fā)言的學(xué)生較少。

二、本學(xué)期做的工作

1、充分了解班級(jí)語(yǔ)文水平的實(shí)際情況,有的放矢。

本學(xué)期開(kāi)學(xué),我就認(rèn)真分析了班上孩子的實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)大多

數(shù)孩子習(xí)作水平不高,大約有十個(gè)左右的學(xué)生不喜歡習(xí)作,一寫(xiě)習(xí)

作就感覺(jué)是一件很痛苦的事情。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的

習(xí)慣,多積累好詞佳句,并且要達(dá)到學(xué)以致用的目的。另外我專(zhuān)門(mén)

利用日記讓學(xué)生多觀察生活,將自己每天的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)中有意

義的事情用心地記錄下來(lái),為自己的習(xí)作積累素材和語(yǔ)言,從而在

班上形成追求文學(xué)寫(xiě)作的一個(gè)氛圍。因而,同學(xué)們的習(xí)作水平也就

得到了很大的提高C

2、積極參與教研,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)

務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向其他語(yǔ)文教師學(xué)

習(xí),利用公開(kāi)課的機(jī)會(huì),如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法,

努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造

性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢

說(shuō)敢為,特別是每個(gè)單元的口語(yǔ)交際,更是我和學(xué)生們交流語(yǔ)言的

最佳機(jī)會(huì),每次我都會(huì)用心準(zhǔn)備,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)說(shuō)話動(dòng)力,讓最

多的學(xué)生參與到交際活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各

方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。

3、重視朗讀感悟。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的「佳作,其語(yǔ)境描

述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟

的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們?cè)陂?/p>

讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形

象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引

導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。

4、思想品德教育。

在語(yǔ)文課中,結(jié)合生活實(shí)際和語(yǔ)文教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,

培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民以及熱愛(ài)大自然的感情,教育他們向英雄

人物學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這樣把德育教育

和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作有苦也有樂(lè),還有許多只有作

為一位教師才能體驗(yàn)到。今后,我將繼續(xù)努力工作,創(chuàng)新工作,把

自己的本職工作做好、做出色!四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作、在教學(xué)中,我依據(jù)新

課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓

滿完成了教學(xué)任務(wù)、為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取

教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)

文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一、班級(jí)、學(xué)生概況

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作、全班總?cè)藬?shù)為51人,

教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易、從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分

析,差等生多,優(yōu)等生少、學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足:

1、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握,大量的生字詞不過(guò)關(guān);

2、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重;

3、書(shū)寫(xiě)馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范、

二、具體工作(措施)

1、制定教學(xué)計(jì)劃、

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結(jié)合

本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃按

照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度、根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)

練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較

高的語(yǔ)言表達(dá)能力;學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,對(duì)不同的課文明

確了重難點(diǎn)、教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有

目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作、

2、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)、重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)、每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任

務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法、

②正確的.上課方法、“該說(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就

寫(xiě)”,認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考、學(xué)會(huì)聽(tīng)課,學(xué)會(huì)做筆記、

③寫(xiě)工整字,做規(guī)范作業(yè)、強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)

行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式、長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練,使學(xué)

生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀、

三、所取成績(jī)

在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī):

1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)巨標(biāo)、

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高、

四、存在問(wèn)題

1、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平,還有大部學(xué)生不會(huì)

朗讀課文;

2、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠;

總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課

堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步、但我明白我還存在著不足,今后我將繼

續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平、四

年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間總是不可逆地向前掘進(jìn)。一年之前,我初識(shí)四(3)班的孩

子們,伴隨著孔校的一句“你的孩子們軍訓(xùn)回來(lái)了?!埃腋S其

后走進(jìn)陌生的教室c漸漸地,我們?cè)谶@間教室里從相識(shí)到相知相伴

每一天。但,在即將結(jié)束四年級(jí)學(xué)習(xí)生涯的今天來(lái)看,過(guò)往的一切

仿佛就發(fā)生在昨天一般。為了更好地讓自己成長(zhǎng),特對(duì)本班這學(xué)期

的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行以下總結(jié):

一、班級(jí)基本情況介紹

我班的孩子中,有一部分學(xué)生的思維相當(dāng)活躍,對(duì)待學(xué)習(xí)踏實(shí)

主動(dòng),有自己的見(jiàn)解;但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,玩心重,對(duì)待

學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,需要緊盯著??梢哉f(shuō)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

的培養(yǎng)在我們班需要長(zhǎng)期抓下去。

二、本期的工作重點(diǎn)

(一)在授課與教研活動(dòng)中反思與成長(zhǎng)

在每一節(jié)課前我都做到認(rèn)真背課,切實(shí)鉆研教材,把握好教學(xué)

目標(biāo),衡量好學(xué)情,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況一一部分學(xué)生基礎(chǔ)不

牢固,在課堂上較注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí),問(wèn)題的提煉盡量簡(jiǎn)潔化,

多花精力關(guān)注基礎(chǔ)弱的學(xué)生,通過(guò)有效提問(wèn)了解他們對(duì)新授知識(shí)的

掌握情況。與之同時(shí),我在我組的每次教研活動(dòng)中,都虛心向同事

們學(xué)習(xí),認(rèn)真反思,并取長(zhǎng)補(bǔ)短,以彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,渴求

茁壯成長(zhǎng)。

(二)繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在上學(xué)期努力的基礎(chǔ)上,繼續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

這個(gè)學(xué)期,學(xué)生預(yù)習(xí)新課的能力已顯著提高,并且敢于在預(yù)習(xí)中質(zhì)

疑,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。所以,我仍堅(jiān)持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),

以達(dá)到事半功倍的,學(xué)習(xí)效果。

(三)繼續(xù)重視寫(xiě)字時(shí)間,抓字體,重坐姿

從寒假開(kāi)始,我就給每個(gè)同學(xué)布置練字任務(wù),并在開(kāi)學(xué)初檢查

練字情況,的確有部分學(xué)生的字體明顯進(jìn)步了許多,也有極個(gè)別同

學(xué)的字體進(jìn)步相當(dāng)大。所以,這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始我就在同學(xué)們心中幫

其樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)與榜樣,并在每次寫(xiě)字時(shí)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì),但愿他

們能盡快養(yǎng)成好習(xí)慣,練得一手漂亮的字體。此項(xiàng)一定繼續(xù)常抓不

*。

(四)閱讀教學(xué)

本學(xué)期,我根據(jù)我班實(shí)際情況,制定了詳實(shí)的師生共讀閱讀計(jì)

劃,老師以身作則,積極參與到讀書(shū)中去,與學(xué)生共讀一本書(shū),并

舉行讀書(shū)交流會(huì),在學(xué)期末評(píng)選出“讀書(shū)小標(biāo)兵”等,激發(fā)學(xué)生的

閱讀興趣。下學(xué)期將更加有實(shí)效地落實(shí)閱讀計(jì)劃。

(五)作文教學(xué)

本學(xué)期,在作文教學(xué)方面也制定的習(xí)作計(jì)劃,進(jìn)行以寫(xiě)活動(dòng)、

課堂或想象為主的專(zhuān)項(xiàng)習(xí)作訓(xùn)練,尤其是些活動(dòng)或課堂的習(xí)作,由

于學(xué)生的親自體驗(yàn),并明確方向,給予框架,他們?cè)谶@類(lèi)習(xí)作中寫(xiě)

得較成功,而且還覺(jué)得寫(xiě)作文一下子便簡(jiǎn)單了,樂(lè)寫(xiě)了。不過(guò)在以

后的作文教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)不斷鉆研,與同組的老師們多交流,多學(xué)

習(xí)。

時(shí)間的腳步永不停歇呀!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

語(yǔ)文教學(xué)中,讓學(xué)生做到夯基礎(chǔ),愛(ài)閱讀,重表達(dá),善寫(xiě)作將是我

不懈的追求!四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5

暑假即將來(lái)臨,期末考試已完成,本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句

號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使

自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一

個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,

增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天生的,是在

后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生

的影響。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)習(xí)變得鮮活,讓學(xué)生

學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)

生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的

學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①漢語(yǔ)拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行

復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

②字詞記憶:從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、

聽(tīng)寫(xiě)。

③課文朗讀:抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂

上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對(duì)

學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多

思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為

了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用一些個(gè)性化的方法:

每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞

句,喜歡的'古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化

的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感

悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解

水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中巧妙點(diǎn)

撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升

華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)

生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不司的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)

題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開(kāi)放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更

多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體

現(xiàn)自我價(jià)值。

二、重知識(shí)遷移,由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社

會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。

四年級(jí)語(yǔ)文課文不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文,在語(yǔ)文教學(xué)中還包

括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,因此就不

能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生

課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料,增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)

生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過(guò)課文《萬(wàn)年牢》后,可以延伸到家庭,舉辦“我?guī)?/p>

媽媽做家務(wù)”為主題的班會(huì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

三、備好課,做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又

要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極

性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材

和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂

準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)?/p>

課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒(méi)興趣聽(tīng)課,與

此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

四、存在問(wèn)題

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:

1、漢語(yǔ)拼音掌握不牢固,生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,沒(méi)有耐

心去認(rèn)真閱讀理解C

3、一部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘,一份收獲“o好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究

教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,

我要努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體,共同學(xué)習(xí),讓孩子

們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)

自己的目標(biāo)而奮斗!四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6

繼續(xù)教育工作是教師成長(zhǎng)教育的重要組成部分,是提高教師整

體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的

關(guān)鍵。

一、指導(dǎo)思想:

為了適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展以及教師終身學(xué)習(xí)的要求,結(jié)合新一

輪基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際,立足于全

面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平,服務(wù)

于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師,我們必須著力

構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。

二、總體目標(biāo):

1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法治教,推出一批敬

業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn),促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教

育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,加快知識(shí)更新與拓展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展,提高教育教學(xué)科研能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意

識(shí)和自我發(fā)展能力C

4、加強(qiáng)青年教師在職培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干

教師”。

5、以教育科研改造課堂教學(xué),引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)

變。

三、具體工作及措施:

(一)師德培訓(xùn):

古人說(shuō)過(guò)有德便是才,德是為師之魂、為師之本。師德教育是

教師成長(zhǎng)培訓(xùn)的重要組成部分。一是頌師魂,廣泛宣傳模范教師的

先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)高尚師德。通過(guò)報(bào)告會(huì)或講座等方式,開(kāi)展教師職

業(yè)理想和職業(yè)道德教育,不斷增強(qiáng)教師教書(shū)育人、為人師表的責(zé)任

感和使命感。二是學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,細(xì)化師

德行為準(zhǔn)則。提倡服務(wù)意識(shí),切實(shí)解決有償家教、體罰和變相體罰

學(xué)生等師德問(wèn)題。三是堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并行,建立社會(huì)、

學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生五位一體的師德建設(shè)長(zhǎng)效監(jiān)督考核機(jī)制,

把師德考核結(jié)果作為教師聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

(二)全員培訓(xùn)

1.教師全員培訓(xùn)。

按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的'要求,遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,著力抓好

新任教師培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高培訓(xùn)。

⑴新教師培訓(xùn)C

教研室負(fù)責(zé)對(duì)新教師開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng),采取骨干引

領(lǐng)和督促自學(xué)的方式進(jìn)行職業(yè)理想、職業(yè)職責(zé)和教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn),加

強(qiáng)新教師的工作指導(dǎo),另外還要關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),使他們?nèi)?/p>

入到互助互愛(ài),團(tuán)結(jié)向上的校園文化氛圍中,激發(fā)他們內(nèi)在動(dòng)力,

為新教師的成長(zhǎng)引好路、開(kāi)好頭。

⑵在職教師培訓(xùn)。

開(kāi)展好信息技術(shù)培訓(xùn)。依托國(guó)培計(jì)劃和省、縣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源,

構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為支撐,提高教師學(xué)科知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)模式。另

外,采取校本培訓(xùn)的方式,提高教師如何運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助

教學(xué)的能力,幫助教師更新教育理念,深入鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)新知識(shí),

掌握新技能,提高教育教學(xué)實(shí)踐能力。

(3)骨干教師研修提高。

認(rèn)真組織教師參加海南省、樂(lè)東縣的骨干教師培訓(xùn)工作。根據(jù)

上級(jí)有關(guān)通知精神,及時(shí)選派有關(guān)教師參加省縣級(jí)培訓(xùn)。與此同時(shí),

積極開(kāi)展緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。如英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、科

學(xué)、綜合實(shí)踐等課程教師的培訓(xùn)。

(三)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)

對(duì)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材進(jìn)行解讀,采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)

相結(jié)合的方式,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新

課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以

及對(duì)教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和

研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

繼續(xù)教育,工作,中心四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7

暑假即將來(lái)臨,本學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。經(jīng)過(guò)期末

考試的順利完成,我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作感到滿意。在這個(gè)學(xué)期里,

我不斷努力,不斷反思,努力提高自己的教學(xué)水平,努力讓學(xué)生取

得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)°現(xiàn)在,我將對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)

全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)和說(shuō)明。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,

增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又是在后天環(huán)境和教

育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。我在

語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,

使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的

學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

①漢語(yǔ)拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行

復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

②字詞記憶:從開(kāi)學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的,生字新詞進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。

③課文朗讀:在課前認(rèn)真預(yù)習(xí),養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣非常重要。

同時(shí),在課堂上,老師可以通過(guò)多種朗讀方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)

練,幫助他們提高朗讀能力。

④閱讀:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多

思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。

(2)培養(yǎng)積極發(fā)言的習(xí)慣。

因勢(shì)利導(dǎo),在讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行充分思考后,老師可以引導(dǎo)學(xué)

生根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和觀點(diǎn),就有爭(zhēng)議性的問(wèn)題展開(kāi)辯論°

通過(guò)這種方式,可以激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和

口頭表達(dá)能力。開(kāi)展辯論能夠使課堂更加生動(dòng)活潑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的熱情,讓他們?cè)谵q論中學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)、發(fā)表自己觀點(diǎn)的能力,

提高團(tuán)隊(duì)合作能力c

二、重知識(shí)遷移,由課內(nèi)向課外拓展

語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是為了教授語(yǔ)文知識(shí),還應(yīng)包含愛(ài)國(guó)主義教育、

思想品質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)等內(nèi)容。因比,在語(yǔ)文教學(xué)中不能只

注重學(xué)科知識(shí)的傳授,還要注重對(duì)學(xué)生的全面教育。為了進(jìn)行愛(ài)國(guó)

主義教育,可以組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)家鄉(xiāng)變化的調(diào)研,通過(guò)圖片展示

家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有更深的了解和熱愛(ài)。

三、備好課,做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中,備課是教學(xué)工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié),對(duì)于備課工

作,我始終抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。備課不僅僅是為了熟悉教材,更

重要的是為了確保教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和教學(xué)效果。每天我都會(huì)花費(fèi)大

量時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備課程,深入研究教材和教學(xué)方法,只有確保備課充分

且完善,才能在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參

與度。備課雖然辛苦,但是我深知,一堂備課充分的課程會(huì)讓學(xué)生

受益匪淺,也會(huì)讓自己在教學(xué)實(shí)踐中更加得心應(yīng)手。

四、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),努力提高教學(xué)水平。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作讓我收獲頗豐,不僅深入研究教材,還積

極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。在與年輕教師的交流中,我學(xué)習(xí)到了

運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的方法,努力構(gòu)建了更加高效的課堂教學(xué)模式。

五、存在問(wèn)題

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還存在著一些不足之處。比如,他們對(duì)漢

語(yǔ)拼音掌握不夠牢固,生字詞和成語(yǔ)記憶方面也存在著一些錯(cuò)誤。

閱讀能力普遍較低,尤其是在獨(dú)立閱讀方面,學(xué)生缺乏耐心和細(xì)致

閱讀的習(xí)慣。此外,一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,作業(yè)格式也常常出

現(xiàn)問(wèn)題。另外,學(xué)生在習(xí)作能力方面表現(xiàn)不佳,缺乏審題能力,容

易偏離題意。

在未來(lái)的工作中,我決心加大教學(xué)教材研究的力度,深入和孩

子們的溝通交流,探索更有效的教學(xué)方法。我會(huì)努力改正自己的不

足,真誠(chéng)與孩子們互動(dòng),共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓他們明白學(xué)習(xí)的

重要性,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗!四年級(jí)語(yǔ)文教

學(xué)工作總結(jié)8

時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?;厥走^(guò)去忙碌而

充實(shí)的足跡,收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長(zhǎng)了許多。在實(shí)際

工作中,我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,積極探索嘗試教學(xué)方式,本著

“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;懷著高度的責(zé)任使命感,工作

上認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將

本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié),以促進(jìn)提高今后的工作:

一、深入鉆研教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)

雖然已從教多年,但我對(duì)人教版教材鉆研還不是很透徹,挖掘

不是很深入。為此學(xué)期初,我就對(duì)本冊(cè)教材深入鉆研、掌握教材體

系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重難點(diǎn),把握關(guān)鍵。

精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;

有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精

當(dāng)?shù)木毩?xí)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。同時(shí),

利用課余時(shí)間閱讀知教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,使自己能夠更好地掌握教材

的重難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教

研教學(xué)活動(dòng),虛心聽(tīng)取了其他老師的課,并認(rèn)真參與評(píng)課和自我反

思,使自己在這輪聽(tīng)課活動(dòng)中不斷受益。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入

新課時(shí),我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體

展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有

的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。

三、注重學(xué)生的積累

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ),積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)

四年級(jí)之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)

得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,否則很難

達(dá)到,但學(xué)生是不可能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積

累本”。每天在積累本上抄些成語(yǔ)、名人名言或者古詩(shī)。并要求學(xué)

生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦,這樣才可達(dá)到積累的效果。

四、作文教學(xué)中逐步放手,并提高了要求。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的、扶著走開(kāi)始逐步放手,鼓勵(lì)學(xué)

生寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文。三年級(jí)時(shí)我班的作文我一直是扶的多,

一般是統(tǒng)一指導(dǎo),統(tǒng)一寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容,這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫(xiě)得千

篇一律,沒(méi)有個(gè)性,這樣也會(huì)束縛學(xué)生的思維。本學(xué)期我采取了粗

線條指導(dǎo)的方法,只是提示學(xué)生如何去寫(xiě),選材由學(xué)生自己定,寫(xiě)

法也沒(méi)有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫(xiě)得不錯(cuò),但

學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,對(duì)

于優(yōu)生采取放的方法,對(duì)于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫(xiě)。這樣就保證了全

班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

五、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),

才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提

高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對(duì)自己的

錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正,對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題,做到舉一反

三的講解。

六、存在問(wèn)題及今后努力方向

1、培優(yōu)輔差工作沒(méi)有時(shí)間做保障,很少得到落實(shí),導(dǎo)致一些學(xué)

困生的成績(jī)本學(xué)期有所下降。

2、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)平時(shí)要求不夠高,認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了,但

通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí),考試時(shí)失分較多。

3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位,忽視朗讀訓(xùn)練,學(xué)生朗

讀能力沒(méi)能得到提高。

4、平時(shí)的小練筆有些少,積累及拓展閱讀量還較少,使得學(xué)生

的語(yǔ)言應(yīng)用能力還較差。

今后努力方向:

1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生身心

發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展,因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在

學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上,更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)

展和身心全面發(fā)展上。

2、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,尊重個(gè)性差異,

切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展,必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生

的發(fā)展負(fù)責(zé)。

3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

總之,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,本學(xué)族工作中取得了一定的成績(jī),

也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力提高自身素養(yǎng),使自己

更好地完成教學(xué)工作。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在老老師的關(guān)懷指導(dǎo)下,依據(jù)新課

程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿

完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。

一、加強(qiáng)備課探究,設(shè)計(jì)有效課堂教案

開(kāi)學(xué)初,學(xué)校訓(xùn)練處制訂了雙周教研活動(dòng)方案。依據(jù)支配,我

組按時(shí)到點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)。針對(duì)課題喧鬧爭(zhēng)辯,各抒己見(jiàn)。并且開(kāi)

展了兩備兩上課,我們共同探討與學(xué)習(xí)。在冉老師的指導(dǎo)下,我們

不僅了解分析教材特點(diǎn),而且重點(diǎn)相互溝通同學(xué)力氣水平,探究教

學(xué)方法,改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)和諧、公正、開(kāi)放的課堂。

二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣能使一個(gè)人受益終生。對(duì)于學(xué)習(xí)亦是如此,如

教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事、

找問(wèn)題、思索課后題)堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,

在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓舞并依據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)

行獨(dú)立思索、同桌爭(zhēng)辯、小組爭(zhēng)辯或全班爭(zhēng)辯,我當(dāng)引導(dǎo)者,最終

還由同學(xué)做總結(jié)。這樣,就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主公正和諧的學(xué)習(xí)

氛圍,排除同學(xué)做消極聽(tīng)客的現(xiàn)象,而讓他們成為主動(dòng)的求知者和

主動(dòng)的參預(yù)者,成為學(xué)習(xí)的主人,既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性,又發(fā)揮

了老師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點(diǎn),又提高了課堂效率。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)

習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大好處的。

有的同學(xué)為什么老是玩,可成果卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們

強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固,然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有

人說(shuō),聰慧與否,在于是否思索。這是很關(guān)鍵的,我著重指導(dǎo)同學(xué)

學(xué)會(huì)思索。例如睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)

然同學(xué)在這一過(guò)程中自己也總結(jié)出了許多行之有效的學(xué)習(xí)方法,并

且將好的學(xué)習(xí)方法在全班進(jìn)行推廣

四、留意夯實(shí)基礎(chǔ),以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

L加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高同學(xué)的寫(xiě)字力氣。

本學(xué)期,我重視同學(xué)的「寫(xiě)字習(xí)慣的培育。利用寫(xiě)字本對(duì)同學(xué)進(jìn)

行寫(xiě)字指導(dǎo),實(shí)抓午練時(shí)間,課間課外嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

2.重視朗讀力氣的培育。

在教學(xué)中我連續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)運(yùn)用查字典、

聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),我首先進(jìn)行

范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感

覺(jué)、去體驗(yàn)、去思索。

3.重視積累,提高同學(xué)的寫(xiě)作力氣。

首先為激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求

同學(xué)每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班同學(xué)的詞匯

量大大增加,寫(xiě)作力氣也有了比較明顯的提高。

4.留意口語(yǔ)交際力氣的訓(xùn)練。

口語(yǔ)交際是培育同學(xué)寫(xiě)作力氣的一個(gè)有效途徑,只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)

才會(huì)寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上,要求

同學(xué)說(shuō)話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際

情境,全員參預(yù)相互溝通,重視說(shuō)與聽(tīng)的訓(xùn)練。

五、做好培優(yōu)輔差工作

對(duì)于部分優(yōu)生,我時(shí)常鼓舞他們除了課內(nèi)學(xué)問(wèn)的鞏固外,還要

多看書(shū),多做課外閱讀,提高他們的閱讀與寫(xiě)作力氣。培育他們的

“小老師”力氣,做到幫人并歡快著自己。我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基

礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)貫,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)

習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí),

多學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。一是了解同學(xué)上課狀況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的同學(xué),

訓(xùn)練、關(guān)懷;二是支配好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢

查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo);三是留意對(duì)他們的訓(xùn)

練方法。選擇實(shí)行鼓舞與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?!凹?lì)勝于頌揚(yáng),表

揚(yáng)勝于批判。”在日常工作中,我總是告知同學(xué):“你是最棒

的!”“你很聰慧!”“老師認(rèn)為正確而不懷疑你能做好。”“加油!

老師為你們喝彩?!弊屚瑢W(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在微笑中熟識(shí)不足,

在輕松快樂(lè)的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一

旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就賜予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量

克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上

的關(guān)懷,時(shí)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)

性得到提高。

六、工作反思

由于自身的力氣有限,教學(xué)的閱歷的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還

存在著不少的問(wèn)題,主要有:

1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同

同學(xué)性活潑好動(dòng),其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題。如寫(xiě)

字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿態(tài)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別同

學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)韌

的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫(xiě)作興趣比較深厚,但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫(xiě)作水平進(jìn)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、班上同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻,對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待連續(xù)加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),更完善自己,更努力地鉆

研教材,摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來(lái),

作為老師,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,連續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,用心

傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,享受這美而好的人生!四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

10

時(shí)間飛逝,這學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。整

個(gè)學(xué)期,我懷著對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),肩負(fù)著沉重的責(zé)任,努力工作,完

成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié):

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在剛剛開(kāi)始教學(xué)的第一個(gè)月里,我主要致力于深入了解學(xué)生,

熟悉教材內(nèi)容,同時(shí)也在努力讓學(xué)生了解我。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相互磨

合,我和學(xué)生之間的默契已經(jīng)初步建立,但我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在許

多不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是在聽(tīng)課和書(shū)寫(xiě)方面。因此,我決定重點(diǎn)

關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)表現(xiàn),培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)課習(xí)慣。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段,也是

學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

2、規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生的'養(yǎng)成習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣。

二、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

本學(xué)期我認(rèn)真做好了備課、教學(xué)、課堂反思工作。我注重每節(jié)

課的準(zhǔn)備工作,充分鉆研教材內(nèi)容。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),靈活運(yùn)

用多種教學(xué)方法,營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在

語(yǔ)文課堂上,我秉承著新的教育理念,努力營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氛

圍,讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握語(yǔ)文知識(shí)。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展,要求語(yǔ)文課堂具有活力和創(chuàng)新。不僅需

要改變教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生思維,還需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握

豐富的語(yǔ)文知識(shí),打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要運(yùn)用更

新的教學(xué)手段,利用各種媒體和資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),共同探索。

在信息時(shí)代,各種媒體和網(wǎng)絡(luò)為我們提供了拓展課堂教學(xué)的機(jī)會(huì),

擴(kuò)大了獲取知識(shí)的途徑,促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高,培養(yǎng)學(xué)生的探

究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)造能力,為他們提供了一個(gè)可操

作的平臺(tái)。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能

力和發(fā)展他們的心智。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也

受到時(shí)代的限制,為了在未來(lái)取得成就并跟上時(shí)代的步伐,他們需

要不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),不斷吸收新的知識(shí),更新自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

因此,方法比知識(shí)更為重要,教授適當(dāng)?shù)姆椒ú攀墙虒W(xué)的核心。對(duì)

于小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們需要經(jīng)過(guò)持續(xù)反復(fù)的訓(xùn)練才能靈活

運(yùn)用所學(xué)方法。針對(duì)不同的知識(shí)領(lǐng)域,我會(huì)采取不同的訓(xùn)練方式,

加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

為了使每個(gè)學(xué)生都能得到進(jìn)步和發(fā)展,我注重全面發(fā)展,不僅

關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng),也重視學(xué)困生的幫助。在班級(jí)中,我實(shí)施了“一

幫一”活動(dòng),讓優(yōu)生幫助學(xué)困生,相互促進(jìn)進(jìn)步。對(duì)于學(xué)困生,我

會(huì)給予課外輔導(dǎo),并在課堂上為他們創(chuàng)造更多展示自己的機(jī)會(huì),以

激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)營(yíng)造先進(jìn)幫助后進(jìn)、后進(jìn)學(xué)習(xí)向先進(jìn)、

先進(jìn)互相促進(jìn)的良好氛圍,帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

在家訪工作中,我們要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得他們的支持。尤

其在復(fù)習(xí)期間,我們需要監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),鼓勵(lì)有能力的家

長(zhǎng)參與輔導(dǎo),并定期檢查學(xué)生的生字聽(tīng)寫(xiě)情況,家校合作,共同提

高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)困生的輔導(dǎo)中,班里的班干部也扮演著重要角色。

他們可以實(shí)行優(yōu)幫差制度,及時(shí)檢查并幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué),確保

每位學(xué)生在復(fù)習(xí)期間都能取得進(jìn)步。

五、存在問(wèn)題

雖然做了各方面的努力但學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還存在很多的不

足之處:漢語(yǔ)拼音掌握不牢固,生字詞、練習(xí)中的成語(yǔ)記得似是而

非;閱讀能力普遍不高,尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,沒(méi)有耐心

去認(rèn)真閱讀理解。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生有很大一部分,作業(yè)格式不規(guī)

范。有很大一部分同學(xué)不會(huì)寫(xiě)作,或?qū)懽鞲袷讲徽_。學(xué)生們不會(huì)

做筆記,有部分同學(xué)甚至不會(huì)聽(tīng)課。

這個(gè)學(xué)期以來(lái),我不斷反思自己的教學(xué)理念,不斷追求進(jìn)步,

不斷學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn),不斷改進(jìn)自己的不足,努力專(zhuān)注于提升

教學(xué)質(zhì)量,盡力做到最好,完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)辛

勤的努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)也取得了一些進(jìn)步。

但我清楚自己還存在著不足之處,未來(lái)我將繼續(xù)努力,保持學(xué)習(xí)的

態(tài)度,不斷提升自己的教育教學(xué)水平。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)11

一學(xué)期的工作已結(jié)束,這學(xué)期的教育教學(xué)工作?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如

下:

一、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信

息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì),要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)

新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí),以及搜集、處理、交流信息

的能力。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,全面闡述了語(yǔ)文課程

的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系,也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改

革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

為了讓學(xué)生更好地成長(zhǎng),我承擔(dān)了校級(jí)實(shí)驗(yàn)課題一一學(xué)生自主

學(xué)習(xí)方式的探究,今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究??上?/p>

的是我在實(shí)驗(yàn)方面邁出了新的步子,各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)臉

心得,詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過(guò)程,展示了研究的成果,我

的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步、摸索階段,但它已留給我許多的思考

一一學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人,更是研究性活動(dòng)中的最大

受益者。他們年齡雖小,但主動(dòng)參與,樂(lè)于探索,勤于動(dòng)手、動(dòng)口、

動(dòng)腦,對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心,多了一份思考,這不僅是一

種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,更是一種社會(huì)責(zé)任感的.培養(yǎng),是創(chuàng)新精神與實(shí)

踐能力的培養(yǎng),將為其在未來(lái)的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ),這正是我所希望的。

二、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),本學(xué)期,我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

教育觀念,以自主一一創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努

力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

三、一學(xué)年以來(lái),我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理

論,積極摸索有效的教學(xué)方法。

課前,從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備

課,課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知

識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)慫度,

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,

向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好

教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),真正將考試

作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。將本著“勤學(xué)、善

思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。四年

級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12

這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,我在四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)崗位上忙碌而充實(shí)。

回顧這段時(shí)間,工作中不僅有許多收獲,也有許多反思。接下來(lái)我

將總結(jié)這個(gè)學(xué)期的具體工作。

一、深入鉆研教材,積極參與教研活動(dòng)

學(xué)期初,我深入研究教材,掌握其體系、基本內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系,

抓住主線,明確重點(diǎn)和難點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案,確保每節(jié)

課都有明確的教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容、連貫清晰的教學(xué)步驟、

啟發(fā)學(xué)生積極思維的教學(xué)方法和合適的練習(xí)。我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教

訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提升教學(xué)水平。利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍,

努力掌握教材的重難點(diǎn),靈活運(yùn)用不同教學(xué)手段。積極參與教研活

動(dòng),虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn),參與評(píng)課和自我反思,不斷提高自身教學(xué)

水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

在教學(xué)中,我非常重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。在引入新課

時(shí)時(shí),我會(huì)根據(jù)不同的情況選擇不同的引入方式。有時(shí)我會(huì)通過(guò)講

故事的”方式引入,有時(shí)則會(huì)設(shè)計(jì)一些引人入勝的問(wèn)題或情節(jié)來(lái)吸引

學(xué)生的注意力。這樣能夠更好地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)

習(xí)熱情。

三、注重學(xué)生的積累

本學(xué)期我注重幫助學(xué)生積累成語(yǔ)和名人名言。在學(xué)生進(jìn)入小學(xué)

四年級(jí)后,我對(duì)他們的作文要求提高了,希望他們能夠?qū)懗龈猩?/p>

度和創(chuàng)意的作文。

個(gè)性,學(xué)生要想寫(xiě)出有文采的文章,必須具備一定的積累基礎(chǔ),

否則很難做到。但是學(xué)生自己并不會(huì)主動(dòng)去積累這些知識(shí)。因此,

我提出了一個(gè)方法一一建立“積累本”。每天,學(xué)生在積累本上抄

寫(xiě)一些成語(yǔ)、名人名言或者古詩(shī)。然后利用早讀或中午到校時(shí)間背

誦這些內(nèi)容,這樣才能夠有效地進(jìn)行知識(shí)積累。

四、作文教學(xué)中逐步放手,并提高了要求

在本學(xué)期的作文教學(xué)中,我嘗試了一種新的教學(xué)方法。我開(kāi)始

時(shí)會(huì)給學(xué)生們一些提示,讓他們自己選擇寫(xiě)作的主題和表達(dá)方式,

然后逐步引導(dǎo)他們寫(xiě)出富有個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格的作文。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)

生在這種自主學(xué)習(xí)的氛圍中表現(xiàn)出色,他們能夠?qū)懗鼍实淖魑摹?/p>

然而,對(duì)于學(xué)習(xí)困淮的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們可能無(wú)法很好地理解如何展

開(kāi)寫(xiě)作,因此我會(huì)外對(duì)他們采取更具體的指導(dǎo)方法,幫助他們一步

步完成作文。通過(guò)這種兩種不同的指導(dǎo)方式,我能夠確保全班學(xué)生

在作文水平上都能夠得到提升。

五、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),

才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提

高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對(duì)自己的

錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正,對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題,做到舉一反

三的講解??傊?,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提

高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,今后

我將繼續(xù)努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的教育教學(xué)水

平。四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)13

工作中逐步提高了小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力,以及實(shí)驗(yàn)室材

料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類(lèi)、分檔、檔案管理,實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果,更

好地更全面地實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國(guó)家教委頒布的教學(xué)

大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上,引導(dǎo)學(xué)生

基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),形成一定實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,

實(shí)驗(yàn),觀察能力。

具體工作措施

1、工作分工:

實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理,實(shí)驗(yàn)室設(shè)專(zhuān)門(mén)管理員,

即實(shí)驗(yàn)員,具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù),目標(biāo);

(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計(jì)劃,各年級(jí)自然教學(xué)工作須按計(jì)

劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)臉計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、

演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

(2)

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