四年級上冊信息技術(shù)教案蘇教全冊

第1課初識般S文字”

教學目的及要求：

1、相識MPS窗口的組成，了解WPS的啟動方法、新建文檔的方法

及WPS文檔的保存方法。

2、掌WPS中菜單欄、工具欄的運用方法。

3、形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應的實力。

4、讓學生主動嘗試用計算機來表達思想.

課時支配：1課時

教學重點及難點：

1、重點：駕馭啟動和退出WPS的方法

2、難點：相識WPS窗口的組成及其主要功能。

教學打算：用WPS制作的美麗的日記、課程表、電子小報等作品。

教學過程：

一、導入新課

出示用WPS制作的圖文并茂的日記、課程表、電子小報作品。

學生通過觀賞、視察，了解WPS的強大功能。

師：同學們覺得剛才的作品怎么樣？在我們的生活中，像這樣的作

品還有很多，如廣告、海報、各種宣揚作品等在不斷的提高人們的文

化修養(yǎng)。你們想不想自己學會制作這些美麗的作品呢？

二、教授新課

1、文字處理軟件功能

師:WPS文字處理軟件不僅可以讓我們快捷便利地輸入和編寫文字，

而且可以讓我們在文檔中隨意的進行各種設置和添加。

師提問：通過視察，你所看到的WPS你認為有哪些功能？

師小結(jié)：WPS具有對文章進行編輯、修改、設置、插入、排版、打

印等功能。學生通過對WPS字處理軟件的思索來回答老師的問題。

2、打開WPS窗口

師：首先指引學生相識WPS快捷鍵的W圖標。

演示啟動WPS窗口的兩種方法。

A、點擊“起先”按鈕、指向“程序（p）"、單擊"MicrosoftWPS"

即可出現(xiàn)WPS窗口。

B、干脆雙擊桌面上的快捷方式“W”圖標，同樣也可以啟動“WPS”

窗口。想一想：如何才能夠打開“WPS”窗口。

做一做：通過“起先”處和雙擊桌面快捷圖標啟動“WPS”。

做一做：通過“起先”處和雙擊桌面快捷圖標啟動“WPS”。說一

說：通過操作實踐后，你認為運用那種方法會更便利快捷？

3、相識WPS窗口

師：WPS窗口和Windows的應用程序窗口很相像，你能記住哪些名

稱？要求學生通過自學來相識WPS窗口的組成。

學生匯報對窗口組成的相識。完成“實踐園”。

4、新建WPS文檔

新建WPS文檔的方法有兩種，老師示范方法后，要求學生通過自己

的相識和操作，小結(jié)出新建文檔的方法。

A、運用菜單新建文檔。

B、運用工具欄按鈕新建文檔。

5、保存文檔

示范一種方法：運用菜單保存文檔。

師：把“實踐園”中練習文字保存為“生字”文件名，將該文件保

存在D：盤的“小問號”文件夾。

要求學生你新建文檔一樣，找出訪用工具欄的另一種方法。嘗試用

兩種方法保存文檔。

6、退出WPS窗口

師：怎樣退出WPS窗口？當你在退出WPS窗口時，你所編輯的文章

還沒來得及保存時，窗口中會出現(xiàn)一條什么樣的人性化的對話框？這

時你該如何來處置？怎樣處置？

學生回答老師所提出的問題，正確的操作方法是：

A、選擇“是Y”進行重新保存或另存為。

B、選擇“否N”干脆刪除文件。

學生自主嘗試退出WPS的方法。

三、課堂練習

1、做一做

（1）請退出“文檔”并以“我的文件”為文件名，保存所輸入的

內(nèi)容。老師設疑：當窗口中出現(xiàn)“是否保存對文檔1的修改”對話框

時，單擊“是Y”或“否N”或“取消”按鈕時，會出現(xiàn)什么樣的不同

狀況？

小結(jié)：當我們單擊“是Y”按鈕，這時出現(xiàn)“另存為”的對話框，

當我們輸入文件名時就可以保存所輸入的內(nèi)容。

當我們單擊“否N”按鈕，我們對文章所做的修改未能得到保存，

當我們重新打開該文件后就再也找不到我們所修改過的內(nèi)容了。

當我們單擊“取消”按鈕，這時你會發(fā)覺選擇“取消”按鈕是無法

退出WPS窗口的。

2^說一說

你能用幾種操作方法來關(guān)閉WPS窗口？

3、練一練

WPS的啟動及退出及工具攔的運用，完成“探究園”。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)WPS的課程學習，我們了解WPS的基礎學問，學會了WPS

啟動，文字輸入，文件保存，關(guān)閉退出的操作方法。相識了WPS窗口

中各部分的名稱及功能。希望同學們課后能學以致用，常常練習。

學問點強調(diào)：

(1)當一段文字輸入完畢后，記得按下回車，在該段后面會產(chǎn)生

一個回車符，表示自然段的結(jié)束。

(2)WPS文件的默認類型是“DOC”。

(3)在WPS窗口中全部的操作，我們通常都可以通過菜單中的選

項來完成，工具按鈕可以簡化其操作步驟。

讓學生多說、多練、多溝通、多互動。

五、作業(yè)布置

用WPS寫一篇200字左右的日記。

把所學學問應用于學習之中。

六、教后記

擊任務欄右側(cè)的②單擊彈出菜單中的“智能abc輸入法版本4.0”出

現(xiàn)：表示已選擇了智能abc拼音輸入法。

2.輸入漢字

(1)確認你的電腦上出現(xiàn)了后，你就可以輸入漢字。比如說，“知”

字，應當先輸入它的正確的拼音“zhi”，按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選

擇框。

用鼠標單擊字詞選擇框中的4,或者按數(shù)字鍵4,“知”就輸入到文

本的插入點位置了(留意，先調(diào)整插入點位置，后輸入漢字)。

(2)下面請同學們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個字。(學生操

作，老師巡察并賜予幫助)

(3)老師還想請同學們幫我輸入“廬”這個字，你們試試看。同學

們輸入漢語拼音“l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒有看到，怎么回事呀？

原來它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按鍵或鍵查找它。每按一次鍵，向

后翻一頁。每按一次鍵，向前翻一頁。直到找到“廬”字為止。

(4)下面請同學們試著輸入這樣幾個字“楊”、“坦”(學生練習，老

師巡察并個別輔導)。

(5)現(xiàn)在老師有一個問題請同學們想一想，“女”字應當怎樣輸入

呢？鍵盤上沒有鍵呀！原來智能abc輸入法在輸入時有這樣的規(guī)

定：①漢語拼音字母n,1跟U相拼是，用v代替IU如：“女"愉入n"

②漢語拼音字母j,p,x,y跟韻母U相拼時,用u代替黃如:“句”

輸入jUo

(6)學生練習，輸入“動”、“?！?、“搜”等,老師給以指正。

3.輸入狀態(tài)的切換

(1)智能abc輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，

輸入漢字和中文標點符號；在半角方式下，輸入阿拉伯數(shù)字和英文字

母。

(2)那么怎么辨別全角和半角呢?請同學們看屏幕(老師操作演示)。

當“智能abc輸入法”的圖標中的“月亮”呈圓月時為全角方式，當

“月亮”呈彎月時為半角方式。單擊“月亮”就可以實現(xiàn)全角和半角

的切換(快捷鍵是shift+空格鍵)。

(3)請同學們分別在全角和半角方式下輸入并用兩種方法來切

換全角和半角

(學生操作，老師巡察)。

(4)誰能說一說有什么不同？

(5)可以看出在全角的方式下輸入符號所占空間比在半角下多一

倍。

(6)讓學生看一段中、英文混雜的文章，提問：“同學們看到了這篇

文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？”

(7)同樣我們還是要用到智能abc輸入法圖標，單擊圖標左端的，

當顯示時為英文輸入狀態(tài)(老師演示，學生仿照操作)。假如你覺得

用鼠標比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的c"l+空格鍵來切換，自己

試一試。

(8)細心的同學可能已經(jīng)留意到中文句號和英文句號是不一樣的，

它們分別是和那么如何實現(xiàn)中文標點符號和英文符號的切

換呢？老師先不講，請同學們自己思索，并通過操作來驗證(提示學

生參照其他切換方法)。

(9)最終，讓學生看書中的中英文標點符號比照表，進行輸入練習。

三、鞏固練習

(1)輸入古詩《詠鵝》。

詠鵝［唐］駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項向天歌.白毛浮綠水，紅

掌撥清波。

(2)學生練習，老師巡察剛好訂正學生的錯誤。

(3)在大多數(shù)學生輸入完成后，提示學生保存文件。方法是：單擊

工具欄上的“保存”按鈕，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保

存位置后，按“保存(s)”按鈕。另一種方法是通過單擊“文件(f)”

菜單中的“保存(s)”吩咐來實現(xiàn)的。

(4)標題居中

(5)字體、字號設置

(6)每個自然段起先，縮進兩個漢字位

四、課堂作業(yè)

建立一個WPS文件，文件名為“唐詩”

《夜雨寄北》

作者：李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時，。

五、教后記

第3課編輯文檔

教學目標及要求：

1、駕馭文字的復制、粘貼技巧。

2、駕馭文字修飾、段落修飾的基本方法，并能進行嫻熟操作。

3、培育學生良好的審美實力，激發(fā)學生的學習愛好。

4、能對自己的文章進行特性化的修飾。并對同伴的作品進行評價。

課時支配：1課時

教學重點及難點：

重點：文字的修飾。

難點：段落的修飾。

教學打算：經(jīng)過修飾的《老師，你好》文檔。

教學過程：

一、復習導入

出示經(jīng)過修飾的文章一一《老師，您好》

請學生議一議，和前面幾節(jié)課自己輸入的文章相比，有什么不同？

老師：WPS2019不但供應了變更字號、字體、字的顏色等文字修

飾功能，還供應了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果。

今日我們要利用WPS中的這些吩咐來美化這篇課文。(板書課題)。

二、新授

(1)文字的修飾

①學生找出的不同點：

a.標題的字比較大。比正文的字粗。

b.標題是紅色的。

老師指導學生找到格式工具欄。

②老師示范：

a.選定標題“老師，您好！“

b.在格式工具欄的“字體”框中選擇“黑體”。

學生上機，將標題設置為“黑體”。

學生自主探究：將字號改為二號字，紅色，加粗。

學生示范。

老師：在第一課相識菜單欄、工具欄的學習中，我們知道工具欄中

的全部吩咐在菜單欄中都有，請同學們嘗試用格式菜單中的字體吩咐

來進行設置。

將標題設置為隸書，小三號字，綠色，并加上陰影。

為激發(fā)學生的愛好，老師可讓學有余力的學生給標題加上文字效

果。并向同伴做介紹。

老師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般狀

況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡潔快速的設置。

學生練習，師巡察指導。

老師：通過練習，我們可以得出什么結(jié)論？（板書結(jié)論）

（2）段落的修飾

①段落對齊方式

（邊講解邊演示）

a.選定標題“老師，您好！

b.在工具欄中有四種對齊方式：兩端對齊、居中對齊、右對齊、分

散對齊。單擊居中按鈕。

兩端對齊居中右對齊分散對齊

（學生練習）：將標題“老師，您好！”設置成“居中”對齊方式。

并試一試其它幾種方式。（學生練習，老師巡察，發(fā)覺有困難的同學賜

予幫助）°

②設置行距

有的時候同學們會發(fā)覺，在輸入的文章中行及行之間的距離太小，

如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學習的內(nèi)容了。

（邊講解邊演示）行距是指兩行間的間隔。變更行距的操作是：

a.選取要變更行距的段落。

b.單擊“格式”菜單中的“段落”吩咐。

c.在“段落”對話框中單擊“縮進和間距”標簽頁。

d.調(diào)整“行距”和“設置值”中相應的內(nèi)容。

學生上機，分別將《老師，您好！》設置為“1.5倍行距”，“2倍

行距”“20磅行距”，比較哪一種設置較為合適。

作業(yè)：完成“實踐園”中的練習。填寫成果籃。

（3）文字的復制及粘貼

①這篇文章還有其次段，大屏幕展示或廣播一下，如何輸入其次段

文字，你有什么好方法？（學生視察，發(fā)覺有不少相同的句子）

②師示范。

③師生小結(jié)操作步驟：

（1）選定要復制的文字

（2）復制吩咐

（3）移動光標到目的地

（4）粘貼吩咐

學生實踐操作

三、總結(jié)

提問：同學們，這節(jié)課我們都學習了哪些內(nèi)容？

通過這些內(nèi)容的學習，同學們會發(fā)覺完成某些操作不確定只有一種

方法，而且操作都很簡潔，但必須要常常練習才能熟能生巧，很快地

完成段落的設置。

四、教后記

第4課插入表格

教學目標及要求

1.相識表格的作用，了解表格、單元格的行及列的區(qū)分。2.學

會制作簡潔的表格。3.保持求知欲，培育創(chuàng)新意識。課時支配：1

課時教學重點難點：

重點：表格的插入

難點：在單元格中輸入文字。教學打算：課程表教學過程：

一、導入出示一份課程表

老師：

同學們想把課程表做得這么美麗嗎？今日我們就學習用WPS做一

張課程表。

二、新授（1）插入表格①老師演示

A.執(zhí)行“表格一插入一表格”吩咐，彈出“插入表格”對話框。

設置列數(shù)為7、行數(shù)為8,單擊“確定”按鈕。

B.講解行、列的概念。橫線叫行線，豎線叫列線，它們組成的小

方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。

②學生練習。

制作一張7行李列的表格

③探討其他插入表格的方法°

讓學生演示如何運用工具欄中的“插入表格”按鈕。

④對比兩種操作方法。

（2）合并單元格。

①老師演示。

A.執(zhí)行“視圖一一工具欄一一表格及邊框”吩咐，彈出“表格及

邊框”工具欄。

學生視察，老師簡潔介紹“表格及邊框”工具欄。

B.選定第一行中的第一個單元格，并拖動到其次個單元格。

C.單擊“表格及邊框”工具欄中的“合并單元格”按鈕。

②學生練習。

練習合并表格中四個須要合并的單元格。

③激勵學生找出其他方法完成合并單元格的操作。

（3）輸入內(nèi)容。

①提問：如何在單元格中輸入文字。

A.小組探討

B.溝通匯報

②學生演示。

A.選定單元格。

B.在單元格中輸入文字。

C.調(diào)整文字的位置、對齊方式及格式等.

（4）修飾表格

提問：比較自己做的表及老師做的表，哪個更好看？差別在哪里?

①怎樣設置字體和字號？

②怎么調(diào)整列寬和行高呢？

A.小組探討

B.溝通匯報

③調(diào)整單元格的對齊方式、設置單元格的底紋

師：怎樣讓表格更美麗呢？師示范對齊、設置底紋。學生練習。

三、課堂練習

制作個人信息表，并填寫內(nèi)容。

四、教后記

第5課修飾表格

教學目標

學問及技能

1、認知目標一學會簡潔修飾表格的方法。2、技能目標一包括三

個方面：a、加強對快捷菜單的進一步運用；b、能對某一單項進行設

置，知道其作用；c、結(jié)合前面的內(nèi)容，能夠進行綜合運用。情感看

法及價值觀：

培育學生酷愛美的情感，激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望，使學生的審美實

力得到提高。通過師生協(xié)作和學生互助，激發(fā)其學習愛好；在駕馭技

能的前提下，增加學生的自信念和驕傲感。過程及方法：

激發(fā)學生的愛好，在明確的目標的指引下、在小組合作的幫助下,

充分發(fā)揮學生學習的主動性和主動性，獲得信息。教學重難點：

教學重點：駕馭表格修飾的方法。

接著完成剪貼畫中圖片的插入，完成的同學想想為什么圖片不能完

整顯示，試著想想方法呢？（賜予評價：只要插入了圖片就是勝利）

仁）、調(diào)整圖片

大家解決了剛才的問題了嗎？想知道什么緣由嗎？假如有學生能

解決，請學生展示，不然老師來幫幫你們吧，演示一下設置文字環(huán)繞

方式U

選中圖片一右擊選中“顯示圖片工具欄”一選中“文字環(huán)繞”一選

擇“緊密型”

學生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的大小

溝通操作閱歷，突出位置移動和大小變更的操作，老師指導，接著

完成作品。保存自己的作品，評價學生的操作。

2、插入外部圖片

帶大家看一組美麗的外部素材，想不想用到自己的賀卡中去呢？大

家自己動手來加工你的賀卡，看看誰的好看、完備。

任務二：比一比，在這些圖片中選擇你寵愛的圖片對賀卡進行進一

步加工，看誰的最棒。

提示：素材圖片在“'素材”文件夾中，大家可以用插入圖片中的

“來自文件”去找到時這些圖片。

學生自主探究，嘗試完成任務，有困難的可以適當幫助。

展示有亮點的作品，讓學生介紹閱歷，完成作品。

評價溝通，選出一些優(yōu)秀的和一般的比較（最好有插入很多圖片的

作品或者有不合主題的作品），讓學生感受圖片運用的恰當能增加作品

的感染力和美感，否則會帶來反面的效果。

3、自己完成一張母親節(jié)的賀卡。

文字資料和素材都在“'母親”文件夾中，對賀卡進行加工，制作

一張精致的賀卡，送給自己母親。（好的作品可以打印出來帶回去）

學生獨立完成母親節(jié)賀卡，可相互溝通。

展示幾個優(yōu)秀作品，溝通創(chuàng)作的想法。

三、小結(jié)

這節(jié)課大家都學到了些什么呢？（在WPS中插入剪貼畫中的圖片，

插入外部的圖片，調(diào)整圖片的位置和大小等。）

四、教后記

第6課插入圖片

教學目的及要求：1、學會在WPS文檔中插入剪貼畫和外部素材中

的圖片。2、學生調(diào)整圖片的文字環(huán)繞方式，3、學會調(diào)整圖片的位

置及大小。教學課時：1課時

教學重點、難點：對插入剪貼畫和外部素材圖片進行調(diào)整及版式的

設置。教學打算：做賀卡的圖片教學過程：一、導入

談話：大家在一起可以搞各種各樣的活動，可是現(xiàn)在大家要給四川

送去祝愿該怎么辦呢？（引述到賀卡）

老師這兒有兩張賀卡（卡①、卡②），讓你們選擇其中一張送給遠

方的摯友，為什么大家都選卡②？（好看、美麗等）比較這這兩張賀卡有

什么不同呢？（添加了圖片）二、新授

1、插入剪貼畫中的圖片

自己想不想做張精致的賀卡送出去呢？大家自己動手打開素材中

的卡①.doc文檔。

任務一：試一試，在剪貼畫中找到適合主題有圖片插入到卡①.coc

文檔中。給出提示：

a、剪貼畫在菜單的“插入”一“圖片”一“剪貼畫”。b、在右側(cè)

的剪貼畫搜尋文字中輸入“兒童節(jié)”，搜尋圖片。㈠、插入圖片

學生動手找圖片，并把圖片插入到文檔中°

溝通：大家遇到困難了嗎？（只要看到有圖片就是勝利了）并請勝

利的同學上來演示一遍，講講要留意的地方。

接著完成剪貼畫中圖片的插入，完成的同學想想為什么；（二）、調(diào)整

圖片；大家解決了剛才的問題了嗎？想知道什么緣由嗎？假如；選中

圖片一右擊選中“顯示圖片工具欄”一選中“文字；學生完成圖片的

文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的；溝通操作閱歷，突出位置移

動和大小變更的操作，老師；2、插入外部圖片；帶大家看一組美麗的

外部素材，想不想用到自己的賀卡；任務二：比一比，在這些圖片中

接著完成剪貼畫中圖片的插入，完成的同學想想為什么圖片不能完

整顯示，試著想想方法呢？（賜予評價：只要插入了圖片就是勝利）

㈡、調(diào)整圖片

大家解決了剛才的問題了嗎？想知道什么緣由嗎？假如有學生能

解決，請學生展示，不然老師來幫幫你們吧，演示一下設置文字環(huán)繞

方式。

選中圖片一右擊選中“顯示圖片工具欄”一選中“文字環(huán)繞”一選

擇“緊密型”

學生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的大小

溝通操作閱歷，突出位置移動和大小變更的操作，老師指導，接著

完成作品。保存自己的作品，評價學生的操作。

2、插入外部圖片

帶大家看一組美麗的外部素材，想不想用到自己的賀卡中去呢？大

家自己動手來加工你的賀卡，看看誰的好看、完備。

任務二：比一比，在這些圖片中選擇你寵愛的圖片對賀卡進行進一

步加工，看誰的最棒。

提示：素材圖片在“、素材”文件夾中，大家可以用插入圖片中的

“來自文件”去找到時這些圖片。

學生自主探究，嘗試完成任務，有困難的可以適當幫助。

展示有亮點的作品，讓學生介紹閱歷，完成作品。

評價溝通，選出一些優(yōu)秀的和一般的比較（最好有插入很多圖片的

作品或者有不合主題的作品），讓學生感受圖片運用的恰當能增加作品

的感染力和美感，否則會帶來反面的效果。

3、自己完成一張母親節(jié)的賀卡。

文字資料和素材都在“'母親”文件夾中，對賀卡進行加工，制作

一張精致的賀卡，送給自己母親。（好的作品可以打印出來帶回去）

學生獨立完成母親節(jié)賀卡，可相互溝通。

展示幾個優(yōu)秀作品，溝通創(chuàng)作的想法。

三、小結(jié)

這節(jié)課大家都學到了些什么呢？（在WPS中插入剪貼畫中的圖片，

插入外部的圖片，調(diào)整圖片的位置和大小等。）

四、教后記

第7課美化文檔

教學目的及要求：

1.圍繞主題，綜合利用藝術(shù)字和自選圖形美化文檔。

2.提高綜合運用信息技術(shù)工具解決實際訶題的實力，體驗MPS在

加工、美化方面的優(yōu)勢。

3.感受信息對生活和學習的作用，初步形成擅長發(fā)覺信息問題、

主動獲得信息、主動參及信息活動的意識。

教學重點及難點：

1.重點：用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會藝術(shù)字和自選圖形

的作用。

2.難點：通過“文字環(huán)繞”等吩咐，變更藝術(shù)字和自選圖形在文

檔中的位置。教學課時：1課時

教學打算：示例文章

教學過程：

一.導入

展示兩篇內(nèi)容相同的WPS文檔，其中一篇文章的標題用藝術(shù)字顯

示。學生視察，老師提出問題：你們寵愛哪一篇文章的標題？為什么？

二.新課

(1)插入“藝術(shù)字”

①想一想：如何將標題變更成藝術(shù)字形式呢？

②學生練習：打開D盤中名為“鳳仙花”的WPS文檔，嘗試插入藝

術(shù)字。③請一位學生演示在文檔中插入藝術(shù)字。

A.單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”吩咐，彈出

“藝術(shù)字庫”對話框。

B.選擇其中一種樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯”藝術(shù)字

文字對話框。

C.在“字體”框中選擇“華文新魏”，在“文字”框中輸入“鳳仙

花”，單擊“確定”按鈕。

④學生完成任務，老師巡察，進行個別輔導。

⑤師生互動，展示個別學生的作品，學生視察探討：插入藝術(shù)字的

位置合適嗎？應當放在什么位置？

⑥老師演示。

A.單擊藝術(shù)字工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，選擇“上下型環(huán)繞”

吩咐。

B.拖動藝術(shù)字到合適合適位置。

⑦探討：藝術(shù)字課圍的小圓圈和小方塊有什么作用？

A.學生嘗試修藝術(shù)字的大小。

B.學生展示操作過程。

小結(jié)：可以用藝術(shù)字課圍的小方塊變更藝術(shù)字的大小。

(2)插入自選圖形。

①導入：在WPS中，不僅可以插入藝術(shù)字，還可以插入各種各樣的

圖形來美化文章。

②老師演示：插入“十字星”圖形。

A.單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“自選圖形”吩咐，彈

出“自選圖開”工具欄。

B.單擊“星及旗貼”中的“十字星”圖形。

C.拖動出大小合適的“十字星”圖形。

D.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設置自選圖形格

式”吩咐，彈出“設置自選圖形格式”對話框。

E.在“顏色及線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，

在“透亮度”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。

F.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。

③學生練習，插入一個自選圖形到合適的位置。

④作品展示：師生共同評價作品。

三.鞏固練習

完成教材中的“實踐園”，運用藝術(shù)字和自選圖形制作“車道示意

圖”。通過多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，讓各個小組展示各自的作品，匯報

心得體會，由其他小組的成員評論作品，并提出改進看法。

四.教后記

第8課設置版面

教學目的及要求：1、駕馭頁面設置和分欄的方法2、駕馭圖文

混排的技巧3、熬燎綜合運用學問的實力，提高審美實力。4.嘗

試利用信息技術(shù)，富有創(chuàng)建性地解決日常生活和學習中的詳細問題。

教學重點及難點1.重點：學會頁面設置、分欄的方法2.難點:

變更圖片在文檔中的位置，實現(xiàn)圖文混排。教學打算：雜志、報紙教

學課時：1課時教學過程：一.導入：老師：（展示打算好的雜

志、報紙版面）上節(jié)課我們學習了在文檔中插入藝術(shù)字和剪貼面，請

大家細致視察，老師展示的內(nèi)容和上節(jié)課的作品有什么不同？學生

找出不同之處（版央是橫向的、有分欄老師：今日我們就來

學習頁面設置、人欄的方法。二.新授（1）頁面設置老師演

示A.打開D盤“小問號”文件夾中名為T鳳仙花”的WPS文檔。B.單

擊“文件”菜單中的“頁面設置”吩咐，彈出“頁面設置”對話框。C.選

擇“方向”欄中的“橫向”，單擊“確定”按鈕。學生練習學生

分組探究“頁面設置”中其他選項的作用。分組匯報。（2）分欄。

老師演示A.單擊“格式”菜單中的“分欄”吩咐，彈出“分欄”

對話框。

B.在“預設”框中選擇“兩欄”，單擊“確定”按鈕。

學生練習

學生分組探究“分欄”中其他選項的作用。

分組匯報。

（3）美化版面

提出問題

A.如何把圖片、藝術(shù)字插入到特定的位置？

干脆拖動圖片、藝術(shù)字到相應的位置，或剪切圖片后在相應位置處

粘貼。

B.如何讓文章中“十字星”的個數(shù)增多，并放置在指定的位置上？

選定圖形，進行復制、粘貼操作，出現(xiàn)兩個“十字星”后，拖動到

指定位置，或選定圖形，按住CTRL鍵拖動到指定位置后松開鼠標。學

生自主發(fā)揮，運用前幾課所學的技能編排圖片，可以添加繪圖中的圖

形等。

學生分析并解決問題，完成圖片的編排。

(4)綜合練習。

提出問題，分組探討。

老師：比較報紙、雜志的版面和我們編排的版面，哪個更好看？差

別在哪里？學生溝通、匯報。

三.練習

老師布置練習。

打開上一課“實踐園”中保存的文檔，對文章版塊進行頁面設置、

分欄等操作，美化版面。(結(jié)合探討的結(jié)果，利用豐富的網(wǎng)絡資源和搜

尋、下載等方面的學問)

分組合作完成任務。

學生作品展示。

四.小結(jié)

五.教后記

第9課WPS輕辦公

學問及技能：1.學習運用WPS輕辦公。2.學習運用長微博共

享文檔。

過程及方法：熬煉學生綜合運用學問的實力。情感看法及價值

觀：培育學生的審美實力。創(chuàng)新及行為：嘗試利用信息技術(shù)，富

有創(chuàng)建性地解決日常生活和學習中的詳細問題。

教學重點學會運用WPS輕辦公。

教學難點學習運用長微博共享文檔。

教學過程

導入

老師：同學們前幾節(jié)課我們學習了wps辦公軟件的操作和運用，由

于課堂時間有限，很多任務在課堂上沒有完成的，同學們都很苦惱，

那么假如能在家里編輯文檔，到學校也可以接著編輯，是不是很棒呢!

這些想法都可以在“WPS文字”中實現(xiàn)。這節(jié)課我們就一下來學習吧!

出示課題《wps輕辦公》

新授

（1）登陸“輕辦公”

①老師演示。

單擊“未登錄”按鈕，彈出“輕辦公”對話框°

運用WPS賬號、qq賬號等方式之一登陸，登陸勝利后，原“未登

錄”按鈕處變?yōu)殛欠Q。

②學生練習，分組溝通。

（2）保存“云文檔”

①老師演示。

a,打開“桑蠶”文檔，單擊“特色功能"選項卡中“保存到云文

檔”按鈕，彈出“另存為”對話框。

b.選擇“wps云文檔”中的“私人空間”，輸入文件名后，單擊“保

存”按鈕。②學生練習。

③分組溝通。

（3）打開“云文檔”

①啟動"wps文字”并登陸“輕辦公”。

②單擊“特色功能”選項卡中“打開云文檔”按鈕，彈出“打開”

對話框。

③從“wps文檔”的私人空間中，選擇“桑蠶.wps”文件，單擊

“打開”按鈕，進入編輯狀態(tài)。（4）共享到微博①提出問題，分

組探討。小組自學課本第48——49頁，探究共享微博的方法。②

溝通匯報，老師指導。③分組實踐，共享微博。嘗試運用“WPS

云文檔”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并將“鳳仙花”文檔保

存其中。然后，邀請摯友，共同編輯，美化“鳳仙花”文檔

主題活動1制作電子小報教學目標：

學問及技能目標：相識小報的特點、作用和制作步驟，學會運用

word軟件制作美觀的電子小報。

過程及方法目標：培育學生視察、分析的實力，通過合作、探討、

自主學習進而解決問題的實力。

情感及價值觀目標：培育學生良好的審美情趣，激發(fā)求知欲，喚醒

學生自覺遵守交通規(guī)則的意識。教學重點：

通過觀賞和視察分析優(yōu)秀作品，綜合運用WORD軟件的各種操作技

巧制作一份宣揚“交通文明”小報。教學難點：

敏捷運用圖文混排、文字修飾，把小報排版得美觀、和諧，留意整

體布局。教學過程：

一、談話導入

師：最近老師常常聽到一種說法，叫“中國式過公路。你們知道

什么意思嗎？

你認為這些行為好不好？這個說法是對我們中國人的表揚還是指

責？對，是指責，是對這種不遵守交通規(guī)則，不文明的出行方式的指

責。作為中國人，假如聽到外國人這樣說，你覺得臉紅嗎？所以，我

們應當努力變更外人對“中國式過公路”的看法，這須要我們每個人

從自身做起，自覺遵守交通規(guī)則，宣揚文明出行。同學們覺得你能為

宣揚交通文明做些什么呢？

師：今日老師提議，用我們學過的word軟件親自制作一份宣揚交

通文明的電子小報，讓更多的人知道交通平安的重要，好不好？

出示課題：宣揚“交通文明”一一制作電子小報。

二、探究新授

1、觀賞優(yōu)秀作品

過程中思索兩個問題(課件出示)：

(1)電子小報由哪些部分組成？

(2)用word設計電子小報，要用到哪些常用對象？

2、分析小報結(jié)構(gòu)及如何用word設計

(1)通過視察引導學生說出小報組成部分：報頭、標題、文字、

插圖、花邊(課件依據(jù)學生回答隨機出示)。

指出：報頭特別重要，這是小報的主題，所以確定要美觀、醒目，

并且加上刊號、出版單位、出版日期等。

(2)引導出制作小報所要用到的word中的常用對象：圖片、藝術(shù)

字、自選圖形、文本框等(課件依據(jù)學生回答隨機出示)。

3、小組探討，學生初探制作方法

(1)小組探討：先做什么？再做什么？

(2)師示范制作前留意點：a、通過“頁面設置”確定好小報方向。

b、適當調(diào)整“顯示比例”，以便看清全貌。

(3)學生邊探討邊嘗試。老師供應“小報素材”文件夾。

(4)學生說說制作依次。

4、分析正確步驟，引領制作方法

(1)比較不同作品制作步驟。

a、課件出示逐個零星制作流程.。b、課件出示整體設計制作流程。

師：你覺得哪種做法比較好？

(2)總結(jié)正確方法。

師小結(jié)引出正確制作步驟：通過比較，我們發(fā)覺要制作一份好的小

報要講究方法，要有整體考慮的意識，不能想一塊做一塊。要先設計

好框架，做出報頭，再制作各個版塊的標題，然后添加文本內(nèi)容，最

終美化修飾。這樣我們才能做得又快又好。

小結(jié)時逐個板書出示步驟：設計框架一一制作標題一一添加文字一

一美化修飾

師：我們本課的任務是完成前兩個步驟，完成的同學得100分(板

書)，假如你特殊厲害，先做完的可以把后兩個步驟也完成，待會得到

大家的認可，老師另外有嘉獎！假如有須要幫助的同學可以參考桌面

上的“學案”(老師打開一下)或者請教老師及同學。特殊精彩的我們

待會兒發(fā)獎品。打算好了

嗎？起先！

5、任務驅(qū)動，實踐新知。

(1)明確任務，分層次進行：a、一般學生完成本課任務：設計框

架、制作標題。

b、實力較強學生完成全部步驟。

(2)指出有困難同學可以通過“學案”幫助，或者請教同學和老

師。

(3)學生制作，老師巡察，有困難的進行輔導，普遍問題簡短廣

播指導。

(4)學生制作過程中課件循環(huán)播放優(yōu)秀作品，提高學生感觀相識、

審美實力。

三、展示評價

展示2-3名學生作品。

師：誰來自告奮勇一下？情愿給大家展示一下自己的作品。

(1)師生評價作品，讓學生給作品評分。

(2)師依據(jù)實際小結(jié)留意點：

a、報頭美觀突出，是全部標題中最大的，把出版日期、出版單位、

期號等添加完整。

b、標題要醒目，形式可多樣。

c、插圖數(shù)量要合適，內(nèi)容及本欄目主題相關(guān)。

d、文字內(nèi)容及小報主題吻合。

e、花邊和其它裝飾以造型簡潔，合理分布為好。

(3)師發(fā)獎品。

四、課堂小結(jié)

同學們，這節(jié)課通過我們大家的聰慧才智，制作出了一份份美麗又

好用的交通文明小報，在生活中我們不但自己要做一個文明的交通人,

還要時刻提示身邊的人遵守交通規(guī)則，文明出行，讓“中國式過公路”

不再成為一種指責，而要讓它漸漸變成一個自覺遵守交通規(guī)則，文明

出行的代名詞。課后，請同學們進一步完善自己的作品，然后讓更多

的人去觀賞，讓我們每一個人都知道交通平安的重要性！

第10課收發(fā)電子郵件

教學目標及要求：

1.學會進入電子郵箱，能收發(fā)電子郵件

2.學會回復電子郵件

3.通過收發(fā)電子折郵件的實踐活動，學會自主學習，并能夠及他

人協(xié)同合作，探究新知。

4.養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣

5.養(yǎng)成學習、運用因特網(wǎng)的意識

教學重點及難點：

1.重點：登錄電子郵箱，撰寫、發(fā)送電子郵件

2.難點：充分調(diào)動學生的主動性，使學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范

的良好習慣

教學打算：注冊好的電子郵箱

教學過程

一.導入

老師：上節(jié)課同學們已經(jīng)勝利申請了自己的電子郵箱，現(xiàn)在就可以

在因特網(wǎng)上及別人通信了。你們知道如何接收和發(fā)送電子郵件嗎？

二.新授

(1)登錄電子郵箱

老師：同學們想不想發(fā)送電子郵件到老師或同學的電子郵箱進行溝

通?。咳蝿?：請學生登錄自己的電子郵箱。

學生嘗試登錄電子郵箱

登錄操作完成后，老師提問：登錄電子郵箱的過程分為哪幾個步

驟？假如登錄密碼遺忘了該怎么辦？電子郵箱窗口的限制面板中有哪

些欄目？分別有什么作用？

(2)發(fā)送電子郵件

請學生發(fā)送一封恒候電子郵件到老師的電子郵箱中，也可以發(fā)給同

學，留意發(fā)送是否勝利。(假如沒有把握，可以和同學一起操作，學生

互動，探究新知；會操作的學生可以充當小老師指導不懂的學生)

在電子郵箱網(wǎng)頁的左側(cè)窗格中，單擊“寫信”按鈕，進入“寫信”

頁面。在“發(fā)給”框中輸入收件人的電子郵箱地址，在“主題”框中

輸入主題，在正文區(qū)輸入電子郵件的內(nèi)容。

操作完成后，把學生出現(xiàn)的問題列在黑板上。

學生相互協(xié)作解決問題

抽查學生的嘗試結(jié)果，把操作勝利的方法列在黑板上，讓學生說一

說操作的過程

抽查學生的完成狀況

(3)回復電子郵件

老師：同學們，老師通過電子郵箱給每一位同學發(fā)了一封問候信，

你們知道如何閱讀嗎？能不能給老師回復一封信呢？

打開接收的電子部件，閱讀郵件內(nèi)容

單擊“回復”按鈕，輸入回復的內(nèi)容

單擊“發(fā)送”按鈕，回復郵件。

三.總結(jié)

通過學習，我們已經(jīng)能順當?shù)匕l(fā)送和回復電子郵件了，課后利用自

己的電子郵箱給你的親朋好友或同學發(fā)一封電子郵件，鞏固今日所學

的學問。

四.教后記

第11課管理電子郵箱

教學目標及要求：

1.學問及技能

(1)學會建立通訊錄，并利用其發(fā)送郵件。

(2)學會對電子郵箱進行管理

2.過程及方法

老師講授及學生自主探究相結(jié)合。

3.情感看法及價值觀

(1)讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。

(2)培育學生合理運用網(wǎng)絡資源的意識,

(3)通過建立、運用通訊錄和聯(lián)系人，增進同學之間的友情。

教學重點及難點：建立通訊錄和利用通訊錄發(fā)送郵件。對電子郵箱

進行管理。：利用“通訊錄”和“聯(lián)系人”發(fā)送郵件。

教學打算：多媒體教學網(wǎng)、計算機能連接因特網(wǎng)。

教學過程：

一、導入

(1)同學們通過這段時間的學習，你和多少位同學用郵件進行了

溝通？那你能不能完全記住他們的郵箱地址呢？假如全班同學的地址

都須要你來記，你能記住嗎？那么有沒有什么方法能幫助你記憶呢？

(2)我們在運用電子郵箱時，為了避開把別人的郵箱地址弄丟了，

我們有一個好方法，那就是運用通訊錄，把好摯友的電子郵箱地址全

都保存下來。(老師展示通訊錄頁面)

學生聽老師講解，看老師演示。

二、新授

(1)建立和運用通訊錄

電子郵箱的通訊錄該如何制作呢？請同學們隨著老師一起來看一

看該如何進行的操作：

①登錄126電子郵箱。

②單擊“通訊錄”選項。

③單擊“新加聯(lián)系人”按鈕，進入“添加/編輯聯(lián)絡人”頁面，輸

入新聯(lián)絡人相關(guān)資料。

④填好后，單擊“確定”按鈕。

⑤單擊“聯(lián)系人”后面的“給他/她發(fā)信"，打開“寫信”頁面，收

件人的電子郵箱地址會自動出現(xiàn)在“發(fā)給”欄中。

⑥輸入郵件主題及正文后，單擊“發(fā)送”按鈕，發(fā)出電子郵件。

（2）管理電子郵箱

①同學們通過一段時間的學習，我們也接受了確定數(shù)量的信件，但

是電子郵箱容量是有限的，假如郵箱滿了，別人發(fā)給你的新郵件就無

法收到。同時，郵箱里的信件過多也會影響我們的閱讀。所以，對于

過期或沒有用的郵件，應剛好刪除。

②那么如何進行刪除呢？請同學們回憶一下，在操作系統(tǒng)中我們刪

除文件的操作是分幾步完成的？（請一個同學上臺演示）

③事實上，我們清理126郵箱中電子郵件的方法和操作系統(tǒng)中刪除

文件差不多，請同學們試一試。

④完成任務后，老師出示問題：

a.刪除126郵箱中電子郵件分為幾步操作？每一步做什么？

b.能不能只用一步就徹底刪除郵件呢？

（請一位同學上臺演示）

三、練習

清理自己的郵箱，將“收件箱”中不須要的郵件和“已發(fā)送”中保

存的已經(jīng)發(fā)送的電子郵件徹底刪除。

四、總結(jié)

這節(jié)課同學們學習了建立通訊錄和利用通訊錄發(fā)送郵件，以及管理

電子郵箱的操作。同學們回家后可以把自己好摯友的郵箱地址添加到

“通訊錄”或“聯(lián)系人”里，再給他們發(fā)一封郵件，最終對你的郵箱

進行一次“大掃除”。

師：同學們確定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點了吧？

學生嘗試，發(fā)覺問題。

師：你的身份是游客。必需注冊成為論壇會員，（板書一注冊論壇

身份）才可以發(fā)表。進入注冊頁面。細致閱讀論壇注冊協(xié)議。

閱讀協(xié)議（請幾個同學挑出關(guān)鍵詞語）。

師：如何文明運用論壇？

學生探討。

師總結(jié)：相互敬重，對自己的言論和行為負責。

學生嘗試注冊。老師適當指導。

學生展示。

2、放手嘗試，登陸論壇

師：同學們已經(jīng)完成了注冊，你能用你的用戶名和密碼登陸班級論

壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣）

學生登陸論壇。

老師個別輔導。

指名學生演示登陸方法。（請同學們看錯誤提示，并進行訂正）

三、拓展練習

師：1、嘗試給自己感愛好的帖子進行回帖。

2、探究如何再次登陸論壇。

3、編輯自己的個人信息，使信息更全面。

學生嘗試。

演示部分勝利回帖的學生，以促進學習。

四、總結(jié)歸納

師：今日我們學習了什么？

注冊的時候要留意什么？

誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點？

師總結(jié)：論壇相對于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊并發(fā)

表自己的言論，但我們要留意自己的一言一行，為自己的話負責。

第12課走進論壇

教學目標及要求：

1、了解什么是BBS以及BBS的作用。能夠正確嫻熟地完成帳號注

冊。學會正確登錄BBS論壇。

2、培育學生自主學習的實力。激發(fā)學生學習愛好，培育學生網(wǎng)上

溝通的實力。

3、通過合作學習，培育學生及他人合作、溝通，養(yǎng)成互幫互助的

好品德。

4、教化學生文明上網(wǎng)，培育良好的網(wǎng)絡道德和網(wǎng)絡運用規(guī)范。

教學重點及難點：

1、了解注冊BBS會員的重要性2、注冊BBS的步驟

教學打算：網(wǎng)絡教室、多媒體教學軟件、多媒體課件

教學過程：

一、導入

上節(jié)課老師要求大家發(fā)一封e-mail到老師的郵箱，一起來看看同

學們郵件吧。（展示郵件）

大家的想法真妙，假如能讓更多的人來共享你們的奇思妙想，那就

更好了。你們有什么方法嗎？

老師今日要給大家介紹一個好地方，一小學生論壇。

小學生論壇能做什么？

不但能夠盡情地展示自己，而且還能夠大家一起參及探討。

論壇也叫（電子公告牌）BBS,是發(fā)表看法相互溝通的地方。今日

我們就一起來學習（板書《走進論壇》）

二、新授

1、老師引導、自主合作、勝利注冊

師：同學們確定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點了吧？

學生嘗試，發(fā)覺向題。

師：你的身份是游客。必需注冊成為論壇會員，（板書一注冊論壇

身份）才可以發(fā)表。進入注冊頁面。細致閱讀論壇注冊協(xié)議。

閱讀協(xié)議（請幾個同學挑出關(guān)鍵詞語）。

師：如何文明運用論壇？

學生探討。

師總結(jié)：相互敬重，對自己的言論和行為負責。

學生嘗試注冊，老師適當指導。

學生展示。

2、放手嘗試，登陸論壇

師：同學們已經(jīng)完成了注冊，你能用你的用戶名和密碼登陸班級論

壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣）

學生登陸論壇，老師個別輔導。

指名學生演示登陸方法。（請同學們看錯誤提示，并進行訂正）

三、拓展練習

1、嘗試給自己感愛好的帖子進行回帖。

2、探究如何再次登陸論壇。

3、編輯自己的個人信息，使信息更全面

學生嘗試，演示部分勝利回帖的學生，以促進學習。

四、總結(jié)歸納

師：今日我們學習了什么？

注冊的時候要留意什么？

誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點？

總結(jié)：論壇相對于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊并發(fā)表

自己的言論，但我們要留意自己的一言一行，為自己的話負責。

第13課進入“我的空間”

教學目標及要求：

(1)了解“我的空間”的概念，會在“江蘇省中小學信息技術(shù)學習

網(wǎng)”上進入自己的空間。

(2)學會發(fā)表簡潔的日志。

(3)培育溝通協(xié)作的意識，增加及人交往的實力。

(4)提倡健康文明地上網(wǎng)。

教學重點及難點：學會進入自己的空間，閱讀感愛好的內(nèi)容，發(fā)表

簡潔的日志。發(fā)表日志并修飾。

教學打算：多媒體網(wǎng)絡教室。

教學過程：

一、導入

現(xiàn)在，我們已經(jīng)跨入了信息時代，我們不僅可以通過互聯(lián)網(wǎng)收發(fā)電

子郵件，而且還能在網(wǎng)上建立自己的空間，同學們感愛好嗎？今日我們

就一起來進入自己空間吧。(揭示課題)

二、新授

(1)登錄“我的空間工

演示：打開“江蘇省中小學信息技術(shù)學習網(wǎng)”，輸入己注冊的用戶

名和密碼，單擊“登錄”按鈕，進入“用戶中心”網(wǎng)頁u然后單擊“我

的空間”按鈕，進入"我的空間”頁面。

學生嘗試、體驗：進入“我的空間”后，打開部分個人空間，閱讀

自己感愛好的空間。

揭示：假如用戶名及密碼遺忘的，可以