2023年江蘇省昆山、太倉(cāng)、常熟、張家港四市初二（下）期末語(yǔ)文試題及答案

2022-2023期末語(yǔ)文試卷第一部分（20分）18分）閱讀下面的短文，按要求回答問(wèn)題。讀書(shū)可以改變?nèi)松?。讀書(shū)可以豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；讀書(shū)可以拓寬視野，開(kāi)闊心hán______養(yǎng)氣質(zhì)。讀書(shū)就要心無(wú)旁（wù______，將自己完全浸入書(shū)中，在深度閱讀過(guò)程中更好地mò______、坐得住冷板凳。讀書(shū)還要筆耕不輟，記錄閱讀時(shí)產(chǎn)生的想法、念頭和觀點(diǎn)，可以圈點(diǎn)批．注，可以摘抄，可以筆記。書(shū)籍是人類(lèi)文明傳承的載體，是這個(gè)世界（kuì______贈(zèng)我們的最好的禮物。讓?zhuān)覀兣c書(shū)為友，一起去開(kāi)啟世界的未知之門(mén)，搭建精神的五彩城堡!1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。hán）2）請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選出正確的讀音。筆耕不輟A.zhuìB.chuò載體養(yǎng)wù）））贈(zèng)（A.zàiB.zǎi）．．3）小語(yǔ)打算從詩(shī)句中選擇自己的讀書(shū)座右銘，下面哪一項(xiàng)不合適A.書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。B.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。C.問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。D.筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。28分）默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。1）選賢與能，2）3）氣蒸云夢(mèng)澤，4）（5，”兩句傳神地表現(xiàn)賣(mài)炭翁的心理，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。34為活動(dòng)的公益海報(bào)。你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)明理由。第1頁(yè)（共21頁(yè)）第二部分（50分）42分）下列對(duì)名著內(nèi)容表述有錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（）A2030年代末到40寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。鋪直敘，而是以流利暢達(dá)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)。道理，傳授革命知識(shí)，引導(dǎo)保爾成長(zhǎng)為堅(jiān)定的戰(zhàn)士。D他最終完成《暴風(fēng)雨所誕生的》一書(shū)，開(kāi)始新生活。54篇演講稿，參加學(xué)校“保爾精神助我成長(zhǎng)”主題演講比賽。請(qǐng)你幫他完成演講稿提綱?！侗柧裰页砷L(zhǎng)》演講稿綱引論概括內(nèi)容，亮出觀點(diǎn)。讀完這本書(shū)，保爾頑強(qiáng)堅(jiān)毅的精神不僅深深震撼了我，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵(lì)著我們，引導(dǎo)著我不斷前行。列舉事例，論證觀點(diǎn)。1）列舉一個(gè)保爾的事例論證觀點(diǎn)。2著相關(guān)內(nèi)容再次論證。A.孫少平B.貝聯(lián)結(jié)聯(lián)系實(shí)際，再論觀點(diǎn)。收束全文，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。分析實(shí)際生活中保爾精神如何幫助自己戰(zhàn)勝困難，直面挫折，從而獲取成長(zhǎng)和進(jìn)步的。讓我們學(xué)習(xí)保爾頑強(qiáng)堅(jiān)毅的品格，努力奮斗，展示我們當(dāng)代青年應(yīng)精神風(fēng)貌，用青春的激情為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)出我們?nèi)康穆斆骱筒胖恰?17分）閱讀下面一組材料，完成問(wèn)題。材料一：莊周夢(mèng)蝶昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻適志與!不知周也。俄然覺(jué)，則蘧蘧．然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶與，蝴蝶之夢(mèng)為周與？周與蝴蝶，則必有分矣。此之謂物．。——節(jié)選自《莊子?齊物論》[注]適志：合乎心意。②蘧（qú③物化：事物自身的變化。春夕①唐]水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過(guò)楚城。蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更。故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)。注]第2頁(yè)（共21頁(yè)）時(shí)所作。材料二：東施效顰．．而不出；貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美?！?jié)選自《莊子?天運(yùn)》五美吟?西施一代傾城逐浪花，吳宮空自憶兒家。效顰莫笑東村女，頭白西邊尚浣紗。1）參考表格提示方法，解釋加點(diǎn)字。文言詞句自喻適志與[查閱詞典法]①告訴。知道。A．此之謂物化[課內(nèi)遷移法][參考成語(yǔ)法]一顰一笑BCD．西施病心而顰．其里之丑人見(jiàn)而美[語(yǔ)法推斷法]根據(jù)詞在句子中的語(yǔ)法地位來(lái)推斷它的．詞性，進(jìn)而推斷它的詞義。之2）把文中畫(huà)線句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走。34典故表達(dá)情感的？（5處。請(qǐng)結(jié)合以上材料以及對(duì)莊子思想的了解反駁這一觀點(diǎn)。710分）閱讀下面一篇演講稿，完成問(wèn)題。大人能向小孩學(xué)到什么首先我要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：上一回別人說(shuō)你幼稚是什么時(shí)候？像我這樣的小孩，可能經(jīng)常會(huì)被人說(shuō)成是幼稚。每一次我們提出不合理的要求，做出不負(fù)責(zé)任的行為，或者展現(xiàn)出有別于普通公民的慣常行為之時(shí)，我們就被說(shuō)成是幼稚。這讓我很不服氣。讓我募得12所以，可見(jiàn)年齡與“幼稚”一詞并無(wú)任何關(guān)掌聲）謝謝!誰(shuí)能說(shuō)某些非理性思考不是我們這個(gè)世界所真正需要的嗎？我們小孩并不像你們大人一樣，在自己想做的事情面前，畏畏縮縮，孩子們心里有著激勵(lì)人心的抱負(fù)和希望美好的想法，就像我希望世上沒(méi)有人挨餓，或者一切都是免費(fèi)的。在座的有多少人依舊心懷夢(mèng)想，并相信其可能實(shí)現(xiàn)？但孩子們依然夢(mèng)想著完美，這是件好事，因?yàn)橐獙⑷魏问碌?頁(yè)（共21頁(yè)）情變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，你必須心懷夢(mèng)想。在很多方面，我們的大膽想象幫助我們?cè)诨孟肱c現(xiàn)實(shí)之間又拉近一步。例如，華盛頓州塔可馬市的玻璃博物館里有一個(gè)項(xiàng)目叫“孩子們?cè)O(shè)計(jì)的玻璃”計(jì)劃，孩子們自由創(chuàng)作自己的玻璃作品。后來(lái)，駐館藝術(shù)家說(shuō)，正是這些想法激發(fā)了他們有史以來(lái)最棒的點(diǎn)子，因?yàn)楹⒆觽兊乃枷氩皇芫窒?，不?huì)考慮設(shè)計(jì)出來(lái)的玻璃如何加工，只是將最好的創(chuàng)意展現(xiàn)出來(lái)。小孩已經(jīng)從大人身上學(xué)到許多，我認(rèn)為大人應(yīng)該開(kāi)始向孩子學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我的演講主要針對(duì)教育圈子里的人，這其中有老師和學(xué)生。我想用這個(gè)來(lái)類(lèi)比，不應(yīng)該只是老師站在教室講臺(tái)上告訴學(xué)生做這做那，學(xué)生亦應(yīng)教育他們的老師。大人和小孩之間的學(xué)習(xí)應(yīng)該是相互的。但不幸的是，現(xiàn)實(shí)和理想背道而馳，這與信任或缺乏信任有著很大的關(guān)系。如果你不信任某人，你就會(huì)給他設(shè)限。我若是懷疑我姐姐沒(méi)有能力償還我借給她的一筆百分之②笑聲）順便提一下，這是個(gè)真實(shí)的例子。大人呢，似乎普遍地對(duì)小孩持有這種限制性的態(tài)度，而正確的態(tài)度應(yīng)該是兩者相互尊重，也就是說(shuō)大人應(yīng)該了解并認(rèn)真對(duì)待小孩的愿望。然而比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。我們喜歡挑戰(zhàn)，但假如大人對(duì)我們期望很低的話，說(shuō)真的，我們就會(huì)不思進(jìn)取。我自己的父母對(duì)我和姐姐抱有很高的六歲的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了裝有微軟軟件的筆記本電腦。我用那臺(tái)電腦寫(xiě)了300多篇小故事，我當(dāng)時(shí)還想將它們出版，一個(gè)小孩想發(fā)表作品簡(jiǎn)直是天方夜譚，但我父母沒(méi)有嘲笑我，也沒(méi)有說(shuō)等你長(zhǎng)大點(diǎn)兒再說(shuō)，他們非常支持我。但許多出版社可不這么給面子。一家很大的兒童讀物出版社諷刺地說(shuō)：他們不為兒童作者出書(shū)。兒童出版社不跟兒童作（笑聲版社愿意做出突破，信任并聆聽(tīng)我的想法。他們出版了我的第一本書(shū)《飛揚(yáng)的手指》一一就是這個(gè)一一從此以后，這本書(shū)被上百所學(xué)校借鑒，作為上千教育家的教育方針，最終，我今天很榮幸能在這里演講。我十分感謝各位今天到場(chǎng)聆聽(tīng)，這表明你們是真的關(guān)心孩子。但小孩比大人強(qiáng)得多的這幅圖景是存在一個(gè)問(wèn)題的。小孩會(huì)長(zhǎng)大并變成像你們一樣的大人④笑聲）我們的目標(biāo)不是讓小孩變成你們這樣的大人，而是比你們強(qiáng)的大人。正是如此，我們現(xiàn)在的社會(huì)是文明和發(fā)達(dá)的，無(wú)論你們?cè)谏钪邪缪菔裁唇巧?，你必須給孩子們創(chuàng)造條件與機(jī)遇，這樣我們才能長(zhǎng)大并讓你揚(yáng)眉吐氣。在座的大人們，_______。[注釋]本文演講者鄒奇奇，被美國(guó)媒體譽(yù)為“世界上最聰明的孩子”，3歲開(kāi)始閱讀，4歲開(kāi)始寫(xiě)作，8歲出版1214歲時(shí)演講的記錄稿。（12聽(tīng)眾反應(yīng)的分析，不正確的是哪一項(xiàng)？A.處引發(fā)“掌聲”是因?yàn)檠葜v者列舉事實(shí)把大人的幼稚行為和孩子的偉大成就進(jìn)行B.處引發(fā)“笑聲”是因?yàn)檠葜v者是小孩，她講述自己借貸時(shí)控制風(fēng)險(xiǎn)的事情，讓大C.處引發(fā)“笑聲”是因?yàn)檠葜v者講述親身經(jīng)歷后，還用質(zhì)問(wèn)調(diào)侃方式嘲諷出版社沒(méi)有眼光，低估小孩的能力，讓聽(tīng)眾覺(jué)得有趣并且又不無(wú)道理。第4頁(yè)（共21頁(yè)）D.第④處引發(fā)“笑聲”是因?yàn)檠葜v者設(shè)想“小孩比大人強(qiáng)得多的圖景”，又說(shuō)“小孩會(huì)380字左右的結(jié)語(yǔ)。817分）閱讀下面一篇文章，完成問(wèn)題。冬日香山要不是有公務(wù)，誰(shuí)會(huì)在這天寒地凍的時(shí)節(jié)來(lái)香山呢？可話又說(shuō)回來(lái)，要不是恰在這時(shí)來(lái)，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？開(kāi)三天會(huì)，就住在公園內(nèi)的別墅里。偌大個(gè)公園為我們獨(dú)享，也是一種滿足。早晨一爬起來(lái)我便去逛山。這里我春天時(shí)來(lái)過(guò)，是花的世界；夏天時(shí)來(lái)過(guò)，是濃陰的世界；秋天時(shí)來(lái)過(guò)，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說(shuō)到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機(jī)里的迪斯科音樂(lè)，這一切將山路林間都塞滿了?，F(xiàn)在可好，無(wú)花、無(wú)葉、無(wú)紅、無(wú)綠，更沒(méi)有人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界。過(guò)去來(lái)時(shí)，路邊是夾道的丁香、厚綠的圓形葉片、白的或紫色的小花，現(xiàn)在只剩下灰褐色的勁枝，頭挑著些已彈去種子的空殼。過(guò)去來(lái)時(shí)，林間樹(shù)下是厚厚的綠草，茸茸現(xiàn)在遠(yuǎn)望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它．的音容。如果蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來(lái)眼前，過(guò)去從未相見(jiàn)似的?？梢韵胍?jiàn)，當(dāng)秋氣初收，冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉，又將山門(mén)一閉，推出那些沒(méi)完沒(méi)了的閑客。然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時(shí)去游承天寺，感覺(jué)到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的后門(mén)就有幾十株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹(shù)干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹(shù)梢盡頭才伸出幾根遒勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹(shù)皮在寒風(fēng)中呈紫紅色，像壯漢的臉。這時(shí)太陽(yáng)從東方冉冉升起，走到松枝是卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹(shù)下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅槃，覺(jué)得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時(shí)我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些幼松，栽在路旁，冒出油的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松相伴的還有柏樹(shù)與翠竹。柏樹(shù)或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下、山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地做一些鋪墊。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會(huì)明白松樹(shù)的驕傲。他．不因風(fēng)寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強(qiáng)，可怎么沒(méi)有想到在秋斂冬凝之后再來(lái)香山看看松柏的形象。當(dāng)我登上山頂時(shí)回望遠(yuǎn)處，煙靄茫茫，亭臺(tái)隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無(wú)花你看這山，他借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、楓樹(shù)的火紅，還有游客的捧場(chǎng)。只留下這常青的松柏來(lái)做自己的山魂。山路寂寂，闃然無(wú)人。我邊走邊想，比較著幾次來(lái)香山的收獲。春天來(lái)時(shí)我看她．的嫵媚，夏天來(lái)時(shí)我看她的豐腴，秋天來(lái)時(shí)我第5頁(yè)（共21頁(yè)）看她的綽約，冬天來(lái)時(shí)卻有幸窺見(jiàn)她的骨氣。她在回顧與思考之后，被然收起了那些過(guò)眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩然正氣?？恐@骨這氣，她會(huì)爭(zhēng)得來(lái)年更好的花，更好的葉，和永遠(yuǎn)的香氣。香山，這個(gè)神清氣朗的冬日。1）閱讀全文，簡(jiǎn)要概括冬日香山的特點(diǎn)。2的轉(zhuǎn)折與升華，本文在寫(xiě)法上與之極為相似，試舉兩例加以說(shuō)明。3）下面句子在修辭手法上有什么共同點(diǎn)？結(jié)合語(yǔ)句作簡(jiǎn)要分析。這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉，又將山門(mén)一閉，推出那些沒(méi)完沒(méi)了的閑客。然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡操，4請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者這樣稱(chēng)呼的原因。5獲得的啟示。第三部分（60分）960分）閱讀下面一組關(guān)于“遺憾”的文字，選擇完成一項(xiàng)寫(xiě)作任務(wù)。1）月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。——蘇軾2）遺憾本身是我們?nèi)祟?lèi)對(duì)現(xiàn)狀和自身的表示不滿足和改革的一種呼號(hào)?！棠松?）所有的悲傷，總會(huì)留下一絲歡樂(lè)的線索。所有的遺憾，總會(huì)留下一處完美的角落?！獛酌?）內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中很多很多遺憾?！诘な?，展現(xiàn)故事帶給你的人生啟迪。要求：事例典型，感情真實(shí)。自擬題目，不少于600你對(duì)“遺憾”的觀點(diǎn)。要求：觀點(diǎn)明確，思路清晰，有理有據(jù)。自擬題目，不少于600第6頁(yè)（共21頁(yè)）第8頁(yè)（共21頁(yè)）5可憐身上前正單，心憂炭賤愿天寒地表現(xiàn)賣(mài)炭翁的心理，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句及作者作品的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：1）講信修睦（注意“睦”的書(shū)寫(xiě)）2）山光悅鳥(niǎo)性3）波撼岳陽(yáng)城4）驚起卻回頭5）可憐身上前正單孟浩然（注意“撼”的書(shū)寫(xiě)）心憂炭賤愿天寒（注意“賤”的書(shū)寫(xiě)）34為活動(dòng)的公益海報(bào)。你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容說(shuō)明理由。【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察圖片可知，圖片中間是一只大犀牛，它孤零零地【解答】答案：示例：合適。理由：一片大草原上站著一頭孤單的犀牛，而右下角相機(jī)中的畫(huà)面卻只有草原沒(méi)有犀牛。海報(bào)意在呼喚人類(lèi)保護(hù)野生動(dòng)物。第二部分（50分）42分）下列對(duì)名著內(nèi)容表述有錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（）A2030年代末到40寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。鋪直敘，而是以流利暢達(dá)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)。道理，傳授革命知識(shí)，引導(dǎo)保爾成長(zhǎng)為堅(jiān)定的戰(zhàn)士。D他最終完成《暴風(fēng)雨所誕生的》一書(shū)，開(kāi)始新生活?！痉治觥勘绢}考查名著情節(jié)內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)平時(shí)的閱讀積累作答?！窘獯稹浚_；D．有誤，保爾的妻子達(dá)雅。第9頁(yè)（共21頁(yè)）故選：D。54篇演講稿，參加學(xué)?！氨柧裰页砷L(zhǎng)”主題演講比賽。請(qǐng)你幫他完成演講稿提綱。《保爾精神助我成長(zhǎng)》演講稿綱引論聯(lián)結(jié)概括內(nèi)容，亮出觀點(diǎn)。讀完這本書(shū)，保爾頑強(qiáng)堅(jiān)毅的精神不僅深深震撼了我，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不激勵(lì)著我們，引導(dǎo)著我不斷前行。列舉事例，論證觀點(diǎn)。（）列舉一個(gè)保爾的事例論證觀點(diǎn)。2相關(guān)內(nèi)容再次論證。A.孫少平B.貝多芬聯(lián)系實(shí)際，再論觀點(diǎn)。分析實(shí)際生活中保爾精神如何幫助自己戰(zhàn)勝困難，直面挫折，從而獲取成長(zhǎng)和進(jìn)步的。收束全文，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。讓我們學(xué)習(xí)保爾頑強(qiáng)堅(jiān)毅的品格，努力奮斗，展示我們當(dāng)代青年應(yīng)有的精神風(fēng)貌，用青春的激情為祖國(guó)的明天貢獻(xiàn)出我們?nèi)康穆斆骱筒胖?。【分析】?）本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握。列舉一個(gè)有關(guān)體現(xiàn)保爾頑強(qiáng)堅(jiān)毅的精神的事例即可。示例：為解救朱赫來(lái)被抓進(jìn)監(jiān)獄，保爾受盡嚴(yán)刑拷打，卻沒(méi)有泄露任何革命秘密，來(lái)被當(dāng)作普通犯人錯(cuò)放了。2毅的精神即可。示例：選擇孫少平。孫少平是個(gè)堅(jiān)毅的人，他對(duì)理想生活和理想自我有著執(zhí)著追求。他為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，他背負(fù)著沉重的家庭負(fù)擔(dān)來(lái)到當(dāng)?shù)乜h城念高中，貧苦的家境，只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食沒(méi)有使他放棄。高中畢業(yè)后他不甘心在家務(wù)農(nóng)而獨(dú)自來(lái)到異地的煤礦當(dāng)?shù)V工，他憑自己努力成為礦工組長(zhǎng)，最后因?yàn)榈V難而毀容，在養(yǎng)傷期間他進(jìn)一步成熟，他拒絕了脫離苦難礦工生活、拒絕了留在縣城的機(jī)會(huì)，毅然回到了礦區(qū)，完成了平凡向偉大的蛻變。【解答】答案：1生命力堅(jiān)持下來(lái)，在醫(yī)院重獲新生。2在了腦后，災(zāi)難激發(fā)了他堅(jiān)毅的品質(zhì)，他繼續(xù)追求自己熱愛(ài)的音樂(lè)，完成了著名的《第617分）閱讀下面一組材料，完成問(wèn)題。材料一：莊周夢(mèng)蝶昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻適志與!不知周也。俄然覺(jué)，則蘧蘧．然周也。不知周之夢(mèng)為蝴蝶與，蝴蝶之夢(mèng)為周與？周與蝴蝶，則必有分矣。此之謂物．?！?jié)選自《莊子?齊物論》第頁(yè)（共21頁(yè)）[注]適志：合乎心意。②蘧（qú③物化：事物自身的變化。春夕①唐]水流花謝兩無(wú)情，送盡東風(fēng)過(guò)楚城。蝴蝶夢(mèng)中家萬(wàn)里，子規(guī)枝上月三更。故園書(shū)動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。自是不歸歸便得，五湖煙景有誰(shuí)爭(zhēng)。注]時(shí)所作。材料二：東施效顰．．而不出；貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走。彼知顰美，而不知顰之所以美?！?jié)選自《莊子?天運(yùn)》五美吟?西施一代傾城逐浪花，吳宮空自憶兒家。效顰莫笑東村女，頭白西邊尚浣紗。1）參考表格提示方法，解釋加點(diǎn)字。文言詞句自喻適志與[查閱詞典法]①告訴。知道。A．③此之謂物化[課內(nèi)遷移法][參考成語(yǔ)法]一顰一笑B．叫做，西施病心而顰C．其里之丑人見(jiàn)而美[語(yǔ)法推斷法]根據(jù)詞在句子中的語(yǔ)法地位來(lái)推斷它的．詞性，進(jìn)而推斷它的詞義。D覺(jué)之得……很美2）把文中畫(huà)線句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。昔者莊周夢(mèng)為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走。34典故表達(dá)情感的？（5處。請(qǐng)結(jié)合以上材料以及對(duì)莊子思想的了解反駁這一觀點(diǎn)?！痉治觥孔g文：莊周夢(mèng)蝶過(guò)去莊周夢(mèng)見(jiàn)自己變成蝴蝶，很生動(dòng)逼真的一只蝴蝶，感到多么愉快和愜意??！不第頁(yè)（共21頁(yè)）第頁(yè)（共21頁(yè)）了預(yù)感命運(yùn)不幸的悲嘆，悲哀自己紅顏薄命。（5過(guò)于消極，對(duì)青少年的發(fā)展沒(méi)有益處。其實(shí)莊子的思想有者豐富的哲學(xué)思考，可以給青少年以成長(zhǎng)的啟迪。比如，莊周夢(mèng)蝶，夢(mèng)見(jiàn)的是自然中的生靈而非他物，在夢(mèng)中，莊周與蝴蝶化為一體，由此可見(jiàn)，莊周在內(nèi)心深處還是非常親近自然，熱愛(ài)自然，并且希望與自然融為一體的。也就是說(shuō)，莊子深諳自己生活在自然之中，是自然界的一部分，因此與自然是不可相分的。在莊子的思想中，天、地、人應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的，這種和諧統(tǒng)一也就是人與自然的和諧統(tǒng)一。人與自然本是一體的，但是由于各種制度束縛了人的天也就是希望達(dá)到“天人合一”的狀態(tài)。人類(lèi)生活的目的最終是為了追尋幸福和快樂(lè)，在生產(chǎn)力沒(méi)有高度發(fā)達(dá)、物質(zhì)還沒(méi)有極大豐富的時(shí)代，如何能夠讓自己的心靈實(shí)現(xiàn)自由，擾，尋找內(nèi)心的那片凈土，不管人生要經(jīng)歷多少磨難，有多少羈絆，都要堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，不為形役，不為物累，返璞歸真，成為一個(gè)精神自由、不被羈絆之人。人們?cè)诿鎸?duì)“無(wú)待之美”也只能在虛幻世界中實(shí)現(xiàn)，那么就要用好心態(tài)去面對(duì)一切，在精神上追求東施效顰的寓意是指不根據(jù)具體條件，盲目地模仿別人，結(jié)果卻適得其反。每個(gè)人都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚盒的。諷愛(ài)美之心人人有，不要不顧自身?xiàng)l件而盲目模仿他人。不應(yīng)該一味的去模仿別人，更不能知其然不知其所以然，這樣的結(jié)果只會(huì)是適得其反。答案：1A.③B.叫做，稱(chēng)作；C.皺眉；D.覺(jué)得……很美。2過(guò)去莊周夢(mèng)見(jiàn)自己變成蝴蝶，很生動(dòng)逼真的一只蝴蝶。窮人見(jiàn)了，帶著妻子兒女，遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)。3周夢(mèng)見(jiàn)自己變成蝴蝶，雖然有趣，畢竟虛幻而短暫。醒來(lái)之后，蝴蝶還是蝴蝶，莊周還是莊周。游子從“蝴蝶夢(mèng)”中獲得片刻的回鄉(xiāng)之樂(lè)，但夢(mèng)醒以后，發(fā)現(xiàn)自己依舊身在異鄉(xiāng)，家園依舊相隔萬(wàn)里，更添失望、思鄉(xiāng)之情。何況此時(shí)子規(guī)鳥(niǎo)在月下哀哀啼喚，又添一片凄涼、愁慘的氣氛。4增強(qiáng)了全詩(shī)的悲嘆基調(diào)。5迪我們要返璞歸真，成為一個(gè)精神自由、不被羈絆之人；與自然融合，與自然界萬(wàn)物和諧共舞；面對(duì)磨難羈絆，不為形役，不為物累，堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o。如《東施效顰》啟迪我們只知道盲目效仿，結(jié)果卻欲速不達(dá)，成為人的笑柄；要遵從內(nèi)心想法，看淡外在得710分）閱讀下面一篇演講稿，完成問(wèn)題。大人能向小孩學(xué)到什么首先我要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：上一回別人說(shuō)你幼稚是什么時(shí)候？像我這樣的小孩，可能經(jīng)常會(huì)被人說(shuō)成是幼稚。每一次我們提出不合理的要求，做出不負(fù)責(zé)任的行為，或第頁(yè)（共21頁(yè)）者展現(xiàn)出有別于普通公民的慣常行為之時(shí)，我們就被說(shuō)成是幼稚。這讓我很不服氣。讓區(qū)募得12所以，可見(jiàn)年齡與“幼稚”一詞并無(wú)任何掌聲）謝謝!誰(shuí)能說(shuō)某些非理性思考不是我們這個(gè)世界所真正需要的嗎？我們小孩并不像你們大人一樣，在自己想做的事情面前，畏畏縮縮，孩子們心里有著激勵(lì)人心的抱負(fù)和希望美好的想法，就像我希望世上沒(méi)有人挨餓，或者一切都是免費(fèi)的。在座的有多少人依舊心懷夢(mèng)想，并相信其可能實(shí)現(xiàn)？但孩子們依然夢(mèng)想著完美，這是件好事，因?yàn)橐獙⑷魏问虑樽優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)，你必須心懷夢(mèng)想。盛頓州塔可馬市的玻璃博物館里有一個(gè)項(xiàng)目叫“孩子們?cè)O(shè)計(jì)的玻璃”計(jì)劃，孩子們自由創(chuàng)作自己的玻璃作品。后來(lái)，駐館藝術(shù)家說(shuō)，正是這些想法激發(fā)了他們有史以來(lái)最棒的點(diǎn)子，因?yàn)楹⒆觽兊乃枷氩皇芫窒蓿粫?huì)考慮設(shè)計(jì)出來(lái)的玻璃如何加工，只是將最好的我的演講主要針對(duì)教育圈子里的人，這其中有老師和學(xué)生。我想用這個(gè)來(lái)類(lèi)比，不應(yīng)該只是老師站在教室講臺(tái)上告訴學(xué)生做這做那，學(xué)生亦應(yīng)教育他們的老師。大人和小孩之間的學(xué)習(xí)應(yīng)該是相互的。你不信任某人，你就會(huì)給他設(shè)限。我若是懷疑我姐姐沒(méi)有能力償還我借給她的一筆百分②笑聲）順便提一下，這是個(gè)真實(shí)的例子。大人呢，似乎普遍地對(duì)小孩持有這種限制性的態(tài)度，而正確的態(tài)度應(yīng)該是兩者相互尊重，也就是說(shuō)大人應(yīng)該了解并認(rèn)真對(duì)待小孩的愿望。對(duì)我們期望很低的話，說(shuō)真的，我們就會(huì)不思進(jìn)取。我自己的父母對(duì)我和姐姐抱有很高的期望。當(dāng)然，他們沒(méi)有讓我們立志成為醫(yī)生或律師諸如此類(lèi)的。我從四歲開(kāi)始愛(ài)上寫(xiě)作，六歲的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了裝有微軟軟件的筆記本電腦。我用那臺(tái)電腦寫(xiě)了300多篇小故事，我當(dāng)時(shí)還想將它們出版，一個(gè)小孩想發(fā)表作品簡(jiǎn)直是天方夜譚，但我父母沒(méi)有嘲笑我，也沒(méi)有說(shuō)等你長(zhǎng)大點(diǎn)兒再說(shuō)，他們非常支持我。但許多出版社可不這么給面子。一家很大的兒童讀物出版社諷刺地說(shuō)：他們不為兒童作者出書(shū)。兒童出版社不跟兒（笑聲一一就是這個(gè)一一從此以后，這本書(shū)被上百所學(xué)校借鑒，作為上千教育家的教育方針，最終，我今天很榮幸能在這里演講。但小孩比大人強(qiáng)得多的這幅圖景是存在一個(gè)問(wèn)題的。小孩會(huì)長(zhǎng)大并變成像你們一樣的大人④笑聲）我們的目標(biāo)不是讓小孩變成你們這樣的大人，而是比你們強(qiáng)的大人。正是如此，我們現(xiàn)在的社會(huì)是文明和發(fā)達(dá)的，無(wú)論你們?cè)谏钪邪缪菔裁唇巧惚仨毥o孩子們創(chuàng)造條件與機(jī)遇，這樣我們才能長(zhǎng)大并讓你揚(yáng)眉吐氣。在座的大人們，_______。[注釋]34始寫(xiě)作，8歲出版12萬(wàn)字故事集《飛揚(yáng)的手指》，轟動(dòng)美國(guó)。本文是她14歲時(shí)演講第頁(yè)（共21頁(yè)）第頁(yè)（共21頁(yè)）1者對(duì)聽(tīng)眾的尊重，把聽(tīng)眾放在心中。用自身的事例進(jìn)行闡述，符合聽(tīng)眾口味，要通俗化，適合一般人的接受水平。2B3領(lǐng)袖，也就意味著，當(dāng)你們年老體衰時(shí)我們會(huì)照顧你們。哈，只是開(kāi)玩笑而已?？偠灾?，這個(gè)世界需要新的領(lǐng)袖和新想法。小孩需要機(jī)會(huì)去引領(lǐng)世界并獲得成功。你們是否準(zhǔn)備好去促成這一切了呢？謝謝！817分）閱讀下面一篇文章，完成問(wèn)題。冬日香山這時(shí)來(lái)，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？秋天時(shí)來(lái)過(guò)，是紅葉的世界。而這三季都游客滿山，說(shuō)到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調(diào)的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機(jī)里的迪斯科音樂(lè)，這一切將山路林間都塞滿了?，F(xiàn)在可好，無(wú)花、無(wú)葉、無(wú)紅、無(wú)綠，更沒(méi)有人，好一座空落落的香山，好一個(gè)清凈的世界。下灰褐色的勁枝，頭挑著些已彈去種子的空殼。過(guò)去來(lái)時(shí)，林間樹(shù)下是厚厚的綠草，茸茸地由山腳鋪到山頂；現(xiàn)在它們或枯萎在石縫間，或被風(fēng)掃卷著聚纏在樹(shù)根下。過(guò)去來(lái)時(shí)，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著已經(jīng)霜紅的葉片，如一團(tuán)團(tuán)的火苗，在秋風(fēng)中如果說(shuō)秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂?shù)墓硪?jiàn)愁、黑森森的石岸、蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來(lái)眼前，過(guò)去從未相見(jiàn)似的?？梢韵胍?jiàn)，當(dāng)秋氣初收，冬雪欲降之時(shí)，這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉，又將山門(mén)一閉，推出那些沒(méi)完沒(méi)了的閑客。然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現(xiàn)在就正步入這個(gè)虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時(shí)去游承天寺，感覺(jué)到寺之明靜如處積水之中，我今于冬日游香山，神清氣朗如在真空。直通天穹。樹(shù)干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹(shù)梢盡頭才伸出幾根遒勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹(shù)皮在寒風(fēng)中呈紫紅色，像壯漢的臉。這時(shí)太陽(yáng)從東方冉冉升起，走到松枝是卻寂然不動(dòng)了。我徘徊于樹(shù)下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅槃，覺(jué)得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時(shí)我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些幼松，栽在路旁，冒出油的針葉，好像全然不知外面的季節(jié)。與松相伴的還有柏樹(shù)與翠竹。柏樹(shù)或矗立路旁，或伸出于石巖，森森然與松呼應(yīng)。翠竹則在房檐下、山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地做一些鋪墊。你看他們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看他們頭上的紅日藍(lán)天，你看那被山風(fēng)打掃得干干凈凈的石板路，你就會(huì)明白松樹(shù)的驕傲。他．不因風(fēng)寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那么強(qiáng)，可怎么沒(méi)有想到在第頁(yè)（共21頁(yè)）秋斂冬凝之后再來(lái)香山看看松柏的形象?；o(wú)草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質(zhì)。你看這山，他借著季節(jié)相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、楓樹(shù)的火紅，還有游客的捧場(chǎng)。只留下這常青的松柏來(lái)做自己的山魂。山路寂寂，闃然無(wú)人。我邊走邊想，比較著幾次來(lái)香山的收獲。春天來(lái)時(shí)我看她．的嫵媚，夏天來(lái)時(shí)我看她的豐腴，秋天來(lái)時(shí)我看她的綽約，冬天來(lái)時(shí)卻有幸窺見(jiàn)她的骨氣。她在回顧與思考之后，被然收起了那些過(guò)眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩然正氣?？恐@骨這氣，她會(huì)爭(zhēng)得來(lái)年更好的花，更好的葉，和永遠(yuǎn)的香氣。香山，這個(gè)神清氣朗的冬日。1）閱讀全文，簡(jiǎn)要概括冬日香山的特點(diǎn)。2的轉(zhuǎn)折與升華，本文在寫(xiě)法上與之極為相似，試舉兩例加以說(shuō)明。3）下面句子在修辭手法上有什么共同點(diǎn)？結(jié)合語(yǔ)句作簡(jiǎn)要分析。這山感到三季的重負(fù)將去，便迎著寒風(fēng)將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉，又將山門(mén)一閉，推出那些沒(méi)完沒(méi)了的閑客。然后正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡操，4請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者這樣稱(chēng)呼的原因。5獲得的啟示?！痉治觥咳囊宰髡叨蜗闵降挠污櫈榫€索，把一路所見(jiàn)到的夾道的丁香，層層片片的灌木，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，路旁的巨石，不變的松柏，山腳旁的翠竹，茫茫的煙靄，隱隱的亭臺(tái)慢慢寫(xiě)來(lái)，但以對(duì)香山的山石、松柏的描寫(xiě)作為主體。文章表達(dá)了作者對(duì)冬