2024年高二化學教學工作計劃（26篇）

2024年高二化學教學工作計劃（匯總26篇）

篇1:高二化學教學工作安排

一學生基礎情形

本學期的教學義務很沉重閱歷了上學期會考的重點學期各個科目完成的教學義務都偏少，

化學也只完成了《有機化學基礎》一個選修模塊，且學生的限制情形，也比幻想中的差，緣由

是多方面的。這學期教學義務包含《物資構造與性質》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個

模塊中《化學反映原理》又是必考，對《有機化學撤出》和《物資構造與性質》而言又更為主

要，本學期應當完成的教學量是《物資構造與性質》完成而《化學反映原理》至少完成80%,

這才對后面的教學溫習工作有利。

學生7寸一個選修模塊的限制情形已經不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應當針對學生

的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)學生"吃得飽與否"進行教學，但是又不能太慢。

二教材剖析

《物質結構與性質》的剖析狀況

本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結構、晶體類型、有機分子的空間結構的

撤出上的學問延長內容，有著學問點內容比擬少的特色，但是作為研討物質的微觀方面《物質

結構與性質》又顯得抽象，學生對微觀結構尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應當

更多的應用現(xiàn)代教學教學的方法進行教授?！段镔|結構與性質》在原子結構和元素周期表這方

面的內容上增加了以前教材中所沒有懇求的關于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離

能和電負性等內容，這又增添了學生所要限制的范疇，須要教學中更多的進行彌補。在本模塊

彌補的學問的進程中又要留意學生對微觀結構相識是較為鑿薄的，在新增學問的同時不能過多的

講太多課標里面不懇求而又是懂得必需的學問點，否則對學生懂得會造成凌亂。對于分子的空

問結構和協(xié)作物的學問，在高考中懇求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，安學問

點的駕馭簡單聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，假如沒有仔細懂得，將阻礙學生的解

題。

《化學反響原理》的分析狀況

本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其駕馭的好壞狀況將干脆決議著高考學生的施

展。《化學反響原理》的內容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎上加以延長的，對

學生要求對一些概念的理解應當更加深刻，而且本模塊所增加延長學問較為多，理解也比擬難以

理解，須要時間同時也須要學生多練?！痘瘜W反響原理》模塊中的學問也是學生高一比擬單薄

的學問，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時

間保證和學生學習上的練習上的時間保證?！痘瘜W反應原理》針對該教材編寫特色和教學課標的

狀況，將占本學期的三分之二的時間進行教學，同時可是的增長將采納必定的方法進行彌補。

三教學方法

1盡快熟習學生，懂得學生的學習狀態(tài)，剛好對教學進行調劑。

2多做學生工作，要常常找學生談心，分析學化學的根本方法

3改良教學方式，多米納探討啟示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興

致。

4面對全部學生，留意各層次的學生基礎盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如熟料電池汽車，自然氣汽車，高性能

資料等進步學生的興致.

6增加落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采納面批。真正重視以練習來增進理解

的方式。

總之要盡量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。

篇2:高二化學教學工作安排

本學期高二化學主要升設選修課程，高二共有二十個班，依據(jù)學生的選課情景，有十二個班

級開設《化學反應原理》，八個班級開設《化學與生活》，經全組探討，制訂教學工作安排如下。

一、指導思想及目標任務：

本學期以《基礎教化課程改革綱要》和《一般中學化學課程標準》為主要指導思想，明確當

前基礎教化課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動素養(yǎng)教化。

本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個O心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高

本組老師素養(yǎng)和課堂教學水平，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改善措施和教學方案，保證

我校的化學學業(yè)水平測試一次過關率，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務。接著仔細學習新課程的

教學理念，開展基于模塊的課堂教學探討，改革課堂教學方式。把探討新課程中增加的試驗作為

重點，引導學生樂于探究，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐本領。以新課程的學問體系的設置與舊大

綱的不一樣點為突破口，深刻、詳細領悟新課程的教學理念，并以此為指弓I,比照課標進行備課，

異樣留意新課標中增加的資料、試驗、學問依次的編排的不一樣，留意探討不一樣的教材對課標

的學問點闡述、教法上的不一樣，從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學

生基礎較差的實際，在教學上實行穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解具體，適量的作業(yè)，剛好評

講，力口強解題方法的講解，遇到學生可是關的地方要剛好補上，以削減高二復習的壓力。

二、教材分析：

《化學反應原理》是中學化學課程選修修部分資料，是高考必考模塊，教材從"化學反應與

能量"，"化學反應的速率和平衡"，"水溶液中的離子平衡"，"電化學基礎”三個方面介紹

有關化學反應的基本原理和探討方法。這些原理和探討方法對于深化了解化學反應的本質和規(guī)律

是極為重要的，有其理論的實際意義，更有其好用價值;是核心的基礎化學學問，并且對于學生

以后從事科學與技術創(chuàng)新具有重要的指導作用。

選修《化學與生活》模塊的教學資料主要有以下四部分組成，第一，關注養(yǎng)分平衡，其次，

促進身心健康，第三，探究生活材料，第四，愛護生存環(huán)境。

從學問體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度綻開教學，利用學生已有的

化學學問和理論來說明生活中的許多生活問題:養(yǎng)分與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，學問

點深化淺出，充溢生活情趣，很簡單引起學生的共鳴，所以在教學利用這一特點充分剛好引學生

對化學的重新相識，激發(fā)他們學習化學的信念和熱忱。

三、學生情景分析：

學生進入高二后由于化學基礎學問比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不

感愛好。部分學生學習化學的目的并不明確，學習進取性不高?；谶@種情景，老師要剛好訂正

調整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱忱，同時必要時對他們的基礎學問

進行必要的補充對成果略微好的學生更要不斷加強指導。老師需更快更好地走近與了解學生，

不斷地給學生信念與激勵，并仔細教學，激發(fā)學生的學習愛好，為化學必修學業(yè)水平測試和高考

做好鋪墊。

四、分層推動措施：

1.仔細分析探討新教材，以及學習學生的特點和基礎學問，有安排，有步驟進行高二化學教

學及高二化學復習。

2.依據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。

3.定期開展學生和老師溝通會，仔細聽取學生的看法和反饋，依據(jù)學生的反饋情景，剛好調

整教學課堂組織及教學目標

4.加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象動身，引導學生學會關切生活

和自我，激發(fā)學生學習化學外的愛好，調整學生學習化學的思維和習慣。

5.收集同類學校的教學資源和教學信息，開展剛好的學校和教研室的教學溝通和探討，并剛

好調整的教學目標的措施。

6.化學班學生加強理論學習的同時重于試驗和課外學問的探究和收集及整理，加強邏輯教學,

落實基礎學問。

7.加強試驗探討，重視試驗教學，改革試驗教學模式，增加學生動手機會，培育學生實踐本

領。

8.指導學生作好課堂教學筆記，加強溝通學習。仔細剛好更改錯題。

9.依據(jù)年級組的建設的基本要求和學校的要求，開展虛擬班補習，落實每一層次的學生的針

對性輔導。

五、教學進度表

高二化學選修四《化學反應原理》教學進度

注（備課，作業(yè)，先導課每人3次，假如假期耽擱，下周補上，然后依次下輪。

月考題與單元檢測主要由備課組長負責，其他成員負責審核，包括刪題，換題相王務。）

篇3:高二化學教學工作安排

玉兔奔去一路輝煌,祥龍駕臨萬象更新，在新的一年里，為了在工作上獲得新突破,教

學上取得新成果，在教育處"工作安排具有：超前性、科學性、可操作性、實效性”的指導下，

我們高二化學組在20xx-20xx上學期末，就進取籌劃下學期的教學工作，經過組內廣泛探討，

理順了工作思路，確定了工作的重點，明確了工作方法，現(xiàn)整理如下：

一、思想與相識

1.接著深化領悟新課改的精神、做好選修課的選擇，上學期我們已選定《有機化學基礎》，

并且上了前兩章資料，后三章安排在下學期的兩個多月內完成，上完后我們將接著上化學選修

3-《物質結構與性質》的資料，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點探討：

①"新課改”強調教學為了學生的終身發(fā)展奠基，為學生的可持續(xù)發(fā)展服務，教材面對全部

的學生，又注意特性差異，選修教材編寫本意是便于學生選擇適合自我的學習資料，僅有選修資

料上完了，學生才明白哪些是難的，哪些是自我感愛好的適合自我學習的資料，選修課上少了，

不利于學生自主選擇，也不貼合新課改的精神；

②借鑒此刻高三的做法，本校高三以及孝感中學的高三都是上了2門選修課，這也是市教

科院的要求；

③有利于化學競賽，競賽并沒有因為新課改而降低難度，雖然化學奧林匹克競賽考察的學問

和本領超過中學教學的要求，可是上全選修課,利于參與競賽學生的自主深化鉆研。

2.仔細學習"兩綱"、不折不扣落實選修課的教學，既然確定了選修課，就不能有思想上的

輕視，而要仔細鉆研教材大綱，進取關注考綱，把握教學的深廣度，全面落實教學任務。

3.進取發(fā)揚："團結、務實、創(chuàng)新、求真"的高二化學組精神、力爭完成教學安排，我們工

作的重點和難點是：落實教學安排，有效的途徑就是全面提升教學效率。同時關注學生的特性差

異與成長須要，使每個學生的學習不一樣程度地提高，素養(yǎng)不一樣程度地提高。

二、方法與措施

1.抓好"兩個落實"，一是落實作息制度，嚴格落實學校有關作息制度，包括晚自習輔導到

班的落實;二是落實教學常規(guī)，協(xié)作學校督促落實常規(guī)教學，

2.以考促學、以考促教，利用月考的機會，仔細分析總結，找出學生存在的問題，教學中的

不足，以便剛好對教學進行調整。

3.接著開展"課內比較學”活動，經過該活動，開展組內相互學習，共同探究新課程改革背

景下的教學規(guī)律和教學方法，到達共同提高教學質量和教學效率的目的.

4.進取開展團體備課、提高備課效果，教學中會遇到這樣或那樣的問題，攻克難關須要聚我

們大家的力氣和才智，這也是校本探討的最基本形式，應當引起我們重視。平常留意收集備課的

素材或問題，盡量做到備課時有主題，有中心發(fā)言人，注意實效，做到備課后，人人有收獲。

三、進度與支配

第一周：醇酚（選修5）

其次周：醛竣酸酯

第三周：有機合成

第四周：第三章歸納、整理、測試

篇4:高二化學教學工作安排

一、基本狀況

學生進入高二后重新分班，許多學生都是生疏瞼孔，基礎參差不齊，再加上上學期統(tǒng)考化學

較難，許多學生對化學失去信念，這給任課老師帶來難度，也是對老師極大考驗。

二、教材分析

本期主要完成其次冊其次章到第五章的內容學習，學問跨度大，理論多，且較難理解，因此

教學任務較重。

《化學平衡》這章，是中學化學的重要理論之一，從區(qū)容上看分為三部分，第一部分是化學

反應速率及影響化學反應速率的條件。其次部分是化學平衡，第三部分是對前兩部分學問的綜合

運用。通過本章的教學，不僅要幫助學生理解有關學問，更要幫助學生建立化學平衡的觀點以及

化學平衡是否發(fā)生移動等觀點。訓練學生科學方法，著力培育學生分析問題和解決問題的實力。

《電離平衡》這章是在學生學習了有關化學平衡有關理論學問后，進一步應用和深化。本章

教材分為三部分，第一部分為電離平衡，是本章教學的重點和基礎。學生對該節(jié)學問理解與否干

脆影響到后幾節(jié)教材的學習效果.其次部分主要探討水的電離及有關應用，且有很強的理論意義

和實際意義。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是中學化學的教學重點之一，不公可加深對強

弱電解質離子反應和離子方程式等學問的理解而且還可以進一步指導高三有關電解和物質檢驗

等有關學問的學習。

《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬，本章教材可以分為以下幾

部分，第一部分是有關金屬通性，其次部分著重介紹鎂鋁的性質，鐵及其重要化合物學問，第三

部分是有關原電池，化學電源及金屬腐蝕的一些基礎學問，通過本章的學習，要使學生了解我國

礦產資源的現(xiàn)狀教化學生留意金屬的回收和資源的愛護從而可持續(xù)發(fā)展。從原電池這個部分，

教化學生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻。

《煌及其衍生物》這章主要是介紹了各類姓的代表物的分子結構，性質，制取和主要用途，

以及它們的性質與分子結構的關系,為今后進一步學習煌類的衍生物的學問奠定基礎，同時也使

學生初步了解學習有機物的一些學習方法。

三、教學措施

1、盡快熟識學生，了解學生的學習狀況。

2、多做學生工作，要常常找學生談心。

3、改進教學方法，多采納探討啟發(fā)探究試驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習愛

好。

4、面對全體學生，留意各層次的學生基礎要使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些好用先進的科學技術，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能

材料等提高學生的爰好。

6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可實行面批。

總之要盡量提高全體學生學習化學的信念，使他們的成果有所提高。

四、教學進度

章節(jié)、課時、周次

1至3周

其次章第一節(jié)化學反應速率、3

其次節(jié)化學平衡、1

第三節(jié)影響化學平衡的條件、2

第四節(jié)合成氨條件的選擇、2

學生試驗二、1

復習與測試、3

第一節(jié)電離平衡、2

第三章其次節(jié)水的電離和溶液的pH值、2

4至7周

第三節(jié)鹽類的水解、2

第四節(jié)酸堿中和滴定、3

試驗三電解質溶液、1

試驗四中和滴定、1

單元復習與測試、3

第四章第一節(jié)鎂和鋁、2

7至12周

其次節(jié)鐵及其化合物、3

第三節(jié)金屬冶煉、1

第四節(jié)原電池原理及其應用、2

試驗五鎂鋁鐵的性質、1

試驗六、1

金屬學問小結、2

期中考試及其講評、2

無機化學小結、1

第五章第一節(jié)甲烷、1

12至16周

其次節(jié)烷燒、2

第三節(jié)乙烯烯燒、2

第四節(jié)乙煥、2

第五節(jié)苯芳香麻、3

習題、1

第六節(jié)石油的分儲、1

單元復習及測試、4

機動、5

篇5:高二化學教學工作安排

一、指導思想

依據(jù)學校工作安排，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。以提高課堂教學質量和

培育學生綜合實力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育

學生自主學習、合作學習的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務。

二、教材分析：

選修5《有機化學基砧》模塊，學問太系統(tǒng)，規(guī)律太多，且較難理解，因此教學任務較重。

有機是我校學生必選試題，必需要系統(tǒng)學習，要弓I導學生重視.通過學習，要使學生達到如下目

標：

(1)建立結構確定性質體系，學會詳細問題詳細對待；

(2)駕馭基本規(guī)律，學以致用，會解決實際問題；

⑶對學生進行有關定性和定量試驗的訓練，駕馭科學的分析方法。

三、詳細工作措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

仔細備好每節(jié)課根據(jù)課程標準的要求主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學案內容，依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課

件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。

仔細上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習

題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;精選習題，并要達到肯定的預期效果。

對化學有特別爰好的同學，在適當?shù)臅r間，賜予奧賽方面的指導?？梢岳谜n余時間進行詳細的

輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進尖子生的發(fā)展。

2、主動開展試驗教學，提高學生學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，主動、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學習愛好

和直觀理解,有助于培育學生試驗實力。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成

的基礎上，適當開展學生分組試驗和課后實踐。

3、主動開展教研活動，提高教學業(yè)務實力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用集體備課活動時間，仔細學習新課程

教學理念，深化探討教化教學方法。

(2)定時進行備課組內老師之間的溝通。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在探討中確定，

先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個案;備課組每周進行一次教研活動，內

容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革

與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛好

和主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能主動響應學校教學改革的要求，充分利

用網上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

（4）組織老師相互聽課，增加溝通機會，在相互學習的基礎上，共同提高教學水平。加強青年

老師的培育，使他們盡快的成為教學的骨干力氣。

篇6:高二化學教學工作安排

一、指導思想：

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作安排，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效

課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和閱歷，變

"教學"為"導學"，真正以學生為主體，以培育學生實力為主，努力提高四十五鐘教學質量。

加強教學探討，進一步改進課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、學情分析：

本學期教的高二（8）班、（14）班，其中14班均為理科T殳班，大部分學生的化學學科

基礎相對較薄弱，尤其對化學原理的運用實力較弱，分析問題實力，綜合實力欠缺。但各班大多

數(shù)學生能仔細聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能剛好提出，有較強的上進心。大部分同學

都能主動地學習。8班為理科試驗班，學生基礎較為才成，具備了肯定的分析實力，培育學生的

化學思維實力，分析綜合性問題的方法，提高解題實力，尋求更簡潔的解法，才是教學重要任務。

2、教材分析：

本學期的教學任務是完成選修五《有機化學費出》第三、四、五章的內容，選修三《物質結

構與性質》的全部內容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內容較為多，但是一部分是在必

修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應當更加深刻，而且本模塊所增加延

長學問較為多，難以理解，須要時間同時也須要學生多練。

三、教學目標

做好中學化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標的理解和駕

馭實力；設計好導學案，立足課堂開展教學探討，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。依據(jù)學校工作安排,

結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)學生學習成果的提高和學習實力的培育。

四、詳細措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

細心打算導學案。按課程標準的要求，主動仔細地做好課前備課資料的搜集；仔細上好每節(jié)

課；主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性；細心'構思每道題。分層、合理布

置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，剛好反饋；對每一次測試仔細分析總結，為學生確定合理

的目標。

2、主動開展試驗教學，提高學生學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然學科，主動、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學習愛好

和直觀理解,有助于培育學生試驗實力。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證探究活動的基礎上，適

當開展學生分組試驗和課后實踐。

3、主動參與教研活動，提高專業(yè)業(yè)務實力

學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，仔細學習新課程教學理念。與同組老師進行溝

通探討，相互解決有關問題。主動參與教改工作，充分利用網上資源，充分體現(xiàn)人本教學的教學

模式，不斷提高自身的教學水平。

篇7:高二化學教學工作安排

一、指導思想：

以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作安排，噂高課堂教學質量和培育學生綜合實

力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和

合作學習的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二年級共有16個班，其中前8個班為理科班，后8個班為文科班，本人所授班級為高二

（3）和高二（4）班，均為一般理科班。通過本人一學期的努力在上學期期末考試中兩個班的

成果名列前茅：高二④班和高二③班分別取得本市理科一般班第一和其次的好成果。在這樣的基

礎之下接著本學期的教學應非常有利。但是我也留意到二③班成果兩極分化較為嚴峻，甚至還有

極少數(shù)學生有很強的厭學3青，這些學生在高二下學期這樣一個特別時期可能會表現(xiàn)的更為明顯

和劇烈所以本學期對這部分學生的限制也顯得較為關鍵。與此同時也要做好尖子生的培優(yōu)工作，

為了競賽和高考。

本學期理科班周課時為6節(jié)。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》（視狀況看后期要上

選修《物質結構和性質》的某些章節(jié)R高考內容），學生配套教輔為《世紀金榜》和《學習的藝

術》。其中《世紀金榜》所的活頁測試有點難，不便于同步運用，所以有關同步章節(jié)測試就要

從網絡中下載并細心制好適合我們學生運用的試卷。

本學期，我將以學校教務處工作看法為指導，圍繞化學教研組安排要求仔細學習教化教學理

論，仔細探討和學習新課程標準，主動推動新課程改革的實施，轉變教學方式和學生學習方式,

為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時，主動開展

科研課題的試驗和探討，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。

2、教材分析：

選修5《有機化學基礎》模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括”相

識有機化合物"、"煌和鹵弋煌"、"煌的含氧衍生物"、"生命中的基礎有機化學物質"和"進

入合成有機高分子化合物的時代"五章的內容。從學問體系看，是在必修2第三章和第四章部

分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合

成及其應用等相關學問。通過學習，要使學生達到如下目標：

(1)建立官能團體系，相識更多的有機化合物；

(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關系；

(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。除此之外本學期還要學習選修3《物

質結構和性質》的相關內容。

三、教學任務與工作目標

1、這學期主要開設《有機化學基礎》，并盡量在5月份底進入《物質結構與性質》的教學，

并力爭完成第一章的教學任務。

2、幫助學生確立將來的高考目標，主動建設良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫

助學生駕馭高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

3、做好中學化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標的理解

和駕馭實力；立足課堂開展教學探討，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。

4、依據(jù)學校工作安排，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質量為本的教

學理念，全面推動教學改革，確保教學質量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學改革，

促進教學質量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標準的要求主動仔細地做好課前的備課資料的搜集□:作.然后，

備課組共同研討確定學案內容，依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課

件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，

主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置學

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔《世紀金榜》不定期抽直，發(fā)覺問題剛好解決,

剛好反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要

仔細分析，總結，為學生確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學，提高學生學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，主動、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學習愛好

和直觀理解,有助于培育學生試驗實力。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成

的基礎上，適當開展學生分組試驗和課后實踐。

①運用直觀教學手段，創(chuàng)設良好的學習情景，如展示實物，采納圖像、表格、多媒體課件、

錄象等進行教學。

②理論聯(lián)系實際，培育學習愛好。

③細心設計問題情景，發(fā)展學生探究實力。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)成立化學學習愛好小組(奧賽小組)，培育特長生學習、探究化學的愛好和實力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭中學學業(yè)水平測試全面

通過。

4、主動參與教研活動，提高教學業(yè)務實力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時問，

仔細學習新課程教學理念，深化探討教化教學方法。

(2)定時與備課組內的老師進行溝通，解決有關問題.每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探

討中確定；與備課組每周進行一次活動,內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探

討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的爰

好和學習的主動性使他們更自主地學習學會學習的方法。都能主動響應學校教學改革的要求，

充分利用網上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學

水平。

五、工作項目剛好間支配(附表：教學進度表)

省略

篇8:高二化學教學工作安排

一、指導思想

以學校教務處和化學組的教學工作方案為指引，針對年級的實際狀況，構建有年級特色的,

充溢活力的新課程體系，轉變教學理念，提高教學效率，提高課堂教學質量，創(chuàng)建高效課堂，培

育學生自主學習、主動探究、樂于合作的精神，實現(xiàn)學校教化教學的跨躍式發(fā)展。

二、工作目標

仔細學習教務處的工作安排，組織學習高二課程標準。注意培育學生的化學學習習慣及化學

學習愛好，依據(jù)不同學生學業(yè)水平的差異，努力追求適合于本年級學生的課堂教學形式，提高教

學的有效性。力爭在明年的學測中取得優(yōu)異的成果。

三、工作措施

(1)周二組織集體備課活動，集體備課要做到"一個結合"、"兩個發(fā)揮"、"三定四統(tǒng)

一"，即獨自備課與集體備課然后再個人備課相結合；發(fā)揮每位老師的作用、發(fā)揮集體的才智和

優(yōu)勢；定時間、定內容、定主備人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試題。經過

細心的打算，每次的備課組活動要解決一到幾個相關的問題，通過集體備課,提高備課組成員的

教學探討水平。

(2)備課組成員備課要做到"五備"、"五精"，即備大綱(課標)、備考綱、備教材、備

學案、備學生；細心確定教學目標，細心組織教學內容，細心編制題目，細心運用教學策略，細

心優(yōu)化導學案。

(3)接著進行推磨聽課

(4)要留意深化實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學安徘，

變更教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學工作。

(5)重視作業(yè)的布置與批改探討。發(fā)覺問題，總結歸納。重視導優(yōu)輔差工作。

(6)抓好《化學與生活》的教學和學業(yè)水平測試的復習。

篇9:高二化學教學工作安排

一、教學目的

以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作安排，以提高課堂教學質量和培育學生綜合實

力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和

合作學習的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二年級共有14個理科班，其中為重點班，其余均為一般理科班，高一時基礎比較差，從

第一學期還須要一個熟識和相互適應的過程，希望能盡早進入狀態(tài)。理科班周課時為4節(jié)。理

科班第一學期上選修4《化學反應原理》，其次學期上選修5《有機化學基礎》1~2章)，學生

配套教輔為《名師金典》。

本學期：等以學校教務處工作看法為指導圍繞化學教研組安排要求仔細學習教化教學理論，

仔細探討和學習新課程標準,主動推動新課程改革的實施，轉變教學方式和學生學習方式，為學

生的終身發(fā)展奠定良好的基礎，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時，主動開展科研

課題的試驗和探討，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。

2、教材分析：

選修4《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等

問題。從理論的高度相識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經熟識的化學反應

與能量的關系，將以反應熱與反應物的物質的量的定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為

撤出的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時代氣息和應用廣泛的領域。

作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。書中的一些試驗、活動建

議，對于大家來說明顯是不夠的。假如我們能夠常常留意視察在自己四周發(fā)生的化學現(xiàn)象，思索

和設法進行模擬或試驗，大自然將成為無所不在的大課堂。

選修5《有機化學基礎》模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括"相

識有機化合物"、"煌和鹵弋短’、%的含氧衍生物"、"生命中的基礎有機化學物質"和"進

入合成有機高分子化合物的時代"五章的內容。

從學問體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化

合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、有機合成及其應用等相關學問。通過學習，要使學

生達到如下目標：（1）建立官能團體系，相識更多的.有機化合物；（2）探究有機化合物的反

應，理解結構與性質的關系；（3）走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。但本學期主

要學習第一章最多到其次章內容。

3、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但學生程度參

差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修L2的學問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較

大.有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣.

三、詳細工作措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標準的要求主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學案內容，依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課

件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，

主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置學

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔《名師金典》不定期抽查,發(fā)覺問題剛好解決,

剛好反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要

仔細分析，總結，為學生確定合理的目標。

2、主動開展試3僉教學，提高學生學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，主動、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學習愛好

和直觀理解，有助于培育學生試驗實力。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成

的基礎上,適當開展學生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)成立化學學習愛好小組(奧賽小組)，培育特長生學習、探究化學的愛好和實力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導,確保每一個學生學習不掉隊，力爭中學學業(yè)水平測試全面

通過。

4、主動參與教研活動，提高教學業(yè)務實力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，

仔細學習新課程教學理念，深化探討教化教學方法。

(2)定時與備課組內的老師進行溝通，解決有關問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探

討中確定；與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探

討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛

好和學習的主動性使他們更自主地學習學會學習的方法。都能主動響應學校教學改革的要求，

充分利用網上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學

水平。

四、工作項目剛好間支配

省略

篇10:高二化學教學工作安排

一、指導思想

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作安排，以提高課堂教學效率和構建樂學課堂和高效

課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和閱歷，變

"教學"為"導學"，真正以學生為主體，以培育學生本領為主，努力提高四十五鐘教學質量。

加強教學探討，進一步改善課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成果。

二、現(xiàn)狀分析

1、學情分析：

本學期教的高二(8)班、(14)班,其中14班均為理科一般班，大部分學生的化學學科基礎相

對較薄弱，尤其對化學原理的運用本領較弱，分析問題本領，綜合本領欠缺。但各班大多數(shù)學生

能仔細聽講，基本上能按0T完成作業(yè)，有問題能剛好提出，有較強的上進心。大部分同學都能進

取地學習。8班為理科試驗班，學生基礎較為扎實，具備了必需的分析本領，培育學生的化學思

維本領，分析綜合性問題的方法，提高解題本領，尋求更簡潔的'解法，才是教學重要任務。

2、教材分析：

本學期的教學任務是完成選修五《有機化學費出》第三、四、五章的資料，選修三《物質結

構與性質》的全部資料。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。資料較為多，可是一部分是在必

修2的基礎上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應當更加深刻，并且本模塊所增加延

長學問較為多，難以理解，須要時間同時也須要學生多練。

三、教學目標

做好中學化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標的理解和駕

馭本領;設計好導學案，立足課堂開展教學探討，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。依據(jù)學校工作安排，

結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)學生學習成果的提高和學習本領的培育。

四、詳細措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

細心由［算導學案。按課程標準的要求，進取仔細地做好課前備課資料的搜集;仔細上好每節(jié)

課;進取實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性;細心構思每道題。分層、合理布置

學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，剛好反饋;對每一次測試仔細分析總結，為學生確定合理的

目標。

2、進取開展試驗教學，提高學生學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然學科，進取、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學習愛好

和直觀理解,有助于培育學生試驗本領。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證探究活動的基礎上，適

當開展學生分組試驗和課后實踐。

3、進取參與教研活動，提高專業(yè)業(yè)務本領

學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，仔細學習新課程教學理念。與同組老師進行溝

通探討，相互解決有關問題。進取參與教改工作，充分利用網上資源，充分體現(xiàn)人本教學的教學

模式，不斷提高自身的教學水平。

篇11:高二化學教學工作安排

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作安排，噂高課堂教學質量和培育學生綜合實

力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和

合作學習的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二年級共有11個班，其中前6個班為理科班，后5個班為文科班，本人所授班級為高二

（1）至高二（4）班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學期

理科班周課時為4節(jié)（文科班為2節(jié)）。理科班本學期上選修5《有機化學基礎》（視狀況看后

期是上選修3《物質結構與性質》還是進行必修課的復習），學生配套教輔為安徽教化出版社的

《焦點》。

2、教材分析：

選修5"有機化學基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用等內容，包括"有

機物的組成與結構"、"煌及其衍生物的性質與應用"、"糖類、氨基酸和蛋白質"、"合成高

分子化合物”4個主題的內容（人教版教材分成五章）。從學問體系看，是在必修2第三章和第

四章部分內容基礎上，進一步引導學生學習有機化合物的結構與性質、官能團與有機化學反應、

有機合成及其應用等相關學問。通過學習，要使學生達到如下目標：（1）建立官能團體系，相

識更多的有機化合物；（2）探究有機化合物的反應，理解結構與性質的關系；（3）走進有機

合成的世界，體會合成的思想和方法。

3、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但學生程度參

差不齊,由于高一課時緊，內容多，部分學生必修1、2的學問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較

大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標，主動建設良好的班風、學風。加強學

習方法的指導，幫助學生駕馭高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

2、做好中學化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增加對新課標的理解

和駕馭實力；立足課堂開展教學探討，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。

3.依據(jù)學校工作安排，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質量為本的教

學理念，全面推動教學改革，確保教學質量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學改革,

促進教學質量穩(wěn)步提高。

四、詳細工作措施

1、仔細做好教學常規(guī),確保教學有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標準的要求主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學案內容，依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課

件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，

主動實踐新課程理念,把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題,合理、分層布置學

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔《焦點》不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好

反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要仔細

分析，總結，為學生確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學，提高學生學習愛好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，主動、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學習愛好

和直觀理解，有助于培育學生試驗實力。依據(jù)學校現(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成

的基礎上，適當開展學生分組試驗和課后實踐.初步支配分組試驗為：（1）乙煥的試驗室制取

及化學性質探究；（2）課本P42"科學探究"；（3）乙煥的試驗室制取及化學性質探究（課

本P51"試驗3-1"）;（4）苯酚的性質試驗（課本P53''試驗3-3",P54"試驗3-4"）;

（5）乙醛的性質試驗（課本P57"試驗3-5"、"試驗36）。另外，課本P19"實踐活動"、

P62"科學探究"支配為課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)成立化學學習愛好小組(奧賽小組)，培育特長生學習、探究化學的愛好和實力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊，力爭中學學業(yè)水平測試全面

通過。

(3)本期探討性學習課題初步支配為《有機化學基砒》P39、P54、P77"實踐活動"。

4、主動參與教研活動，提高教學業(yè)務實力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動

時間，仔細學習新課程教學理念，深化探討教化教學方法。

(2)定時與備課組內的老師進行溝通，解決有關問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在探

討中確定；與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探

討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的愛

好和學習的主動性使他們更自主地學習學會學習的方法。都能主動響應學校教學改革的要求，

充分利用網上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學

水平。

(4)主動參與省級教研課題《信息技術環(huán)境下課堂教學模式的創(chuàng)新探討》下我組子課題《信

息技術環(huán)境下化學/生物課堂教學模式的探討》的探討工作。

五、工作項目剛好間支配

第一周(9.1~9.7):學習第一章課題1"有機化合物的分類"、課題2"有機化合物的結

構特點”

其次周(9.8~9.14):學習第一章課題3"有機化合物的命名"

第三周(9.15~9.21):學習第一章課題4"探討有機化合物的一般步驟和方法"

第四周(9.22~9.28):對第一單元進行復習，并適當為結合必修1、2，同時出一套習題,

一節(jié)課考試，一節(jié)課講解

第五周(9.29~10.5):國慶節(jié)放假

第六周(10.6~10.12):學習其次章課題1"脂肪煌

"、課題2“芳香煌”

第七周(10.13~10.19):學習其次章課題3"鹵代屋"，對其次單元進行復習,并適當

的結合必修1、2,

第八周(10.20~10.25):出一套習題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解

第九、十周(10.27~11.9):學習第三章課題1"醇酚"、課題2"醛"、課題3"竣酸

酯"

第十一周(11.10~11.16):第三單元復習、測試、評析

第十二、十三、十四周(11.17~12.7):學習第四章"生命中的基礎有機化學物質"和第

五章”進入合成有機高分子化合物的時代"

第十五周(12.8~12.14):有機化學綜合復習與測試

第十六、十七、十八周(12.15~元.4):結合復習必修2第一章，學習選修3《物質結構

與性質》第一章"原子結構與元素的性質"。

第十九周(元.5~元.11):綜合復習，打算期末考試，

篇12:高二化學教學工作安排

一、指導思想

以學校的教學工作安排為指導，主動開展本備課組的教學工作。以提高教學質量為目標，以

提高學生的學習實力、化學成果為教學中心，結合學生現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法,

狠抓教學常規(guī),提高教學效率。

二、教學目標

1、仔細分析探討教材、課程標準，以及學習學生的特點和基礎學問，有安排，有步驟進行

高二化學教學。

2、依據(jù)學校的教學要求和年級精神，加強集體備課，仔細聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)高效

課堂。

3、使學生駕馭化學基本學問和培育學生運用化學學問的實力從而提高學生學習化學的愛好。

三、學情分析

1、學習基礎：學問上本學期學習內容是在必修1必修2的基礎上進行選修四的學習，學生

對化學反應原理已經具備肯定的基礎學問，相當于對以前所學內容的進一步加深。實力上經過一

年的學習，學生對化學這門學科在老師的培育下已經形成了自己的學習方法，那就是在理解的基

礎上去記憶，在練習的基^上去總結。

2、學習習慣：學生的層次不齊，同一個層面的班級中從第一名到最終一名相差很大，成果

好的學生能主動去聽課、筆記、作業(yè)獨立完成，還會抽時間去做些課外的強化練習，而學習成果

差的學習，上課只是在聽，不會主動的去記，作業(yè)只是完成任務，沒有主動去總結，去強化的意

識，還有一部分聽課都不仔細。

四、教學內容

1、了解化學反應中常見的能量轉化形式

2、了解反應熱與培變的涵義，理解燃燒熱的概念，學會書寫熱化學方程式

3、理解蓋斯定律,并會利用熱化學方程式和蓋斯定律進行相關簡潔計算

4、知道化學反應速率的概念及表示方法，相識濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學反應速

率的影響

5、了解化學平衡建立,知道化學平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡潔的計算

6、了解始變、燧變與反應進行方向之間的關系

7、相識強弱電解質的含義，能應用化學平衡理論理解弱電解質的電離平衡

8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關系

五、完成教學任務的詳細方法

1、備課：提前一周分解任務，主備人分析教材教法,選擇性做好PPT,選擇好相應的周習

題題。然后進行二次探討與溝通，進行特性化處理，把自己的思路與習慣融入教學過程中。

2、上課：上課中嚴格貫徹課前設定的教學目標，不隨意增加深度與廣度，同時留意課堂上

學生的反饋剛好的較正教學要求，不能因為趕進度要求而完成教學。

3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應教學的目標，方式可以單片紙的形式復印，內容

以當天課堂上講的內容為主，每周的練習以本周的教學內容為目標進行設定。

作業(yè)設置及反饋平常的作業(yè)定時定量，留意難度周末的練習以一周內所學的內容為目標，

選擇習題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習，力爭目標明確，有的放矢，要剛好聽取學生看法

剛好改進。

4、考試：考試的命題以基礎題為主，題型與題量模擬高考的相關要求，評分的標準也按高

考的要求來，使平常的訓練標準化，格式化，使學生形成良好的答題習慣。

5、補差：對學有困難的學生進行適當?shù)妮o導能夠幫他們剛好的填補差距,補差主要是給這

些特別的群體學生適當?shù)慕档湍繕耍诨A上下功夫，少做難題，多搭臺階，按部就班才會給他

們以信念，以提高化學平均分.

6、目標制訂

制定與探討每章、每茫、每周的教學目標，依據(jù)我校學生學習的詳細狀況，在課程標準的指

導下，分解每章每節(jié)的教學重點與難點，設定每節(jié)課的課時目標，在課件的制定，作業(yè)的布置,

課外練習的選擇上，體現(xiàn)教學的目標，使學生感覺學習的目標明確，目標的達成也很清晰，不僅

便于老師的考查與反饋，同時也會讓學生在學習中目標明確有成就感。

篇13:高二化學教學工作安排

本學期，我擔當1、3、4、11、12五個班的化學教學工作，高二化學主要開設選修課程,

依據(jù)學生的選課狀況,在11、12班開設《化學反應原理》，1、3、4班開設《化學與生活》,

本學期主要以《一般中學化學課程標準》為指導，明確當前要出教化課程改革的方向，深刻理解

課程改革的理念，全面推動素養(yǎng)教化。針對學生基礎較差的實際在教學上實行穩(wěn)步前進的策略。

學生狀況分析

高二年級就化學而言，高一要完成必修1和必修2兩個模塊的學習認定，但學生在高一學

習的化學基礎學問特別的差，完全沒有形成必要的化學學習的思維和習慣。進入高二學習，高二

化學教學要完成選修4《化學反應原理》或選修1《化學與生活》模塊的學習,兩個模塊都是在

高一化學學問的基礎上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎學問比較薄弱，化

學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感愛好。學習主動性不高。老師要剛好訂正調整學生

的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱忱，同時必要時對他們的基礎學問進行必要

的補充，對成果略微好的學生更要不斷加強指導。老師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地

給學生信念與激勵，并仔細教學，激發(fā)學生的學習愛好，為高考、會考做好鋪墊。

教材簡析

選修4《化學反應原理》從微觀角度和宏觀角度上對常見的化學反應問題和現(xiàn)象進行說明。

并并在此基礎上進一步加深化學學習的學問點.本教材從學問體系上分析可包含以下幾個內容:

化學反應和能量（化學反應與能量的改變,燃燒熱和能源，化學反應熱的計算），化學反應速率

和和化學平衡（化學反應速率，影響化學反應速率的因素,化學平衡，化學反應進行的方向），

水溶液中的離子平衡（弱電解質的電離，水的電離和溶液的酸堿性，鹽類的水解，難溶電解質的

溶解平衡），電化學基礎（原電池，化學電源，電解池，僉屬的電化學腐蝕與防護）。

教學任務：

整個學問體系是在高一學問教學的基礎上進一步對加深學生對化學的學習深度和理解，以及

培育學生的探討化學的力度和思維。完成中學化學學問教學模塊設置為高三化學教學打下基礎。

時間支配教學內容

第1周化學反應的熱效應;

第2周電解；

第3周電解及小結；

第4周電池；

第5周國慶放假一復習；

第6周電池及單元測試；

第7周化學反應的方向；

第8周化學反應；

第9周化學反應的限度；

第10周化學反應的限度及小結；

第11周單元復習與階段自測

第12周化學反應的速率

第13周化學反應的速率

第14周工業(yè)合成氨及單元測試

第15周水溶液

第16周電離、水解

第17周電離、水解

第18周深厚溶解平衡

第19周離子反應及單元測試

第20周綜合復習

教材簡析

選修1《化學與生活》模塊從學問體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度

綻開教學，利用學生已有的化學學問和理論來說明生活中的許多生活問題：養(yǎng)分與健康，生活與

材料，環(huán)境和生存等，學問點深化淺出,充溢生活情趣，很簡單引起學生的共鳴，因此在教學利

用這一特點充分剛好引學生對化學的重新相識，激發(fā)他們學習化學的信念和熱忱。從開課狀況來

看，的確是有這種現(xiàn)象出現(xiàn)。

由于化學是以物質的組成、結構和性質以及應用為主要探討對象的一門學科，改造原有物質

創(chuàng)建新物質就成了化