2024年高考語(yǔ)文模擬試題（共9篇）

2024年高考語(yǔ)文模擬試題(共9篇)

篇1:高考語(yǔ)文模擬試題

高考語(yǔ)文模擬試題精選

一、選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個(gè)選項(xiàng)中，只

有一項(xiàng)是符合要求的,把所選項(xiàng)前的字母填在題后括號(hào)內(nèi))

1."不患寡而患不均，不患貧而患擔(dān)心"一句出自()

A.《孟子》

B.《韓非子》

C.《論語(yǔ)》

D.《莊子》

2."出師未捷身先死"一句指的是()

A劉備

B.關(guān)羽

C.諸葛亮

D.向?qū)?/p>

3.《前赤壁賦》的作者是()

A.蘇軾

B.李商隱

C村牧

D.韓愈

4.下列選項(xiàng)中，朱自清《論氣節(jié)》認(rèn)為屬于"節(jié)"的是()

A.敢作敢為

B.有所不為

C.主動(dòng)的

D.戰(zhàn)斗進(jìn)取

5.唐代古文運(yùn)動(dòng)的提倡者是()

A.白居易

B.韓愈

C.劉禹錫

D杜甫

6.郁達(dá)夫的《故都的秋》一文選自散文集()

A.《閑書(shū)》

B.《龍?虎狗》

C.《往事》

D.《家鄉(xiāng)》

7.《斷魂槍》的作者是()

A老舍

B.巴金

C.茅盾

D.魯迅

8.《李將軍列傳》一文選自()

A.《史記》

B.《漢書(shū)》

C.《后漢書(shū)》

D.《國(guó)語(yǔ)》

9.屠格涅夫的《門(mén)檻》是()

A.散文

B小說(shuō)

C.散文詩(shī)

D.寓言

10.下列作品屬于近體詩(shī)的是()

A.《飲酒》

B.《短歌行》

C.《白雪歌送武判官歸京》

D.《蜀相》

11.下列是書(shū)信體駁論文的是()

A.《陳情表》

B.《答李翊書(shū)》

C.《五代史伶官傳序》

D.《答司馬諫議書(shū)》

12.《寡人之于國(guó)也》中的“五十步笑百步"用的是哪種修辭方法()

A.象征

B比擬

C比方

D.夸張

13.下列各句中"于"表被動(dòng)的是()

A.移其民于河?xùn)|

B.吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家

C.不似豪末之于馬體乎？

D.和乃抱其璞而哭于楚山之下

14.以幽默詼諧的語(yǔ)言形成"含淚的微笑”的獨(dú)特風(fēng)格的作家是（）

A馬克?吐溫

B歐亨利

C.契河夫

D.莫泊桑

15.魯迅的小說(shuō)《**》選自（）

A.《故事新編》

B.《朝花夕拾》

C.《呼喊》

D.《彷徨》

題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。把答案填在題中橫線上）

16.被譽(yù)為"短篇小說(shuō)之王"的法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家是________o

17.唐宋八大家中，唐代的兩位作家是韓愈和

18.繼屈原之后，我國(guó)最宏大的浪漫主義詩(shī)人是_________

19.《論歡樂(lè)》一文選自錢(qián)鐘書(shū)的散文集《》。

20.《論語(yǔ)》是一部記錄孔子及其弟子言行（主要是言論）的______體散文集。

21.李煜《虞美人》："只是朱顏改?！?/p>

22.杜牧《泊秦淮》："商女不知亡國(guó)恨"

23.曹操《短歌行》："天下歸心。"

24.王維《山居秋暝》："竹喧歸浣女------------"

25.我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集是___________

三、詞語(yǔ)說(shuō)明題（說(shuō)明句中加橫線詞的詞義。本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）

26.東面而視，不見(jiàn)水端。東面：

27.多行不義，必自斃，子姑待之。斃：

28.季氏將有事于顓臾。事：

29.李廣才氣，天下無(wú)雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，恐亡之。數(shù)：

30.或百步而后止。或：

31.此吾所以悲也。所以：

32.惟陳言之務(wù)去。務(wù)：

33.學(xué)者有所溺焉爾。溺：

34.成敗之?dāng)?shù)，視此而已。數(shù)：

35.故為之文以志。志：四、翻譯題（將下列各小題中畫(huà)線的部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。本大題共5

個(gè)小題,每小題2分，共10分）

36.無(wú)乃爾是過(guò)與?夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。（《李氏將伐顓臾》）無(wú)

乃爾是過(guò)與：

37.今生棄黔首以資敵國(guó)，卻來(lái)賓以業(yè)諸侯“使天下之士退而不敢西向，裹足不人秦，此所

謂："藉寇兵而赍盜糧”者也。（《諫逐客書(shū)》）今乃棄黔首以資敵國(guó)：

38.公日："姜氏欲之，焉避害?"對(duì)曰："姜氏何厭之有?不如早為之所，無(wú)使滋蔓……"（《鄭

伯克段于鄢》）姜氏何厭之有：

39.傳曰："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！逼淅顚④娭^也。（《李將軍列傳》）

其身正，不令而行：

40."聞道百,以為莫己若"，我之謂也。（《秋水》）以為莫己若：

五、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題,每小題4分，共20分）

41.《詩(shī)經(jīng)?氓》一詩(shī)中的女主子公有哪些性格特點(diǎn)？

42.怎樣理解《答李翊書(shū)》中提出的作家的品德、學(xué)識(shí)與文章寫(xiě)作的關(guān)系？

43.《故都的秋》是如何運(yùn)用對(duì)比、反襯手法的？

44.艾青在《北方》一詩(shī)中對(duì)于將來(lái)必勝的信念主要表現(xiàn)在哪一章節(jié)?是怎樣表現(xiàn)的？

45.小說(shuō)《米龍老爹》的開(kāi)頭描寫(xiě)了一幅豐收在望、充溢喜悅之情的田園風(fēng)光，其作用是什

么？

六、分析題（本大題共10個(gè)小題,46~50每小題4分，51~55每小題3分，共35分）

（一）閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段話，回答文后問(wèn)題。既而大叔命西鄙北鄙貳于己。公子

呂曰："國(guó)不堪貳，君將若之何?欲與大叔，臣請(qǐng)事之。若弗與，則請(qǐng)除之，無(wú)生民心?！惫唬?/p>

"無(wú)庸，將自及。"大叔又收貳為己邑，至于康延。子封日：”可矣,厚將得眾。"公曰："不

義不曙,厚將崩。"

46.從這段話可看出鄭莊公隱藏著什么專(zhuān)心？

47.共叔段和鄭莊公的沖突揭示了怎樣的社會(huì)政治現(xiàn)象？

48.本段的中心人物是誰(shuí)?作者是通過(guò)什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)這一形象的？

（二）閱讀《關(guān)山月》全詩(shī)，回答文后問(wèn)題“和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊.朱門(mén)沉沉按

歌舞，廄馬肥死弓斷弦。戍嘍刁斗催落月，三十從軍今白發(fā)。笛里誰(shuí)知壯士心?沙頭空照征人骨。

中原干戈古亦聞，豈有逆胡傳子孫?遺民忍死望復(fù)原，幾處今宵垂淚痕！

49.本詩(shī)可分幾層?簡(jiǎn)述各層含義。

50.說(shuō)明"今宵"、"落月"在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上的作用。

51.詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

（三）閱讀茅盾先生的《香市》中的一段，回答文后問(wèn)題。天氣雖然很好，"市面"卻很不好。

社廟前面雖然比平日多了很多人，但那空氣好像很陰慘。盡然有鑼鼓的聲音，可是那聲音單調(diào)。

廟前的烏龍?zhí)兑汇逅琅f如昔，可是潭后那座戲臺(tái)卻坍了，屋椽子像瘦人肋骨似的暴露在“光

天化日”之下。一切都不像我兒時(shí)所見(jiàn)的香市了！

52.這段文字主要運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

53.分析"屋椽子像瘦人肋骨”這一比方的深層含義。

（四）閱讀《麥琪的禮物》中一段文字，回答文后問(wèn)題。一進(jìn)門(mén)杰姆就站住了，像一條猾犬嗅

到鶴鶉似的文風(fēng)不動(dòng)。他兩眼盯著德拉,有一種她捉摸不透的表情，這使她大為驚惶。那既不是

生氣，也不是驚異，又不是不滿(mǎn)，更不是厭惡，不是她所預(yù)料的任何一種神情。他只是帶著那種

驚奇的神情死死地盯著她。

54.杰姆為什么會(huì)有這樣一種驚奇的表情？

55.這一段描寫(xiě)在全文中有什么作用？

七、作文（50分）

56.題目：千里之行，始于足下要求：A.必需寫(xiě)成爭(zhēng)論文。B.不少于800字。C.字跡工整，

卷面整齊。

參考答案

一、選擇題

l.C2.C3.A4.B5.B6.A7.A8.A

9.C10.Dll.D12.C13.B14.B15.C

二、填空題

16.莫泊桑17.柳宗元18.李白19.寫(xiě)在人生邊上20.語(yǔ)錄21.雕欄玉砌應(yīng)猶在22.隔江猶

唱后庭花23.周公吐哺24蓮動(dòng)下漁舟25.《詩(shī)經(jīng)》

三、詞語(yǔ)說(shuō)明題

26.面對(duì)東方27.倒下去28.戰(zhàn)事29.屢次，多次30.有的人31….…的緣由32.肯定，必定

33.沉迷，沉溺34.天數(shù)，規(guī)律35.紀(jì)念，以示不忘

四、翻譯題

36.也許要責(zé)怪你吧？37.如今卻要拋棄百姓去資助敵匡。

38.姜氏哪里有滿(mǎn)意的時(shí)候？39.（為官的人）本身行得正，即使不去吩咐別人，別人也會(huì)遵從。

40.認(rèn)為沒(méi)有誰(shuí)趕得上自己。

五、簡(jiǎn)答題

41.女主子公的性格主要有三方面：一是純凈和善,對(duì)氓真心實(shí)意，一片真情，且信守諾言;

二是任勞任怨，婚后擬隨生活重?fù)?dān),卻亳無(wú)怨言;三是剛毅不屈，遭到丈夫遺棄，毅然離去。

42.即"文"與"道"的關(guān)系。作者開(kāi)頭并提出"文"、"道"兩個(gè)概念，但重在“道"，

“道”是為文的根本，只有儒道修養(yǎng)深厚，才能寫(xiě)出好文章。作者聯(lián)系自己的寫(xiě)作閱歷，根本在

于“行之乎仁義之途,游之書(shū)《詩(shī)》、《書(shū)》之源。"《詩(shī)》、《書(shū)》是"道"的載體，"文"、

“道”統(tǒng)一的范文。

43.（1）把北方秋色與江南秋色作對(duì)比，反映出北方秋色色濃味永。（2）用北京名勝古跡的秋色

來(lái)襯托一般庭院的秋意，突出后者，更令人心醉。

44.詩(shī)人堅(jiān)信將來(lái)是必勝的思想體現(xiàn)在作品最終一節(jié).詩(shī)人主要是通過(guò)對(duì)土地和祖先的酷愛(ài)

來(lái)表現(xiàn)對(duì)將來(lái)的信念的;因?yàn)樵谶@古老而苦難的國(guó)土上，我們的祖先為保衛(wèi)土地從未曾屈服過(guò)，

他們留下的土地給了我們’恒久不會(huì)滅亡”的信念。

45.作用有四方面：一是撫今思昔，順理成章地引出下面的壯烈故事;二是在感情和意念上為

后面的故事作鋪墊，有肯定的反襯作用;三是示意今日的安靜、快樂(lè)是先輩們用鮮血換來(lái)的;四是

寄寓著后人對(duì)先烈的懷念之情。

六、分析題

46.鄭莊公的專(zhuān)心是有意放縱共叔段的野心，使他最終走上叛逆之路，然后一舉除之，永除

后患。

47.兄弟間的沖突揭示了封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利斗爭(zhēng)的尖銳和殘酷以及封建倫理道德的

虛偽性。

48.中心人物是鄭莊公,主要通過(guò)對(duì)話的手法來(lái)刻畫(huà)人物形象，也通過(guò)人物性格對(duì)比反襯來(lái)

刻畫(huà)鄭莊公的形象。

49.本詩(shī)共12句，每4句為一層，共分3層。第一層正面揭露了倒戈政策造成的****局面。

其次層寫(xiě)戌邊戰(zhàn)士報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤。第三層寫(xiě)中原遺民復(fù)原無(wú)望的傷痛。

50“今宵，，是說(shuō)明"朱門(mén)沉沉按歌舞"、"笛里誰(shuí)知壯士心"、"幾處今宵垂淚痕"三個(gè)

場(chǎng)面發(fā)生在同一個(gè)晚上?！湓?貫穿全詩(shī)，同樣的月光將這三個(gè)場(chǎng)面覆蓋在一起，融為一個(gè)整

體。

51.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者妥協(xié)倒戈路途的憎惡和對(duì)戍邊戰(zhàn)士、淪陷區(qū)人民凄慘境況的憐憫。

52.本段文字主要運(yùn)用了今昔對(duì)比的表現(xiàn)手法，突出了香市泠落不堪的現(xiàn)狀。

53.這個(gè)比方示意了整個(gè)香市乃至中國(guó)農(nóng)村，在重重壓榨之下貧困不堪的情狀。

54.因?yàn)榻苣穾еY物興沖沖回來(lái)，他沒(méi)有料到那禮物竟在瞬間失去了意義。

55.這一段描寫(xiě)構(gòu)成一個(gè)驚慌的懸念，為下文揭開(kāi)謎底作鋪墊.

七、作文（略）

篇2:高考模擬語(yǔ)文試題

高考模擬語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（選擇題每題3分，共24分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字的注音全都正確的一項(xiàng)是()

A名媛yu3n緋聞的i擰毛巾ning逸興遇飛chu3n

B.掙揣chuai踮腳dian涮羊肉shuan載歌載舞zai

C.殷紅yin腳癬xuWn頃刻間qing長(zhǎng)歌當(dāng)哭dang

D.騰綸jing盤(pán)踞ju迫擊炮pai綠林豪客lu

考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話的字音,實(shí)力層級(jí)為A。所選詞條有形似字，有多音字，以形聲字

居多，課內(nèi)外相結(jié)合。"晴"考查聲母的，屬難度較大的。

2.下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.黨中心雷霆反腐，繼后，力度更大，范圍更廣。年終收官，更是以曾任中辦主任的全國(guó)

政協(xié)副主席、中心統(tǒng)戰(zhàn)落馬震憾收?qǐng)觥?/p>

B過(guò)去一年，霧霾成為老百姓關(guān)注最多、詬病最多的環(huán)境問(wèn)題，黨中心發(fā)起"向霧霾宣戰(zhàn)"

的號(hào)令，"希望并信任，通過(guò)不懈努力，’APEC藍(lán)’能保持下去。"

C.馬云接收香港《南方早報(bào)》記者專(zhuān)訪，在一個(gè)多小時(shí)里，嬉笑怒罵，談笑風(fēng)聲，與記者

縱論企業(yè)管理、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展以及中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的走向。

D.王羲之作為"書(shū)圣"的名聲與影響，可謂婦儒皆知。但這位"書(shū)圣"結(jié)緣浙江天臺(tái)上的

狀況，知道的人卻并不多，天臺(tái)山主峰華頂山上，曾經(jīng)樹(shù)立過(guò)王羲之獨(dú)筆鵝石碑。

考查識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形，實(shí)力層級(jí)為A。近幾年高考對(duì)字形的考查都置于詳細(xì)的語(yǔ)境中，

應(yīng)用性強(qiáng).本題重點(diǎn)考查的是對(duì)讀音相同的錯(cuò)別字的辨識(shí),語(yǔ)料不僅與社會(huì)熱點(diǎn)親密相關(guān)，還滲

透?jìng)鹘y(tǒng)文化。

3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()

A.據(jù)美聯(lián)社報(bào)到，內(nèi)閣敷衍了幾天,最終在輿論的壓力下，被迫給國(guó)會(huì)共和黨人的國(guó)債上限

方案發(fā)難，以平靜民主黨的不滿(mǎn)心情。

B.他自小沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，好不簡(jiǎn)單進(jìn)了城，只見(jiàn)城市的大街小巷里車(chē)水馬龍，猶如"螞蟻進(jìn)磨

盤(pán)——條條是道"。

C.隨著人事制度的不斷完善，機(jī)關(guān)事業(yè)單位中尸位素餐的現(xiàn)象將進(jìn)一步削減，不求有功、但求

無(wú)過(guò)的工作作風(fēng)也肯定會(huì)有所扭轉(zhuǎn)。

D.有人多次為蘆山災(zāi)區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄;也有人聲明自己將細(xì)大不捐，以抗議某些

慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透亮度。

考查正確理解和運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力，實(shí)力層級(jí)為E。本題沿用近幾年的命題思路,

語(yǔ)料與社會(huì)熱點(diǎn)親密相關(guān)?？疾榈氖翘撛~、成語(yǔ)、熟語(yǔ)。涉及到詞語(yǔ)運(yùn)用的詞義與語(yǔ)境不符，感

情色調(diào)不符和望文生義等方面。通常4個(gè)選項(xiàng)中會(huì)有一個(gè)詞語(yǔ)對(duì)考生來(lái)說(shuō)比較生疏，但往往不

會(huì)影響考生作出正確的推斷，關(guān)鍵是考生要調(diào)整好心態(tài)，K受生難詞語(yǔ)的干擾。

4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.近年來(lái)，我國(guó)各地日漸增多的陰霾天氣引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，陰霾天氣不僅給人體健康帶

來(lái)巨大威逼，而且影響了人們的正常生活.

B.《我們看海去》城南舊事》《城南舊影》90后，使這些年輕人無(wú)時(shí)無(wú)刻不能忘掉國(guó)學(xué)經(jīng)

典中的人生哲理。

考查辨析病句的實(shí)力，實(shí)力層級(jí)為本題考查的重點(diǎn)是語(yǔ)序不當(dāng)、偷換主語(yǔ)、不合邏輻（否

Eo

定不當(dāng)）等語(yǔ)病。語(yǔ)料與社會(huì)熱點(diǎn)親密相關(guān)。

5、依次填入下面三副對(duì)聯(lián)的空白處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①慶新春，歡容滿(mǎn)面；歌盛世，愛(ài)意盈心。

②桃花扇，萬(wàn)古奇文論語(yǔ)篇。

③粉墨辨忠奸，輕歌曼舞皆世態(tài);琴琶，急弦緩管盡人情。

A鄰里和人情美千秋絕唱訴悲歡B人情美鄰里和千秋絕唱彈喜怒

C人情美鄰里和百年難見(jiàn)彈喜怒D人情美鄰里和百年難見(jiàn)訴悲歡

考查語(yǔ)言表達(dá)的精確、顯明、生動(dòng)和對(duì)偶這種修辭手法的正確運(yùn)用。寫(xiě)對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化

習(xí)俗，語(yǔ)料不僅與社會(huì)生活親密相關(guān)，還滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。

6.以劃線句為例，以"時(shí)間都去哪兒了"為開(kāi)頭，仿寫(xiě)句子。（4分）

20春晚上，一曲《時(shí)間都去哪兒了》撥動(dòng)了很多人的心弦，為我們留下了思索的音符。

門(mén)前老樹(shù)長(zhǎng)新芽/院兒里枯木又開(kāi)花/半生存了好多話德進(jìn)了滿(mǎn)頭白發(fā)/記憶中的小腳丫/肉

嘟嘟的小嘴巴/一生把愛(ài)交給她/只為那一聲爸媽/時(shí)間都去哪兒了/還沒(méi)好好感受年輕就老了/生

兒養(yǎng)女一輩子/滿(mǎn)腦子都是孩子哭了笑了/時(shí)間都去哪兒了/還沒(méi)好好看看你眼睛就花了/柴米油

鹽半輩子魔瞬就只剩下滿(mǎn)臉的皺紋了

考查句式的仿用。該題從《全品高考其次輪專(zhuān)題》中選取，學(xué)生在做題時(shí)普遍感到熟識(shí)，但

編者發(fā)覺(jué)學(xué)生只在被動(dòng)地感受親情，其實(shí)還可以寫(xiě)并肩作戰(zhàn)的同學(xué)之情。7.依據(jù)下列情境，在下

面空格中補(bǔ)寫(xiě)媽媽說(shuō)的話，要求語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)明確，理由充分。（不超過(guò)50個(gè)字，5分）

兒子：媽媽?zhuān)衲?月8日正好是星期天，3月9號(hào)才正式開(kāi)學(xué)。

媽媽?zhuān)菏前?，這個(gè)學(xué)期很短，總共還不到四個(gè)月。

兒子：我是說(shuō)今年"3.8婦女節(jié)"不用像去年那樣要做許多作業(yè)，也不用寫(xiě)感謝信，買(mǎi)節(jié)日

禮物了。

媽媽?zhuān)?/p>

考查語(yǔ)言表達(dá)顯明、得體的實(shí)力，實(shí)力層級(jí)為E.命題聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)置特定語(yǔ)境，實(shí)力要

求明確，限定中有發(fā)揮的空間。

二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題2分）

（一）閱讀下面的文字，完成8—10題。（每題3分，共9分）

給三字經(jīng)去"糟粕"是權(quán)力致命的自負(fù)

山東省教化廳近日要求各地加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化等專(zhuān)題教化內(nèi)容的管理，遵循"取其精華、去其

糟粕”的原則，仔細(xì)甄別和篩選優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不行不加選擇地全文舉薦如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》

《神童詩(shī)》等內(nèi)容。

近年來(lái)，傳統(tǒng)文化出現(xiàn)了微弱的復(fù)蘇跡象，其中一個(gè)表現(xiàn)就是有家長(zhǎng)、老師讓孩子讀經(jīng)，背

誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)蒙學(xué)教材。從教化內(nèi)容多樣化、中國(guó)文化重建這兩個(gè)角度，這

些努力都是可取的。

這時(shí)候，山東省教化廳卻起先拿"取其精華、去其糟粕”的原則對(duì)人們的努力進(jìn)行限制。這

個(gè)原則人們非常熟識(shí)，看上去也很正確。但取其精華、去其糟粕的前提是有人來(lái)取，有人來(lái)去,

對(duì)于這樣的事業(yè)，我有兩個(gè)疑問(wèn)：誰(shuí)有實(shí)力來(lái)"取"和"云"？

法官之所以有實(shí)力推斷案件雙方的是非曲直，是因?yàn)樗驹诋?dāng)事人之外。一個(gè)人或機(jī)構(gòu)宣稱(chēng)

自己能夠?qū)鹘y(tǒng)"取其精華、去其糟粕"，那就肯定意味著，他信任自己可以站在傳統(tǒng)之外，不，

應(yīng)當(dāng)說(shuō)是在傳統(tǒng)之上。自己高于傳統(tǒng),自己不受傳統(tǒng)束縛。其實(shí)，這兩者緊密相關(guān)，總之，自己

跟傳統(tǒng)無(wú)關(guān)，因而完全可以對(duì)傳統(tǒng)中什么是精華、什么是糟粕，進(jìn)行理性的權(quán)衡、推斷。其次個(gè)

疑問(wèn)是：即便這世間真有某個(gè)人或者某個(gè)機(jī)構(gòu)信任，自己具有這個(gè)取、去的實(shí)力，那么，他將根

據(jù)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取、去?他當(dāng)然說(shuō),會(huì)根據(jù)正確的標(biāo)準(zhǔn)。問(wèn)題是，他心目中的正確標(biāo)準(zhǔn)果真

就是正確的標(biāo)準(zhǔn)嗎?對(duì)他來(lái)說(shuō)正確的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)就是正確的嗎?明顯未必。終歸，對(duì)于什

么是精華，什么是糟粕，不同的人確定有不同的看法。假女喋個(gè)人或者某個(gè)機(jī)構(gòu)信任自己是根據(jù)

正確的標(biāo)準(zhǔn)選擇的，那他必定假定了，他就是正確，他就是這個(gè)世界的標(biāo)準(zhǔn).

揆之于歷史，在人們可記憶的歲月中，對(duì)于傳統(tǒng)，好像都是實(shí)行"取其精華、去其糟粕”的

原則。很明顯，實(shí)行這一原則的主事者信任，歷史已經(jīng)終結(jié)了，傳統(tǒng)已經(jīng)死亡了。因而，自己已

站在傳統(tǒng)之外、傳統(tǒng)之上，可以像欣賞博物館中的展品一樣，挑挑揀揀。而他挑揀的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)

不過(guò)是自己的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)時(shí)候，也無(wú)所謂標(biāo)準(zhǔn)了，因?yàn)?，他不在傳統(tǒng)之中，也就根本沒(méi)有價(jià)值可

言。他的唯一價(jià)值就是自身當(dāng)下的須要。自身須要某個(gè)東西，就是精華，不須要的東西當(dāng)然就是

糟粕。由操著這樣的標(biāo)準(zhǔn)的人一路挑挑揀揀下來(lái)，最終，傳統(tǒng)乎者腋糟粕了一遍，奄奄一息了。

這就是看上去無(wú)比正確的’取其精華、去其糟粕”的實(shí)際效果。歸根究竟，這一原則背后隱含著

理性的致命自負(fù)和權(quán)力的致命自負(fù)。

其實(shí)，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)蒙學(xué)教材成為經(jīng)典，被人們廣泛傳誦，已經(jīng)證明白，

他們就是精華。當(dāng)然，這樣的精華并不是某個(gè)人或者某個(gè)機(jī)構(gòu)自負(fù)地遴選、確定、告知世人的。

他們是在漫長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程中，由多數(shù)父母、孩子、老師自發(fā)地選擇出來(lái)的。

沒(méi)有比這個(gè)漫長(zhǎng)時(shí)間過(guò)程中的自發(fā)選擇更明智的了。從時(shí)間選擇出來(lái)的這些蒙學(xué)教材中間挑

揀精華、糟粕的人，等于宣稱(chēng)自己比曾經(jīng)在這塊土地上生活過(guò)的二三十億人更聰慧。今日，還會(huì)

有人信任，給《三字經(jīng)》下禁令的是這樣的人嗎？

—摘自《新京報(bào)》

8.下列說(shuō)法不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)是()

A.山東省教化廳要求各地必遵循"取其精華、去其糟粕”的原則，仔細(xì)選擇優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

B.家長(zhǎng)、老師讓孩子讀經(jīng)，背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)蒙學(xué)教材?？梢?jiàn)，傳統(tǒng)文化

的復(fù)蘇跡象明顯。

C.多數(shù)父母、孩子、老師在漫長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程中自發(fā)地選擇出來(lái)的蒙學(xué)教材，時(shí)間已經(jīng)證明

白，他們就是經(jīng)典，就是精華。

D.以自身當(dāng)下的須要為挑揀的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)這背后隱含著理性的致命自負(fù)和權(quán)力的致命自負(fù).

考查篩選和整合信息和理解文章內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力，實(shí)力層級(jí)為U

9.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是()

A.教化行政部門(mén)要求各地加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化等專(zhuān)題教化內(nèi)容的管理，其行為無(wú)可厚非，但拿

”取其精華、去其糟粕”的原則對(duì)人們的努力進(jìn)行限制，其干預(yù)行為顯得不科學(xué)。

B.一個(gè)人或機(jī)構(gòu)都在無(wú)形中受傳統(tǒng)影響，因而不行以對(duì)傳統(tǒng)中什么是精華、什么是糟粕，

進(jìn)行理性的權(quán)衡、推斷。

（:在人們可記憶的歲月中，歷史和傳統(tǒng)文化，都是實(shí)行“取其精華、去其糟粕”的原則挑揀

出來(lái)的。

D.《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)蒙學(xué)教材被父母、孩子、老師自主、自發(fā)地選擇，大可不

必由某個(gè)人或者某個(gè)機(jī)構(gòu)自負(fù)地遴選、確定。

考查篩選和整合信息和理解文章內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力，實(shí)力層級(jí)為

Co

10.依據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待傳統(tǒng)文化等專(zhuān)題教化內(nèi)容。（至少寫(xiě)出三點(diǎn)）（3分）

考查對(duì)文章中心愿思的'概括。實(shí)力層級(jí)為C。

（二）閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分）

一雙三十年沒(méi)握過(guò)的手

作者:蔣新

①他躺在剛剛啟用的新病房里，合著眼，身上、鼻腔里插著四五條或粗或細(xì)的軟管子，可

根據(jù)他的脾氣，他的性格，他的氣力，是絕不會(huì)讓這些軟巴巴的管子欺壓的，但這時(shí)他沒(méi)有一點(diǎn)

方法，剛剛被手術(shù)過(guò)的胃，不允許他去和這些管子們計(jì)較，鎖著的眉頭間流出剛毅下的無(wú)奈。

②根據(jù)醫(yī)生的叮囑，隔一陣子就要給他捋捋腿，捏捏腳或者搓搓手。這雙手我是最熟識(shí)不過(guò)

的，可是，這雙熟識(shí)的手卻30年沒(méi)有干脆接觸了。不知寬厚的掌心，粗大且硬的手指肚里,還

有那層起起伏伏的硬皮上握著怎樣的溫度.我的手和他的手一碰撞，除了印證視覺(jué)賜予的感知，

體會(huì)手上的力氣外這雙手原委打磨過(guò)多少冷的熱的硬的粗的物體，只有用勵(lì)在手上的青筋知道。

③他是我弟弟，比我小三歲。

④我們?cè)?jīng)擁擠在一張木板床上睡覺(jué)，一個(gè)被窩里打仗，睡覺(jué)的時(shí)候，不是我把被子裹起來(lái)

晾他，就是他扯過(guò)被子去凍我。這些在睡夢(mèng)中進(jìn)行的過(guò)去式，經(jīng)常讓父母瞅著我們袒露的脊梁發(fā)

愁：被子小了，被子少了。

⑤在被子漸漸富余起來(lái)的時(shí)候我們也猶如一窩羽毛豐滿(mǎn)的鳥(niǎo)兒，各奔東西，謀職娶妻生子，

為自己的日子奔波忙活。曾經(jīng)在一個(gè)被窩里滾打摸爬的兄弟，留在成年時(shí)空隧道里的只有靜默地

關(guān)注，事情的相告、提示或完成，情感的溝通則萎縮干枯，全憑第六感覺(jué)去體會(huì)去測(cè)知。

⑥我不知道中間的電阻是什么，為什么不能持續(xù)給力?時(shí)間?空間?年齡?面子?還是腦溝里所

謂的成熟?成熟太厭煩，成為背叛、遺忘、失去過(guò)去很多美妙日子的罪魁。在失去的路上，為遺

忘栽培起來(lái)的成熟，都毫無(wú)例外地蒙著自以為是的千年塵垢，像一層一層疊加起來(lái)的黃土高坡,

把過(guò)去與曾經(jīng)壓榨成粉塵瓢揚(yáng)。想不到在這個(gè)誰(shuí)都不情愿來(lái)的地方，我們的手接觸在一起，起先

砌對(duì)方久違的體溫。

⑦這雙曾經(jīng)與我掰手腕較勁的手，留下太多的記憶。

⑧這是一雙與煤炭打交道的手。他頂替父親在煤礦就業(yè)，成了我兄弟間唯一繼承父業(yè)的"煤

二代"。下井挖煤，使鍬弄鎬，每天復(fù)制相同的作業(yè)內(nèi)容，使他快速完成了學(xué)生手向礦工手的轉(zhuǎn)

變。粗了，厚了，硬了。黑乎乎的煤和井下冰冷堅(jiān)硬的石頭把手的光滑毫不客氣地全都打磨掉,

換成了牢固有力的粗糙刺喳。膀子寬了，胳膊粗了，有了很壯麗的胸大肌和線條分明的三角肌。

幾個(gè)月后，與他再掰手腕，就贏不了了，而且數(shù)次角力，我恒久是不能超越的其次名。

⑨那年過(guò)年，我們聚在一起喝酒，望著滲透在他手紋和指甲尖上的黑，建議他常常用豬胰子

洗手，用小刷子刷刷。他說(shuō)，白搭，今日洗了，明天就又這樣了。那時(shí)他還沒(méi)有找對(duì)象，我擔(dān)憂

粗糙的手會(huì)給他相對(duì)象時(shí)減分，但沒(méi)有把這當(dāng)心思說(shuō)出來(lái).他對(duì)自己好像很觀賞，常對(duì)我的兩個(gè)

姐夫，還有四周的同伴炫耀，與他們掰手腕、舉重，每次競(jìng)賽亮招，他都將揚(yáng)眉的驕傲毫不掩飾

地掛在方方正正的臉上。

⑩粗厚刺喳的手，細(xì)活兒卻干得一點(diǎn)兒都不模糊。攤煎餅原來(lái)是婦女們的活兒，他也會(huì)。我

曾見(jiàn)過(guò)他攤煎餅的姿態(tài)，T型式的煎餅箝子被他掄得非常精致，吱吱響的鰲子上飛出一張張圓圓

的煎餅，那時(shí)他還不到20歲。只要與母親閑聊，說(shuō)起家務(wù)活，母親總夸他最棒，有力氣，會(huì)干

活。

(n)這雙會(huì)干活的手后來(lái)去做了木工，后來(lái)又以礦區(qū)土建隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的身份去布置作業(yè)，然后與同

事一起去做自己布置過(guò)的拉大鋸，推刨子或者掄斧子的事情。他說(shuō)，他不清晰當(dāng)官的味道，從來(lái)

沒(méi)有在辦公室里安平穩(wěn)穩(wěn)坐上一成天，只知道當(dāng)工人和干活的味道。他始終覺(jué)得當(dāng)工人最好，最

省心，最有面子，"咱們工人有力氣”給他的烙印很深刻，抹不掉。勞動(dòng)，或曰干活，猶如血液

一樣與他緊緊地融為一體，在付出體力的過(guò)程中，享受干活賺來(lái)的爽快和才智。可是，當(dāng)他在接

近50歲被告知煤礦改制，停產(chǎn)，提前回家的時(shí)候，他才發(fā)覺(jué)當(dāng)工人實(shí)在沒(méi)有什么值得珍藏的面

子。改變沒(méi)有慈善，也不以自己的意志、愿望、想像、期盼、渴求以及夢(mèng)為轉(zhuǎn)移，人只能在改變

的潮流里隨潮涌動(dòng)起落，弱者尤其是。在時(shí)代向一個(gè)方向聚集的時(shí)候，弱者的身上都會(huì)去承載孕

育滋養(yǎng)很多新詞匯的誕生。比如下崗，比如待崗，比如改制，比如買(mǎi)斷工齡。多數(shù)弱者的承受又

不能不說(shuō)是一座豐碑，歷史從弱者身上碾過(guò)的痕跡，就成為永恒的碑文。

口工作沒(méi)有將風(fēng)光進(jìn)行究竟，那雙打磨幾十年的手貝呼艮給力，干活的人群里依舊閃耀著他

的影子。倔強(qiáng)依舊在他身上滾動(dòng)。超出我意料的是他竟然去勞務(wù)市場(chǎng)攬那些裝沙子卸水泥之類(lèi)的

重體力活干。那次相聚，我跟他說(shuō)，"活可以干，但不要去干那些重活累活了。""一陣子的事，

來(lái)錢(qián)快。"他說(shuō)干一晌午能夠掙50元，比上班掙得多。他邊說(shuō)邊伸著手掌比畫(huà)，好像那50元

就在手上國(guó)B動(dòng)。手已經(jīng)被水泥沙子染成了相同的顏色，手掌原來(lái)的底色已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤，圓潤(rùn)紅潤(rùn)

白皙細(xì)膩修長(zhǎng)等等諸類(lèi)描寫(xiě)手的詞匯統(tǒng)統(tǒng)與我眼前的這雙手不沾邊了，手真的成了他過(guò)日子的工

具。

(13)掙錢(qián)，攢錢(qián)，為兒子買(mǎi)房，幫兒子娶媳婦，替兒子還賬，成了這雙手的主旋律。他一天至

少干兩份活，一份相對(duì)固定的臨時(shí)工，替改制后的煤礦管理工人浴室;然后利用雙班倒的空兒，

去勞務(wù)市場(chǎng)攬活。他嘲弄自己是“專(zhuān)兼職復(fù)合工"。

(14)我留意過(guò)他常常攬活的勞務(wù)市場(chǎng)，下崗工人和農(nóng)夫工居多，或站或蹲地待在十字路口的西

北角，沒(méi)有人去喧嘩打鬧，也極少有人湊到一起兒侃大山，最直觀一樣的動(dòng)作是抽煙。抽煙成了

他們等待的最好方式。各種煙味兒混合凝合在百十平米的空間里，成為狹小一角獨(dú)有的標(biāo)記。只

要有轎車(chē)、越野車(chē)、商務(wù)車(chē)，抑或工程車(chē)、貨車(chē)經(jīng)過(guò)這里，而且放慢速度，他們的眼神都會(huì)齊刷

刷地聚過(guò)去。車(chē)一停下，等待的人，不管什么姿態(tài)，馬上都會(huì)朝車(chē)聚集。只聽(tīng)從車(chē)上走下的人喊：

"裝煤的，裝一噸5塊錢(qián)，要3個(gè)人，有干的嗎?"或者喊："往6樓扛地板磚，一平方3塊錢(qián)。

當(dāng)天結(jié)算給錢(qián)。"價(jià)格若是低，等待的人便嘟嘟嚷嚷不靠前，或討價(jià)還價(jià)要求增加費(fèi)用，有的則

躲在一旁去低聲罵娘。若價(jià)格合適，等待的人便馬上擁上去報(bào)名。招工的便從一圈人中敲定自己

中意的合適的，或干脆開(kāi)車(chē)帶走，或定好時(shí)間、地點(diǎn)，讓挑好的人自己去。這里沒(méi)有紙質(zhì)的合同，

全部是口頭協(xié)議。我問(wèn)過(guò)等待的人，不簽協(xié)議出了事情咋辦?我擔(dān)憂平安和能不能剛好兌現(xiàn)錢(qián)。

那人回答很干脆："能出啥事，都是一天半天的活，干完活拿錢(qián)走人。"我沒(méi)有接著問(wèn)，我知道

有時(shí)候無(wú)形潛規(guī)則比有形的合同更重要。

⑸我沒(méi)有想到不把生活的艱辛放在日艮里的他，平常悶聲不吭的他，竟然在這里用原始的力氣

去交易迫切須要的錢(qián),只是他已經(jīng)不年輕。

(16)三年前他給兒子按揭了一套結(jié)婚用的房子，每月要還貸款。貸款像條無(wú)形堅(jiān)硬的繩索，笑

瞇瞇地把他拽到了勞務(wù)市場(chǎng)。是貸款讓他來(lái)的嗎?我又疑問(wèn)地拷問(wèn)自己。

(17)裝修房子的時(shí)候我去了。他正在往六樓背地板磚。磚是奶油色正方形，每片60公及，重

20公斤左右.他先把兩片詩(shī)放到墻角一個(gè)木架子上，然后屈膝將背靠上去，磚就穩(wěn)妥妥地貼在

他的脊梁上了。上樓梯的速度很緩慢,而且愈往上愈慢，頭愈來(lái)愈低,氣愈喘愈粗?？壑u的手

指則沒(méi)有任何松動(dòng)或改變,釘子似的托著背上的磚。頭，碣，腿，在臺(tái)階上構(gòu)合起一個(gè)特有的形

象，機(jī)器人似的在臺(tái)階上轉(zhuǎn)彎，喘息，移動(dòng)。我又一次勸他雇人。他指著堆在房間里的水泥和沙

子說(shuō)："它們都弄上來(lái)了。還怕磚上不來(lái)?”然后算賬給我聽(tīng)，單是往上弄這些東西，就要花四

百多塊錢(qián)，不花這錢(qián)，不就相當(dāng)于掙了?兩天掙這些，值，趕上高工資白領(lǐng)了。

（18）我無(wú)語(yǔ)。？

的我捏著與三十年前感覺(jué)完全不同的手在想，也困惑了。

的于是，我想寫(xiě)點(diǎn)文字給侄子們，題目是：。

（選自《散文百家》，有刪減

縱觀年的17套高考語(yǔ)文試題，現(xiàn)代文大閱讀的選材以敘事類(lèi)散文考查的篇目最多，浙江近

三年里有2年均為敘事類(lèi)散文。該語(yǔ)料生活氣息濃郁。

11.以"學(xué)生手”為例，概括出本文弟弟的手所經(jīng)驗(yàn)的身份的轉(zhuǎn)變。（4分）

本題考杳學(xué)生對(duì)文章信息的篩選和整合的實(shí)力

12.第七段劃線的句子，在文中有什么作用?（4分）

本題考查對(duì)文章布局謀篇方式的分析，屬評(píng)析題型。

13.第11段最末劃線句意味深長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)你的看法。（5分）

本題考查探討文學(xué)作品意蘊(yùn)以及對(duì)作品的特性化閱讀。

14.第14段寫(xiě)他弟弟在勞務(wù)市場(chǎng)怎么等活，怎么干活等主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?請(qǐng)簡(jiǎn)析其

作用。（3分）

本題考查分析作品主要表現(xiàn)手法的實(shí)力，實(shí)力層級(jí)為Q

15.文章結(jié)尾有兩處空缺處，請(qǐng)各補(bǔ)寫(xiě)一句話，并簡(jiǎn)述你這樣寫(xiě)的理由（4分）

本題考查對(duì)作者創(chuàng)作意圖的探討，并考查用語(yǔ)簡(jiǎn)明連費(fèi)的實(shí)力.

三、古代詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面短文，完成16-20題。（19分）

秋，七月，吳越王鏤遣錢(qián)傳璞將兵三萬(wàn)攻吳常州，徐溫帥諸將拒之，右雄武統(tǒng)軍陳璋以水軍

下海門(mén)出其后。壬申，戰(zhàn)于無(wú)錫。會(huì)溫病熱，不能治軍，吳越攻中軍，飛矢雨集，鎮(zhèn)海節(jié)度判官

陳彥謙遷中軍旗鼓于左取貌類(lèi)溫者攫甲胄號(hào)令軍事溫得少息俄頃疾稍間出拒之。時(shí)久旱草枯，吳

人乘風(fēng)縱火，吳越兵亂，遂大敗，殺其I制可逢、吳建，斬首萬(wàn)級(jí)。傳耀遁去，追至山南，復(fù)敗之。

陳璋敗吳越于香彎。陳璋敗吳越于香彎（三）閱讀下面兩段文字，完成23-24題。（6分）

義與利者，人之所兩有也，雖堯、舜不能去民之欲利，然而能使其欲利不克其好義也。雖桀、

紂亦不能去民之好義，然而能使其好義不勝其欲利也。故義成功者為治世，利克義者為亂世。摘

自《荀子.大略》

23.說(shuō)明句子"義成功者為治世，利克義者為亂世"中"克"的含義。（1分）

24.概括本段的主旨，并談?wù)勀銓?duì)"義成功者為治世，利克義者為亂世"這句話的看法。

本題考查對(duì)文化經(jīng)典的理解和分析實(shí)力，實(shí)力層級(jí)為Q

（四）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）

25.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺的部分。（只選做3小題）

Q）羅幕輕寒明月不諳離別苦（晏殊《蝶戀花》）

（2）故木受繩則直,則知明而行無(wú)過(guò)矣。（荀子《勸學(xué)》）

（3）老當(dāng)益壯；不墜青云之志。（《滕王閣序》）

（4）今兩虎共斗，。吾所以為此者，。《司馬遷《廉頗藺相如列傳《

（5）青山隔送行，疏林不做美，。夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，。（王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》）

考查默寫(xiě)常見(jiàn)名句名篇的實(shí)力，實(shí)力層級(jí)為Ao縱觀近三年浙江名句默寫(xiě)題，必修教材中常

見(jiàn)常用名句是考查的重點(diǎn).

四、作文（60分）

26.閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。

再遠(yuǎn)一點(diǎn)

蔡天新

再遠(yuǎn)一點(diǎn)

我們將看到

人群像砂粒

堆砌在一起

彼此相像

再遠(yuǎn)一點(diǎn)

我們將看到

房屋像貝殼

或仰或臥

難以辨別

再遠(yuǎn)一點(diǎn)

我們將看到

城市在陷落

市民們紛紛出逃

搭乘超員的旅客快車(chē)

再遠(yuǎn)一點(diǎn)

依據(jù)這首詩(shī)的含義，寫(xiě)一篇文章?？梢灾v解并描述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表爭(zhēng)論。

①角度自選，立意自定，題目自擬V②不得脫離詩(shī)歌內(nèi)容與含義的范圍.③除詩(shī)歌外，文

體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲，不得套作套作。

孔子說(shuō)："不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。"詩(shī)歌作為最純凈的文學(xué)，歷來(lái)都被譽(yù)為文學(xué)的驕子。缺憾的

是，現(xiàn)代詩(shī)從來(lái)都被高考語(yǔ)文試卷拒之門(mén)外，這實(shí)在與詩(shī)歌的地位與重要性不符。

篇3:廣東高考語(yǔ)文模擬試題

三、古代詩(shī)文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）

（-）閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）

秋陽(yáng)賦

（宋）蘇軾

越王之孫，有賢公子，宅于不士之里，而詠無(wú)言①之詩(shī)。以告東坡居士曰："吾心皎然，如

秋陽(yáng)之明;吾氣肅然,如秋陽(yáng)之清;吾好善而欲成之,如秋陽(yáng)之堅(jiān)百谷;吾惡惡而欲刑之，如秋陽(yáng)之

隕群木。夫是以樂(lè)而賦之，子以為何如?"

居士笑曰："公子何自知秋陽(yáng)哉?生于華屋之下，而長(zhǎng)游于朝廷之上，出擁大蓋，入侍幃幄，

暑至于溫，寒至于涼而已矣。何自知秋陽(yáng)哉!若予者，乃真知之。方夏潦之淫也，云A雨泄，雷

電發(fā)越，江湖為一,后土冒沒(méi)，舟行城享R,魚(yú)龍入室。菌衣生于用器，蛙蚓行于幾席。夜違濕而

五遷,晝燎衣而三易，是猶未足病也。耕于三吳,有田一廛。禾已實(shí)而生②耳，稻方秀而泥蟠。

溝腔交通，墻壁頹穿。面垢落討涂，目泣濕薪之煙。釜甑其空，四鄰悄然。鸛鶴鳴于戶(hù)庭，婦宵

興而永嘆。計(jì)有食其幾何，形③無(wú)衣于窮年。忽釜星之雜出，又燈花之雙懸。清風(fēng)西來(lái)，鼓鐘其

鋒。奴婢喜而告余，此雨止之祥也。蚤作而占之，則長(zhǎng)庚澹澹其不芒矣。浴于D谷④，升于扶

桑。曾未轉(zhuǎn)盼，而倒景⑤飛于屋梁矣。方是時(shí)也，如醉而醒，如喑而鳴。如痿而起行，如還家鄉(xiāng)

初見(jiàn)父兄。公子亦有此樂(lè)乎?"

公子曰："善哉!吾雖不身履，而可以意知也?！?/p>

居士曰："曰行于天，南4匕異宜.赫然而炎非其虐，穆然而溫非其慈.且今之溫者昔人炎者

也云何以夏為盾而以冬為衰乎吾儕小人輕慍易喜彼冬夏之良愛(ài)乃群狙之三四。自今知之，可以無(wú)

惑。居不戶(hù)，出不仰笠，暑不言病，以無(wú)忘秋陽(yáng)之德?！惫愚哉?，一笑而作。

①無(wú)言：內(nèi)容空洞。②生：發(fā)芽。③知I:也。④D谷：傳聞中指日出的地方，亦作“湯谷"。

⑤倒景：這里指彩虹。

?16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是()

A.宅于不土之里宅：住宅。

B.若予者若:像。

C.方夏潦之淫也淫：過(guò)度。

D.蚤作而占之蚤：通"早"，早晨。

?17.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.此雨止之祥也昔人云：將以有為也

B.乃真知之今其智乃反不能及

C.奴婢喜而告余順風(fēng)而呼，聲非加疾也

D.升于扶桑于其身也，則恥師焉

?18.下列對(duì)原文的賞析,不正確的一項(xiàng)是()

A.貴族公子要寫(xiě)一篇歌頌秋陽(yáng)的賦蘇軾聽(tīng)了他的構(gòu)思后哈哈大笑，認(rèn)為他誕生在富貴之家,

出入朝廷，養(yǎng)尊處優(yōu)，缺乏真實(shí)感受，矯情為文，寫(xiě)不出好的作品。

B.本文以秋陽(yáng)為題，卻花很大篇幅敘述陰雨帶給人的苦楚：小船行走城郭，魚(yú)龍游入房屋，

霉菌長(zhǎng)滿(mǎn)用具等等。抑揚(yáng)結(jié)合，主旨是為了表達(dá)對(duì)貧困百姓生活的關(guān)注之情。

C.夏日陰雨連綿，洪水泛濫，人們?cè)谶B日的陰雨中困難生活，以及天晴之后人們的欣喜，緣

于蘇軾的親身經(jīng)驗(yàn)，亦是他貶居生活的縮影。

D.文章仿照漢賦對(duì)話形式表現(xiàn)了不同境遇的人對(duì)于秋陽(yáng)的不同感受行文流暢不行遏制，

文采出眾。

?19.用7"給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

且今之溫者昔人炎者也云何以夏為盾而以冬為衰乎吾儕小人

輕慍易喜彼冬夏之畏愛(ài)乃群狙之三四

20.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）

（1）夜違濕而五遷，晝燎衣而三易，是猶未足病也。（4分）

（2）善哉!吾雖不身履，而可以意知也。（3分）

（二）閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。（7分）

塞路初晴

雍陶

晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。

胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門(mén)。行子①喜聞無(wú)戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。

［注］①行子：出行的人。

?21.本詩(shī)頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?描繪了一幅怎樣的邊塞風(fēng)景?（3分）

?22.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析尾聯(lián)中的"喜"字。（4分）

（三）閱讀下面材料，完成23-24題。（5分）

子游曰："事君數(shù)，斯辱矣;摯友數(shù)，斯疏矣?！?/p>

子貢問(wèn)友。子曰："忠告而善道之，不行則止，毋自辱焉。"

這兩章都涉及到了交友的一個(gè)原則。請(qǐng)回答：

?23.這個(gè)原則是什么?（2分）

?24.你同意這樣的交友原則嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）

（四）古詩(shī)文默寫(xiě)v（6分）

?25.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

Q）故木受繩則直，，，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（荀子《勸學(xué)》）

（2）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。,。（白居易《琵琶行》）

（3）舉酒屬客，，。（蘇軾《赤壁賦》）

（4）顏淵喟然嘆曰:。"瞻之在前，忽焉在后。（《論語(yǔ)》）

（5）昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓欲寄彩箋兼尺素?（晏殊《蝶戀花》）

四、作文（60分）

?26.閱讀下面的文字，依據(jù)要求作文。（60分）

有人說(shuō)"浪漫"是一個(gè)過(guò)去式。上個(gè)世紀(jì)的80年頭，年輕人以讀詩(shī)，寫(xiě)詩(shī)為風(fēng)尚，白衣飄

飄的年頭到處洋溢著“面朝大海，春暖花開(kāi)”的情懷，而現(xiàn)如今，這份浪漫早已成為了奢侈品。

有人說(shuō)浪漫其實(shí)很簡(jiǎn)潔。我能想到的最浪漫的事，就是在柴米油鹽中牽著你的手漸漸老。

有人說(shuō)浪漫其實(shí)不簡(jiǎn)潔。花前月下的小資只是一種“偽浪漫”真正的浪漫須要"雖千萬(wàn)人，

我往矣"的志氣。

你對(duì)"浪漫”有怎樣的體會(huì)或見(jiàn)解?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體（除詩(shī)歌外文，本不限）。

②不少于800字。

③不得套作，不得抄襲。

篇4:高考語(yǔ)文文言文模擬試題

五、閱讀下面的文言文，完成「4題。

長(zhǎng)孫高，代人也，太祖賜名焉。父仁，昭成時(shí)為南部大人。嵩寬雅有器度，年十四，代父統(tǒng)

軍。昭成末年，諸部乖亂，苻堅(jiān)使劉庫(kù)仁攝國(guó)事，嵩與元他等率部眾歸之。

晉將劉裕之伐姚泓也，太宗假嵩節(jié)，督山東諸軍事，倚旨平原，緣河北岸列印，次于畔城.

軍頗失利。詔假裕道，裕于舟中望嵩麾蓋，遺以鄱酒及江南食物，嵩皆送京師。詔嵩厚答之。又

敕簡(jiǎn)精兵為戰(zhàn)備，若裕西過(guò)者，便率精銳南出彭沛，如時(shí)常過(guò)，但引軍隨之。彼至靖陜間，必與

姚泓相持，一死T為，眾方疲弊。比及秋月，徐乃乘之，貝!裕首可不戰(zhàn)而懸。于是叔孫建等循河

趣洛。遂入關(guān)。嵩與建等自成皋南濟(jì)，晉諸屯戍皆望塵奔潰，裕克長(zhǎng)安，嵩乃班師。

太宗寢疾，問(wèn)后事于嵩。嵩日："立長(zhǎng)則順，以德則人服。今長(zhǎng)皇子賢而世嫡，天所命也,

請(qǐng)立。"乃定策禁中。于是詔世祖臨朝監(jiān)國(guó)，高為左輔。世祖即位，進(jìn)爵北平王，司州中正。詔

問(wèn)公卿：赫連、蠕蠕①征討何先?嵩與平陽(yáng)王長(zhǎng)孫翰、司空奚斤等曰："赫連居土，未能為患;

蠕蠕世為邊害，宜先對(duì)大梅。及則收其畜產(chǎn)，足以富國(guó);不及則校獵陰山，多殺禽獸皮肉筋角，

以充軍實(shí)，亦愈于破一小國(guó)。"太常崔浩日："大檀遷徙鳥(niǎo)逝，疾追則不足經(jīng)久，大眾財(cái)不能及

之。赫連屈丐，土宇不過(guò)千里，其刑政殘虐，人神所棄，宜先討之?！鄙袝?shū)劉潔、武京侯安原請(qǐng)

先平馮跋。帝默然，遂西巡狩。后聞屈丐死，關(guān)中大亂，議欲征之。嵩等日："彼若城守，以選

代勞，大檀聞之，乘虛而寇，危遭也。"帝乃問(wèn)幽微于天師寇謙之，謙之勸行。杜超之贊成之，

崔浩又言西伐利。嵩等固諫不行。帝大怒，責(zé)嵩在官貪污。尋遷太尉。久之，加柱國(guó)大將軍。

自是，輿駕征伐，嵩以元老多留鎮(zhèn)京師，坐朝堂，平斷刑獄。薨,年八十。謚日宣王。后高

祖追錄先朝功臣，以嵩配饗廟庭。

(節(jié)選自《魏書(shū)》)

［注］①蠕蠕(用)：古代北方少數(shù)民族，即柔然。其第十代君主名大檀。

1、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是()

A.苻堅(jiān)使劉庫(kù)仁攝國(guó)事攝：代管。

B.更敕簡(jiǎn)精兵為戰(zhàn)備簡(jiǎn)：精減。

C.叔孫建等循河趣洛趣:奔赴。

D.亦愈于破一小國(guó)愈：賽過(guò)v

2、以下各組句子中，全都表明長(zhǎng)孫嵩受到君主一組是()

①年十四，代父統(tǒng)軍

②太宗假嵩節(jié)，督山東諸軍事

③詔嵩厚答之

④世祖即位，進(jìn)爵北平王，司州中正⑤太宗寢疾，問(wèn)后事于嵩

⑥后高祖追錄先朝功臣，以寓配饗廟庭

A.①②⑥B.①③④C.②④⑤D.③⑤⑥

3、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.長(zhǎng)孫嵩較有軍事才能。時(shí)局亂時(shí)，他統(tǒng)領(lǐng)部眾，不使分散而歸附苻堅(jiān);趁劉裕無(wú)暇相顧，

他與叔孫建從成皋南渡，東晉諸屯軍望風(fēng)而潰。

B.長(zhǎng)孫嵩為官清廉。劉裕借道通行時(shí)在船上望見(jiàn)了長(zhǎng)孫嵩的營(yíng)帳，派人送去美酒美食，長(zhǎng)孫

嵩沒(méi)有私自留下，全部送到京城，受到了重賞。

C.長(zhǎng)孫嵩有時(shí)很固執(zhí)。屈丐死后，關(guān)中大亂，世祖想要征討赫連，寇謙之、崔浩等都支持,

而長(zhǎng)孫嵩堅(jiān)決反對(duì)，最終惹怒了世祖，遭到責(zé)斥。

D.長(zhǎng)孫嵩恪盡職守。他做了柱國(guó)大將軍后，總是在世祖親自外出征討作戰(zhàn)時(shí)，以元老身份留

守京城，坐鎮(zhèn)朝堂，并且處理日常各種刑獄案件。

4、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯廁代漢語(yǔ)。

(1)若裕西過(guò)者，便率精銳南出彭沛，如時(shí)常過(guò)，但引軍隨之。

(2)彼若城守，以逸代勞，大檀聞之，乘虛而寇，危道也。

六、閱讀下面的文言文，完成「4題。

楊慎，字用修，新都人，少師廷和子也。年二十四，舉正德六年殿試第一，授翰林修撰。丁

繼母憂，服闋起故官.十二年八月，武宗微行，始出居庸關(guān)，慎抗疏切誦.尋稱(chēng)疾歸.世宗嗣位，

起充經(jīng)筵講官。常講《舜典》，言："圣人設(shè)贖刑，乃施于小過(guò)，俾民自新。若元惡大奸，無(wú)可

贖之理。"時(shí)大①?gòu)堜J、于經(jīng)論死，或言進(jìn)金銀獲宥，故及之。

嘉靖三年，世宗納桂萼、張嗯言，召為翰林學(xué)士。慎偕同列三十六人上言："臣等與萼輩學(xué)

術(shù)不同，爭(zhēng)論異。臣等所執(zhí)者，程頤、朱熹之說(shuō)也。萼等所執(zhí)者，冷褒、段猶之余也。今陛下既

超擢萼輩，不以臣等言為是，愿賜罷斥。"世宗怒，切責(zé)，停俸有差。逾月，又偕學(xué)士豐熙等

疏諫。不得命，偕廷臣伏左順門(mén)力諫。帝震怒，命執(zhí)首事八人下詔獄。于是慎及檢討王元正等撼

門(mén)大哭，聲徹殿庭。帝益怒，悉下詔獄，廷杖之。閱十日，有言前此朝罷，群臣已散，慎、元正

及給事中劉濟(jì)、安磐、張漢卿、張?jiān)吠鯐r(shí)柯實(shí)糾眾伏哭。乃再杖七人于廷。慎、元正、濟(jì)

并謫戌，余削籍。慎得云南永昌衛(wèi)。先是，廷和當(dāng)國(guó)，盡斥錦衣冒濫官。及是伺諸途，將害慎,

慎知而謹(jǐn)備之，至臨清始散去。扶病馳萬(wàn)里，憊甚，抵戍所，幾不起。

五年聞廷和疾，馳至家。廷和喜，疾愈。還永昌，聞尋甸安錠、武定鳳朝文作亂，率僮奴及

步卒百余，馳赴木密所與守臣擊敗賊。八年聞廷和訃，奔告巡撫歐陽(yáng)重請(qǐng)于朝，獲歸葬，葬訖復(fù)

還。自是，或歸蜀，或居云南會(huì)城，或留成所，大吏咸善視之。及年七十，還蜀，巡撫遣四指揮

逮之還。嘉靖三十八年七月卒，年七十有二。

慎幼警敏，十一歲能詩(shī)。入京，賦《黃葉詩(shī)》,李東陽(yáng)見(jiàn)而嗟賞，令受業(yè)門(mén)下。嘗奉使過(guò)鎮(zhèn)

江，謁楊一清，閱所藏書(shū)。叩以疑義，一清皆成誦。慎驚異，益肆力古學(xué)。既投荒②多暇，書(shū)無(wú)

所不覽。嘗語(yǔ)人曰："資性不足恃，日新德業(yè)，當(dāng)自學(xué)問(wèn)中來(lái)。"故好學(xué)窮理，老而彌篤。明

世記誦之博，著作之富，推慎為第一。隆慶初，贈(zèng)光祿少卿。天啟中，追謚文憲。

(選自《明史》卷一百71十二列傳第八十，有刪改)

①大：大宦官。②投荒：被流放邊地。

1、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是()

A.時(shí)大張銳、于經(jīng)論死論：判罪.

B.施于小過(guò)，俾民自新俾：使。

C.命執(zhí)首事八人下詔獄執(zhí)：執(zhí)行。

D.叩以疑義叩：詢(xún)問(wèn).

2、下列六句話分別編為四組，全部表現(xiàn)楊慎稟性剛直、堅(jiān)持原則的一組是()

①偕同列三十六人上言②盡斥錦衣冒濫官

③撼門(mén)大哭，聲徹殿庭④乃再杖七人于廷

⑤臣等不能與同列，愿賜罷斥⑥慎聞之，益縱酒自放

A.①③⑤B.①②④C.③⑤⑥D(zhuǎn).②④⑥

3、下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()

A.楊慎為人忠貞，遇事常上書(shū)進(jìn)諫，武宗湖艮出行至居庸關(guān)，他上書(shū)抗諫，武宗只得稱(chēng)病而

歸。

B.楊慎常常講《舜典》，以此來(lái)勸誡世宗不要寬恕張銳、于經(jīng)等元惡大奸之人的死罪。