三年級數(shù)學上冊第五單元教案2023范文

三年級數(shù)學上冊第五單元教案2023范文

老師撰寫教案的目的是用于課堂教學，因此教案肯定要具有有用性。

老師在撰寫教案時，要克服形式主義，要依據(jù)自己的教學思想和教學

風格，撰寫出具有共性化的教案c今R我在這里整理了一些二班級數(shù)

學上冊第五單元教案2023范文，我們一起來看看吧！

三班級數(shù)學上冊第五單元教案2023范文1

《位置與方向》：

教學目標

1、通過詳細的活動，熟悉方向與距離對確定位置的作用。

2、能依據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

3、進展同學的空間觀念。

教學重點

用方向和距離描述物體的位置。

教學難點

對任意角度詳細方向的精確描述。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題

春季是運動的季節(jié)，我們同學們都很愛好運動，不久我校就會進行

一次越野競賽，現(xiàn)在老師將越野圖呈現(xiàn)給大家。

二、探究溝通解決問題

1、出示越野圖的起點和終點位置。

2、假如你是一名運動員，你將從起點向什么方向行進?（方向標）加

方向標有什么好處?為什么方向標畫在起點的位置?（以起點為觀測點）

3、自主探究，小組爭論，合作溝通

例1的學習是讓同學明確可以依據(jù)方向和距離兩個條件確定物體

的位置。教學時，可以與主題圖的教學結(jié)合進行，通過情境使同學明

確需要方向和距離兩個條件才能確定物體的位置?；顒又写_定方向的

詳細方法可以讓同學小組合作進行探究。

知道在動身點的東北方向就可以動身嗎?假如這樣會發(fā)生什么狀況?

這樣確定方向精確嗎?怎么樣走會更加的精確？

精確的可以說是東偏北30°,那可以用北偏東60。這樣表示嗎？

在說詳細位置時，一般先說與物體所在方向離得較近（夾角較?。┑姆?/p>

向。一一靠近哪個方向就把那個方向放在前面。

（距離1千米）假如沒有距離又會怎樣？

1號點在起點的東偏北30。的方向上，距離是1千米。你學會表示

了嗎？

三、鞏固練習內(nèi)化提高

做一做呈現(xiàn)了小明家四周幾處建筑物的位置示意圖，通過方向與距

離的確定，使同學進一步明確確定方向的詳細方法。

練習三第1、2題是相應(yīng)的在地圖上確定方向的練習。

四、回顧整理反思提升

我們可以依據(jù)題目供應(yīng)的方向和距離這兩個條件來確定物體的位

置。首先要確定方向標。

三班級數(shù)學上冊第五單元教案2023范文2

教學內(nèi)容：教材P105.106頁長方形和正方形的特征，“練一練〃,

練習二十三第1-4題。

教學目標：熟悉長方形和正方形的特征，初步建立長方形和正方形

的概念，進展同學初步的空間觀念。

教學重、難點：熟悉長方形和正方形的特征。

教學具預備：長方形紙片2張，正方形紙片1張;直尺1把，三角

尺1塊。

教學過程：

一、復習引新

1、下面圖里哪些是線段?為什么？（出示小黑板）

2、比一比，下面圖里哪些是直角。（出示小黑板）

指出：要知道是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。

3、引入新課。

我們熟悉了線段和直角之后，就可以來熟悉長方形和正方形了。

（板書課題）

二、教學新課

1、引入長方形和正方形。

（1）讓同學觀看數(shù)學書的封面，要求同學跟老師一起用手指沿封面的

邊指一周。

提問：課本的封面、黑板的面都是什么外形的?（板書：長方形）

讓同學觀看黑板的面，老師指一指。

(2)出示：長方形紙片。提問：這張紙片的面是什么外形？

提問：長方形由幾條線段圍成？

(板書：四條線段圍成的圖形)

(3)提問：平常你看到的方桌的桌面是什么外形?(板書：正方形)

你能舉出日常生活當中有哪些物體的面是正方形的。

出示正方形紙片。

提問：正方形也是由幾條線段圍成的。

齊讀：長方形和正方形都是四條線段圍成的圖形。

2、熟悉長方形。

(1)數(shù)一數(shù)，長方形有幾條邊，幾個角?(板書：四條邊四個角)

(2)引導同學對折。先說明〃對邊〃，并讓同學自己指一指哪些邊是對

邊？

同學對折，得出：對邊相等。(板書：對邊相等)

用尺量一量，長方形紙片上4個角都是什么角？

提問后板書：都是直角“

(3)你能總結(jié)出，長方形有什么特點嗎？

同學回答同時，老師把長方形貼在黑板上。

(4)說明長方形的長和寬。讓同學指一指。

3、熟悉正方形

(1)讓同學拿出一張長方形的紙片，跟著了老師折一折。

(2)觀看一下正方形紙片，正方形有幾條邊和幾個角？

(3)請同學們拿出直尺量一量，四條邊有什么關(guān)系?用三角板比一比,

四個角有什么特點。

(4)你能總結(jié)出正方形有什么特點嗎？

你見過哪些物品的面是正方形。

板書：四條邊，四個角都相等，都是直角。

說明正方形的邊長。提問：正方形的邊長有什么關(guān)系。

4、總結(jié)特征。

(1)我們已經(jīng)熟悉了長方形和正方形，誰來告知大家，長方形有什么

特點，正方形有什么特點？

(2)長方形和正方形有什么相同的地方？

三、課堂作業(yè)

練習二十三第4題。

三班級數(shù)學上冊第五單元教案2023范文3

教學目標：

1、基礎(chǔ)學問目標。

結(jié)合同學日常生活和學習環(huán)境，使同學熟悉東、西、南、北四個方

向，能用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述

物體所在的方向。

2、基本技能目標：使同學知道地圖上的方向。

3、情感目標：培育同學辨認方向的意識，進一步進展空間觀念。

教學重點：熟悉東西南北四個方向。

教學難點：對東西南北等方位概念的形成。

教學過程：

室外部分

一、導入

師：今日有很多老師來聽課，其中不少老師還是第一次來到我們緯

二路學校呢!對我們學校不是很了解，大家能不能先當個小導游領(lǐng)著

老師們參觀一下我們的學校?時間的關(guān)系我們只參觀前院四周的狀況,

介紹時留意使用正確的方位詞。能當好小導游嗎?（能）下面就分小組請

老師們?nèi)⒂^吧！

（同學分小組進入操場向參觀的老師們介紹校內(nèi)）

二、熟悉東、西、南、北

1、熟悉東、西、南、北。

同學集合匯報。

師：同學們是怎樣向老師們介紹的？

（同學用以前學過的前后左右來介紹校內(nèi)的狀況）

師：為什么幾位同學有的說他的前面是教學樓?有的說他的前面是

幼兒園樓呢？

（兩位同學站的方向不一樣，所以他所面對的事物就不一樣。）

師：看來用我們以前學過的前后左右來描述，有局限性了。怎么辦

呢?你還知道其他描述方向的方法嗎？

（可以用東西南北來描述）

師：你知道哪是東嗎?（太陽升起的方向就是東方）

知道了東還能知道那個方向?（西方，東與西相對）

剩下兩個方向是什么?（南和北）

哪是南?哪是北?你是怎么知道的？

2、鞏固東西南北。

師：看大家是不是認清了東西南北，咱們來做幾個小嬉戲。

老師說方向，同學轉(zhuǎn)向那個方向。（速度適當加快，增加消遣性，

使同學在嬉戲中嫻熟辨別東西南北。）

一同學說方向，其余同學指出相應(yīng)的方向。

用方位詞再來介紹一下我們的學校。

3、學問擴展。

師：在學校同學們都已經(jīng)嫻熟地辨別出東西南北了，出了學校還分

得出來嗎?老師要考考大家，東圖書店在我們學校的哪個方向？聚豐德

呢?泉城廣場呢？

師：你的家大約在學校的哪個方向？

室內(nèi)部分

4、方向的相對性。

師：回到電教室，你調(diào)向了嗎？文化墻在操場的哪邊？辦公樓呢？教

學樓呢?幼兒園樓呢？

師：現(xiàn)在在多媒體教室里，我在同學們的哪邊？門呢?那幼兒園樓在

我們的哪邊?哎?剛才有同學說幼兒園在操場的南邊，可現(xiàn)在幼兒園又

在我們的北邊，這是怎么回事呢？

（不是幼兒園在動，而是我們站的位置不一樣了。）

師：看來我們再敘述方向時，要說明誰在誰的什么方向。

三、熟悉地圖上的方向

師：老師這兒有一張我們學校的平面圖沒有完成，同學們能將"文

化墻、教學樓、辦公樓、幼兒園樓〃及它們的方向填在操場四周并把

這張平面圖完成嗎?試,式看！

同學繪制，展臺前展現(xiàn)，介紹繪制狀況。說說為什么這么畫。

師：同樣的校內(nèi)，有的同學把''東〃畫在了上面，有的把〃北〃畫在了

上面，假如不標出東西南北四個方位，別人還能清晰地看懂我們的示

意圖嗎?怎么辦呢？

（我們可以統(tǒng)一一個畫圖的標準）

師：對了，依據(jù)地理學問，在地圖上通常是按上北下南、左西右東

來繪制的，（板書）為了使大家知道我們是按這個標準畫的就在圖的右

上角畫一個向上的箭頭寫明〃北

師：請同學們修改一下你的示意圖。

展現(xiàn)。

四、看圖辨方向

1、游樂園U

師：春天就要到了，我們該去春游了，我們一起去兒童樂園玩好

嗎?（出示）

師：介紹一下公園的狀況。（假如沒用上方位詞可引導同學〃用上我

們今日學到的學問來介紹〃）

師：你怎么知道花壇的北邊是噴泉的？

我們先去哪兒玩?（同學自主選擇進入并介紹狀況）

2、北京。

師：去過北京嗎?老師有幾張北京的照片想不想看看？

出示，同學觀賞。

師：這兒有一張-廣場的照片，同學們能依據(jù)左下角的平面示意圖

找到你想去的地方嗎？

變換不同的位置讓同學說說四周的狀況。

五、小結(jié)

今后我們再出去旅游就可以運用我們今日所學的學問順當?shù)卣业?/p>

自己想去的地方。

三班級數(shù)學上冊第五單元教案2023范文4

教學目標：

1、在詳細情景中學會用〃第幾排第幾座〃、〃第幾層第幾號〃、〃第幾

組第幾個〃等方式描述物體在平面中的相對位置，或依據(jù)平面位置確

定物體。

2、體會生活中到處有教學，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，伴侶初步的空

間觀念。

教學重點：

確定位置的方法。

教學難點：

描述物體的位置。

教學預備：

電腦課件，同學操作材料。

教學過程：

一、導入

動物王國進行運動會，很多小動物都高興奮興地參與了，你們看,

都有誰呢?你喜愛哪一個小動物，能說說它的位置嗎?（出示電腦圖片）

二、學習新知。

小伴侶都有自己喜愛的動物，可是它的位置卻沒有表達清晰。第幾

排是怎樣確定的，第幾個又是怎樣的呢?讓我們來聽聽小猴是怎樣說

的？

播放電腦媒體課件：小猴（我在第一排第一個）小烏龜（我在其次排第

三個）

聽了它們的話，你能找一找哪兒是第一排嗎?哪兒是其次排嗎?哪兒

是其次排嗎?哪兒是第三排?第四排呢?那么第幾個應(yīng)當從哪邊開頭數(shù)

呢?指著圖看看。

從上面的這幅圖上，我們知道了排數(shù)一般從前往后的，個數(shù)一般從

左往右數(shù)，要講清晰一個小動物的位置，就要說明它在第幾排，第幾

個?（同時出示媒體課件）

三、試一試

1、小動物的位置講清晰了，那你自己的位置呢?同學們，從右往左

數(shù)，可以這樣確定，第一小組，其次小組，第三小組......第幾個一般

從前往后數(shù)。

誰來試試說說自己的位置？

在第3組第2座?做在第4組第4座？

2、師里來了新同學，請同學們來幫他們找找位置？

依據(jù)給出的信息確定自己的位置，在相應(yīng)的位置上打'V'。

A同學：第3組第2座

B同學：第2組第5座

C同學：第4組第3個

電腦課件展現(xiàn)，集體校對。

四、闖關(guān)練習

1、電腦出示題目一：依據(jù)題目給出的消息、，要求正確說出小動物

所在的位置。出示電腦課件，同學觀看圖片。

2、怎樣才能很快找到座位，在小組溝通。出示小伴侶的電影票（第

幾排幾號），同學回答正確后，進行表揚鼓舞。

3、找圖書。（幫圖書管理員來找圖書）說出什么書在第幾層第幾個,

正確說出它們的位置。

4、找金幣。（出示翻板，回答正確后，給出尋寶提示。）

在給出的藏寶信息后，自己貼金幣制作尋寶圖，然后在尋寶區(qū)綻開

尋寶活動。

三班級數(shù)學上冊第五單元教案2023范文5

教學內(nèi)客：

九年義務(wù)課程標準教科書《數(shù)學》第六冊第1-2頁。

教學目標：

1、在以前學習上下左右的基礎(chǔ)上，結(jié)合詳細情境主動構(gòu)建出東、

南、西、北四個方向。

2、能夠使用描述性的語言描述四周事物的方位。

3、培育同學觀看力量，空間想象力量和解決實際問題的力量。

4、滲透初步的辯證唯物主義的目標，學會合作溝通中學習。經(jīng)受

辨別方向和擔當肯定的社會角色的體驗，學會服務(wù)他人，服務(wù)社會的

道德體驗。

教學重難點：學會利用肯定的參照物識別東、西、南、北4個不同

的方向。

教學預備：

1、實物：東西南北的方位標，太陽的圖片、導游牌等。

2、CAI：學校的平面圖：大操場、教學樓、蘑菇亭、籃球場。

生活中怎樣辨認方向。（幾幅圖）

蕪湖步行街部分景圖。（麥當勞、肯德基、鳩舜廣場）

教學過程：

一、導入：

同學們告知你們一個好消息，我們的手拉手學校和平鄉(xiāng)先進學校的

同學們將到我們學校參觀，還要在我們的步行街玩一玩U

1、師：大隊部將聘請部分同學作為小導游帶領(lǐng)他們參觀，你們想

報名參與嗎？

2、問：怎樣才能精確找到想巡游的景點的位置呢？

師：看來認清方向。會看地圖是本次競選小導游的重要條件。今日

我們就先來熟悉方向?！景逯裾n題：熟悉方向】

二、同學在生活中查找方向的用途

問：你會認方向嗎?你們都有哪些辯認方向的好方法？

師：同學們，你們的課外學問可真豐富!我在網(wǎng)上也找到了一些資

料，想看看嗎?（出示司南、樹林、