2024年高考語文二輪復(fù)習(xí)計劃及方法

2024年高考語文二輪復(fù)習(xí)計劃及方法

高考語文二輪復(fù)習(xí)計劃及方法1

一、花時間，耐心等待收獲

高三全年復(fù)習(xí)是漫長而艱辛的路程，期間需要持續(xù)承擔(dān)著不小的內(nèi)心和外部壓力。在復(fù)習(xí)過

程中，同學(xué)們很容易出現(xiàn)要難情緒，或者感到焦躁和厭倦。相比于理科，語義這一學(xué)科往往存在

著“投入與產(chǎn)出不成比例"的現(xiàn)象，感覺花了不少的時間精力，但卻收效不大。這導(dǎo)致一些同學(xué)

在復(fù)習(xí)中過早地放棄語文學(xué)科，寧愿把時間留給其彳蝌目。殊不知，越不愿意花時間，就越?jīng)]法

看到成效，慢慢就會形成惡性循環(huán)，無論是哪一門功課的學(xué)習(xí)都離不開平常的積累。

因此，同學(xué)們需要建立耐心、信心，通過一兩天的學(xué)習(xí)，就想看到語文成績的突飛猛進(jìn)并不

現(xiàn)實(shí)，但如果經(jīng)過一個月、一個學(xué)期的積累，語文可以獲得的提高絕對不比其他科目小。建立平

穩(wěn)的心態(tài)，專注于學(xué)習(xí)，是成績飛躍的前提。通常而言,對于基礎(chǔ)不太牢靠或者學(xué)習(xí)不得其法的

同學(xué)來說，擺正心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，并長期堅持，提高一二十分是完全有可能的。

二、建系統(tǒng)，串聯(lián)知識內(nèi)容

語文學(xué)習(xí)中包含有眾多的知識系統(tǒng)，有經(jīng)驗(yàn)的教師在首輪復(fù)w時，一般會引導(dǎo)學(xué)生有針對性

地對各個系統(tǒng)做復(fù)習(xí)，形成不同的復(fù)習(xí)小模塊，學(xué)生也可有意識地建立自己的知識系統(tǒng)：如相對

而言較大的系統(tǒng)，現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、古今文學(xué)常識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)、文言知識系統(tǒng)、語音

知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識系統(tǒng)等；

小知識系統(tǒng)，如每一個語文知識點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。知識系統(tǒng)的建立有一定的固定規(guī)

律，同學(xué)們在建構(gòu)知識系統(tǒng)的時候，也可以加入一些自己的特色，如根據(jù)自己的記憶習(xí)慣，將不

同的系統(tǒng)知識，進(jìn)行再劃分歸類，編制順口溜等等。

首輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們了解大系統(tǒng)和小系統(tǒng)知識非常重要，將知識點(diǎn)有意識地串聯(lián)成大小的知

識系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識點(diǎn)時，有意識地將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)及其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來，不

斷豐富和擴(kuò)大知識系統(tǒng)，才能對語文進(jìn)行更為全面、深入地復(fù)習(xí)。

三、多閱讀，累知識拓思路

除了課內(nèi)復(fù)習(xí)外，同學(xué)們也不能忘記必要的課外拓展.世界上沒有什么是不能納入"語文"

這個學(xué)科范疇的。在狹義的"學(xué)習(xí)"之余，必須撥出一定的時間來進(jìn)行課外書籍或文章的閱讀。

否則，單憑課內(nèi)復(fù)習(xí)部分，是無法應(yīng)付高考語文閱讀延伸題和作文考查要求的

閱讀的內(nèi)容和范圍盡量寬泛些，既可以是時政類的報刊雜志，也可以是一些職業(yè)寫作人的專

欄文字。文學(xué)性較強(qiáng)的文章，可主要用來訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀能力，捕捉作者思路、寫作手法，嘗試

理解其立意；時事新聞等消息性文字，則要本著啟發(fā)思考、引發(fā)議論和積累作文素材的目的去進(jìn)

行。這樣,在作文中才有"聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的余地和充實(shí)的內(nèi)容儲備。

四、重遷移，注意一入一出

高考語文的特點(diǎn)是"直接"與課內(nèi)知識相關(guān)的部分較少。這似乎給很多同學(xué)造成了誤解

—高考語文很少考課內(nèi)的內(nèi)容，因而在復(fù)習(xí)中，對課內(nèi)知識不夠重視。但實(shí)際上，高考語文

的考查方式是"課內(nèi)知識的課外遷移"，即把課內(nèi)學(xué)到的知識、技巧以"非課文”的形式考查出

來。因此，對課內(nèi)知識的歸納和落實(shí)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)所在。

在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要注意‘一入一出"。"一入"即指將曾經(jīng)學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識點(diǎn)納入到考試

試卷的體系之內(nèi)，落實(shí)清楚每一個知識點(diǎn)在高考中的考察位置。例如，課內(nèi)文言文字詞往往會在

文言文閱讀題中改頭換面，用課外文章的例句來考課內(nèi)知識；再比如，課內(nèi)詩詞鑒賞往往是熟悉

作者的陌生作品，或者是熟悉流派中的陌生人（比如用南宋豪放派的張孝祥喚醒你對辛棄疾的記

憶）0"一出"是指,能夠?qū)⒖键c(diǎn)歸納出來，整理到自己的知識體系中，進(jìn)而能夠做到更為系統(tǒng)

地復(fù)習(xí)。

筆記本隨身帶：建議準(zhǔn)備兩個筆記本，一本專門用來記字詞，將平時所見的容易誤讀的字和

容易望文生義的詞語全部收錄，早讀或閑暇時間翻看加強(qiáng)記憶；一本為文摘集錦，考慮到操作的

方便性，可做成一本剪貼簿，專門收錄一些俗語或者從報刊中摘錄下的一些自己認(rèn)為匕俄不錯的

文章、段落、句子等，晚上睡覺前可以翻看一下。

成語詞典枕邊放：成語詞典枕邊放一本，每天睡覺前可以看3~5條成語，長期堅持，也就

是一種很好的積累。

高考語文二輪復(fù)習(xí)計劃及方法2

在語文考試的第一輪復(fù)習(xí)中，主要需要注意以下幾點(diǎn)：

L理清知識系統(tǒng)。

這有利于同學(xué)們明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，并在答題時更好的尋找解題依據(jù)。語

文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識

系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點(diǎn)

的性質(zhì)、分類、意義或用法。第一輪復(fù)習(xí)時要有意地將所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系

起來。

2、要注重利用教材。

因?yàn)榻滩氖墙虒W(xué)的依據(jù)，教材中的‘主干就是高考考查的核心,像一些文言文、詩歌、文學(xué)

常識等就是完仝考察教材中的內(nèi)容。而對教材加以熟悉也有利于學(xué)生對知識的積累和能力的培養(yǎng)。

3、要明確語文學(xué)科的特點(diǎn),調(diào)整心態(tài)。

語文不同于其它學(xué)科，成績的提高需要長時間的堅持。這就要求學(xué)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài)，

不能因?yàn)槎唐趦?nèi)成績沒有提高而放棄。只要根據(jù)老師的要求，學(xué)習(xí)時多加些細(xì)心和耐心，成績的

提高就會指日可待。

4、語文考試主要包牯基石眼口識、古代詩文、現(xiàn)代文閱讀本丐作四個考點(diǎn)。

要根據(jù)不同的題型做專項(xiàng)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練更加有針對性，可以通過一定時間的訓(xùn)練更牢固的

掌握這一知識點(diǎn)的解題思路和方法，然后再進(jìn)行整合練習(xí)，這樣做會事半功倍.

總之，語文考試的復(fù)習(xí)需要學(xué)生們投入大量的時間，不斷積累基礎(chǔ)知識和解題方法，相信同

學(xué)們只有更加耐心、細(xì)心的了解教材，大量訓(xùn)練，勤于思考總結(jié)，才能更快的提高成績，并為今

后的幾輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

高考語文二輪復(fù)習(xí)計劃及方法3

為迎接20xx年高考，實(shí)現(xiàn)高考預(yù)期目標(biāo)，結(jié)合本屆高三年級具體情況，本著"認(rèn)真落實(shí)《語

文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)"的原則，以"注

重積累，夯實(shí)基礎(chǔ)，放慢進(jìn)度，紐處入手"為復(fù)習(xí)理念，力求做^指導(dǎo)有針對性，訓(xùn)練有實(shí)效性，

復(fù)習(xí)有整體性，特擬訂以下計劃：

一、基本情況

高三年級現(xiàn)有15個教學(xué)班（除過4個補(bǔ)習(xí)班），整體而言，語文基礎(chǔ)差,尾巴大，優(yōu)秀生

不夠突出，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不高。通過上學(xué)期期末測試（高考模擬試題）,全年級語文平均

成績約78分，及格率約占50%，優(yōu)秀率約占12%；重點(diǎn)班平均成績約89分，及格率約占80%,

優(yōu)秀率約占40%。最高成績118分,最低成績36分。

從失分率來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識（成語、語病、默寫）掌握得還不夠扎實(shí)，失分較多；現(xiàn)代

文閱讀抓不住要領(lǐng)，找不到切入點(diǎn)；文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂；

古詩鑒賞失分較大，學(xué)生面對一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使

能大致讀懂詩的意思，對詩后的題目也束手無策，不知如何組織語言來表達(dá)自己對詩歌的理解。

仿寫、擴(kuò)寫和縮寫，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺，機(jī)械地模仿，這樣很容易失分。作文，雖然一

股情況拉分不會很大，但如果偏題，也會失分很大；要沖擊高分層,沒有起色，從目前情況分析,

由于缺少材料作文的訓(xùn)練，往往不能準(zhǔn)確地審題立意，沒有事例的枳累，泛泛而談，與作沒有深

度。

二、復(fù)習(xí)的具體措施

第一輪復(fù)習(xí)，每個點(diǎn)要訓(xùn)練到位。對成語、語病等基礎(chǔ)知識，要通過一定量的訓(xùn)練，去摸索

和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題。

仿寫、擴(kuò)寫和縮寫，應(yīng)對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴(kuò)得真，縮得精。因此,應(yīng)

著重訓(xùn)練對題意認(rèn)真分析，對原材料仔細(xì)揣摩，總結(jié)一些解題技巧，然后慎重下筆，輕松得分。

詩歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表

達(dá)出來。

文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用、詞類活用、古今異義和特殊句式等，也應(yīng)

強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

現(xiàn)代文閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進(jìn)行推論，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總

體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖和文章的表達(dá)技巧。

文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀，主要讓學(xué)生把握題型，總結(jié)答題技巧，規(guī)范語言，通過

反復(fù)訓(xùn)練，提高各種能力。老師應(yīng)精選試題,對癥下藥。

作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行。每兩周寫一篇作文，并作講評。作文的

訓(xùn)練打算分兩步走。第一步，面向全體同學(xué)，著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點(diǎn)。寫記斜文，

要通過具體的人或具體的事去點(diǎn)題，演繹主題。寫議論文，要明確地擺出觀點(diǎn)，層層深入地去論

證。當(dāng)然也可鼓勵學(xué)生去寫雜文、小說或劇本等體裁，以立異來求創(chuàng)新。在寫作時注意文題的擬

定，開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分（42—45分）。第二步，對一些沖

擊高分層的同學(xué)要求他們在此基礎(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點(diǎn)，

可以是新穎的構(gòu)思，也可以是深遠(yuǎn)的立意，還可以是曲折動人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在

文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過50分。

三、時間安排

語文復(fù)習(xí)分為三輪:第一輪（20xx。93—20xx。2）重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ);第二輪（20xxo

）緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺第三輪。）重在強(qiáng)化訓(xùn)練，

3—20xxc4.15；（20xx4.16—20xxo6

提高實(shí)戰(zhàn)能力。

第一輪復(fù)習(xí)

1、按考試說明，重點(diǎn)復(fù)習(xí)熟語、病句、語言表達(dá)等專題的練習(xí)講評。

2、以古詩鑒賞、文言文閱讀翻譯、現(xiàn)代文閱讀、散文（短小說）閱讀、傳記（新聞）閱讀

四個專題為重點(diǎn)，總結(jié)答題技巧，提高應(yīng)試能力。

3、默寫專項(xiàng)方面，每天早讀有針對性的練習(xí)，教師要督促指導(dǎo)。作文兩周一次，主要訓(xùn)練

材料作文，文體不限，每次最好解決一個問題。

4、用好資料《語文導(dǎo)學(xué)教程》，不能過于依賴資料，教師博選，學(xué)生精練，嚴(yán)格按照考點(diǎn)

要求，狠抓落實(shí)，努力抓好各個考點(diǎn)，不貪多求快，力求一步一個腳印，逐一達(dá)標(biāo)。

第二輪復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)。精選試題,做幾套綜合、模擬試題，鞏

固或檢測專項(xiàng)的掌握情況，加強(qiáng)"回頭看"，有針對性地彌長補(bǔ)短，提高正確系數(shù)。

第三輪復(fù)習(xí)

重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

⑴以綜合練習(xí)為主，加強(qiáng)資料的選用。

⑵根據(jù)模擬和我校情況，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

⑶考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)。

四、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)設(shè)想：

1、注重備考研究

要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項(xiàng)，要明

確目標(biāo)，逐項(xiàng)對照，務(wù)求落實(shí)；對《考試說明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而明確

復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。

教師要研究近三年的'全國省市的高考題，分析試題，尋找規(guī)律，總結(jié)教法學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)

習(xí)也有個明確目標(biāo)，知已知彼。

2、強(qiáng)化備課組的合作意識

做到精誠團(tuán)結(jié)，資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用，備課組要做到六個

統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間，統(tǒng)一教學(xué)檢測。

每周一次集體備課，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。

3、關(guān)注高考信息

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息汴只極參加省市區(qū)各項(xiàng)高考研討

活動，開展不同形式的備考信息交流活動；注重教師之間的交流，最大限度的獲取有用信息以指

導(dǎo)備考工作。

4、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差

針對語文學(xué)科的偏科現(xiàn)象，教師要善于分析學(xué)生的靖弱環(huán)節(jié)，杳漏補(bǔ)缺,對癥下藥，采用不

同的形式進(jìn)行輔導(dǎo)。每班針對5名左右的學(xué)生集中輔導(dǎo)，一周至少一次。布置有針對性的作業(yè)，

逐步使學(xué)生一步一個臺級，彌補(bǔ)語文偏科的缺陷。落實(shí)培優(yōu)的主要有三種對象：一是語文基礎(chǔ)較

好的學(xué)生（主要是提升水平），二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生，三是對語文學(xué)生缺乏信心

的困難生。

5、加強(qiáng)月考制度

落實(shí)我校"三清"方案，嚴(yán)格履行"月考”制度，每月一次語文檢測。在命題、閱卷、反饋、

總結(jié)上求細(xì)、做實(shí)。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，積極發(fā)揚(yáng)備課組的交流合作精神。

6、講究復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)知識重要，復(fù)習(xí)方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個知識點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一

反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布"參考答案"上，要讓學(xué)生自己練，自己講

答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅"知其然"，還"知其所以然"，掌握答題的規(guī)律，

以不變應(yīng)萬變。

7、培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)制定計劃的習(xí)慣.教會學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一

定量的復(fù)習(xí)時間。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時力求字體工整，筆畫清晰。

培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學(xué)習(xí)

別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。確保每周

寫一篇大作文，另外養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣。

高考語文二輪復(fù)習(xí)計劃及方法4

一、一輪復(fù)習(xí)時間安排

第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月―20xx年3月初

二、語文一輪復(fù)習(xí)建議

(-)端正心態(tài)，細(xì)水長流。

不少同學(xué)認(rèn)為語文提高匕他學(xué)科慢。其實(shí)語文的提高快不快，要看你確立怎樣的時間范圍。

一星期,那或許不行；但一個月或者一學(xué)期,那就絕對不比其他功課慢。語文成績提高慢的重要

原因是在語文上投入的精力與時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。進(jìn)入高三，這種狀況必須改變，要多給語

文一些關(guān)愛，相信它一定會"投之于木桃，報之于瓊瑤"。高一高二的語文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，

還沒有真正進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個共同體會：高三的專項(xiàng)復(fù)習(xí)見效最快。只要按

老師的要求認(rèn)真去做，經(jīng)過一段時間針對性極強(qiáng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，語文成績一定會得到明顯的提高。

(二)回歸教材，重視歸納。

教材是教學(xué)的依據(jù)，高考往往選教材中的主干核心知識作為考查內(nèi)容，注重知識綜合應(yīng)用。

重視教材復(fù)習(xí)是練"功"，而精練試題是練"武"，正所謂：練武不練功，到時一場空。第一輪

復(fù)習(xí)一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。

1、文言文、古詩。掌握老師點(diǎn)到的實(shí)虛詞、古今異義、詞類活用、通假字；誦讀并通譯所

有文言文，盡最大能力感知文句的.節(jié)奏；熟悉18個虛詞的一般用法；背誦并默寫考綱要求的文

段。詩歌要求背誦默寫并弄清思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。

2、現(xiàn)代文。重視字詞"音形義”的積累；梳理文學(xué)常識；盡量地從結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法理解文

章；做寫作方面的積累，精美文段、名篇名人、文學(xué)形象等。

（三）建素材本，走成功路。

準(zhǔn)備兩個本子：一作文素材積累本，一基礎(chǔ)知識摘錄本。一遇到自己不掌握的語音、詞語、

成語、近義詞、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻原，熟記于心。每次模擬考試前

都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這些方法如能堅持半年，定可提高選擇題得分。

（四）抓好閱讀，促進(jìn)寫作。

"語文的外延就是生活的外延"，語文復(fù)習(xí)決不能只做題。原讀是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。誰

放齊了閱讀誰就放充了語文。高三時間寶案，建議少讀或不讀流行小說、青春小說，讀一些中外

名著快讀或?qū)ёx之類的輔導(dǎo)書籍。建議每天抽20-30分鐘瀏覽報紙雜志，如《南方周末》《散

文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀

者俱樂部》等。適當(dāng)做些摘抄，為寫作儲備素材。

寫作素材可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視

的細(xì)節(jié)，但都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。

（1）內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)"橫看成嶺側(cè)成峰"，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，

這樣我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用相同的材料，只需在論述時，圍繞材料和話題吻合的

那一側(cè)面展開論述便可。

(2)注意素材的多樣性，應(yīng)盡可能涉及不同領(lǐng)域，古今中外和社會生活的方方面面。

(3)注意素材的新穎、別致，嫄「人無我有"，"人有我新"。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到50

個左右，就會左右逢源、游刃有余，再也不會怕高考作文了。

堅持按一定規(guī)范寫作，至少半月一篇習(xí)作，一定按平時所學(xué)規(guī)范寫，標(biāo)題如何，開頭怎樣，

結(jié)尾怎樣，行文如何等等.一篇精品，看似妙手偶得，實(shí)則千錘百煉。

高考語文二輪復(fù)習(xí)計劃及方法5

沒多久了。再不努力復(fù)習(xí)的話，我的人生就真的要慢別人很多拍了！為了不讓自己的高考因

為語文而拖后腿為了不讓自己的人生留下"高考失利”這樣的遺憾為了自己不用再去讀高四，

也為了自己不多浪費(fèi)一年的青春，我個人做了如下的語文復(fù)習(xí)計劃，希望我自己能夠認(rèn)真遵守，

按時履行！

一、一日之計在于晨

其實(shí)我自己也非常清楚明白，我的語文之所以是我的所有成績里面最尾名的，原因僅僅是因

為我懶得背書，懶得去了解那些古人的之乎者也。過去是不知道無所謂，現(xiàn)在馬上就要考試了，

我不可以再由若臼己的性子去任性了。在接下來到六月高考的這段日子，我都要把早晨的時光都

用來背書上！雖說"太陽底下元新事"，但古人活了幾千年的.經(jīng)臉到底還是可以為我提供很多

便利。把這些古人說過的話，背得滾瓜爛熟，只有好處，沒有壞處！記住，早上一定要認(rèn)真背語

文，把自己這些年忽視的前人思想都補(bǔ)回來。

二、上課時間不多想

雖說到了現(xiàn)在這個時期，很多同學(xué)已經(jīng)不冉跟著老帥的節(jié)奏走，完全按照自己的節(jié)奏在進(jìn)行

各門功課的復(fù)習(xí)了，但我的語文畢竟是薄弱環(huán)節(jié)，如果要想考出好成績，上課就還是得跟著老師

走。老師教了這么多年的語文，帶了這么多年的畢業(yè)班，怎么看都是比我們更有經(jīng)驗(yàn)，也更有方

向的。切不可在此時自以為是地按照自己的方式去胡亂復(fù)習(xí)，跟著老師的步伐走，老師不會害我

們的！老師只會帶著我們往前創(chuàng)造輝煌，取得優(yōu)異的成績！

三、課后閱讀不可少

關(guān)于課后閱讀，雖說現(xiàn)在已經(jīng)要高考了，但我覺得還是不能丟掉。這也是我自己唯一喜歡語

文的部分，時?？纯凑n外書，讀讀報，到了考試寫作文的時候，肚子里也有了可以些的材料，不

然還真的拿試卷上的那些試題來做素材編一篇希望老師打高分甚至打滿分的作文嗎？唯有閱讀

面廣和深可以讓我的高考作文有所突破！

四、玩的時間看新聞

到了這時候就別想著玩了。每當(dāng)想玩的時候就去看看新聞節(jié)目，看看社會上的現(xiàn)實(shí)，多多了

解人民的真實(shí)生活，也就知道自己要在高考時考上好的大學(xué)是為了什么了！并且，了解的新聞也

能夠成為語文作文的素材，何樂而不為呢！

高考語文二輪復(fù)習(xí)計劃及方法6

在冷靜的思考了許久以后，我想還是必須借助現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)鼻祖胡塞爾的一句話：”回到事情

本身，各色打著"趨勢”之類招隹過市的考試評論本身顯露出的正是對學(xué)生能力塑造的漠視與極

盡投機(jī)的濘躁心態(tài)，與其如此，我寧可在此讓知識本身落地，將刃陛大而無當(dāng)?shù)男麄魈蕹?，真?/p>

為學(xué)生做點(diǎn)踏實(shí)的點(diǎn)撥?？芍v的內(nèi)容頗多，權(quán)衡許久，還是將重心落在閱讀（古詩文、現(xiàn)代文）

與作文兩項(xiàng)，這關(guān)涉到語文最重要的能力。

一、古詩文閱讀

一直以來并將持續(xù)下去的基本命題理路依然是遵循"反命題"，有意規(guī)避押題的可能性。我們

把詁題梢梢岔開一筆其實(shí)花點(diǎn)時間梢微理解詩歌本體的特質(zhì)和源流乃是切入古詩解題的正途。

陸機(jī)《文賦》中講?悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春"，又言?詩緣情而綺靡"，都涉及到一個"情"的

問題。做題如探究，必須先走正路，很多人費(fèi)心背誦了很多意象，比如月、日、江、海等各自在

古詩文中表征著的內(nèi)涵，雖對理解古文化有些助益，但發(fā)現(xiàn)做題時往往無法真正用好。解古詩文

題目的"第一義.在于對詩歌情感基調(diào)的判斷，俗化一些，即詩人情感究竟是喜、怒、哀，積極亦

或是消極，循此路徑再結(jié)合注解或所謂"詩眼”——實(shí)際上往往是表情感的形容詞大概可以判斷

其方向。人們的一般判斷是詩歌要優(yōu)美、情感要積極，但"反命題,的思路往往要于此設(shè)下陷阱。

事實(shí)上，與故人時空的相隔最容易讓人用今天的價值判斷去曲解古人。考生備考時一定要特別注

意在課堂所學(xué)那些基本古詩常識之外——這些常識可能包括李白的雄渾壯闊、蘇軾的豪放曠達(dá)

等等必須深切體會刃陛不被人重視的看似消極的思想或情感這些反而最有可能在考試中出現(xiàn)。

消極情感——古人對于人生的悲天憫人與對時間流逝的無可奈何之情一往往成為重點(diǎn):“被落

葉于勁秋，喜柔條于芳春"一傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情；仕途失意之情——此種典型的"

反命題"思維是考試必須具備的，例如這樣的題目：

秋陰時作漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。

經(jīng)深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消永夜！

11秋"、"凄二"寂"、"孤"等具有詞背后投射出的情感基調(diào)很容易讓我們判斷其傳遞出的傷感,

但大部分考生最大的問題在于無法將理解了的情感最終通過合理的語言形式表達(dá)出來并進(jìn)而切

中采分點(diǎn)，所以我主張一定要在大量篩選的情況下記誦一些基本的答題語言，從考試學(xué)的高度把

握之，比如上面講到的“傷春悲秋之情；孤寂愁悶之情；仕途失意N情.就是經(jīng)過仔細(xì)考量之后需

要考生記誦的，這樣在考場中一旦正確判斷了詞人的情感取向后，考生可以將這種正確的語感順

利調(diào)整變成得分要點(diǎn)，比如該題，詞人表現(xiàn)了什么樣的心情一問，抓住“孤寂愁悶”展開自己的答

題，蔽得了解題的要點(diǎn)，哪怕后面的分析略有瑕疵，路子走對了，大部分的分值還是可以拿到。

二、現(xiàn)代文閱讀

我一直強(qiáng)調(diào)，實(shí)際上高考備考策略的關(guān)鍵是抓住"變中的不變"從學(xué)生學(xué)習(xí)文章作法算起，先

單字，再組詞，后造句，繼而成段，最后成篇。因此對應(yīng)在閱讀部分的考題，往往是低級難度

——詞語含義與句子含義題（有時是題目含義，蓋題目本身即是一詞或詞組的緣故）、中高級

難度——結(jié)合全文回答為什么、是什么、怎么樣、作者談到了哪些方面、特點(diǎn)等等。再進(jìn)一步，

文章不僅意思要明了、表意要清晰，更需要具有含蓄蘊(yùn)藉和較強(qiáng)的文學(xué)色彩，在這個意義上，鑒

賞題實(shí)際上成為語文閱讀考試中最本質(zhì)的東西。常規(guī)鑒賞題命題的基本方式是劃線句子作用與手

法兩類題。命題思路拓寬之后作用題真正成為考生和教師最為棘手的問題一文章中某個物有

什么作用？文章題目有什么作用？文章中某件事有什么作用？各種手法有什么作用？文中引用

的詩句有什么作用？等等。這對于傳統(tǒng)課堂教學(xué)可能構(gòu)成某種挑戰(zhàn)，比如一談到句子作用，大多

數(shù)老師都會強(qiáng)調(diào)所謂“結(jié)構(gòu)■和"內(nèi)容”，而結(jié)構(gòu)上的作用往往不加細(xì)分，直接就是承上啟下，這樣

的呆板思路顯然無法真正解決對文章的鑒賞問題。所以，我在以往的教學(xué)中不斷引入對比、象征

這兩個核心概念，著重在解決這樣的問題。事實(shí)上，無論是什么作用，都必須從三個角度展開,

第一，手法作用（對比、象征、修辭中的比喻、擬人）；第二，結(jié)構(gòu)作用（開頭必須在開篇點(diǎn)題、

總領(lǐng)下文、為下文作鋪墊、激發(fā)讀者閱讀興趣、奠定全文抒情基調(diào)等內(nèi)容中選擇；中間則必須明

確說總結(jié)上文，與上文中某某內(nèi)容相呼應(yīng)亦或是引起下文，為下文中某某內(nèi)容作鋪墊，而不能簡

單以承上啟下了事；結(jié)尾則在點(diǎn)明中心深化主旨、照應(yīng)題目或開頭、總結(jié)全文中進(jìn)行選擇）；第

三，內(nèi)容作用，詳細(xì)概括與答案密切相關(guān)的段落大意，通過寫出這些內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的作者

情感。以上三個角度，必須全面權(quán)衡，缺一不可，這樣才能取得全面的答案維度。特別是其中的

手法作用，總是被大多數(shù)人忽略。我曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，語文科本身的特點(diǎn)決定了其文學(xué)化色彩的凝

重。人說話總有兩種方式，一為直白、淺陋、粗鄙，一為含蓄、蘊(yùn)藉、優(yōu)雅，當(dāng)人們想試圖將語

言表述調(diào)整為后者時，必然借助某些具體的方法，這即是所謂表現(xiàn)手法。在高考階段，對于學(xué)生

最重要的手法，一是對比（襯托、反襯）、二是象征（將某抽象的觀念用具體的意象地傳達(dá)出來，

也可以叫意象），他們的作用都是使得表達(dá)更加含蓄，這才是語文閱讀難題有效的解法。仍舊舉

例精講一道題目來說明。

北京卷《祁連雪》17題，文章的開頭和結(jié)尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什

么。（5分）

文章第一段說：?'千里空皓雪，萬里盡黃沙’之類的詩句，已經(jīng)在M海里扎了根，這次實(shí)地一

看才了解到真相，原來，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)。?

一般考生很可能只答出“引起下文”之類的簡單內(nèi)容，這樣一道3分的題目最多只能拿到1

分，而如果真正學(xué)會從以上三個維度——手法、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容區(qū)考察，便很快會發(fā)現(xiàn)，在對比、

象征、修辭中選擇后，這里顯然出現(xiàn)了對比（反襯、襯托），這樣答案才能夠完整。

三、作文

介入學(xué)生作文教學(xué)的維度很多，但必須具備可靠的突破口；我就個人的教學(xué)和命題經(jīng)驗(yàn)，總

結(jié)出兩天有效應(yīng)對考試的方式。首先，必須認(rèn)清，考試作文材料或題目大致可以歸納為時事時評

類和泛文化哲理類兩大塊。前者如今年的全國二由代買彩票引發(fā)的調(diào)查、北京卷對世乒賽中國包

攬全部金牌的看法、新課標(biāo)卷中國崛起的特點(diǎn)等；后者如上海卷"一切都會過去與一切都不會過

去?、回到原點(diǎn)、這世界需要你、舊書等等。

就審題立意來說，特別是對那些時事時評類題目，在正面思維的基礎(chǔ)上適當(dāng)展開反向思維進(jìn)

行立意是考試取得高分一個行之有效的方式。精