2024年高考語文備考：古代詩歌鑒賞解題技巧大綱

古代詩歌閱讀：共2小題，9分。（建議分配時間：10分伊）

總原則

古代詩歌鑒賞題涉及的考點眾多，以形象意境、語言風格、煉字煉句、思想情感、

表現(xiàn)手法、章法結(jié)構(gòu)為主；隨著新高考的推進，比較閱讀、情境化閱讀新題型也在

出現(xiàn)。

備考階段，一是要"求隱”，常規(guī)考點要力爭高分拿下；二是要“求準”，套路題

的答題套路要熟知，規(guī)范答題意識要濃；三是要"求變”，如對比閱讀以生考熟、

回歸教材，情境化閱讀理解要學會審題、找到突破口，這些新題型考前要認識并能

掌握答題技巧，學會考場應(yīng)變能力。

古代詩歌鑒賞題型匯總

一、鑒賞人物形象

1.找：找到描寫人物形象的有關(guān)詩句（包括間接描寫）O

2.析：分析人物形象的外在特點（以人物身份為主）和精神品質(zhì)（以思想性格特征為

主）。

3.聯(lián)：結(jié)合詩歌主旨分析作者為什么要描繪這一人物形象。

4.明：指出人物形象的作用或效果，即分析人物形象中作者所寄寓的思想感情或蘊含

的哲理。具體答案組織形式為：點明特點十分析例句十指明作用。

【古代詩歌中常見的人物形象類型】①不慕權(quán)貴、豪放灑脫的形象；②心懷天下、憂國

憂民的形象；③寄情山水、歸隱田園的形象；④懷才不遇、壯志難酬的形象；⑤矢志報

國、慷慨憤世的形象；⑥戍守邊關(guān)、反對征戰(zhàn)的形象；⑦思念故鄉(xiāng)的游子形象；⑧憐才

惜賢的形象；⑨兒女情長的形象。

二、鑒賞事物形象

1.總結(jié)概括出詩歌中描繪歌詠的主要物象。

2.結(jié)合詩句分析所詠物象的特點（物象的形態(tài)、色澤等），關(guān)注描寫用語及評價用語

的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。

3.結(jié)合藝術(shù)手法（托物言志、比喻、雙關(guān)等）、詩人自身經(jīng)歷,剖析物象所寄托的情

感（詩人的理想、追求、品性等）。

具體答案組織形式為：點明特點+分析例句+指明作用。

三、鑒賞景物形象

1.概括詩歌中景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜

優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

2.描繪詩歌中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩歌中的主要景物,用自己的語言再現(xiàn)畫面。

描述時一要忠實于原詩歌，二要用自己的聯(lián)想和想象再加以創(chuàng)造，語言力求簡練優(yōu)美。

3.分析景物在營造氛圍、表情達意等方面的作用。切忌空洞，回答要具體，比如只答

“表達了作者的傷感”是不行的，應(yīng)答出為什么傷感。具體答案組織形式為：點明特點

+描繪畫面+指明作用。

【古代詩歌中常見的意境特點】雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、華美瑰麗閑適恬淡、

清幽明凈、明麗清新、蕭疏凄寂安謐美好、高遠深邃、淡艇遠、清冷幽靜

【古代詩歌中常見的意象】1.送別類意象（或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念）：

楊柳、酒、長亭、南浦。

2.思懷類意象（或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人、朋友的牽掛）：月亮、搗衣、

鴻雁、雙鯉。

3.愁苦類意象（或表達憂愁、悲傷的心情，或渲染凄冷悲涼的氣氛）：梧桐、芭蕉、

流水、猿猴、杜鵑、鶻鴿、夕陽。

4.抒懷類意象（或托物言志，或抒發(fā)感慨）：菊花、梅花、松柏、竹、冰雪、草木。

5.愛情類意象（表達愛戀、相思之情）：紅豆、蓮、青鳥、琴瑟。

6.戰(zhàn)爭類意象（或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對和平的向往）：投筆、長城、樓蘭、

柳營、請纓、羌笛。

7.閑適類意象（或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往）：五柳、東籬、

漁樵、三徑（歸隱者的家園）。

四、煉字題

1.解釋字義。結(jié)合具體語境解釋該字在詩句中的含義，包括表層含義和深層含義。

2.描繪畫面。抓住詩歌中的主要意象，合理想象和聯(lián)想，把需要賞析的字放入原句中

結(jié)合詩句描述畫面，要注意字不離句。

3.分析作用。點出該字運用了什么樣的修辭手法，有怎樣的表達效果，烘托了怎樣的

意境，或表達了怎樣的情感。這一點是答題的重點環(huán)節(jié)，一定要答得具體全面，要有全

局觀，做到句不離篇。

具體答案組織形式為：該字有……的含義，運用了……的修辭手法，化……為……，生動

形象地寫出了……情形，渲染了……的氛圍，表達了……情感，同時與……照應(yīng)（或為……

作鋪墊），豐富了詩歌的內(nèi)涵，增添了詩歌的意蘊。

五、確定“詩眼”

就一首詩而言，"詩眼"指其一聯(lián)或某一句，它們一般是全詩的主旨所在；含有某種哲

理的詩句；全詩最精彩和關(guān)鍵的詩句，尤其是精練的動詞、形容詞所在的詩句。有時也

指某一詞。

就某一聯(lián)或某一句而言：①內(nèi)容上，最能體現(xiàn)詩人強烈感情的詞語往往是“詩眼"。②

修辭上，妙用修辭（尤其是擬人）的地方往往是"詩眼"。③詞類上，具有"多重含義”，

以最少的字數(shù)表達最多的思想情感的動詞往往是"詩眼"；而時改變詞性的形容詞往往

是“詩眼”。④位置上，五言詩一般是句中的第三個字，七言詩一般是句中的第五個字。

六、煉句題

1.理解句子的基本意思，遂而把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。分析句子包含的內(nèi)容、情感

是賞析句子的前提。對于個別句子,尤其是膾炙人口的句子,其內(nèi)容有精深之處，情感

有共通性，它們本身就是賞析的對象。

2.分析其語言結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點：有的句子倒裝，有種錯位的美；有的句子對仗，有種

整飭的美；有的句子互文，有種開闔的美；有的句子長于煉字，有種凝練的美。

3.賞析句子運用的表達技巧：有的運用修辭手法，有的運用表現(xiàn)手法。一般而言，高

考詩歌賞析題中選取的句子，都是在表達上有特色的句子,鑒賞時要看出其在表達上的

特別之處。

4.分析其在篇章結(jié)構(gòu)中的作用：注意從句子的位置出發(fā)，把它放在仝詩整體的框架內(nèi)，

做到句不離篇。句子處在詩歌不同的位置，其作用有所不同.高考詩歌賞析題中所選句

子的位置一般有三處：首句，有點題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句（主要指詩的第三

句、詞的上闋末句或下闋首句），有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或

另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。

具體答案組織形式為：內(nèi)容+手法+作用。

七、解答語言特色

1.明特色。用一兩個詞準確概括語言特色。

2.列例證。結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

3.析效果。指出這一特色在傳情達意上有什么作用，產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果。

具體答案組織形式為：語言特色+具體分析+作用效果。

【語言特色常用術(shù)語類型】豪放型：雄渾開闊、雄奇瑰麗、詼弘高遠、浩瀚遼闊、博大

新奇、深邃奇崛、高曠壯闊、雄渾蒼茫、遼闊深遠

清幽型：優(yōu)美迷人、清新明麗、清凈幽遠、寧靜恬淡、安謐美好、清凈悠閑、淡雅閑適、

奇?zhèn)ピ幾l、含蓄深幽、空靈高遠

傷感型：空蒙迷茫、冷落蕭疏、孤寂冷清、迷離恍惚、冷森幽僻、凄清冷落、蕭疏凄寂、

肅殺凄涼

歡快型：淳樸自然、生機勃勃、明凈絢麗、清新明快、恬淡閑適

八、鑒賞表達技巧

首先，明確說出表達技巧（藝術(shù)手法）是什么；其次，分析該技巧（手法）在詩歌中的

體現(xiàn)；再次，分析作者選用該技巧（手法）的妙處；最后，者出該技巧（手法）表現(xiàn)了

作者怎樣的感情，傳達了怎樣的旨趣。

【古代詩歌常用的表達技巧（藝術(shù)手法）】1.修辭手法：比喻、擬人、對偶、夸張、

設(shè)問、反問、借代、用典、互文、反復等。

2.表達方式：記敘、議論、壺寫、抒情。描寫可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、

明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描、工筆、樂景寫哀情,哀景寫樂情等。抒情可分

為直接抒情、間接抒情（借景抒情、情景交融等）.

3.表現(xiàn)手法：賦、比、興、襯托、對比、鋪陳、象征、聯(lián)想、想象、照應(yīng)、抑揚變化、

托物言志等。

4.篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、層層深入、過

渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

九、評價思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，一般包括三個方面：一是內(nèi)容主題的評價，包

括意義的表層深層評價、常識典故傳說評價、經(jīng)歷主張志向評價;二是思想內(nèi)容的評價，

包括意象評價和情感傾向評價;三是作者觀點態(tài)度的評價。

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