2023年高中生物實驗易錯點歸納總結(jié)

高中生物試驗易錯點歸納

1、顯色類試驗：

(1)、可溶性還原性糖的鑒足：

植物組織應(yīng)當選擇蘋果、梨等應(yīng)當選擇白色或者近于白色R勺組織，而不能選擇西瓜：

鑒定U勺糖類為可溶性還原糖，故不能選用甘蔗作為試驗材料；

試驗過程中需要水浴加熱：

若鑒定材料中不含可溶性還原糖，則試驗成果的現(xiàn)象應(yīng)當為藍色，而非無色，答題時切忌描述為“無

色”：

斐林試劑的配制為“等量混合均勻后使用，且須現(xiàn)配現(xiàn)用”，注意與雙縮麻試劑H勺先加A液，后加少

許B液辨別開來。鑒定成果為斐林試劑在水浴條件下可與可溶性還原糖發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀。

(2)、脂肪的鑒定試驗:

材料選獲得是富含脂肪的花生子葉，鑒定過程中須用顯微鏡遂行觀測，故而需要制片操作，若切片厚

薄不均，會導(dǎo)致顯微鏡視野明暗不一：

在染色后，顯微鏡觀測前，須用50%酒精溶液洗去浮色，便于我們辨別被蘇丹山、蘇丹IV染色的脂肪

顆粒

(3)蛋白質(zhì)鑒定試驗：

材料選擇：豆?jié){或者雞蛋清(雞蛋清須稀釋，以防止試驗后雞蛋清粘附于試管壁上，不易清洗)

試劑配制：先加l~2mLA液,再加1~2滴B液。

試驗原理：Cu(OH)2在堿性條件下與肽鍵發(fā)生絡(luò)合反應(yīng)，生成紫色絡(luò)合物。(故而加熱導(dǎo)致蛋白質(zhì)空

間構(gòu)造發(fā)生變化引起的蛋白質(zhì)變性之后的物質(zhì)，仍可以與雙縮胭試劑發(fā)生紫色絡(luò)合反應(yīng))

試驗拓展：將蛋白質(zhì)與蛋白酶混合使其充足反應(yīng)過后，再加入雙縮腺試劑進行鑒定，仍可以發(fā)生紫色

絡(luò)合反應(yīng)：將蛋白質(zhì)+蛋白幅+多肽幅混合反應(yīng)后，加入雙縮服試劑，試驗成果仍IH為紫色?！驹颍俊?/p>

（4）觀測細胞內(nèi)的葉綠體：

材料：黑藻（它是真核細胞還是原核細胞？為何？）

（5）觀測細胞內(nèi)的線粒體:

材料：人的口腔.上皮細胞（為何不選擇綠色植物細胞？）

試劑：健那綠試劑（染成藍色）

細胞活性：試驗過程中細胞一宜保持活性，故而在制作裝片的過程中，須滴加生理鹽水（等滲溶液），

而不能滴加蒸鐲水；

（6）觀測細胞內(nèi)DNA和RNA的分布：

試驗材料?：人的口腔上皮細胞：

重要操作：HCI的作用：①增長細胞膜的通透性；②使DNA和蛋白質(zhì)分開，便于染色劑染色：

試劑：毗羅紅（RNA,故而細胞質(zhì)被染成紅色）：甲基綠（DNA,故而細胞核被染成綠色）

（7）植物細胞的質(zhì)壁分離復(fù)原試驗：

試驗材料：植物的成熟細胞（不能選用根尖分生區(qū)和動物細胞）【滿足兩個條件：第?有細胞壁；第二

有成熟大液泡】拈本選用的試驗材料為洋蔥鱗莖外表皮（其液泡具有紫色色素，易觀測）；

通透性比較：細胞膜、原生質(zhì)層具有選擇透過性：細胞壁具有全透性。故而質(zhì)壁分離時，細胞膜與液

泡膜之間的液體為一一外界溶液；

重要概念：原生質(zhì)層一一^細胞膜和液泡膜之間的物質(zhì)我們統(tǒng)稱為原生質(zhì)層；

與滲透裝置相比，原生質(zhì)層就相稱于滲透裝置中的半透膜，而非細胞膜相稱于滲透裝置中的

半透膜

質(zhì)壁分離發(fā)生的條件：細胞外液〉細胞液，故而細胞原生質(zhì)層失水皺縮。

質(zhì)壁分離復(fù)原H勺條件：①細胞仍具有活性：②細胞外液濃度〈細胞內(nèi)液濃度。此時細胞吸水膨脹。

植物細胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的原因歸納：

①細胞已經(jīng)死亡（死亡原因一一試驗中試劑的濃度、處理的時間）

②細胞外液仍不小于細胞內(nèi)液

質(zhì)壁分離復(fù)原試驗的應(yīng)用：①鑒定細胞死活：②在不破壞細胞構(gòu)造I向前提下，測定細胞液的濃度；③

比較不一樣溶液的濃度：④比較不一樣細胞細胞液濃度的大?。?/p>

質(zhì)壁分離試驗H勺知識點拓展：①補充礦質(zhì)元素對光合速率的影響（畫出曲線圖）；

②觀測細胞內(nèi)H勺線粒體試驗中生理鹽水（等滲溶液的作用）

③對考試試題中的“濃度”“稀釋”等字眼的把握，一定要聯(lián)想到“細胞在此濃度下與否吸水或失水”

④細胞膜的提取試驗、血紅蛋白的提取試驗、DNA的提取試臉中，使動物細胞破裂采用的措施就是將

對應(yīng)的紅細胞置于蒸儲水中，使細胞吸水漲破。

（8）細胞膜時提取試驗:

材料：哺乳動物的成熟紅細胞（原因：排除細胞器膜和核膜的影響）

處理措施：將細胞置于蒸儲水中使其破裂，釋放出內(nèi)容物

（9）酶的特性:

I.酶具有高效性:

底物：H2O2溶液（本試驗I內(nèi)無關(guān)變量之一，在試驗中需遵照等量原則）

試驗組：在一定量14>02中滴加適量肝臟研磨液

對照組：在等量H2O2溶液中滴加等量（相對肝臟研磨液而言）FeCh溶液

成果描述：試驗組產(chǎn)生氣泡的速率更快（或者單位時間產(chǎn)生氣泡內(nèi)數(shù)量更多）

n.酶的專一性：

試驗一：底物：淀粉溶液

試驗組：淀粉的

對?照組：蔗糖酶

試驗成果檢測試劑：用斐林試劑檢測反應(yīng)產(chǎn)物

試驗二：酶：淀粉酶

試驗組底物：淀粉

對照組底物：蔗糖

試驗成果檢測試劑：斐林試劑檢測反應(yīng)產(chǎn)物

【尤其提醒；】試驗一時檢測試劑可用碘液替代斐林試劑；試驗二不能用碘液替代斐林試劑。

IH影響?；钚缘臈l件：

①溫度對防活性的影響：低溫減少的的活性，高溫導(dǎo)致酶失活（不可恢復(fù)）

②pH對酶活性時影響：過酸、過堿都會導(dǎo)致的失活（不可恢復(fù)）

③最適溫度和最適pH值的鑒定：必須是曲線圖的“折點”

④試驗流程：

探究酶H勺最適pH值或者溫度時，要注意對應(yīng)的梯度設(shè)置，即遵照對照組原則；

在詳細操作過程中一直遵照單一變量原則：

在操作次序上應(yīng)先設(shè)置好對應(yīng)的條件一一即溫度梯度、pH梯度之后，再添加酶

IV影響酶觸反應(yīng)速率的原因:

反應(yīng)物濃度酶量反應(yīng)溫度pH值生成物的積累量

V可逆反應(yīng)的鑒定：

ATP與ADP的互相轉(zhuǎn)化不為可逆反應(yīng)，其原因是互相轉(zhuǎn)化過程中用到H勺酶不一樣

（10）探究酵母菌H勺呼吸方式:

I.試驗裝置：

流清的

石灰水

有氧呼吸實驗裝置無氧呼吸實臉裝置

II.試驗中常采用的無氧操作:

煮沸的蒸儲水（除去水中溶氧）、滴加植物油（隔絕空氣）

in.對無氧呼吸產(chǎn)物的檢測:

CO:：Ca（OH）2溶液（現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁）

溪麝香草酚蘭溶液口藍變綠再變黃

酒精：酸性重輅酸鉀由橙黃色變?yōu)榛揖G色

（11）葉綠素的提取和分離試驗:

試驗原理辨別：分離試驗原理：色素易溶于有機溶劑

提取試驗原理：色素在層析液中溶解度大的擴散的快，溶解度小的擴散的慢

提取試驗中所加試劑及其作用：

CaCO3的作用：保護色素【不加口勺成果：提取液顏色變淺，分離得到的最下面的兩個條帶變窄

或者缺失】

SiO2的作用：使研磨充足【不加的成果：提取液顏色變淺，分離得到的條帶均變窄】

無水乙醇（或丙酮）的作用：提取色索（注意：考試時喜歡在這個地方將其錯誤的改為分離色素）

分離試驗的操作細節(jié)：①濾紙條須剪去兩個角，目的是使層析H勺前沿線保持水平：

②層析劃線須細、直、齊；

③層析過程中層析液不得浸沒濾液細線：

④層析過程中需加忐，目H勺是防止層析液的揮發(fā)；

分離及提取試驗易混點：

混淆兩者口勺原理、試劑及作用搭配。如試題選項里將層圻液口勺作用描述為提取色素，考試須看清

再作答。

（12）色素的光吸取圖譜:

葉綠素a、b：重要吸取紅橙光和藍紫光；

葉黃素、胡蘿卜素：重要吸取藍紫光

以上色素對綠光的吸取值最低，故大棚不適宜選擇綠色薄膜，而最佳選擇無色或者白色的薄膜。

<13）細胞大小與物質(zhì)運送的關(guān)系:

結(jié)論：瓊脂塊的表面積與體積之比伴隨瓊脂塊的增大而增大；NaOH擴散的體積與整個瓊脂塊的體積

之比伴隨瓊脂塊H勺增大而變小

【拓展：】細胞表面積與體積比越大，物質(zhì)互換效率越高?！咀⒁饪辞逍?、速率】

(14)觀測根尖分生組織細胞的有絲分裂：

材料：根尖分生區(qū)【區(qū)別：根尖成熟區(qū)】

操作流程：根尖培養(yǎng)一一解離——漂洗——染色一一制片一一觀測

染色劑：龍膽紫或醋酸洋紅

【尤其提醒】：1.在顯微鏡下不能看到根尖細胞持續(xù)進行的分裂：

2.木試驗中鹽酸的解離是使組織細胞分散開，而非固定：固定是探究低溫誘導(dǎo)染色體加倍試驗中卡諾

氏液的作用，是固定染色體形態(tài)，以便于觀測：

3.注意試驗流程：解離后是先漂洗，以防止鹽酸處理時間過長破壞細胞構(gòu)造，然后才染色，而半先染

色，再漂洗。

(15)孟德爾的豌豆試驗：

材料：豌豆【豌豆是自花傳粉，閉花授粉植物：豌豆具行易于辨別的性狀】

豌豆異花傳粉的流程：母本去雄一一套袋一一采集父本花粉一一人工授粉一一再套袋一一獲得成熟個

體或種子：

孟德爾試驗成功的原因：①選用了合適的試驗材料一一豌豆：

②采用了對的的研究措施一一記錄學(xué)：

③先研究一對性狀，再深入研究多對性狀：

④提出了假說，并設(shè)計了合適的措施予以驗證一一測交。

（16）.性狀分離比的模擬:

闡明：1.當1、H兩組試驗中，每個小球代表一種基因，則每次從其中某一種桶內(nèi)抓取一種小球，

可以模擬基因的分離，兩個小桶內(nèi)各拿出一種小球，則表達H勺是配子間的自山組合：

2.HI、【V組試驗?zāi)MII勺是兩對等位基因的自由組合：

3.在抓取過程中，抓取的小球須放回原小桶：

4.在本試驗中，每個小桶內(nèi)的小球D、d所占比例相等，即各占50%,小桶內(nèi)小球數(shù)目可不等，白于基

因分離的前提是抽取D、d概率均等，跟數(shù)目無關(guān)。

（17）.觀測蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片：

注意試驗材料：精母細胞（生殖細胞）【注意：體細胞不能進行減數(shù)分裂，因而不也許出現(xiàn)四分體聯(lián)會

等現(xiàn)象】

<18）.低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化：

試劑：卡諾氏液【冏定細胞形態(tài)II勺作用】

【拓展：】1.誘導(dǎo)染色體加倍的措施：低溫、秋水仙素處理植株幼苗；

2.誘導(dǎo)染色體加倍作用時期：有絲分裂前期：

3.作用機理：克制紡錘體時形成。

（19）調(diào)杳人類遺傳病:

【注意辨別：】在患者家系中調(diào)查的是遺傳方式，在人群中調(diào)行的是發(fā)病率,

（20）探究生長素類似物增進插條生根的最適濃度：

材料選用：枝條上的芽數(shù)目需均等

時照組的設(shè)置：濃度梯度

（21）用樣措施調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度：

措施：1.五點取樣法：2.等距取樣法：

【取上不取下，取左不取右】

（22）培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化：

【市要操作：】血小球計數(shù)板II勺使用：先加蓋——再滴加菌液，

（23）土壤中小動物類群豐富度的研究：

研究措施：取樣器取樣法

（24）有關(guān)常見書本生物學(xué)史實：

I.對生物膜的探究歷程：

①歐文頓：膜是由脂質(zhì)構(gòu)成的；

②荷蘭科學(xué)家用丙酮將人的紅細胞中的磷脂提取出來平鋪在水面上，其表面積為細胞膜表面積的兩倍，山

此得出結(jié)論：細胞膜中H勺磷脂雙分子層必然排列為兩層。

【拓展：】I.細胞膜具有選擇透過性這一功能特性和流動性這一構(gòu)造特性，其中功能特性是由構(gòu)造特性決定

的;

2.胞吞胞吐（如神經(jīng)遞質(zhì)由前膜的釋放、分泌蛋白分分泌）體現(xiàn)H勺是流動性而非選擇透過性

3.物質(zhì)跨膜運送過程中，穿過的生物膜的層數(shù)及磷脂分子層、磷脂雙分子層I內(nèi)計算

H.光合作用的探究歷程：

①普利斯特里：植物可以更新空氣；

②薩克斯：通過曝光葉片與遮光葉片的對照，證明的光合作用需要光照【試驗前需黑暗處理植物，目的是

消耗抻植物葉片殘存的淀粉，碘蒸氣處理前需用酒精除去葉片中內(nèi)色素，目的是防止色素的干擾】

③魯賓、卡門通過同位素標識法證明廣光合作用過程中產(chǎn)生的Ch中的O來自于H?O

④卡爾文通過標識C*O2探明了CO2中H勺碳的轉(zhuǎn)移途徑【卡爾文循環(huán)】

III.DNA是重要I內(nèi)遺傳物質(zhì)

①格里菲斯一一肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化試驗（小鼠）一一轉(zhuǎn)化因子

②艾弗里一一肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化試驗一一DNA是遺傳物質(zhì)【沒有“重要”】

③赫爾希、蔡斯一一T2噬菌體轉(zhuǎn)化試驗一一DNA是遺傳物質(zhì)

④煙草花葉病毒試驗一一RNA是其遺傳物質(zhì)

【拓展：】DNA是重要的遺傳物質(zhì)，是針對所有生物而言的；對于詳細IKJ某種牛.物，不能說其遺傳物成“重

要”是DNA。

IV.生長素的發(fā)現(xiàn)歷程：

①達爾文的試驗：尖端可以產(chǎn)生某種刺激增進植物的生長：植物感光部位在尖端：伸長部位在下部。

②詹森的試驗：尖端產(chǎn)生的影響可以通過瓊脂傳遞給下部

③拜爾的試驗：胚芽鞘II勺彎曲是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分不不均導(dǎo)致的

④溫特的試驗：命名了生長素【不過不懂得生長素II勺本質(zhì)是叫噪乙酸】

(25)同位素標識法的應(yīng)用試驗歸納：

1.同同位素示蹤法探究分泌蛋白的合成和運送過程

H.同位素示蹤法探究光合作用過程中，02中的H勺O的來源于H20【魯賓和卡門】

IH.卡爾文通過同位素示蹤法探究光合作用暗反應(yīng)中C原子的轉(zhuǎn)移途徑【卡爾文循環(huán)】

IV.噬菌體侵染試驗中，赫爾希和蔡斯通過度別用35S和