第7課時(shí)欣賞說理的語言-《最苦與最樂》-學(xué)習(xí)任務(wù)單-七年級(jí)語文下冊(cè)（部編版）

七年級(jí)下冊(cè)第四單元第7課時(shí)《最苦與最樂》學(xué)習(xí)任務(wù)單———————核心任務(wù)：欣賞說理的語言———————學(xué)習(xí)目標(biāo)1．略讀課文，選擇與題目緊密相關(guān)的內(nèi)容閱讀，把握作者的觀點(diǎn)。2．細(xì)讀課文，把握嚴(yán)謹(jǐn)說理的思路，領(lǐng)會(huì)平實(shí)而文雅的語言表達(dá)風(fēng)格。3．在深入把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表達(dá)自己的獨(dú)特感悟。學(xué)習(xí)資源《最苦與最樂》、學(xué)習(xí)任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：進(jìn)入情境，明確任務(wù)上節(jié)課我們用已經(jīng)掌握的略讀方法，自主閱讀了《最苦與最樂》，讀懂了作者的主要觀點(diǎn)，弄清了文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f理思路，感受到字里行間折射出的正確價(jià)值取向和品格修養(yǎng)。而這些，都是作者通過獨(dú)特的語言表達(dá)出來的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課，品味文章的語言，感受作者的表達(dá)風(fēng)格。這一節(jié)課的核心任務(wù)是：欣賞說理的語言任務(wù)二：品味獨(dú)特的語言風(fēng)格有人說《最苦與最樂》這篇文章的語言既莊重又輕靈，既流暢又簡(jiǎn)潔，既平實(shí)又有書卷氣，請(qǐng)選擇一個(gè)方面以舉例的方式分析一下。提示：可對(duì)詞語、語句或各種句式進(jìn)行品讀，按“例子＋特點(diǎn)＋作用”的思路進(jìn)行品析。示例：到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？這里用反問句加強(qiáng)語意，強(qiáng)調(diào)盡責(zé)任是每個(gè)成人都躲不了的。這就像一位長(zhǎng)者在與讀者促膝交流，語言平實(shí)而親切。（1）語言莊重平實(shí)，體現(xiàn)在所談?wù)摰脑掝}是關(guān)于人生觀的大問題，作者將自己對(duì)人生的深刻思考娓娓道來，語重心長(zhǎng)。例如：（2）語言流暢生動(dòng)，體現(xiàn)在多種句式的綜合運(yùn)用上。多種句式的變換使文章顯得不單調(diào)，語言靈動(dòng)活潑。排比句增強(qiáng)了行文氣勢(shì)的流暢，例如：設(shè)問句，例如：（3）語言精練簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)在用語恰當(dāng)上。①語氣詞用得好，有輕靈之氣?！翱v然不見他的面，睡里夢(mèng)里都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因?yàn)橛X得對(duì)不住他呀，因?yàn)樽约簩?duì)于他的責(zé)任還沒有解除呀！”“責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那種快樂還要加幾倍哩！”“曾子還說哩：‘任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？’”分析：②銜接詞用得好，使過渡自然、文脈貫通。“翻過來看，什么事最快樂呢”分析：③古語俗語名言用得好，既有書卷氣，又使說理更加有說服力。每次引用的表達(dá)形式都不一樣，言簡(jiǎn)意賅?！白匀回?zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好，‘如釋重負(fù)’；俗語亦說的是，‘心上一塊石頭落了地’?！薄翱鞓分畽?quán)操之在己，孔子所以說‘無入而不自得’，正是這種作用?！薄叭粍t為什么孟子又說‘君子有終身之憂’呢？因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大……”“曾子還說哩：‘任重而道遠(yuǎn)，死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？’”分析：④語句精練，富有表現(xiàn)力。運(yùn)用了成語“海闊天空”“心安理得”；運(yùn)用了對(duì)偶句“那仁人志士的憂國(guó)憂民，那諸圣諸佛的悲天憫人”。分析：任務(wù)三：聯(lián)系生活，銘記責(zé)任1．積累一組含敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)意蘊(yùn)的名言。第一組名言：鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮先天之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺蜑樘斓亓⑿?，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！獜堓d天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜淦埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之！——林則徐人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂趣。梁?jiǎn)⒊瑸橹腥A之崛起而讀書?！芏鱽硐壬粦?yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！招兄诙M名言：愛國(guó)主義是一種生動(dòng)的集體責(zé)任感?！獖W爾丁頓人能盡自己的責(zé)任，就可以感覺到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了?！腋繕?biāo)越接近，困難越增加。但愿每一個(gè)人都像星星一樣安詳而從容地不斷沿著既定的目標(biāo)走完自己的路程?！璧挛覀兊牡匚幌蛏仙?，我們的責(zé)任心就逐步加重。權(quán)力的擴(kuò)大使責(zé)任加重?！旯粋€(gè)人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！蟹颉ね袪査固┪以缸C明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。——貝多芬2．結(jié)合實(shí)際，用一句話表達(dá)自己對(duì)責(zé)任的理解。提示：可從對(duì)人、對(duì)事、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家民族等的角度進(jìn)行思考。示例：責(zé)任就是為了抵抗外敵人侵，因“阿爺無大兒”，所以花木蘭女扮男裝，替父從軍。結(jié)語盤點(diǎn)本課學(xué)習(xí)，我們能用已掌握的略讀方法，遷移閱讀，把握作者的觀點(diǎn)；能借助教材助讀資源，如旁問、旁批，獨(dú)立思考，梳理本文的說理思路；領(lǐng)會(huì)了本文的語言風(fēng)格，并運(yùn)用寫話表達(dá)了自己對(duì)“責(zé)任”的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。梁?jiǎn)⒊嬖V我們，盡了責(zé)任，算是人生第一樂事。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂；時(shí)時(shí)盡責(zé)