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文檔簡介

《黃河頌——民族音樂中的家國情懷》教學設計《黃河頌——民族音樂中的家國情懷》課時：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)聚焦：1.審美感知：分析樂曲中旋律、力度、音色如何表現(xiàn)黃河的壯美與民族精神。2.藝術表現(xiàn)：能用輪唱、器樂合奏等形式表現(xiàn)音樂情感。3.創(chuàng)意實踐：根據音樂意象創(chuàng)編朗誦或肢體戲劇。4.文化理解：理解作品歷史背景，感悟音樂中的民族氣節(jié)與文化符號。教學過程一、情境導入·喚醒經驗（5分鐘）1.視覺聯(lián)覺：播放黃河壺口瀑布視頻（無聲），提問："如果為畫面配樂，你會用什么樂器？為什么？"引出課題，簡介《黃河》創(chuàng)作背景（抗戰(zhàn)時期，冼星海創(chuàng)作）。文化錨點：快速連線：將"黃河""鋼琴""民族精神"三個詞組合成一句話，激活文化認知。二、深度聆聽·審美建構（15分鐘）1.分層聽賞：初聽（完整片段）：任務單："樂曲的情緒如何變化？畫出你心中的黃河旋律線（如洶涌/舒緩）"。精聽（主題旋律）：對比聆聽鋼琴與樂隊版本，分析音色差異（如鋼琴的鏗鏘象征抗爭，弦樂的綿長象征民族血脈）。2.要素拆解：教師彈奏主題句，學生用"lu"模唱，感受調式特點（民族五聲調式）。圖譜輔助：用"波浪線"與"山峰"標注力度變化（如漸強如浪涌，突弱如回流）。三、創(chuàng)意表現(xiàn)·素養(yǎng)落地（15分鐘）1.跨藝術表達：選項A（朗誦組）：為音樂配誦《黃河頌》詩句（提供艾青原詩節(jié)選）。選項B（戲劇組）：用集體肢體動作表現(xiàn)"黃河之水天上來"的段落（如手臂波浪模擬水流）。選項C（器樂組）：用課堂樂器（豎笛、打擊樂）改編主題節(jié)奏型（如用鼓表現(xiàn)"怒吼"）。2.合作展演：各組展示后，教師用鋼琴加入即興伴奏，形成多維度藝術融合。四、文化對話·情感升華（5分鐘）1.思辨討論：“為什么今天的我們仍需聆聽《黃河頌》？”（關聯(lián)抗疫、航天等現(xiàn)代民族精神實例）2.

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