歷史上的偉大人物事跡征文

歷史上的偉大人物事跡征文TOC\o"1-2"\h\u2615第一章走進(jìn)歷史偉人的世界：偉大人物事跡征文的意義 111522第二章光輝事跡的寶庫：作品中的主要人物及其事跡 15583第三章深度剖析：偉大人物事跡的共通特點 220231第四章觸動心靈之處：我的個人感受與思考 221232第五章以史為證：引用事例支撐觀點 222837第六章對比與啟示：從偉大人物看現(xiàn)代生活 328250第七章偉人精神的傳承：我們能做些什么 323872第八章銘記偉大：總結(jié)與展望 3第一章走進(jìn)歷史偉人的世界：偉大人物事跡征文的意義歷史就像一條長河，無數(shù)偉大人物如璀璨星辰點綴其中。撰寫偉大人物事跡征文意義非凡。，這是對歷史的尊重與銘記。每一個偉大人物都是特定時代的產(chǎn)物，他們的事跡反映著當(dāng)時的社會風(fēng)貌、文化特征以及人們的精神追求。例如讀《史記》，我們能看到項羽的英勇豪邁，“力拔山兮氣蓋世”，他在巨鹿之戰(zhàn)破釜沉舟，以少勝多，這種勇氣和果敢成為了千古佳話。通過撰寫征文，能讓更多人了解這些英雄事跡背后的歷史內(nèi)涵。另，偉大人物事跡能給我們帶來精神鼓舞。在生活中我們總會遇到困難，而這些歷史偉人在面對艱難險阻時的態(tài)度能給我們力量。像司馬遷遭受宮刑后仍堅持完成《史記》，這種堅韌不拔的毅力激勵著我們在困境中堅守自己的信念。第二章光輝事跡的寶庫：作品中的主要人物及其事跡在眾多的文學(xué)作品和歷史典籍中，有許多偉大人物的事跡值得我們探究。先來說說《三國演義》中的諸葛亮，他是智慧的化身。未出茅廬便知天下三分，出山之后更是妙計頻出。赤壁之戰(zhàn)中，他舌戰(zhàn)群儒，成功促成孫劉聯(lián)盟。草船借箭時，他利用大霧天氣，巧妙地從曹操那里“借”來十萬支箭。他為了蜀漢政權(quán)鞠躬盡瘁，死而后已?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”，他的忠誠和智慧令人敬仰。再看岳飛，在《說岳全傳》等作品中有詳細(xì)描述。他精忠報國，率領(lǐng)岳家軍同金兵進(jìn)行了大小數(shù)百次戰(zhàn)斗。郾城大捷中，他大破金兵的拐子馬和鐵浮圖，讓金兵聞風(fēng)喪膽。但最后卻被秦檜以“莫須有”的罪名陷害，他的愛國情懷和悲劇命運讓人既敬佩又惋惜。第三章深度剖析：偉大人物事跡的共通特點偉大人物的事跡雖然各有不同，但也有著一些共通的特點。他們往往有著堅定的信念。像孔子，一生周游列國，傳播自己的儒家學(xué)說。他在那個戰(zhàn)亂紛爭的年代，面臨重重困難，但始終堅信自己的學(xué)說能夠為社會帶來安定和諧?！爸洳豢啥鵀橹?，這種信念支撐著他四處奔走講學(xué)。再者，偉大人物都具備非凡的勇氣。比如圣女貞德，在英法百年戰(zhàn)爭中，她以一個農(nóng)家女的身份挺身而出。她深信上帝賦予她拯救法國的使命，她帶領(lǐng)法國軍隊抵抗英軍，面對強大的敵人毫不畏懼。她的勇氣鼓舞了法國人民的斗志，成為法國歷史上的英雄。還有偉大人物都有著對社會的責(zé)任感，就像馬丁·路德·金，他為了美國黑人的平等權(quán)利不懈奮斗。他發(fā)起了民權(quán)運動，發(fā)表了著名的《我有一個夢想》演講，為推動美國社會的種族平等做出了巨大的貢獻(xiàn)。第四章觸動心靈之處：我的個人感受與思考當(dāng)深入了解這些偉大人物的事跡后，內(nèi)心會受到深深的觸動。我讀到諸葛亮的故事時，被他的智慧和忠誠所打動。他本可以在隆中過著悠閑自在的生活，但為了報答劉備的知遇之恩，毅然出山，將自己的一生奉獻(xiàn)給了蜀漢的事業(yè)。他在劉備去世后，依然盡心盡力輔佐劉禪，面對扶不起的阿斗也從未放棄。這種忠誠在現(xiàn)代社會中顯得尤為珍貴。還有岳飛的故事，他的愛國精神讓我熱血沸騰。他一心只想收復(fù)失地，迎回徽欽二帝，保衛(wèi)自己的國家和百姓。在面對秦檜等奸臣的陷害時，他依然堅持自己的愛國信念。對比我們現(xiàn)在的生活，有時候我們在面對一點小利益的誘惑時，就可能會放棄自己的原則，而這些偉大人物在生死面前都不曾動搖，真的讓我反思自己的行為。第五章以史為證：引用事例支撐觀點從歷史中尋找事例來支撐觀點，我們可以看到很多偉大人物在困境中崛起的例子。拿貝多芬來說，他在音樂創(chuàng)作的巔峰時期遭遇了聽力衰退的巨大打擊。這對于一個音樂家來說幾乎是毀滅性的。但是他并沒有被命運打敗，而是在失聰?shù)那闆r下創(chuàng)作出了許多偉大的作品，如《命運交響曲》。他曾說“我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服”，這充分體現(xiàn)了他在困境中頑強抗?fàn)幍木瘛Ｔ偃鐞鄣仙?，他在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗。據(jù)說他嘗試了超過一千六百種材料，進(jìn)行了七千多次實驗。但他始終沒有放棄，最終成功發(fā)明了電燈，給人類帶來了光明。這些事例都表明偉大人物在面對困難時不會輕易低頭，而是憑借著頑強的毅力去克服困難。第六章對比與啟示：從偉大人物看現(xiàn)代生活對比歷史上的偉大人物，現(xiàn)代生活有著很大的不同，但依然可以從他們身上獲得很多啟示。在古代，孔子四處講學(xué)傳播思想，他所面臨的是交通不便、信息傳播緩慢等困難。而現(xiàn)代我們有便捷的交通和發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，信息可以瞬間傳遍全球。但是我們卻缺乏像孔子那樣對知識和信念的執(zhí)著追求?，F(xiàn)在很多人在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識往往是碎片化的，難以深入研究學(xué)問。再看古代的軍事家，如孫武，他憑借著自己的軍事謀略在戰(zhàn)場上指揮作戰(zhàn)?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭雖然形式發(fā)生了很大變化，但是孫武的軍事思想中的戰(zhàn)略思維等依然有著重要的借鑒意義。例如在商業(yè)競爭中，企業(yè)也需要制定戰(zhàn)略，像孫武在《孫子兵法》中所說的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，企業(yè)要了解自己和競爭對手才能取得成功。第七章偉人精神的傳承：我們能做些什么傳承偉人精神是我們每一個人的責(zé)任。首先我們可以從教育做起，在學(xué)校里將偉大人物的事跡納入教育內(nèi)容。例如在語文課堂上詳細(xì)講解古代詩人杜甫的作品和他憂國憂民的精神。杜甫身處唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時期，他的詩反映了百姓的疾苦，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”體現(xiàn)了他的仁愛之心。通過對他作品的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們從小就接受這種精神的熏陶。在社會中，我們可以舉辦各種文化活動來宣傳偉人精神。比如舉辦關(guān)于雷鋒精神的展覽，雷鋒在日常生活中樂于助人，無私奉獻(xiàn)。他的事跡可以激勵人們在社會中多做好事，積極奉獻(xiàn)。我們每個人在日常生活中也可以踐行偉人精神，像學(xué)習(xí)居里夫人的科學(xué)精神，在自己的工作和學(xué)習(xí)中保持嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的態(tài)度。第八章銘記偉大：總結(jié)與展望雖然歷史已經(jīng)遠(yuǎn)去，但偉大人物的事跡永遠(yuǎn)不會被磨滅。他們就像燈塔一樣，在人類歷史的長河中為我們照亮前行的道路。我們應(yīng)該不斷地去