《葡萄牙舞》中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)

《葡萄牙舞》中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)《葡萄牙舞》中班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、了解葡萄的特點(diǎn)，體驗(yàn)秋天葡萄園豐收的喜悅。2、學(xué)習(xí)用橡皮泥揉、團(tuán)、捏、粘方法進(jìn)行排列制作成熟的葡萄，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件，水果（葡萄）2、范例1幅，布置在區(qū)域活動(dòng)區(qū)。3、托盤1個(gè)，橡皮泥1盒，與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季）秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我?guī)銈兊矫利惖钠咸褕@去看看吧。（出示ppt課件），提問(wèn)：1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結(jié)滿了什么？（葡萄架上結(jié)滿了許多葡萄。）2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，葡萄是什么顏色的？（葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。）3、老師特別想吃，誰(shuí)能告訴我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）4、葡萄粒是什么形狀的？（葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。）二、出示實(shí)物葡萄：請(qǐng)小朋友品嘗葡萄，說(shuō)一說(shuō)葡萄的顏色、味道、形狀。小結(jié)：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個(gè)倒放的三角形。三、幼兒動(dòng)手制作一串葡萄幼兒自取一個(gè)托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團(tuán)成一個(gè)小圓球，如此反復(fù)，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛(wèi)生，不要把橡皮泥擺的很亂。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“團(tuán)緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起?！钡闹谱饕I(lǐng)。四、將作品平放于區(qū)域活動(dòng)區(qū)，大家一起分享制作經(jīng)驗(yàn)，欣賞“橡皮泥葡“萄”帶來(lái)的美感。五、整理活動(dòng)后的材料，工具，放回原處?；顒?dòng)反思：在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)?！镀咸蜒牢琛分邪嘁魳?lè)教案設(shè)計(jì)「篇二」中班奧爾夫音樂(lè)教案：葡萄牙舞中班奧爾夫音樂(lè)教案：葡萄牙舞活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂(lè)曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。2、通過(guò)故事和圖形譜，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。3、讓幼兒感受樂(lè)于助人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜活動(dòng)過(guò)程：一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng)，吸引孩子的注意力。二、感受音樂(lè)。(放主旋律音樂(lè)兩次)1、欣賞音樂(lè)。提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?聽(tīng)音樂(lè)時(shí)你想到了什么?2、即興舞蹈。(放主旋律音樂(lè)兩次)師;請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想到的東西跳出來(lái)。三、聽(tīng)故事。有個(gè)小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺(jué)呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來(lái)丫丫到一個(gè)國(guó)家去玩，她迷路了，找不到回來(lái)的路，回不來(lái)啦！丫丫跟老婆婆說(shuō)：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國(guó)家去?！逼牌耪f(shuō)：“這個(gè)國(guó)家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國(guó)家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫說(shuō)：“再遠(yuǎn)我也要去?！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。四、分段了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。1、出示兩段紙做的道路的圖片。教師提問(wèn)：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友把手指伸出來(lái)一起幫她數(shù)數(shù)?教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。2、拉拉是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè)小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè)的第一部分音樂(lè))3、出示兩座山的圖片。教師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過(guò)一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作(鉆山洞――走路――鉆山洞――走路)，教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。4、聽(tīng)音樂(lè)小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來(lái)走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè)的第二部分音樂(lè))5、丫丫終于到了這個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說(shuō)了句話歡迎丫丫，你們猜說(shuō)的什么呢?這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為(歡迎你―艋隊(duì)你――艋隊(duì)你―艋隊(duì)你――)這個(gè)國(guó)家的人很熱情，還做了動(dòng)作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說(shuō)歡迎詞。6、丫丫進(jìn)了這個(gè)國(guó)家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。(出示房屋的圖片)7、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。教師示范動(dòng)作(鉆門――走路――鉆門――走路)，并和孩子一起表演動(dòng)作。五、聽(tīng)音樂(lè)完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門的動(dòng)作)(放第主旋律音樂(lè)兩次)4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。(放完整音樂(lè))5、滲透德育教育。最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教師提問(wèn)：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說(shuō)什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人?！镀咸蜒牢琛分邪嘁魳?lè)教案設(shè)計(jì)「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用捏、搓的技能用橡皮泥制作葡萄。2、初步了解葡萄的特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紫色、綠色的橡皮泥若干、墊板、葡萄卡片活動(dòng)流程：1、出示葡萄的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的形狀、顏色。2、先發(fā)給幼兒一小塊橡皮泥，可以隨便揉捏，使幼兒能充分感受橡皮泥的特點(diǎn)。3、教師示范：“我們的葡萄又圓又大，所以要把橡皮泥搓圓，讓它變成圓圓的葡萄”教師拿一小塊橡皮泥，放在手心中，另一手覆在橡皮泥上，來(lái)回揉搓，然后提示幼兒也可以把橡皮泥放在墊板上，一手覆在橡皮泥上來(lái)回揉搓。4、幼兒操作：教師分給幼兒橡皮泥，注意每次分的泥要大小均等，讓幼兒在墊板上揉搓橡皮泥，搓好一個(gè)圓球先放在墊板的右上方，按同樣的方法一共捏四個(gè)圓球，教師讓幼兒把四個(gè)圓球輕輕按壓在一起，成一條直線，放回墊板右上方，在搓三個(gè)圓球，分別放在已搓好的四個(gè)圓球上面，依次類推，搓三四個(gè)圓球，按兩兩疊加的方法做成一串葡萄。5、教師用綠色的橡皮泥做成葉子的形狀，給幼兒貼在做好的葡萄上面。6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒拿著作品展示給大家看，說(shuō)“今天我用橡皮泥做了一個(gè)什么東西”，可以讓其他小朋友聞一聞自己做的葡萄像不像?！镀咸蜒牢琛分邪嘁魳?lè)教案設(shè)計(jì)「篇四」一、活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察葡萄干投放在水和雪碧里產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，萌發(fā)探索葡萄干跳舞秘密的興趣。2、能在同伴面前大膽清楚地表述自己的發(fā)現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人手兩套杯子，兩杯雪碧、兩杯礦泉水，并在杯子上做好紅、綠標(biāo)記2、葡萄干若干3、記錄表4、視頻兩段5、座位形式：圓形三、過(guò)程：（一）區(qū)分水和雪碧水，引出探究泡泡的興趣1、師：今天老師帶來(lái)了一杯水，一杯雪碧，猜猜哪一杯是水？哪一杯是雪碧？為什么？2、幼兒猜測(cè)。3、引導(dǎo)幼兒觀察雪碧的泡泡，了解其特性師：那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)觀察泡泡，對(duì)于泡泡你有什么發(fā)現(xiàn)？3、教師總結(jié)，并貼標(biāo)記記錄。（二）幼兒實(shí)驗(yàn)，觀察葡萄干放入水和雪碧后的不同變化。1、幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師記錄（1）出示葡萄干：今天，老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么？（2）討論：如果我把葡萄干分別放到礦泉水和雪碧里，葡萄干會(huì)怎樣？（3）幼兒分別幼兒猜測(cè)葡萄干在水和雪碧里的現(xiàn)象，教師和記錄共同記錄猜測(cè)結(jié)果。2、幼兒實(shí)驗(yàn)并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)（1）師：這是你們的猜測(cè)，猜測(cè)可不一定正確，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。（2）教師教材操作要求。師：老師給你們每人準(zhǔn)備一杯礦泉水，一杯雪碧，請(qǐng)你把葡萄干分別放進(jìn)去，看看葡萄干會(huì)怎么樣？你可以先把葡萄干放到水里，觀察好以后再把葡萄干放到雪碧水里再進(jìn)行觀察。做實(shí)驗(yàn)需要耐心和細(xì)心，耐心等待，仔細(xì)觀察，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)；音樂(lè)停，你們就要回到座位上。3、幼兒實(shí)驗(yàn)4、集體交流，分享發(fā)現(xiàn)（1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？a：葡萄干放進(jìn)水里：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)把葡萄干放進(jìn)水里，葡萄干會(huì)怎樣？師總結(jié)：原來(lái)葡萄干放進(jìn)礦泉水里，會(huì)直接沉到杯子，我們把它記錄下來(lái)。b：葡萄干放進(jìn)雪碧里：師：葡萄干放進(jìn)雪碧里，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（2）觀看錄像，集體驗(yàn)證（3）教師記錄師：看清楚了嗎？葡萄干在雪碧里發(fā)生了什么？（4）教師總結(jié)并記錄結(jié)果（三）討論并揭秘葡萄干在雪碧里位置變化的原因。1、討論：為什么葡萄干放進(jìn)雪碧里會(huì)一會(huì)兒浮上來(lái)，一會(huì)沉下去呢？2、觀看課件師：老師把葡萄干跳舞的秘密做成了一個(gè)視頻，我們一起看一看。3、揭示原理：當(dāng)葡萄干放進(jìn)雪碧，葡萄干一開(kāi)始會(huì)沉下去，但是很多氣泡會(huì)圍著葡萄干，像氣球一樣把葡萄干托起來(lái)，而水面上的氣泡破裂時(shí)，