《毛毛蟲》幼兒園大班教案

《毛毛蟲》幼兒園大班教案《毛毛蟲》幼兒園大班教案「篇一」活動目標(biāo)：1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。2、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂于參加活動。3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、利用戶外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。2、教具：毛毛蟲玩具(絲襪做);3、學(xué)具：各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。4、輕音樂：《月亮的腳印》。活動過程：(一)教師出示玩具毛毛蟲,引起幼兒的興趣。出示“毛毛蟲”，談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征：1、今天，有一個小不點迷路來到我們班里了，看看是誰?那它長的什么樣?2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了，它不停地把身體變來變?nèi)ィ?，它變成什么樣兒?教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。3、它的頭也會變，它想干什么?教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等，啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。(二)明確拼貼的任務(wù)和要求。1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什么來做呢?(幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗說出用紙或光做。)2、教師出示拼貼材料，談話：現(xiàn)在，有個仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們愿意嗎?3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)：先將瓶蓋貼上雙面膠，然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角(也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去)。(三)在輕音樂中，幼兒自由拼貼，教師巡回指導(dǎo)。1、教師提醒幼兒：(1)將瓶蓋一個緊挨一個拼貼;(2)注意顏色的搭配;(3)鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲，添畫相應(yīng)的簡單背景。(4)不用的瓶蓋按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。2、播放輕音樂，幼兒自由拼貼。(四)作品欣賞。1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。(可用情境性語言及時引導(dǎo))2、毛毛蟲變蝴蝶舞動?！睹x》幼兒園大班教案「篇二」活動目標(biāo)1、喜歡參加音樂活動，能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂。2、鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想像，會根據(jù)音樂變化創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)音樂形象。3、幼兒愿意使用樂器，能跟著音樂節(jié)奏進行演奏。4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)重點、難點體會毛毛蟲在整個過程中的心情，感受兩種不同風(fēng)格音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：毛毛蟲與花蝴蝶的音樂；自制教學(xué)圖片；自制毛毛蟲教具。2、樂器準(zhǔn)備：刮棒若干；刮葫若干；碰鐘若干；三角鐵若干?；顒舆^程一、開始部分組織幼兒坐好，出示教具毛毛蟲，引出課題。小朋友見過毛毛蟲嗎？它是怎樣的？二、分段欣賞音樂，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂角色，為幼兒創(chuàng)編身體動作、表現(xiàn)音樂形象做好鋪墊。（一）理解、感知毛毛蟲的形象，幫助幼兒用身體某一部位來表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。1、出示毛毛蟲教具，教師講述毛毛蟲的故事。提問：毛毛蟲聽了蜘蛛小姐的話，心情怎樣？你傷心時會怎樣？傷心的毛毛蟲會做什么？2、欣賞第一段音樂，請幼兒感知舒緩音樂表達了毛毛蟲傷心的情感。提問：這段音樂是歡快還是緩慢？傷心的毛毛蟲在干什么？3、請幼兒邊聽音樂邊用身體某一部位來表現(xiàn)傷心難過的毛毛蟲，進一步感知舒緩的音樂表達傷心難過的心情。4、感知“蛹”的音樂，請幼兒用身體動作表現(xiàn)。（二）講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。1、教師講述花蝴蝶的故事，幫助幼兒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)花蝴蝶。2、欣賞第二段音樂，請幼兒感知歡快的音樂表達了蝴蝶快樂的心情。3、請幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編身體動作表現(xiàn)蝴蝶。進一步感知歡快的音樂表達蝴蝶快樂的心情。三、完整欣賞音樂，熟悉音樂旋律、節(jié)奏，為幼兒的表演做準(zhǔn)備。1、出示教學(xué)掛圖，幼兒跟著圖片完整欣賞音樂。教師提出欣賞要求：請幼兒帶著問題邊聽音樂邊思考：你從第一段音樂中聽到了誰？它的心情怎么樣？它在做什么？第二段音樂毛毛蟲變成了誰？它在干什么？教師小結(jié)：第一段音樂舒緩憂傷，我們好像看到傷心的毛毛蟲在慢慢地爬；第二段音樂歡快優(yōu)美，我們仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常優(yōu)美。2、幼兒完整欣賞音樂，鼓勵幼兒聽到音樂變化創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)毛毛蟲與花蝴蝶。四、使用打擊樂器演奏樂曲。1、出示碰鐘、三角鐵，感受歡快、活潑的的音樂形象，表現(xiàn)飛舞的蝴蝶。2、出示：感受樂器的音色，表現(xiàn)毛毛蟲的形象。3、教師提出使用樂器演奏時的要求。4、幼兒分兩組排隊取樂器，取好后在座位上準(zhǔn)備。5、幼兒跟音樂使用打擊樂器完整演奏樂曲。五、活動結(jié)束：學(xué)蝴蝶飛出教室。教學(xué)反思在整個課堂教學(xué)中，幼兒主動積極。老師用故事的形式讓孩子理解了碟變過程，能在老師的引導(dǎo)下感受、理解舒緩憂傷與歡快優(yōu)美兩種不同風(fēng)格的音樂。孩子能大膽的根據(jù)音樂編創(chuàng)動作來體現(xiàn)。但是在整個教學(xué)活動中我還不夠放開。如果下次繼續(xù)上這堂課我將準(zhǔn)備一些讓孩子表演的道具，放孩子自由表演給大家看，發(fā)揮孩子的想象力，不約束他們。《毛毛蟲》幼兒園大班教案「篇三」活動目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。2、通過活動培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力。3、感受嘗試學(xué)習(xí)的快樂。4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。5、感受作品的美感。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)習(xí)撕紙的技能。難點：利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫?；顒訙?zhǔn)備兩幅“毛毛蟲“圖片、勾線筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。活動過程一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣春天來了，小草扭動著身體慢慢地舒醒過來，它揉揉眼睛：兩只可愛的毛毛蟲從它身旁爬過（出示圖片），于是它笑了。問題1：小朋友，請你們仔細觀察這兩只毛毛蟲有什么不同？（剪；撕）問題2：毛毛蟲的身體是由哪部分組成？二、探索創(chuàng)作1、教師用撕紙的方法示范“可愛的毛毛蟲”。2、提供材料，讓幼兒練習(xí)撕紙的技能。（播放音樂）3、教師請撕好的幼兒到前面來示范粘貼，并針對幼兒自由探索中存在的問題，分析比較。教師作正確的粘貼方法。4、指導(dǎo)幼兒用勾線筆畫出毛毛蟲的眼睛和小腳。5、鼓勵幼兒想象在空白處添畫，構(gòu)成一幅有意義的畫面。三、展現(xiàn)交流1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上，向大家介紹自己是怎樣制作毛毛蟲，并且能用簡單的句子講述畫面內(nèi)容。2、聽音樂模仿毛毛蟲怎樣爬。四、活動延伸活動過后，師生一起把幼兒的作品布置在教室里，讓幼兒欣賞。教學(xué)反思我覺得這節(jié)課開展得很順利，課前準(zhǔn)備很充分，操作熟練，引導(dǎo)到位，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)活動的趣味性。主要表現(xiàn)在：1、通過觀察、觸摸得知剪和撕的結(jié)果，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、提供豐富材料，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作。3、為幼兒提供練習(xí)機會，如：添加繪畫的元素，可以提升視覺形象。不足之處：1、缺乏培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。如果重新上這節(jié)課，我想在課前教室里裝飾許多漂亮的撕紙作品，激發(fā)幼兒動手的興趣，在欣賞過程中引導(dǎo)幼兒明朗創(chuàng)造意圖。注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，如：圓形可以制作毛毛蟲，還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象圓形的多樣性。再次就是以小組的形式讓幼兒體驗合作的快樂?！睹x》幼兒園大班教案「篇四」活動目標(biāo)1、能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情地細節(jié)描寫，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。2、能細致觀察畫面，并進行大膽想象。3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒訙?zhǔn)備1、紙制毛毛蟲一個，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個。2、幼兒繪畫用紙、彩筆、記號筆、油畫棒每人一套。3、生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁。活動過程1、教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會爬到綠色的葉子上走一圈，一會又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來到紅葉子上，這時太陽暖暖地照下來，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。2、通過觀察學(xué)習(xí)遮擋法。（1）教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫。回憶幼兒學(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面，總結(jié)遮擋的畫法，即給葉片涂色時，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。（2）請幼兒說一說當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會怎樣？表情又會是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。3、教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。提示：（1）先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。（2）涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。（3）根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。4、教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽，請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細節(jié)處理、添畫情況等方面點評，將全班幼兒作品布置在班里。活動反思：秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了，在這落葉繽紛的季節(jié)里，我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的知識。其中，小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們在這一天，讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲，還用折紙做了一片美麗的樹葉?？纯催@些“葉片上的毛毛蟲”，是不是都非常的漂亮?？吹竭@些毛毛蟲，誰會想到是小朋友做的呢？這也說明，我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展，手部的精細動作也開始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間，你會發(fā)現(xiàn)，也會有幾個不是很漂亮的毛毛蟲，而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣，也抵擋不住小朋友制作的熱情。在進行《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動課之前，我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰？》?？赐赀@篇文章，我受到很大的觸動。作為一名幼兒老師，不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果，還要考慮他們在這個過程中的成長。文章中的老師，就因為一名小男孩畫的兔子不如其他小朋友畫的像，而找到他的父母，說小男孩畫畫不認真。但是家長回復(fù)說：這幅畫是孩子自己完成的，家長沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子，畫了半個小時，非常地認真，這就是他心中的兔子。好一個“認真”、“心中的兔子”，這些話一句句地觸動著老師的心，所以老師在得到這樣的答復(fù)的時候才會非常吃驚。這也正是我深受感動的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像，而是讓他們先享受畫畫的過程，考慮他們在畫畫過程中的專注力的培養(yǎng)。這些對于幼兒來說才是更重要的。正因為讀了這篇文章，所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動課的時候，我也比平時更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當(dāng)我看到小朋友們做出一個又一個漂亮的毛毛蟲的時候，也是為幼兒的進步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的，這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面，更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。也正是因為了解這些，所以當(dāng)一個小朋友拿著一個綠綠的毛毛蟲（左圖最右邊）問我：“老師，你看，我做的毛毛蟲漂亮嗎？”的時候，我才會對她說：恩，原來你喜歡綠綠的毛毛蟲呀，很不錯！你制作毛毛蟲的時候也非常地認真，很努力，要繼續(xù)加油哦！當(dāng)聽到我的回答后，小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了?？赡苡械睦蠋煏f，我在撒謊。但我想說的是，我保護的是幼兒那顆積極向上的心。因為他們不可能每個方面都能達到同一個水平，我們不能采用“一刀切”的理念來教育他們。只要他們肯努力，認真學(xué)習(xí)，再加上老師的適時鼓勵與認可，相信他們一定會像文章中的小男孩一樣，成長為一個健康、快樂、富有想象力。《毛毛蟲》幼兒園大班教案「篇五」活動目標(biāo)1.在欣賞的基礎(chǔ)上能搓出大小相似的圓。2.通過老師的指導(dǎo)能做圓的粘接。3.能快樂的享受創(chuàng)造的樂趣，樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點、難點重點：在老師的指導(dǎo)下能做出圓的粘結(jié)，做成毛毛蟲并進行裝飾。難點：在制作過程中探索創(chuàng)新?；顒訙?zhǔn)備1.毛毛蟲泥塑成品2.橡皮泥3.小標(biāo)志活動過程：一、欣賞談話導(dǎo)入：1.小朋友你們見過毛毛蟲嗎？教師展示做好的毛毛蟲作品，告訴幼兒毛毛蟲就是蝴蝶的前身，并引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外型特征。2.小朋友你們看毛毛蟲的身體想什么??？（一節(jié)一節(jié)的，像小湯圓似的）3.老師示范制作小湯圓，取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球，然后繼續(xù)搓出很多個。二、發(fā)展活動：毛毛蟲的制作過程1.先搓出6-7個小湯圓，即毛毛蟲的身體前置作業(yè)。2.觀察毛毛蟲的身體是相連接的，將剛剛搓成的湯圓粘接成長條狀，也就是毛毛蟲的身體部份。3.把剛剛完成的半成品，加上眼睛和裝飾，完成毛毛蟲身體特征形態(tài)。4.毛毛蟲做好了，小朋友想不想讓它動起來，引導(dǎo)幼兒了解毛毛蟲不是一種靜態(tài)的生物，做出毛毛蟲的動態(tài)模式。5.裝飾毛毛蟲，可以給毛毛蟲身體下加上一片葉子，孩子們發(fā)揮自己的想象。綜合活動：各式各樣的毛毛蟲1.小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品，把自己認為做漂亮的作品投出自己的一枚標(biāo)志。2.總結(jié)展示作品，鼓勵孩子們，表揚做的好的有創(chuàng)意的孩子。3.收拾整理桌面。教學(xué)反思1.孩子們對制作毛毛蟲泥塑很有興趣，這也是孩子們常見的小昆蟲，孩子們操作起來也很容易。2.剛開始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓，經(jīng)過老師的指導(dǎo)后大部分孩子能捏出小圓球了。3.裝飾毛毛蟲的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子，也有點孩子加上了小樹枝，很漂亮。4.年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好，也培養(yǎng)了孩子們的合作能力?！睹x》幼兒園大班教案「篇六」●活動目標(biāo)1.能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情的細節(jié)描畫，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。2.能細致觀察畫面，并進行大膽想象。3.激發(fā)幼兒畫毛毛蟲的興趣?！窕顒訙?zhǔn)備1.紙制毛毛蟲一個，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉一個。2.幼兒繪畫用紙、彩筆每