中小學(xué)生歷史上的英雄人物征文

中小學(xué)生歷史上的英雄人物征文TOC\o"1-2"\h\u32759第一章走進(jìn)歷史英雄：中小學(xué)生與英雄人物征文的意義 19425第二章光輝的典范：《劉胡蘭傳》中的英雄事跡剖析 16688第三章堅(jiān)貞不屈：劉胡蘭的主要品質(zhì)與故事特點(diǎn) 123055第四章我的敬仰之情：劉胡蘭的英勇事跡帶給我的震撼 26240第五章引用不朽：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)！”的深刻內(nèi)涵 22565第六章英雄的力量：英雄人物對(duì)中小學(xué)長(zhǎng)的影響 231355第七章傳承英雄精神：我們肩負(fù)的使命與責(zé)任 314170第八章銘記英雄：讓英雄精神在新時(shí)代永遠(yuǎn)閃耀 3第一章走進(jìn)歷史英雄：中小學(xué)生與英雄人物征文的意義對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與歷史上英雄人物的征文活動(dòng)意義非凡。歷史英雄就像一盞盞明燈，照亮我們前行的道路。當(dāng)我們?nèi)ヌ綄び⑿蹅兊墓适聲r(shí)，我們能更好地了解過(guò)去。就像讀《小兵張嘎》，書(shū)中嘎子面對(duì)敵人時(shí)的機(jī)智勇敢，讓我們感受到那個(gè)特殊年代孩子們的堅(jiān)韌。通過(guò)寫(xiě)征文，中小學(xué)生能夠深入地去挖掘英雄的品質(zhì)，培養(yǎng)自己的價(jià)值觀。這不僅是對(duì)歷史的尊重，更是對(duì)英雄精神的一種傳承。它能讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，汲取英雄們的力量，激勵(lì)自己克服生活中的困難，讓英雄精神成為我們內(nèi)心的一股動(dòng)力源泉。而且這種征文活動(dòng)也鍛煉了我們的寫(xiě)作能力、思考能力，讓我們學(xué)會(huì)從英雄的事跡中找到值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，從而塑造更好的自己。第二章光輝的典范：《劉胡蘭傳》中的英雄事跡剖析《劉胡蘭傳》為我們展現(xiàn)了一位英勇無(wú)畏的女英雄形象。劉胡蘭出生在山西的一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，在那個(gè)動(dòng)蕩的年代里，她小小年紀(jì)就積極投身革命。她參與到了村里的婦女解放運(yùn)動(dòng)中，為鄉(xiāng)親們傳遞消息，幫助組織做了很多工作。在面對(duì)敵人的威脅時(shí)，她堅(jiān)決不肯出賣(mài)同志。有一次，敵人包圍了村子，把鄉(xiāng)親們都趕到了廣場(chǎng)上，想要找出共產(chǎn)員。劉胡蘭被叛徒出賣(mài)，但她毫無(wú)懼色。敵人用鍘刀威脅她，讓她說(shuō)出共產(chǎn)員的下落，可劉胡蘭緊咬牙關(guān)，始終堅(jiān)守著的秘密。她知道自己面臨著巨大的危險(xiǎn)，但她為了心中的信仰，為了保護(hù)同志，毅然決然地選擇了英勇就義。這種在生死面前毫不退縮的精神，是我們難以想象的。第三章堅(jiān)貞不屈：劉胡蘭的主要品質(zhì)與故事特點(diǎn)劉胡蘭最令人欽佩的品質(zhì)就是她的堅(jiān)貞不屈。在敵人的淫威之下，她沒(méi)有絲毫的動(dòng)搖。她本是一個(gè)十幾歲的少女，卻有著鋼鐵般的意志。從她被捕到犧牲的整個(gè)過(guò)程中，她始終保持著鎮(zhèn)定。敵人試圖用各種手段讓她屈服，先給她所謂的“好處”，誘惑她說(shuō)出秘密，失敗后又對(duì)她進(jìn)行殘酷的折磨。但劉胡蘭就像一棵挺立在風(fēng)雨中的青松，無(wú)論敵人如何對(duì)待她，她都堅(jiān)守著自己的信念。她的故事特點(diǎn)就在于她的年輕和勇敢形成了強(qiáng)烈的反差。一個(gè)本該享受青春美好的女孩，卻為了革命事業(yè)，為了正義，奉獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她的故事讓我們看到了信仰的力量，這種力量可以讓人超越年齡、超越生死的恐懼。第四章我的敬仰之情：劉胡蘭的英勇事跡帶給我的震撼當(dāng)我讀到劉胡蘭的英勇事跡時(shí)，內(nèi)心受到了極大的震撼。我仿佛看到了那個(gè)瘦小卻無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的身影站在敵人面前，眼神中充滿了堅(jiān)定。她才十幾歲啊，和我們現(xiàn)在的中小學(xué)生年齡相仿，可她卻有著如此偉大的壯舉。我想如果是我自己，在面對(duì)那樣的危險(xiǎn)和敵人的折磨時(shí)，能不能像她一樣堅(jiān)定呢？我可能會(huì)害怕，會(huì)退縮。但劉胡蘭沒(méi)有，她用自己的生命詮釋了什么是真正的勇敢。她的事跡讓我明白，在面對(duì)正義和邪惡的抉擇時(shí)，我們不能有絲毫的猶豫。她的英勇讓我敬仰，也讓我對(duì)自己的生活有了新的思考。我不能再因?yàn)橐稽c(diǎn)小困難就抱怨，要像劉胡蘭一樣，勇敢地去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。第五章引用不朽：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)！”的深刻內(nèi)涵“怕死不當(dāng)共產(chǎn)！”這是劉胡蘭英勇就義前發(fā)出的震撼人心的吶喊。這句話有著極其深刻的內(nèi)涵。它體現(xiàn)了劉胡蘭對(duì)的忠誠(chéng)，對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。在那個(gè)生死攸關(guān)的時(shí)刻，劉胡蘭已經(jīng)將生死置之度外。她知道自己是一名共產(chǎn)員，她所代表的不僅僅是自己，更是的形象，是廣大受苦受難人民的希望。她不能因?yàn)榕滤谰捅撑?，背叛人民。這種忠誠(chéng)是純粹的，沒(méi)有任何雜質(zhì)的。這也是那個(gè)時(shí)代無(wú)數(shù)共產(chǎn)員的共同心聲。他們?yōu)榱私⒁粋€(gè)公平、正義的新中國(guó)，不惜犧牲自己的生命。這句話就像一把火炬，在歷史的長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)燃燒，激勵(lì)著一代又一代的人為了理想和信仰勇往直前。第六章英雄的力量：英雄人物對(duì)中小學(xué)長(zhǎng)的影響英雄人物對(duì)中小學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可忽視的力量。就像劉胡蘭的事跡，她的勇敢、堅(jiān)貞和對(duì)信仰的執(zhí)著追求，為我們樹(shù)立了一個(gè)偉大的榜樣。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難想要放棄時(shí)，想想劉胡蘭面對(duì)敵人鍘刀時(shí)的無(wú)畏，我們就會(huì)重新鼓起勇氣。在生活中，當(dāng)我們面臨選擇，是選擇正義還是利益時(shí)，劉胡蘭的故事也會(huì)提醒我們要堅(jiān)守正義。英雄們的精神就像一顆種子，種在我們中小學(xué)生的心田里，我們的成長(zhǎng)慢慢發(fā)芽。他們教會(huì)我們要有責(zé)任感，要有擔(dān)當(dāng)，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，要堅(jiān)強(qiáng)不屈。這種影響是潛移默化的，它會(huì)融入到我們的性格和價(jià)值觀中，讓我們成為更好的人。第七章傳承英雄精神：我們肩負(fù)的使命與責(zé)任我們中小學(xué)生肩負(fù)著傳承英雄精神的使命與責(zé)任。劉胡蘭等英雄人物用生命換來(lái)的精神財(cái)富不能在我們這一代被遺忘。我們要把英雄的故事講給更多的人聽(tīng)，就像我們?cè)趯W(xué)校里，可以組織關(guān)于英雄事跡的分享會(huì)。把劉胡蘭的故事分享給同學(xué)們，讓大家都能感受到英雄精神的偉大。在家庭中，我們也可以和家人一起討論英雄的事跡，讓這種精神在家庭中傳承。我們還要在日常生活中踐行英雄精神，遇到不公平的事情要勇敢站出來(lái)，像英雄們一樣維護(hù)正義。這是我們的責(zé)任，也是我們對(duì)英雄們最好的紀(jì)念。第八章銘記英雄：讓英雄精神在新時(shí)代永遠(yuǎn)閃耀在新時(shí)代，我們更要銘記英雄。劉胡蘭雖然犧牲在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，但她的精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。現(xiàn)在社會(huì)上雖然沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，但也有各種挑戰(zhàn)和困難。我們要讓劉胡蘭的英雄精神在新時(shí)代的舞臺(tái)上繼續(xù)閃耀。比如在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，有很多像劉胡蘭