部編本小學(xué)語文《琥珀》教學(xué)課件設(shè)計

部編本小學(xué)語文《琥珀》教學(xué)課件設(shè)計演講人：XXX日期:

123教學(xué)重難點規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)設(shè)定課程背景解析目錄

456教學(xué)評價設(shè)計教學(xué)資源整合教學(xué)過程架構(gòu)目錄01課程背景解析課文出處與文體特征課文出處《琥珀》是一篇科普性的說明文，原文為德國作家柏吉爾的《烏拉波拉故事集》。01文體特征說明文以說明為主要表達方式，通過科學(xué)的語言、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和嚴(yán)密的邏輯，介紹事物的特點、功能、成因等。02本單元以“說明性文章”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明性文章的能力，了解說明方法。單元主題單元教學(xué)定位分析單元目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握說明文的基本特點，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法介紹事物，提高閱讀理解能力。課文地位《琥珀》在本單元中起到承上啟下的作用，既鞏固了之前所學(xué)的說明文知識，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。編者意圖解讀科學(xué)普及通過《琥珀》這篇課文，編者希望學(xué)生能夠了解有關(guān)琥珀的科學(xué)知識，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣和探索欲望。閱讀能力培養(yǎng)德育滲透課文語言生動，既具有文學(xué)性，又富含科學(xué)知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、邏輯思維能力和語言表達能力。在介紹琥珀的形成過程中，滲透了自然教育和人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的珍貴，培養(yǎng)愛護自然、尊重科學(xué)的品質(zhì)。12302教學(xué)目標(biāo)設(shè)定學(xué)生需了解琥珀的形成過程，包括樹脂的流出、化石化過程以及形成的時間和條件等。了解琥珀的形成過程通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需掌握課后列出的生字詞，并能正確書寫和理解其含義。掌握本課生字詞學(xué)生需能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，了解文章的主要情節(jié)和人物關(guān)系。理解課文內(nèi)容知識與能力目標(biāo)過程與方法目標(biāo)閱讀能力訓(xùn)練通過默讀、朗讀等多種方式，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。01合作學(xué)習(xí)與交流通過小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口頭表達能力，加深對課文內(nèi)容的理解。02拓展延伸結(jié)合學(xué)生的生活實際和課外知識，引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，拓寬學(xué)生的知識面和視野。03情感態(tài)度價值觀目標(biāo)感受自然之美珍視生命尊重科學(xué)通過學(xué)習(xí)本課，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美妙和神奇，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。教育學(xué)生要尊重科學(xué)、尊重事實，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神和態(tài)度，不迷信、不盲從。通過學(xué)習(xí)琥珀的形成過程和化石的珍貴性，引導(dǎo)學(xué)生珍視生命、愛護環(huán)境，意識到保護地球家園的重要性。03教學(xué)重難點規(guī)劃基于文本中的證據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生推測琥珀的形成過程，包括松脂球的形成、地殼的變動、時間的流逝等環(huán)節(jié)。重點內(nèi)容聚焦（科學(xué)推測）推測形成過程通過琥珀的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生理解地質(zhì)年代、化石記錄等科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和推理能力。推測科學(xué)原理通過分析文本中的語言、插圖等線索，引導(dǎo)學(xué)生推測作者的寫作意圖和表達的情感，加深對文本的理解。推測作者意圖難點解析（遠古環(huán)境想象）通過引導(dǎo)學(xué)生想象遠古的森林、海洋、氣候等環(huán)境，幫助學(xué)生理解琥珀形成的背景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。想象遠古環(huán)境結(jié)合琥珀中的生物，引導(dǎo)學(xué)生想象這些生物在遠古時期的生活和滅絕的情景，增強學(xué)生的生態(tài)意識和環(huán)保意識。想象生物滅絕通過想象遠古時期的人類活動，如狩獵、采集等，幫助學(xué)生理解人類與自然的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和人文素養(yǎng)。想象人類活動突破策略設(shè)計多媒體輔助教學(xué)利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示琥珀的形成過程和遠古環(huán)境，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。小組合作學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)通過小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力。鼓勵學(xué)生提出問題、尋找答案，通過自主探究和實驗驗證，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。12304教學(xué)過程架構(gòu)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：化石實物觀察觀察實物展示琥珀實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察琥珀的顏色、形狀、紋理等特征，激發(fā)學(xué)生興趣。01針對觀察結(jié)果，提出關(guān)于琥珀形成、保存等問題，引發(fā)學(xué)生思考。02引出課題通過問題引導(dǎo)學(xué)生進入《琥珀》課文內(nèi)容學(xué)習(xí)，為探究活動做準(zhǔn)備。03提出問題探究活動：琥珀形成推演文本解讀閱讀《琥珀》課文，理解琥珀形成的條件和過程。01小組探究分組進行琥珀形成推演活動，通過小組討論、實驗驗證等方式，探究琥珀形成的關(guān)鍵因素。02匯報交流各小組匯報探究成果，通過交流、討論等方式，進一步完善琥珀形成的科學(xué)解釋。03總結(jié)拓展：科學(xué)思維培養(yǎng)拓展延伸回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)琥珀形成的科學(xué)解釋，加深學(xué)生對科學(xué)知識的理解?？茖W(xué)方法總結(jié)回顧引導(dǎo)學(xué)生思考琥珀在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和價值，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神。結(jié)合本節(jié)課的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)科學(xué)探究的方法和過程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。05教學(xué)資源整合展示琥珀的外觀、顏色、形狀和內(nèi)含物，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。琥珀實物或標(biāo)本展示琥珀形成的地質(zhì)環(huán)境和歷史背景，加深學(xué)生對琥珀來源和形成過程的理解。古代森林地圖展示與琥珀相關(guān)的昆蟲或植物，幫助學(xué)生了解琥珀內(nèi)部物體的形態(tài)和特征。昆蟲或植物標(biāo)本教具清單（標(biāo)本/地圖）多媒體素材（形成動畫）琥珀形成過程動畫通過動畫演示琥珀的形成過程，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。01通過動畫復(fù)原古代森林的環(huán)境，展示琥珀形成的地質(zhì)環(huán)境和歷史背景。02琥珀內(nèi)部物體運動動畫通過動畫展示琥珀內(nèi)部物體的形態(tài)和運動狀態(tài)，幫助學(xué)生了解琥珀內(nèi)部的特征。03古代森林復(fù)原動畫拓展閱讀推薦《琥珀的奧秘》介紹琥珀的形成、分類、鑒定和價值，擴展學(xué)生的知識面。01《奇妙的化石》介紹化石的形成、分類和在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。02《古代森林的探秘》介紹古代森林的生態(tài)環(huán)境和動植物，加深學(xué)生對古代森林的認(rèn)識和了解。0306教學(xué)評價設(shè)計課堂反饋機制小組討論通過隨堂練習(xí)，及時了解學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行糾正。提問與回答隨堂練習(xí)組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和疑問，促進彼此間的交流和合作。通過提問和回答的方式，檢驗學(xué)生對知識點的掌握和理解程度，加強學(xué)生的語言表達能力。分層作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)練習(xí)設(shè)計一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能。拓展練習(xí)自主作業(yè)針對一些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的拓展練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。鼓勵學(xué)生自主選擇作業(yè)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。123評價標(biāo)準(zhǔn)維度知識掌握評價學(xué)生對