2025年中考生物答題技巧與模式題型04實驗探究題解題技巧(學(xué)生版+解析)

/題型04實驗探究題解題技巧題型解讀｜模板構(gòu)建｜真題演煉實驗探究題是一類旨在考查學(xué)生科學(xué)探究能力、實驗設(shè)計能力和運(yùn)用生物學(xué)知識解決實際問題能力的題型。以下是一些關(guān)于生物實驗探究題的要點和示例：1.實驗變量、目的判斷類∶命題分析側(cè)重于實驗變量的確定，考查單一變量原則高頻考法①影響光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的因素②影響細(xì)菌、真菌的生存條件③種子萌發(fā)的條件④外界條件對蝌蚪發(fā)育、鳥卵孵化的影響⑤唾液對淀粉的消化⑥食品腐敗的原因等注意解答此類題的關(guān)鍵是分析實驗方案，明確實驗的設(shè)計方法。（2024·青海·中考真題）豆芽是我國的一種傳統(tǒng)食物，已有兩千多年歷史。《易牙遺意》記載：“將綠豆冷水浸兩宿……預(yù)掃地潔凈，以水灑濕，鋪紙一層，置豆于紙上，以盆蓋之。一日兩次灑水，候芽長?！蹦成锱d趣小組根據(jù)上述記載判斷種子的萌發(fā)可能與水、光照等環(huán)境條件有關(guān)，于是選取300粒飽滿的綠豆種子，設(shè)計了如下圖所示的三組實驗進(jìn)行探究。請分析作答：(1)若探究“水對綠豆種子萌發(fā)的影響”，應(yīng)選擇兩組作為對照。同學(xué)們在實驗過程中觀察到乙組種子未萌發(fā)，請你改變乙組條件讓綠豆種子萌發(fā)。(2)幾天后，同學(xué)們觀察到甲組和丙組的種子大多數(shù)都萌發(fā)了，并統(tǒng)計得出兩組的發(fā)芽率相近，由此判斷綠豆種子萌發(fā)與無關(guān)。少量種子未萌發(fā)的自身原因可能是。（答一條即可）(3)每組實驗用100粒綠豆種子，而不用5粒的原因是。(4)除以上因素外，你還可以探究哪些環(huán)境因素對綠豆種子的萌發(fā)有影響？（答一條即可）2.探究性實驗類∶命題分析側(cè)重于對對照實驗的判斷或設(shè)計，考查主要涉及實驗?zāi)康?、原理、過程、結(jié)論的分析高頻考法①探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素②探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件③淀粉發(fā)生在口腔內(nèi)的消化④探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響⑤無機(jī)鹽對植物生長的作用等注意解答此類題的關(guān)鍵是變量的判斷與控制。（2024·黑龍江·中考真題）在探究“光對鼠婦分布的影響”實驗中：提出問題：光會影響鼠婦的分布嗎？作出假設(shè)：光會影響鼠婦的分布。(1)制訂并實施計劃：實驗思路：以為變量，設(shè)計如圖所示的實驗裝置。在裝置兩側(cè)的中央各放5只鼠婦，靜置2分鐘；每隔1分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，共統(tǒng)計10次(2)實驗結(jié)果：統(tǒng)計并計算出小組10次數(shù)據(jù)的，發(fā)現(xiàn)陰暗處鼠婦數(shù)量比明亮處多。(3)得出結(jié)論：。(4)實驗結(jié)束后，如何處理鼠婦？。3.驗證性實驗類∶命題分析側(cè)重于考查實驗原理、實驗現(xiàn)象、實驗中的注意事項、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理、實驗結(jié)論等高頻考法①光合作用、呼吸作用、蒸騰作用過程②生態(tài)因素對生物的影響③激素的調(diào)節(jié)作用④唾液淀粉酶對淀粉的消化作用⑤探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為⑥探究花生果實大小的變異⑦探究螞蟻的通訊⑧生男生女機(jī)會均等注意解答此類題的關(guān)鍵是理解實驗原理及實驗過程。（2024·山東威?！ぶ锌颊骖}）在春天，人們播下種子，期盼著“春種一粒粟，秋收萬顆子”。種子需要什么條件才能萌發(fā)？種子萌發(fā)的過程又是怎樣的呢？通過觀察剛剛長出的玉米苗（見圖一），四位同學(xué)提出了自己的觀點（見圖二）。(1)這四位同學(xué)提出的觀點，相當(dāng)于科學(xué)探究作出的假設(shè)，其中能夠以圖一作為依據(jù)的有哪些？。(2)他們的假設(shè)是否正確，需要通過設(shè)計對照實驗加以驗證。為此，甲和乙設(shè)計了如下實驗（其他條件都適宜且相同）。其中，可用于驗證乙作出的假設(shè)的兩個組是。條件組別光土壤1有光有土2無光有土3有光無土(3)丙為驗證自己的假設(shè)，用同一批玉米種子中，完整的和不完整的各10粒進(jìn)行對照實驗，結(jié)果完整的種子全部萌發(fā)，不完整的有6粒萌發(fā)，4粒沒有萌發(fā)。6粒不完整的種子也能萌發(fā)的原因是。據(jù)此，丙應(yīng)將假設(shè)調(diào)整為，進(jìn)行更進(jìn)一步的探究。(4)根據(jù)所學(xué)知識可知，丁的觀點是錯誤的。玉米種子萌發(fā)時，最先萌發(fā)的應(yīng)是。請根據(jù)種子相關(guān)結(jié)構(gòu)的功能分析，胚芽不必最先萌發(fā)的原因是。答｜題｜技｜巧類型一：實驗變量、目的判斷類1、審題：通讀題干，明確實驗背景、實驗探究問題。2、定變量：根據(jù)實驗?zāi)康?，明確對照實驗的設(shè)計，確定實驗的變量。3、析過程：梳理實驗方案，明確實驗過程。4、得結(jié)論：分析實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。類型二：探究性實驗類1、審目的：根據(jù)實驗?zāi)康奶岢鰡栴}，設(shè)計實驗。2、作假設(shè)：提出一種可能得實驗結(jié)果。3、設(shè)對照：根據(jù)條件設(shè)置實驗組和對照組，需要遵循單一變量原則。4、做實驗：取材分組、材料處理、觀察記錄、謹(jǐn)記重復(fù)原則。5、得結(jié)論：根據(jù)實驗現(xiàn)象或結(jié)果，得出結(jié)論。類型三：驗證性實驗類1、細(xì)審題：明確實驗?zāi)康模炞C什么生物學(xué)現(xiàn)象或原理，確定實驗變量、實驗組和對照組。2、抓關(guān)鍵：讀懂題目呈現(xiàn)的實驗步驟、數(shù)據(jù)及圖表，抓關(guān)鍵信息，并于所學(xué)知識建立聯(lián)系。3、明方向：明確具體的考查方向，目的、材料、原理、裝置、步驟、原則、現(xiàn)象、結(jié)論、原因分析等。4、精作答：精準(zhǔn)作答，盡可能使用專業(yè)術(shù)語或書本中的原話。1．（2024·寧夏·中考真題）某生物興趣小組為了探究不同條件下生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計并制作了四個大小相同的簡易生態(tài)瓶，分別編號為A、B、C、D，每個生態(tài)瓶各加入等量的清水，放入2條生長狀況相似的小魚，觀察小魚的生存時間，記錄結(jié)果如下。根據(jù)實驗結(jié)果分析回答下列問題。編號實驗條件ABCD實驗圖示實驗處理不加水藻不加河泥光照加水藻不加河泥光照加水藻加河泥光照加水藻加河泥黑暗生存時間3天12天27天2天(1)實驗中每個生態(tài)瓶都加入等量的清水并放入2條生長狀況相似的小魚，其目的是。(2)A瓶與B瓶相比，B瓶中小魚生存的時間更長，是因為B瓶中的水藻通過作用，為小魚的呼吸提供。魚類終生生活在水中，與其水中生活相適應(yīng)的特征有（答出一點即可）。(3)請寫出C瓶中包含的食物鏈。C瓶在一段時間內(nèi)能保持相對穩(wěn)定，但與池塘生態(tài)系統(tǒng)相比，C瓶中的生物種類，自我調(diào)節(jié)能力。(4)根據(jù)實驗結(jié)果，要延長D瓶中小魚的生存時間，應(yīng)將D瓶放置在處。(5)如果將B瓶和C瓶作為一組對照實驗，請你提出一個與此相關(guān)的探究問題？2．（2024·山西·中考真題）2024年4月25日，神舟十八號成功發(fā)射，“太空水族箱”也隨之“入住”中國空間站，激發(fā)了同學(xué)們制作生態(tài)瓶的興趣，于是他們開展了以下實踐和探究活動。(1)小青組選擇玻璃瓶、金魚藻、6條小魚、塘泥等制作了水生生態(tài)瓶（如下圖），其中金魚藻扮演的角色是生產(chǎn)者，可通過光合作用為小魚提供和部分有機(jī)物；小魚扮演的角色是，其呼吸作用產(chǎn)生的水和可作為金魚藻進(jìn)行光合作用的原料。(2)請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對小青組的作品進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)評價①容器無色透明；②生態(tài)瓶內(nèi)成分齊全；③動物與植物間大小及數(shù)量的比例適當(dāng)；④動植物與容器的大小比例適當(dāng)；……優(yōu)點：為探究環(huán)境因素對生態(tài)瓶中生物的影響，同學(xué)們選擇適當(dāng)?shù)膶嶒灢牧线M(jìn)行了如下探究：【探究一】水溫對金魚藻光合作用的影響(3)下圖為小蕓組的實驗結(jié)果。該實驗的變量是實驗結(jié)論是。【探究二】水溫對小魚呼吸頻率的影響(4)下表是小華組的實驗結(jié)果。組別小魚數(shù)量（條）水溫（℃）呼吸頻率（次/分鐘）第一次平均值第二次平均值第三次平均值平均值13153232323223206160596033251181131161164330192185184187該實驗中，數(shù)據(jù)取平均值的目的是。本實驗的結(jié)論是。受以上兩組同學(xué)實驗的啟發(fā)，小青組計劃探究其他環(huán)境因素如對生態(tài)瓶中小魚的影響。3．（2024·山東青島·中考真題）西紅柿口感好且營養(yǎng)價值高，從幼苗生長到果實成熟的周期短，易于管理。生物興趣小組到校園植物溫室，開展了西紅柿種植實踐活動。(1)在西紅柿生長過程中，同學(xué)們適時施肥的目的是；到了開花季節(jié)，他們在溫室里放養(yǎng)蜜蜂，原因是。(2)在老師的指導(dǎo)下，他們測量并繪制了葉片兩天內(nèi)有機(jī)物積累量的變化趨勢圖（圖一）。從光合作用和呼吸作用的角度分析，有機(jī)物積累量增加的原因是。(3)他們在顯微鏡下觀察了西紅柿果肉細(xì)胞，并繪制了圖二所示的結(jié)構(gòu)模式圖。西紅柿果肉細(xì)胞里紅色的色素位于（填數(shù)字）中。西紅柿口感好，其根本原因主要是由（填數(shù)字）中的遺傳物質(zhì)決定。(4)他們發(fā)現(xiàn)，有的西紅柿果實上有灰白色的霉斑。經(jīng)查閱資料得知，這是由西紅柿灰霉菌引起的病害，果實表面會逐漸腐爛變軟。向科研人員請教后，他們進(jìn)行西紅柿灰霉菌防治措施的實驗探究。過程如下，請補(bǔ)充完善。①選材：選取大小、成熟度相似且果皮無損傷的150個同種西紅柿；灰霉菌孢子懸浮液；次氯酸水溶液。②浸液：將洗凈的番茄浸入到一定濃度的中。③分組：將浸液后的西紅柿隨機(jī)均分成5組，分別置于清水和不同濃度的次氯酸水溶液中浸泡5分鐘，取出后晾干。④觀察：將處理的果實置于隔離的、條件適宜的倉儲柜中，觀察并統(tǒng)計發(fā)病情況，直至其中一組全部腐爛。⑤進(jìn)行重復(fù)實驗并計算平均值，實驗結(jié)果如下表。根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是。組別實驗處理防治效率（%）A組清水0（全腐爛）B組10毫克/升次氯酸水溶液60．32%C組20毫克）升次氯酸水溶液76．28%D組40毫克/升次氯酸水溶液83．92%E組80毫克/升次氯酸水溶液83．92%說明：防治效率（%）＝（清水組發(fā)病率－處理組發(fā)病率）/清水組發(fā)病率×100%(5)在日常生活中，要延長西紅柿的保存時間，你認(rèn)為還可采取的措施是（寫一條）。4．（2024·四川瀘州·中考真題）神舟十八號載人飛船帶了斑馬魚、金魚藻兩種特殊生物到太空，這兩種生物被養(yǎng)殖在小型受控生命生態(tài)實驗?zāi)K中，其模式圖如下所示。請分析回答：(1)構(gòu)成斑馬魚和金魚藻結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是，但從生物體的結(jié)構(gòu)層次上看，斑馬魚具有而金魚藻不具有的層次是。(2)雖然目前該生態(tài)系統(tǒng)還不能完全實現(xiàn)物質(zhì)和能量的自給自足(如斑馬魚的食物只由投喂系統(tǒng)提供)，但斑馬魚和金魚藻兩種生物卻能在部分物質(zhì)上互為補(bǔ)給，圖中①和②分別代表的物質(zhì)是。(3)為使“照明系統(tǒng)”能符合要求，以確保該生態(tài)系統(tǒng)能在空間站長期運(yùn)行，研究人員進(jìn)行了如下實驗：(說明：不同顏色的濾光片能濾過不同顏色的光，NaHCO3溶液能提供二氧化碳。)①本實驗探究的問題是。②若要探究金魚藻的呼吸作用，需要對裝置進(jìn)行的調(diào)整是。5．（2024·江蘇鹽城·中考真題）某生物學(xué)習(xí)小組的同學(xué)合作完成了植物生長需要無機(jī)鹽的項目學(xué)習(xí)任務(wù)?！臼占Y料】土壤中含有植物生長發(fā)育需要的各種無機(jī)鹽，氮是其中之一?！咎骄繉嵺`】將等量小石子分別放入20只容器，在20只容器中各栽入一株生長狀況相似的青椒苗，并平均分為甲、乙兩組。甲組加入完全營養(yǎng)液（含植物生長所需的各種營養(yǎng)），乙組加入缺氮營養(yǎng)液（含除氮以外的其他各種營養(yǎng)），光照和溫度等其他培養(yǎng)條件相同且適宜。(1)為保證實驗的可行性、科學(xué)性，實驗前還應(yīng)該_________（填字母）。A．各組都加入肥沃土壤浸出液B．清洗小石子，去除原來含有的各種無機(jī)鹽(2)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)每隔三天觀察并記錄每組植株總質(zhì)量的變化情況，繪制成下圖，該圖說明氮肥對植物的生長有作用。(3)實驗中每組選擇10株青椒苗，而不是1株的原因是?！就卣箲?yīng)用】日前，中國科學(xué)家在新疆沙漠溫室成功試種快速繁育水稻。(4)科研團(tuán)隊采用精準(zhǔn)調(diào)配的營養(yǎng)液進(jìn)行無土栽培，在水稻的不同生長時期，營養(yǎng)液的成分（選填“相同”或“不同”）。(5)為了提高產(chǎn)量，除了提供合適的營養(yǎng)，還可以采取的措施有______（填字母）。①多光譜LED光源精準(zhǔn)補(bǔ)光②溫控干預(yù)技術(shù)增加晝夜溫差③減少二氧化碳濃度A．①② B．①③ C．②③6．（2024·江蘇徐州·中考真題）為探究二氧化碳濃度對植物光合作用的影響，生物小組的同學(xué)們?nèi)⌒迈r的菠菜葉，用直徑為8mm的打孔器打出圓形小葉片（避開大的葉脈，如圖1），將圓形小葉片置于注射器內(nèi)，用橡皮塞封住針孔（如圖2），快速多次抽拉活塞，排出葉片內(nèi)原有的氣體，放入黑暗處裝有清水的燒杯中備用。再按照下表進(jìn)行實驗操作：序號操作步驟燒杯1燒杯2燒杯3燒杯4燒杯5①加入100mL不同濃度的碳酸氫鈉溶液（為葉片提供二氧化碳）蒸餾水0.5%的碳酸氫鈉溶液1.5%的碳酸氫鈉溶液2.5%的碳酸氫鈉溶液3.5%的碳酸氫鈉溶液②放入圓形小葉片20個20個20個20個20個③將燒杯1-5等距離擺放在LED燈周圍（如圖3），照射8min，觀察并記錄圓形小葉片浮起的數(shù)量④重復(fù)步驟①-③三次，計算平均值0個4個18個20個9個(1)該實驗探究的變量是。(2)實驗中，燒杯底部圓形小葉片上浮的原因是其進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了。(3)為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，該實驗過程中減小誤差的操作有。(4)分析實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是。(5)生物小組的同學(xué)們對實驗結(jié)果產(chǎn)生疑問：“為什么在濃度為3.5%的碳酸氫鈉溶液中，圓形小葉片上浮的個數(shù)反而減少了呢？”他們進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，該組葉片下表皮的氣孔大部分處于關(guān)閉狀態(tài)（如圖4），由此推測，圓形小葉片上浮個數(shù)減少的原因可能是。7．（2024·山東棗莊·中考真題）在第75屆聯(lián)合國大會上，我國政府鄭重承諾，2060年實現(xiàn)“碳中和”。碳中和是指二氧化碳的吸收量和排放量相等，實現(xiàn)二氧化碳的“零排放”。某校生物興趣小組的同學(xué)利用金魚藻和BTB溶液進(jìn)行相關(guān)實驗，實驗裝置如圖所示。BTB溶液可以檢測二氧化碳濃度的變化，隨二氧化碳濃度升高，BTB溶液由藍(lán)綠色變成黃色。(1)生物興趣小組的同學(xué)為本實驗設(shè)置的變量是，為控制單一變量，對甲、乙裝置內(nèi)金魚藻的要求是、基本一致。(2)實驗一：生物興趣小組的同學(xué)將實驗裝置放到暗處一晝夜，BTB溶液由藍(lán)綠色變成黃色的錐形瓶是，說明該錐形瓶內(nèi)的金魚藻進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生，產(chǎn)生的場所是細(xì)胞中的。(3)實驗二：將暗處理后的實驗裝置放到光下照射數(shù)小時后，BTB溶液由黃色變成藍(lán)綠色的錐形瓶是，原因是。(4)根據(jù)實驗分析，要實現(xiàn)碳中和的目標(biāo)，我們可以做什么?（答出兩點）8．（2024·黑龍江·中考真題）某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。（提示：氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳）完成如下操作步驟：(1)步驟一：實驗前先將兩盆長勢相似的植物放在黑暗環(huán)境中一晝夜，目的是通過作用，消耗掉葉片中的淀粉等有機(jī)物。(2)步驟二：設(shè)置裝置一、裝置二的目的是形成。(3)步驟三：用酒精脫色后，葉片變成色。(4)步驟四：滴加碘液后，葉片A變藍(lán)，葉片B。可見，植物進(jìn)行光合作用必需的原料是。9．（2024·黑龍江齊齊哈爾·中考真題）下面是探究植物進(jìn)行呼吸作用的三套實驗裝置（甲裝置瓶中是萌發(fā)的種子；乙裝置和丙裝置中A瓶內(nèi)都裝有萌發(fā)的種子，B瓶內(nèi)都裝有等量的煮熟的種子），請根據(jù)實驗現(xiàn)象，回答下列問題：(1)甲裝置實驗中澄清的石灰水變渾濁，說明種子萌發(fā)時放出了。(2)乙裝置中A瓶內(nèi)的溫度計示數(shù)升高，B瓶內(nèi)的溫度計示數(shù)不變。說明種子在萌發(fā)過程中有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出。(3)丙裝置中A瓶中燃燒的蠟燭立刻熄滅，B瓶中的蠟燭繼續(xù)燃燒。說明A瓶中被萌發(fā)的種子吸收了。10．（2024·四川眉山·中考真題）某同學(xué)設(shè)計了一個探究實驗，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖所示），其中A不密封，B、C密封；B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收二氧化碳），A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同。該實驗在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行。(1)上述實驗的目的是。(2)從理論上講，培養(yǎng)一段時間后，預(yù)期的實驗結(jié)果是：B中的幼苗生長比C中的（填“快”或“慢”），原因是；A中的幼苗生長比C中的（填“快”或“慢”），原因是。(3)該同學(xué)為了進(jìn)一步驗證光合作用能合成淀粉，他選取了兩套一樣的A裝置，首先應(yīng)將兩套裝置置于（填“光照”或“黑暗”）環(huán)境中培養(yǎng)一段時間，其目的是讓植物只進(jìn)行，以此來消耗掉葉片內(nèi)原有的。11．（2024·福建·中考真題）建立月球基地、開發(fā)月球資源是人類深空探測的重要內(nèi)容。為實現(xiàn)在月球基地“種菜”，科學(xué)家做了大量探索和實驗。實驗一：科研團(tuán)隊利用月壤進(jìn)行植物栽培實驗Ⅰ．材料、裝置：不同批次的真實月壤A、B、C，模擬月壤（模擬真實月壤的物理、化學(xué)性質(zhì)的火山灰）；底面積僅為1cm2的圓柱容器（如右圖）。Ⅱ．過程、結(jié)果：將等量的擬南芥種子分別播種在真實月壤A、B、C和模擬月壤中。通過測量葉尖最寬展距，了解擬南芥生長狀況。每組實驗重復(fù)4次。(1)由于真實月壤樣本數(shù)量少，實驗中節(jié)約用量的做法是。(2)繪制曲線應(yīng)采用每組數(shù)據(jù)的，目的是減小誤差。(3)研究發(fā)現(xiàn)，各組擬南芥種子萌發(fā)率都是100%，且幼苗初始階段生長狀況相近。一段時間后，真實月壤中擬南芥的生長狀況較差（如下圖），據(jù)圖分析得出該結(jié)論的依據(jù)是。真實月壤中可種出植物，但生長不良，可能的原因之一是肥力不足。由于真實月壤稀缺，科研團(tuán)隊嘗試用模擬月壤進(jìn)行改良實驗。實驗二：科研團(tuán)隊利用固氮藍(lán)藻開展模擬月壤氮含量的改良實驗Ⅰ．過程：稱取適量的模擬月壤于三角瓶中，加入無氮培養(yǎng)基，無菌處理后分別接種固氮藍(lán)藻A和B，并設(shè)置對照組，置于適宜的環(huán)境進(jìn)行培養(yǎng)，重復(fù)3次。Ⅱ．結(jié)果：測定為期50天的各組模擬月壤中氮含量的動態(tài)變化（如下圖）。(4)對照組應(yīng)設(shè)置為。(5)分析曲線，得出結(jié)論：。(6)運(yùn)用實驗二的研究結(jié)果，可進(jìn)一步探究的是：。12．（2024·湖南·中考真題）農(nóng)田長期耕種會導(dǎo)致土壤肥力下降，單純施用化肥易造成土壤板結(jié)，這些都會影響稻谷產(chǎn)量。為探究可持續(xù)耕種模式，研究者引入紫云英與水稻輪作模式，研究結(jié)果如下。請回答問題：組別數(shù)據(jù)項目甲組（不施化肥）乙組（單施全量化肥）丙組（紫云英還田）丁組（紫云英還田并施80%全量化肥）土壤舍氮量▲+9.52%+18.25%+15.87%土壤總孔隙度未測量▲+9.33%+15.34%稻谷產(chǎn)量▲+16.01%+9.68%+18.72%注：“▲”表示基準(zhǔn)值，“＋”表示相對基準(zhǔn)值的增量(1)紫云英是豆科植物，在稻谷秋收后播種，來年春季盛花期時將其翻耕用作綠肥（紫云英還田）。紫云英、水稻同屬于（填“裸子”或“被子”）植物。根瘤菌與紫云英共生，能增加土壤含無機(jī)鹽的量。(2)據(jù)表可知，與乙組相比，丙和丁兩組的土壤總孔隙度都增加，說明紫云英還田能夠（填“加重”或“減輕”）因單施化肥造成的土壤板結(jié)程度。丙和丁兩組可形成一組對照實驗，變量是，其中丁組稻谷產(chǎn)量最高。(3)研究者認(rèn)為丁組為最優(yōu)方案，寫出兩條理由。(4)為了更好地儲存稻谷，請從減少有機(jī)物消耗的角度，給出兩個建議。13．（2024·四川樂山·中考真題）某同學(xué)嘗試探究不同因素對植物蒸騰作用的影響，設(shè)計了如下實驗方案：選取同一植物大小一致、葉片數(shù)量相同的三根枝條，分別標(biāo)記為A、B、C。枝條A、B保留全部葉片，枝條C摘除全部葉片，分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中。將這三個裝置同時放在下圖所示環(huán)境中，一段時間后觀察量筒液面的變化。請根據(jù)上述實驗方案回答下列問題：(1)A枝條可以和枝條形成對照實驗，探究對蒸騰作用的影響。(2)為了確保量筒中水分的減少是被植物吸收的，該實驗方案如何改進(jìn)？，理由是。(3)一段時間后，如果液面下降最多的是插有B枝條的量筒，則實驗結(jié)論是：蒸騰作用主要通過植物的進(jìn)行；溫度升高，蒸騰作用。(4)根據(jù)上述實驗結(jié)論，請你提出一條有利于樹木移栽的措施：。14．（2024·云南·中考真題）植物根吸收水分和無機(jī)鹽的動力來自蒸騰作用產(chǎn)生的向上拉力，興趣小組為了將這種向上的拉力演示出來，設(shè)計了下圖的實驗裝置，連接處均密封?；卮鹣铝袉栴}。(1)將A、B兩組裝置同時放在陽光下，一段時間后，A裝置U形管中兩端液面基本保持不變，B裝置U形管中的液面左邊上升右邊下降，導(dǎo)致B裝置出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是。該實驗也可說明蒸騰作用的主要器官是。(2)為進(jìn)一步探究大氣的溫度、濕度和氣流速度對植物蒸騰作用強(qiáng)度的影響，該興趣小組利用B裝置設(shè)計了如下探究實驗：組別條件時間/min1？102室內(nèi)+加濕器103室內(nèi)+電吹風(fēng)吹自然風(fēng)104室內(nèi)+電吹風(fēng)吹熱風(fēng)10①表中1組“？”處的條件應(yīng)是。②通過兩組對照，可探究氣流速度對蒸騰作用強(qiáng)度的影響。15．（2024·山東聊城·中考真題）某生物興趣小組為探究光照強(qiáng)度對金魚藻光合作用的影響，設(shè)計如圖裝置開展探究實驗，請回答問題：實驗步驟：①距離60W的燈泡30cm、20cm、10cm處，分別安放一個相同的裝置（如圖一），并標(biāo)記A組、B組、C組。②向三組裝置內(nèi)加入等量的金魚藻和清水。③晚上，打開燈泡的開關(guān)，觀察并記錄試管中每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，重復(fù)三次求平均值，繪制成柱形圖（如圖二）。(1)實驗中氣泡內(nèi)氣體是，產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多，表示金魚藻的光合作用越。(2)該實驗的變量是。(3)該實驗得出的結(jié)論是。(4)實驗過程中，觀察記錄數(shù)據(jù)，重復(fù)三次求平均值的目的是。(5)根據(jù)實驗分析，遇到陰天時可通過適當(dāng)以保產(chǎn)增產(chǎn)。(6)若繼續(xù)探究“光是光合作用的必要條件”，興趣小組在原來實驗的基礎(chǔ)上增加了D組，你認(rèn)為D組應(yīng)該如何設(shè)置？。16．（2024·四川成都·中考真題）為了驗證小鼠呼出的氣體中含有二氧化碳。某研究小組設(shè)計了如下實驗。步驟1：將活小鼠放在玻璃板上，用透明玻璃鐘罩蓋好。然后用凡士林密封鐘罩和玻璃板之間的縫隙。步驟2：除去鐘罩中的二氧化碳后，迅速按如圖所示的方式連接實驗裝置（氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用，具有一定的腐蝕性），觀察并記錄錐形瓶乙和丙中石灰水的情況。步驟3：啟動抽氣泵，讓空氣在實驗裝置中按上圖所示方向流動，一段時間后，記錄錐形瓶乙和丙中石灰水的變化?；卮鹣铝袉栴}：(1)該實驗在錐形瓶甲中加入氫氧化鈉溶液的作用是，設(shè)置錐形瓶乙的目的是。設(shè)置錐形瓶丙的目的是。(2)如果實驗正常進(jìn)行，且能達(dá)到實驗?zāi)康?，請補(bǔ)充完善下表中①②處的實驗結(jié)果：、。錐形瓶石灰水的變化實驗前實驗后乙澄清①丙澄清②(3)若要利用該實驗裝置驗證植物在進(jìn)行呼吸作用時也能產(chǎn)生二氧化碳，除將活小鼠替換為活的植物外，還需要對該實驗裝置進(jìn)行的改進(jìn)是，改進(jìn)的目的是。(4)在實驗過程中需要確保實驗安全，請?zhí)岢鲆粭l保證實驗安全的措施：。17．（2024·湖南長沙·中考真題）在跨學(xué)科實踐活動中，老師帶領(lǐng)項目小組制作了眼球結(jié)構(gòu)模型（如下圖所示），用以演示眼球的成像過程。裝置說明①光源、水透鏡、光屏均可移動；②推拉注射器可改變水透鏡的曲度；③顯微鏡光圈的大小可調(diào)節(jié)。(1)模型中，模擬眼球的晶狀體，模擬眼球的視網(wǎng)膜。(2)若在光屏上形成的物像較暗，可將光圈，使物像更明亮。(3)項目小組的同學(xué)用該裝置探究人體如何通過晶狀體曲度調(diào)節(jié)看清遠(yuǎn)近的物體。他移動水透鏡并記錄光源與水透鏡的距離，隨后推拉注射器使物像清晰，記錄水透鏡的曲度變化。該操作過程是否嚴(yán)謹(jǐn)？請判斷并說明理由。18．（2024·山東菏澤·中考真題）阿卡波糖是國外開發(fā)的口服降糖藥，可有效降低餐后血糖高峰。為開發(fā)具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的同類型新藥，科研人員研究了植物來源的兩種藥品生物堿（NB）和黃酮（CH）對餐后血糖高峰的影響。為此，利用生理狀況相同的若干小鼠和有關(guān)試劑進(jìn)行實驗，將等量且適量溶于生理鹽水的物質(zhì)同時灌胃（用灌胃器將溶液由口直接注入到胃中）各組小鼠后，在不同時間檢測其血糖值，實驗設(shè)計及結(jié)果如下表所示。請據(jù)表回答下列問題：組別（每組10只）處理方式（灌胃）處理后不同時間的血糖值（mmol/L）0分鐘30分鐘60分鐘120分鐘1生理鹽水+淀粉4.3711.037.885.042生理鹽水+淀粉+NB4.197.506.825.203生理鹽水+淀粉+CH4.247.287.205.124生理鹽水+淀粉+NB+CH4.366.115.495.03(1)灌胃小鼠后，淀粉在其消化道內(nèi)最終被分解為，該物質(zhì)由小腸腸腔經(jīng)過以下部位形成餐后血糖，將這些部位按正確路徑排序：（填字母）。A．血液

B．毛細(xì)血管壁細(xì)胞

C．小腸絨毛上皮細(xì)胞(2)第2、3組與第1組相比，可得出的結(jié)論是：。再將第組與第組相比，可進(jìn)一步得出的結(jié)論是：NB和CH二者共同使用比單獨使用降低餐后血糖高峰的效果更好。(3)科研人員為研究生物堿（NB）和黃酮（CH）能否代替阿卡波糖治療糖尿病，還做了一組實驗，該實驗的設(shè)計思路為：將等量且適量溶于生理鹽水的灌胃10只與上述生理狀況相同的小鼠后，在相應(yīng)的時間檢測其血糖值。19．（2024·江蘇無錫·中考真題）在課后服務(wù)活動中，某班同學(xué)為了測定食物中的能量，選擇核桃仁、花生仁、黃豆和大米進(jìn)行探究，結(jié)果如下表所示，請據(jù)此回答：食物名稱核桃仁花生仁黃豆大米質(zhì)量/克202020①水/毫升50505050溫度上升/℃30221413(1)該實驗探究的問題是？(2)從實驗結(jié)果可以看出，四種食物中，含能量最多的是。(3)實驗中，食物被燒掉的物質(zhì)是有機(jī)物，剩下的灰燼是。(4)表格中，①應(yīng)該為克。(5)因為實驗過程中有能量損失，所以實驗測定的能量比食物實際含有的能量（填“高”或“低”）。20．（2024·山東濟(jì)寧·中考真題）酸奶因其獨特的風(fēng)味及豐富的營養(yǎng)備受同學(xué)們喜愛。下表為某生物興趣小組探究“制作酸奶需要的條件”的實驗過程。請作答：編號實驗流程1號瓶2號瓶3號瓶實驗步驟一將1000毫升新鮮牛奶倒入潔凈燒杯中，加適量蔗糖煮沸，將編號為1號、2號、3號的三只同樣廣口瓶清洗干凈，用水加熱煮沸5分鐘二將煮沸后的牛奶冷卻至40℃，加入200毫升新鮮酸奶攪拌后，用PH試紙測定酸堿度，然后均勻分裝到3個廣口瓶中三蓋上瓶蓋蓋上瓶蓋不蓋瓶蓋5℃、放置8h35℃、放置8h35℃、放置8h四四用pH試紙再次測定酸堿度實驗結(jié)果pH值無變化pH值降低pH值無變化實驗結(jié)論？(1)制作酸奶時利用的微生物是乳酸菌，它能夠利用葡萄糖通過生成乳酸。(2)探究過程中設(shè)計了組對照實驗，控制的變量分別是。(3)實驗結(jié)果為2號瓶成功獲得酸奶，1號和3號瓶沒有成功，則得出的結(jié)論是。(4)超市中各制式酸奶琳瑯滿目，口味各不相同，有的偏酸，有的偏甜。如何控制酸奶的酸度呢？為解決這個困擾，同學(xué)們分別以溫度、時間為變量進(jìn)行了實驗探究，數(shù)據(jù)結(jié)果見下圖（說明：溶液顯酸性，值越小酸性越強(qiáng)）：①通過分析圖中數(shù)據(jù)，你認(rèn)同的結(jié)論是。a．一定范圍內(nèi)，相同溫度下，發(fā)酵時間越長酸度越高b．發(fā)酵時間相同，溫度越高酸度越高c．圖中所給溫度中，40℃時發(fā)酵效果最佳②實驗中發(fā)酵溫度時，pH值保持不變的原因是。21．（2024·山東臨沂·中考真題）在食品發(fā)酵跨學(xué)科實踐活動中，如何自制甜美的飲品，是同學(xué)們最喜歡的實踐活動。在自主報名的基礎(chǔ)上，老師將學(xué)生分成三個項目組：酸奶項目組，米酒項目組、葡萄酒項目組。根據(jù)所學(xué)知識回答問題。(1)項目實施：①項目原理。各項目組使用的菌種均在條件下，將葡萄糖分解產(chǎn)生乳酸或酒精，乳酸項目組使用的菌種區(qū)別于其他兩組菌種的生殖方式是。②制作流程及分析。A制作培養(yǎng)基，三個項目分別使用牛奶、糯米和葡萄作為培養(yǎng)基材料：B各項目組對設(shè)計的裝置進(jìn)行高溫消毒并冷卻；C項目組各自將牛奶煮沸后冷卻、糯米蒸熟后冷卻、洗凈晾干的葡萄榨成汁液后，分別放入甲、乙、丙裝置內(nèi)；D甲裝置加入適量酸奶并均勻攪拌；乙裝置將糯米與酒曲均勻攪拌、壓實，中間挖一個凹坑：丙裝置加入酵母菌并均勻攪拌：E按照圖示方式密封后，均放置在30℃恒溫箱中流程分析：A步驟的目的是；D步驟，乙裝置挖凹坑的目的是；E步驟，將裝置均置入30℃的恒溫箱中，原因是。③結(jié)果及分析。（略）(2)反思與總結(jié)：①酸奶的制作可使用的酸奶替代乳酸菌，更方便，味道更好；②乙、丙裝置設(shè)置橡皮管排氣口、可及時排出產(chǎn)生的氣體，并方便檢測氣體成分，檢測的方式是。22．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）飼養(yǎng)觀賞魚時，控制好水溫是很重要的。某中學(xué)七年二班第3小組同學(xué)通過觀察小魚在不同溫度下的呼吸頻率（每分鐘鰓蓋張合次數(shù)），來探究溫度對它生活的影響，進(jìn)行了如下的實驗。材料準(zhǔn)備：小魚，大玻璃缸，大燒杯，溫度計，已曬過的自來水，熱水，冰塊。方法步驟：①向大燒杯中倒入已曬過的自來水，放入溫度計記錄溫度后，將3條小魚一起放入大燒杯中。②將大燒杯放入大玻璃缸中，向大燒杯中稍加熱水，當(dāng)溫度上升到25℃時，保持溫度穩(wěn)定，小魚安靜2分鐘后開始記錄小魚在1分鐘內(nèi)的鰓蓋張合次數(shù)。稍停片刻，再重復(fù)兩次，記錄觀測數(shù)據(jù)。（每名學(xué)生只記錄其中1條小魚的鰓蓋張合次數(shù)）③向大玻璃缸內(nèi)加冰塊，使燒杯中的水溫下降到20℃、15℃、10℃、5℃，再用同樣的方法，分別記錄各溫度下1分鐘內(nèi)小魚的鰓蓋張合次數(shù)。溫度與呼吸頻率（鰓蓋張合次數(shù)）關(guān)系記錄表

統(tǒng)計水溫每分鐘呼吸頻率（鰓蓋張合次數(shù)）（次）第一次第二次第三次平均值1號魚2號魚3號魚1號魚2號魚3號魚1號魚2號魚3號魚5℃107911691078910℃1714161814171613151615℃3332313431323430333220℃7645636553626947616025℃132112109122110107127109111115(1)此實驗探究的問題是？(2)此實驗探究的變量是。觀測三次并取平均值的目的是。(3)實驗用的小魚種類、大小、活動狀況等基本相同，其目的是。(4)由表中數(shù)據(jù)分析，在一定溫度范圍內(nèi)，小魚的鰓蓋張合次數(shù)可隨水溫的升高而、（增加或減少），從而得出的結(jié)論是。23．（2024·山東泰安·中考真題）白啤酒是利用酵母菌和乳酸菌混合發(fā)酵制成的，它既具有啤酒的風(fēng)味，又含有酵母菌和乳酸菌幫助消化、很受消費(fèi)者歡迎。請分析回答：(1)乳酸菌種類很多，在制作白啤酒前要進(jìn)行選擇培養(yǎng)。培養(yǎng)乳酸菌時，所用的培養(yǎng)基應(yīng)首先進(jìn)行，冷卻后將菌種涂抹到培養(yǎng)基上。涂抹菌種到培養(yǎng)基上的操作屬于培養(yǎng)細(xì)菌步驟中的。(2)圖1是制作白啤酒時發(fā)酵液中酵母菌相對濃度、乳酸菌相對濃度及pH值隨時間變化的曲線，圖2是發(fā)酵液中pH值、總糖量、酒精濃度隨時間變化的曲線。①分析圖1可知，發(fā)酵時間0~24小時期間發(fā)酵液的pH值迅速減小，是由于快速繁殖，在無氧條件下產(chǎn)生造成的。②分析圖1、圖2可知，發(fā)酵時間24小時以后酒精含量迅速增加，是由于大量生長繁殖將糖類轉(zhuǎn)化為酒精。兩種菌類相比，更適宜生活在pH值較低的環(huán)境中。(3)白啤酒與普通啤酒一樣，酵母菌發(fā)酵過程中能產(chǎn)生氣體，利于形成豐富泡沫，增加口感，白啤酒還具有酯香味和微酸口味，能滿足消費(fèi)者多樣化需求。24．（2024·福建·中考真題）我國種桑養(yǎng)蠶歷史悠久。朵朵參加“美麗中國蠶”綜合實踐活動，展示并交流了活動成果。(1)孵化蠶卵探究環(huán)境因素對蠶卵孵化的影響，可選擇的實驗變量是。(2)選取食物選取多種植物的葉進(jìn)行家蠶食性的研究，發(fā)現(xiàn)家蠶喜食桑葉，這種習(xí)性是長期的結(jié)果。(3)幼蟲生長測量幼蟲發(fā)育過程中不同時期的體長，根據(jù)測量結(jié)果繪制體長變化曲線。(4)吐絲結(jié)繭吐絲時家蠶處于發(fā)育過程的階段，延長這一階段，可以提高蠶絲產(chǎn)量。(5)羽化成蛾蠶蛾身體分節(jié)，有1對觸角、2對翅和3對足，觸角和足分節(jié)，具有動物的特征。家蠶的發(fā)育方式為。(6)知識鏈接①西南大學(xué)蠶學(xué)院科研團(tuán)隊成功研發(fā)蠶飼料，攻克全天候養(yǎng)殖瓶頸；②技術(shù)工匠們研制的自動給桑養(yǎng)蠶機(jī)，降低人力成本；③我國蠶學(xué)家利用技術(shù)將某基因?qū)胄Q卵，得到的蠶繭更大，實現(xiàn)提質(zhì)增量。25．（2024·重慶·中考真題）枇杷是重要的經(jīng)濟(jì)水果，近期在重慶出現(xiàn)一種新的枇杷葉斑病，為幫助農(nóng)戶找到有效的防治措施，科研人員開展了相關(guān)研究。(1)為明確致病生物，首先進(jìn)行了下圖1所示實驗，在顯微鏡下能看到孢子和有細(xì)胞核的，據(jù)此推測該致病菌屬于（填“細(xì)菌”或“真菌”）。(2)為確認(rèn)分離出的致病菌能否引起相同病癥的葉斑病，開展了下圖2所示的實驗。乙組“？”處應(yīng)滴加等量的，結(jié)果顯示甲組葉片出現(xiàn)病斑的顏色、形態(tài)與田間摘取的病葉相似，說明分離出來的致病菌和田間病葉的致病菌（填“是”或“不是”）同一種生物。(3)以達(dá)到相同且符合生產(chǎn)要求的抑菌值為標(biāo)準(zhǔn)，科研人員比較了5種殺菌劑所需要的濃度，據(jù)下表中數(shù)據(jù)分析，其中號的抑菌效率最佳。結(jié)合生活生產(chǎn)實踐，你會建議農(nóng)戶長期只使用這種藥劑嗎？，請說明理由。注：達(dá)到同等抑菌值時5種殺菌劑的濃度編號及名稱①咪鮮胺②嘧菌酯③甲基硫菌靈④多菌靈⑤苯醚甲環(huán)唑濃度mg/L18.9219.6240.72123.543.8426．（2024·四川綿陽·中考真題）為探究小鼠走迷宮獲取食物的行為是否是學(xué)習(xí)行為，某生物興趣小組課后以倉鼠為實驗對象，以玉米渣作為倉鼠的食物，利用廢棄紙箱制作簡易迷宮，實驗圖解（見圖）和記錄數(shù)據(jù)如下表所示。回答下列問題。倉鼠分組獲取食物所需時間第1次第2次第3次A組8分28秒5分40秒3分55秒B組6分10秒4分56秒2分40秒C組5分33秒3分26秒1分53秒(1)通過A、B、C三組數(shù)據(jù)的分析，倉鼠獲取食物所需的時間隨著實驗次數(shù)增多而，這說明了倉鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)在逐步（填“增加”或“減少”），從而可以判定倉鼠走迷宮獲取食物的行為是。(2)為確保實驗正常進(jìn)行，實驗前應(yīng)使倉鼠處于（填“饑餓”或“飽腹”）狀態(tài)。實驗時每組倉鼠都要進(jìn)行3次實驗，其目的是。(3)動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，大致可以分為兩類。一類是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的所決定的行為，稱為先天性行為。另一類是通過環(huán)境因素的作用，由而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為。27．（2024·四川廣安·中考真題）釣魚愛好者之間流傳這樣一句話：“一日有三遷，早晚要釣邊”。難道小魚一日三遷的主要影響因素是光照強(qiáng)度嗎？為探究光照強(qiáng)度對小魚分布的影響，實驗小組進(jìn)行了以下實驗。材料器具：體長2—3cm的小魚、光照強(qiáng)度測試儀、LED冷光燈、長100cm的亞克力水槽（用三塊可移動的隔板將水槽分隔成4個相等的區(qū)段，將LED冷光燈固定在水槽的一側(cè)，如圖一所示）。方法步驟：①將亞克力水槽置于獨立的黑暗環(huán)境中，打開LED冷光燈，用光照強(qiáng)度測試儀測出水槽不同區(qū)段的光照強(qiáng)度，測得的數(shù)據(jù)如表一所示。距離光源的位置（cm）0255075100光照強(qiáng)度（lx）568395221245124表一不同區(qū)段水槽內(nèi)光照強(qiáng)度②將60條大小相同、活力相近的小魚倒入水槽的四個區(qū)段中，每個區(qū)段15條。③將隔板提高并固定，便于小魚自由通過。④3分鐘后，同時放下隔板，對水槽各區(qū)段小魚進(jìn)行計數(shù)。⑤多次重復(fù)上述步驟②—④，記錄數(shù)據(jù)并算出平均值，生成柱狀圖（圖二）。(1)在分類上，魚屬于（填“無脊椎動物”或“脊椎動物”）。小魚在水中生活，用呼吸。(2)該實驗的變量是。(3)步驟⑤中重復(fù)實驗的目的是。(4)從步驟①中的表格數(shù)據(jù)可得出：距離光源的位置越遠(yuǎn)，光照強(qiáng)度。(5)結(jié)合圖二分析，該實驗的結(jié)論是：。28．（2024·湖南長沙·中考真題）家蠶取食桑葉是生來就有的行為嗎？生物興趣小組利用家蠶、清水、桑葉、包菜、蘋果及相關(guān)裝置（如下圖所示，字母表示家蠶和實驗材料放置的位置）進(jìn)行探究。(1)實驗對象家蠶應(yīng)選擇______。A．剛孵化的幼蟲 B．蛻皮后的幼蟲 C．蛹 D．成蟲(2)為確保單一變量，家蠶放置的位置是（填字母）。(3)實驗發(fā)現(xiàn)，家蠶都爬向并取食桑葉，說明。(4)興趣小組進(jìn)一步查閱資料發(fā)現(xiàn)，中國科學(xué)家利用敲除X基因的家蠶與正常家蠶進(jìn)行了相關(guān)實驗，結(jié)果如下圖所示。依據(jù)結(jié)果得出的結(jié)論是。29．（2024·四川·中考真題）回校后，同學(xué)們將科研所贈送的桑樹嫩枝進(jìn)行扦插種植，發(fā)現(xiàn)生根時間較長．成活率也比較低。向科研人員請教后，同學(xué)們用ABT生根粉處理桑樹嫩枝。為探究ABT生根粉對扦插效果的影響，同學(xué)們選擇了100株桑樹嫩枝均分為甲、乙兩組，進(jìn)行了如下實驗：組別甲組乙組處理方法清水400ml浸泡基部3小時ABT生根粉溶液400ml浸泡基部3小時生根率85%以上所用時間42天左右15天左右六個月成活率40%82%(1)從生殖方式上看，扦插屬于生殖：該實驗的對照組是組。(2)實驗所用100株桑樹嫩枝的長短、粗細(xì)、腋芽數(shù)量、生長狀況等特征應(yīng)大致相同的目的是。(3)通過實驗結(jié)果分析，得到的結(jié)論是。(4)為使結(jié)論更科學(xué)、準(zhǔn)確，還應(yīng)進(jìn)行。30．（2024·江蘇常州·中考真題）為探究酒精對生物生命活動的影響，某校生物興趣小組利用斑馬魚進(jìn)行了如下實驗，觀察實驗現(xiàn)象并記錄，如下表所示：組別甲組乙組丙組丁組戊組斑馬魚各放入三條大小、發(fā)育程度相近的斑馬魚處理方式A5％酒精10％酒精15％酒精20％酒精出現(xiàn)側(cè)翻時間/秒未出現(xiàn)65442920死亡時間/秒未出現(xiàn)535402305196(1)本實驗作出的假設(shè)為：對斑馬魚的生命活動有影響。(2)甲組處理方式A為，該實驗中組為對照組，本實驗變量是。(3)此實驗過程中，每組實驗重復(fù)三次取平均值，目的是：。(4)通過實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)分析可知，酒精對斑馬魚的生命活動有影響，酒精濃度越高，斑馬魚出現(xiàn)側(cè)翻和死亡的時間。(5)酗酒危害人體健康。酒精對人體器官的損傷最直接、最大。31．（2024·遼寧·中考真題）夏天，蟋蟀像比賽似的不停鳴叫著。當(dāng)涼風(fēng)襲來，燥熱退去，蟋蟀便安靜了許多。溫度會影響蟋蟀的鳴叫次數(shù)嗎？某生物學(xué)興趣小組做了如下實驗。步驟一：選取5只大小和生理狀態(tài)相似的蟋蟀待用。步驟二：取兩個完全相同的容器，一個容器內(nèi)的溫度保持在15℃，另一個容器內(nèi)的溫度保持在25℃，其他條件相同且適宜。步驟三：取1只蟋蟀，先后放入15℃、25℃的兩個容器中，每次待蟋蟀適應(yīng)環(huán)境后，分別記錄蟋蟀一分鐘的鳴叫次數(shù)。記錄結(jié)束后，取出蟋蟀另放。將其余4只蟋蟀按步驟三重復(fù)操作。統(tǒng)計結(jié)果如下表：溫度鳴叫次數(shù)蟋蟀15℃25℃191180280169377157478158589176平均值83168實驗結(jié)束后，將蟋蟀放回適宜它們生活的自然環(huán)境中。分析回答下列問題：(1)在本探究活動中，作出的假設(shè)是。(2)本實驗的變量是。為控制單一變量，步驟一中應(yīng)選擇（填“同種”或“不同種”）蟋蟀。(3)分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：溫度會影響蟋蟀的鳴叫次數(shù)，蟋蟀在25℃時的鳴叫次數(shù)（填“多于”或“少于”）在15℃時的鳴叫次數(shù)。32．（2024·吉林·中考真題）黑木耳的子實體營養(yǎng)豐富。為研究黑木耳的品種及刺孔數(shù)對產(chǎn)量的影響，科研人員對兩個品種的黑木耳分別設(shè)置菌棒并刺孔，刺孔數(shù)如下表所示，按照黑木耳栽培技術(shù)進(jìn)行相同管理。10個菌棒為一個重復(fù)組，重復(fù)3次，取平均值，獲得如下數(shù)據(jù)。品種一品種二組別Ⅰ刺孔數(shù)（孔）黑木耳鮮重（kg/10棒）組別Ⅱ刺孔數(shù)（孔）黑木耳鮮重（kg/10棒）A組1006.68D組1006.88B組16011.01E組16017.63C組22014.77F組22021.13結(jié)合實驗回答問題。(1)接種前要對培養(yǎng)基進(jìn)行，以防止其他微生物影響黑木耳的生長。(2)C組和F組作對照，實驗變量是。(3)寫出科研人員減小實驗誤差的一種做法。(4)從組別Ⅱ?qū)嶒灲Y(jié)果可知：在實驗范圍內(nèi)，菌棒刺孔數(shù)與黑木耳鮮重的關(guān)系是。(5)為提高黑木耳產(chǎn)量，最佳選擇是。33．（2024·吉林長春·中考真題）酸雨被稱作“空中死神”，使水體酸化，影響魚蝦生長發(fā)育，甚至造成水生生物死亡。某生物小組為探究酸雨對斑馬魚幼魚心率的影響，設(shè)計模擬實驗如下：①選取個體大小、生長狀況基本一致的斑馬魚幼魚若干條，隨機(jī)均分成四組，其中一組作為對照組（正常生活狀態(tài)，不做任何處理）；②配制三種不同pH溶液模擬酸雨，每種pH溶液只浸潤一組斑馬魚幼魚；③觀察并記錄第100分鐘時各組斑馬魚幼魚心率，計算平均值，將統(tǒng)計結(jié)果繪制成柱形圖。(1)本實驗提出的問題是：?(2)實驗選取個體大小、生長狀況基本一致的斑馬魚幼魚，其目的是。(3)據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析，與對照組相比，在一定范圍內(nèi)，模擬酸雨對斑馬魚幼魚心率有（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用。(4)酸雨的形成通常與工廠煙霧和汽車尾氣的排放有關(guān)，控制酸雨可以采取的做法有：（答出一點即可）。34．（2024·廣東·中考真題）腦部微血管密度和GAT1蛋白含量是影響某種腦部疾病的重要因素。為探究銀杏葉提取物治療該病的效果，某科研團(tuán)隊用45只患病大鼠進(jìn)行實驗，結(jié)果如下：組別注射物走迷宮平均耗時/秒腦部微血管平均密度/（血管數(shù)·毫米-2）腦部GAT1蛋白平均相對含量甲生理鹽水57.2915.220.87乙藥物OX28.7625.022.01丙銀杏葉提取物20.7636.015.62注：藥物OX對該病有治療效果。請回答：(1)本實驗的變量是。將患病大鼠分組時，要做到。甲組的作用是。(2)據(jù)表可知，與甲、乙組相比，丙組大鼠走迷宮耗時，表明銀杏葉提取物治療效果，推測其原因是。(3)為評估丙組大鼠是否已治愈，實驗需增設(shè)大鼠組為丁組。(4)銀杏葉提取物成分復(fù)雜，劑量效果未知，請?zhí)岢鲆粋€進(jìn)一步的研究思路：。35．（2024·廣西·中考真題）番茄是一種常見的果蔬。廣西某初中學(xué)校學(xué)生在勞動實踐園地種植番茄幼苗，有段時間忘記澆水，發(fā)現(xiàn)幼苗生長緩慢，部分甚至死亡。為此，研究小組設(shè)計實驗，探究水對番茄幼苗生長的影響。實驗方案及結(jié)果如下表所示，回答下列問題。組別每次實驗番茄幼苗數(shù)（株）在人工智能氣候箱內(nèi)培養(yǎng)時間（天）實驗處理實驗次數(shù)單株番茄幼苗增加有機(jī)物的量（克）A1220定期澆水34．98B1220干旱2．46（注：人工智能氣候箱是一種模擬植物生長的自然環(huán)境相關(guān)因素的實驗設(shè)備。）(1)【制定計劃】本實驗的變量是。為了減少其他因素對實驗結(jié)果的干擾，上述實驗方案中采取的具體措施有（答出一點即可）。(2)【實施計劃】為避免實驗結(jié)果的偶然性，減少實驗誤差，研究小組根據(jù)實驗方案進(jìn)行了實驗，并取平均值作為實驗結(jié)果。(3)【得出結(jié)論】根據(jù)實驗結(jié)果可知，干旱條件下番茄幼苗增加有機(jī)物的量（填“少”或“多”）。原因之一是干旱會破壞植物細(xì)胞的葉綠體結(jié)構(gòu)，使幼苗通過過程合成有機(jī)物的量減少，導(dǎo)致幼苗生長緩慢。(4)【進(jìn)一步探究】若想進(jìn)一步了解干旱條件下，番茄幼苗的哪種營養(yǎng)器官增加有機(jī)物的量最少，可以分別稱取番茄幼苗中的有機(jī)物的量并計算、比較。36．（2024·河北·中考真題）日常不良用牙習(xí)慣會導(dǎo)致齲齒?？谇恢械漠a(chǎn)酸類細(xì)菌（主要是鏈球菌）分解食物碎屑產(chǎn)生的酸性物質(zhì)，易引發(fā)齲齒。最新研究發(fā)現(xiàn)，乳酸菌產(chǎn)生的某些物質(zhì)對鏈球菌有抑制作用?？蒲腥藛T擬從甲、乙、丙三種乳酸菌株中，篩選出能抑制鏈球菌并有治療齲齒潛力的最佳菌株，進(jìn)行了如下實驗。①無氧條件下，將等量的甲、乙、丙三種乳酸菌株，用相同培養(yǎng)液（該培養(yǎng)液對鏈球菌沒有影響）分別進(jìn)行培養(yǎng)，一段時間后去除乳酸菌，獲得液體A、B、C。②從液體A、B、C中各取等量液體，分別加入適量某種物質(zhì)（該物質(zhì)對鏈球菌沒有影響）去除酸性物質(zhì)，獲得液體a、b、c。③從上述六種液體中各取等量液體，分別做鏈球菌抑制實驗，結(jié)果如下表所示。液體AaBbCc對鏈球菌抑制作用17.514.317.612.10.00.0注：數(shù)值越大，表示對鏈球菌抑制作用越顯著。回答下列問題。(1)牙齒在食物消化中的作用是。(2)分析上述實驗結(jié)果，對鏈球菌具有抑制作用的菌株是。分析從同一菌株獲取的不同液體對鏈球菌的抑制作用，推測其差異主要是由引起的。綜合分析，能抑制鏈球菌并有治療齲齒潛力的最佳菌株是。(3)假設(shè)經(jīng)上述實驗篩選出的，能抑制鏈球菌并有治療齲齒潛力的最佳菌株是X。請你提出一個進(jìn)一步研究乳酸菌株X的科學(xué)問題：(4)為了預(yù)防齲齒，我們應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣有（答出1點即可）。/題型04實驗探究題解題技巧題型解讀｜模板構(gòu)建｜真題演煉實驗探究題是一類旨在考查學(xué)生科學(xué)探究能力、實驗設(shè)計能力和運(yùn)用生物學(xué)知識解決實際問題能力的題型。以下是一些關(guān)于生物實驗探究題的要點和示例：1.實驗變量、目的判斷類∶命題分析側(cè)重于實驗變量的確定，考查單一變量原則高頻考法①影響光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的因素②影響細(xì)菌、真菌的生存條件③種子萌發(fā)的條件④外界條件對蝌蚪發(fā)育、鳥卵孵化的影響⑤唾液對淀粉的消化⑥食品腐敗的原因等注意解答此類題的關(guān)鍵是分析實驗方案，明確實驗的設(shè)計方法。（2024·青?！ぶ锌颊骖}）豆芽是我國的一種傳統(tǒng)食物，已有兩千多年歷史?！兑籽肋z意》記載：“將綠豆冷水浸兩宿……預(yù)掃地潔凈，以水灑濕，鋪紙一層，置豆于紙上，以盆蓋之。一日兩次灑水，候芽長?！蹦成锱d趣小組根據(jù)上述記載判斷種子的萌發(fā)可能與水、光照等環(huán)境條件有關(guān)，于是選取300粒飽滿的綠豆種子，設(shè)計了如下圖所示的三組實驗進(jìn)行探究。請分析作答：(1)若探究“水對綠豆種子萌發(fā)的影響”，應(yīng)選擇兩組作為對照。同學(xué)們在實驗過程中觀察到乙組種子未萌發(fā)，請你改變乙組條件讓綠豆種子萌發(fā)。(2)幾天后，同學(xué)們觀察到甲組和丙組的種子大多數(shù)都萌發(fā)了，并統(tǒng)計得出兩組的發(fā)芽率相近，由此判斷綠豆種子萌發(fā)與無關(guān)。少量種子未萌發(fā)的自身原因可能是。（答一條即可）(3)每組實驗用100粒綠豆種子，而不用5粒的原因是。(4)除以上因素外，你還可以探究哪些環(huán)境因素對綠豆種子的萌發(fā)有影響？（答一條即可）【答案】(1)甲和乙（或甲、乙）將干棉絮換成濕棉絮（“加水”或“補(bǔ)充水分”）(2)光（或光照）存儲時間過長胚已經(jīng)死亡；處于休眠期；胚是不完整的；被蟲子咬壞的(3)避免偶然性，減小實驗誤差(4)溫度；空氣；無機(jī)鹽；酸堿度等【分析】對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進(jìn)行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結(jié)果的合理性，對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結(jié)果的影響和干擾。【詳解】（1）種子的萌發(fā)需要足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度。分析實驗可知，甲乙兩組作為對照，變量是水分，可探究“水對綠豆種子萌發(fā)的影響”。若在實驗過程中觀察到乙組種子未萌發(fā)，可將干棉絮換成濕棉絮。（2）甲組和丙組兩組作為對照，變量是光，幾天后，同學(xué)們觀察到甲組和丙組的種子大多數(shù)都萌發(fā)了，并統(tǒng)計得出兩組的發(fā)芽率相近，由此判斷綠豆種子萌發(fā)與光無關(guān)。種子萌發(fā)的自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。少量種子未萌發(fā)的自身原因可能是存儲時間過長胚已經(jīng)死亡；處于休眠期；胚是不完整的；被蟲子咬壞的。（3）每組實驗用100粒綠豆種子，而不用5粒，是為了排除偶然因素對實驗結(jié)果的影響，減小實驗的誤差。（4）除以上因素外，還可以探究溫度：空氣；無機(jī)鹽；酸堿度等因素對綠豆種子的萌發(fā)。2.探究性實驗類∶命題分析側(cè)重于對對照實驗的判斷或設(shè)計，考查主要涉及實驗?zāi)康?、原理、過程、結(jié)論的分析高頻考法①探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素②探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件③淀粉發(fā)生在口腔內(nèi)的消化④探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響⑤無機(jī)鹽對植物生長的作用等注意解答此類題的關(guān)鍵是變量的判斷與控制。（2024·黑龍江·中考真題）在探究“光對鼠婦分布的影響”實驗中：提出問題：光會影響鼠婦的分布嗎？作出假設(shè)：光會影響鼠婦的分布。(1)制訂并實施計劃：實驗思路：以為變量，設(shè)計如圖所示的實驗裝置。在裝置兩側(cè)的中央各放5只鼠婦，靜置2分鐘；每隔1分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，共統(tǒng)計10次(2)實驗結(jié)果：統(tǒng)計并計算出小組10次數(shù)據(jù)的，發(fā)現(xiàn)陰暗處鼠婦數(shù)量比明亮處多。(3)得出結(jié)論：。(4)實驗結(jié)束后，如何處理鼠婦？?！敬鸢浮?1)光(2)平均值(3)光會影響鼠婦的生活(4)把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中。【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、做出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)?！驹斀狻浚?）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。在鐵盤內(nèi)鋪上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上不透光紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板，在盤內(nèi)形成陰暗和明亮兩種環(huán)境，就是設(shè)置了以光照為變量的對照組。（2）為了減小誤差，要統(tǒng)計并計算出小組10次數(shù)據(jù)的平均值。（3）結(jié)果為陰暗處鼠婦數(shù)量比明亮處多，據(jù)此得出結(jié)論光會影響鼠婦的分布。（4）要養(yǎng)成關(guān)愛動物的好習(xí)慣，保護(hù)動物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中。3.驗證性實驗類∶命題分析側(cè)重于考查實驗原理、實驗現(xiàn)象、實驗中的注意事項、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理、實驗結(jié)論等高頻考法①光合作用、呼吸作用、蒸騰作用過程②生態(tài)因素對生物的影響③激素的調(diào)節(jié)作用④唾液淀粉酶對淀粉的消化作用⑤探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為⑥探究花生果實大小的變異⑦探究螞蟻的通訊⑧生男生女機(jī)會均等注意解答此類題的關(guān)鍵是理解實驗原理及實驗過程。（2024·山東威?！ぶ锌颊骖}）在春天，人們播下種子，期盼著“春種一粒粟，秋收萬顆子”。種子需要什么條件才能萌發(fā)？種子萌發(fā)的過程又是怎樣的呢？通過觀察剛剛長出的玉米苗（見圖一），四位同學(xué)提出了自己的觀點（見圖二）。(1)這四位同學(xué)提出的觀點，相當(dāng)于科學(xué)探究作出的假設(shè)，其中能夠以圖一作為依據(jù)的有哪些？。(2)他們的假設(shè)是否正確，需要通過設(shè)計對照實驗加以驗證。為此，甲和乙設(shè)計了如下實驗（其他條件都適宜且相同）。其中，可用于驗證乙作出的假設(shè)的兩個組是。條件組別光土壤1有光有土2無光有土3有光無土(3)丙為驗證自己的假設(shè)，用同一批玉米種子中，完整的和不完整的各10粒進(jìn)行對照實驗，結(jié)果完整的種子全部萌發(fā)，不完整的有6粒萌發(fā)，4粒沒有萌發(fā)。6粒不完整的種子也能萌發(fā)的原因是。據(jù)此，丙應(yīng)將假設(shè)調(diào)整為，進(jìn)行更進(jìn)一步的探究。(4)根據(jù)所學(xué)知識可知，丁的觀點是錯誤的。玉米種子萌發(fā)時，最先萌發(fā)的應(yīng)是。請根據(jù)種子相關(guān)結(jié)構(gòu)的功能分析，胚芽不必最先萌發(fā)的原因是?！敬鸢浮?1)甲、乙、丁(2)1組和3組(3)種子的胚完整，且有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)胚完整的玉米種子才能萌發(fā)(4)胚根玉米種子萌發(fā)需要的有機(jī)物可以從胚乳中獲得【分析】（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件是需在適宜的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的就是實驗組，沒有處理是的就是對照組?！驹斀狻浚?）圖一中，可見幼苗在陽光的照射下，從濕潤的土壤中長出，圖中看不到玉米種子，因此，能夠以圖一作為依據(jù)的有甲、乙、丁。（2）乙認(rèn)為，玉米種子的萌發(fā)需要土壤，要驗證乙的說法，需要設(shè)置以土壤為變量的對照實驗。題中實驗中，1組和3組的變量是土壤，可以驗證乙作出的假設(shè)。（3）種子萌發(fā)的自身條件是胚是完整的、活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。6粒不完整的種子也能萌發(fā)的原因是種子的胚完整，且有供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。丙應(yīng)將假設(shè)調(diào)整為胚完整的玉米種子才能萌發(fā)。（4）在種子萌發(fā)的過程中，胚根先突破種皮，發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分。胚芽不必最先萌發(fā)的原因是玉米種子萌發(fā)需要的有機(jī)物可以從胚乳中獲得。答｜題｜技｜巧類型一：實驗變量、目的判斷類1、審題：通讀題干，明確實驗背景、實驗探究問題。2、定變量：根據(jù)實驗?zāi)康?，明確對照實驗的設(shè)計，確定實驗的變量。3、析過程：梳理實驗方案，明確實驗過程。4、得結(jié)論：分析實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論。類型二：探究性實驗類1、審目的：根據(jù)實驗?zāi)康奶岢鰡栴}，設(shè)計實驗。2、作假設(shè)：提出一種可能得實驗結(jié)果。3、設(shè)對照：根據(jù)條件設(shè)置實驗組和對照組，需要遵循單一變量原則。4、做實驗：取材分組、材料處理、觀察記錄、謹(jǐn)記重復(fù)原則。5、得結(jié)論：根據(jù)實驗現(xiàn)象或結(jié)果，得出結(jié)論。類型三：驗證性實驗類1、細(xì)審題：明確實驗?zāi)康?，驗證什么生物學(xué)現(xiàn)象或原理，確定實驗變量、實驗組和對照組。2、抓關(guān)鍵：讀懂題目呈現(xiàn)的實驗步驟、數(shù)據(jù)及圖表，抓關(guān)鍵信息，并于所學(xué)知識建立聯(lián)系。3、明方向：明確具體的考查方向，目的、材料、原理、裝置、步驟、原則、現(xiàn)象、結(jié)論、原因分析等。4、精作答：精準(zhǔn)作答，盡可能使用專業(yè)術(shù)語或書本中的原話。1．（2024·寧夏·中考真題）某生物興趣小組為了探究不同條件下生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計并制作了四個大小相同的簡易生態(tài)瓶，分別編號為A、B、C、D，每個生態(tài)瓶各加入等量的清水，放入2條生長狀況相似的小魚，觀察小魚的生存時間，記錄結(jié)果如下。根據(jù)實驗結(jié)果分析回答下列問題。編號實驗條件ABCD實驗圖示實驗處理不加水藻不加河泥光照加水藻不加河泥光照加水藻加河泥光照加水藻加河泥黑暗生存時間3天12天27天2天(1)實驗中每個生態(tài)瓶都加入等量的清水并放入2條生長狀況相似的小魚，其目的是。(2)A瓶與B瓶相比，B瓶中小魚生存的時間更長，是因為B瓶中的水藻通過作用，為小魚的呼吸提供。魚類終生生活在水中，與其水中生活相適應(yīng)的特征有（答出一點即可）。(3)請寫出C瓶中包含的食物鏈。C瓶在一段時間內(nèi)能保持相對穩(wěn)定，但與池塘生態(tài)系統(tǒng)相比，C瓶中的生物種類，自我調(diào)節(jié)能力。(4)根據(jù)實驗結(jié)果，要延長D瓶中小魚的生存時間，應(yīng)將D瓶放置在處。(5)如果將B瓶和C瓶作為一組對照實驗，請你提出一個與此相關(guān)的探究問題？【答案】(1)保持單一變量(2)光合有機(jī)物和氧氣體表大都覆蓋有鱗片，有黏液/用鰓呼吸/用鰭游泳/身體呈流線型(3)水藻→小魚少弱(4)光照(5)河泥對小魚的生存時間有影響嗎？【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的出了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗；根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力；一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組?！驹斀狻浚?）探究實驗要遵循單一變量原則，即除探究條件不同之外，其它條件都要相同且適宜。因此，實驗中每個生態(tài)瓶都加入等量的清水并放入2條生長狀況相似的小魚，其目的是保持單一變量。（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程叫光合作用；因此，A瓶與B瓶相比，B瓶中小魚生存的時間更長，是因為B瓶中的水藻通過光合作用，為小魚的呼吸提供有機(jī)物和氧氣。魚類終生生活在水中，體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力；用鰓呼吸；用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動；身體呈流線型，可減少水的阻力。（3）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈；食物鏈的書寫原則是：起點是生產(chǎn)者，箭頭指向捕食者，終點是最高級消費(fèi)者，不能出現(xiàn)分解者和非生物成分；因此，C瓶中包含的食物鏈?zhǔn)撬濉◆~。生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種平衡是一種動態(tài)平衡，之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜、這種能力就越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越少、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單、其自動調(diào)節(jié)能力越弱；因此，與池塘生態(tài)系統(tǒng)相比，C瓶中的生物種類少，自我調(diào)節(jié)能力弱。（4）C瓶與D瓶比較，實驗變量是光照，C瓶小魚存活時間長，D瓶中小魚存活時間短，說明C瓶氧氣比D瓶多，由此可以推斷多的氧氣是C瓶內(nèi)的水藻在光下進(jìn)行光合作用釋放；因此，根據(jù)實驗結(jié)果，要延長D瓶中小魚的生存時間，應(yīng)將D瓶放置在光照處。（5）B和C裝置的不同之處在于B裝置中沒有河泥，D裝置中有河泥，因此，提出的探究問題是：河泥對小魚生存時間有影響嗎？2．（2024·山西·中考真題）2024年4月25日，神舟十八號成功發(fā)射，“太空水族箱”也隨之“入住”中國空間站，激發(fā)了同學(xué)們制作生態(tài)瓶的興趣，于是他們開展了以下實踐和探究活動。(1)小青組選擇玻璃瓶、金魚藻、6條小魚、塘泥等制作了水生生態(tài)瓶（如下圖），其中金魚藻扮演的角色是生產(chǎn)者，可通過光合作用為小魚提供和部分有機(jī)物；小魚扮演的角色是，其呼吸作用產(chǎn)生的水和可作為金魚藻進(jìn)行光合作用的原料。(2)請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對小青組的作品進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)評價①容器無色透明；②生態(tài)瓶內(nèi)成分齊全；③動物與植物間大小及數(shù)量的比例適當(dāng)；④動植物與容器的大小比例適當(dāng)；……優(yōu)點：為探究環(huán)境因素對生態(tài)瓶中生物的影響，同學(xué)們選擇適當(dāng)?shù)膶嶒灢牧线M(jìn)行了如下探究：【探究一】水溫對金魚藻光合作用的影響(3)下圖為小蕓組的實驗結(jié)果。該實驗的變量是實驗結(jié)論是?！咎骄慷克疁貙π◆~呼吸頻率的影響(4)下表是小華組的實驗結(jié)果。組別小魚數(shù)量（條）水溫（℃）呼吸頻率（次/分鐘）第一次平均值第二次平均值第三次平均值平均值13153232323223206160596033251181131161164330192185184187該實驗中，數(shù)據(jù)取平均值的目的是。本實驗的結(jié)論是。受以上兩組同學(xué)實驗的啟發(fā)，小青組計劃探究其他環(huán)境因素如對生態(tài)瓶中小魚的影響?！敬鸢浮?1)氧/氧氣/O2消費(fèi)者二氧化碳/CO2(2)容器無色透明/生態(tài)瓶內(nèi)成分齊全/生態(tài)瓶內(nèi)有生物成分和非生物成分/生態(tài)瓶內(nèi)有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者（任答其一即可）(3)水溫水溫對金魚藻的光合作用有影響/在一定范圍內(nèi)，隨水溫的升高，金魚藻的光合作用先增強(qiáng)后減弱(4)減小誤差，提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性/減少偶然因素對實驗結(jié)果的影響，使結(jié)果更準(zhǔn)確（任答其一即可）水溫對小魚的呼吸頻率有影響/在一定范圍內(nèi)，水溫越高，小魚的呼吸頻率越快光照強(qiáng)度（合理即可）光照強(qiáng)度（合理即可）【分析】（1）環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，包括非生物因素和生物因素；非生物因素有光、溫度、水、空氣等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。（2）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進(jìn)行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結(jié)果的合理性，對影響實驗的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結(jié)果的影響和干擾。【詳解】（1）在生態(tài)瓶中，金魚藻作為生產(chǎn)者，通過光合作用產(chǎn)生氧氣和有機(jī)物。這些氧氣和有機(jī)物為小魚（消費(fèi)者）提供生存所需的能量和物質(zhì)。同時，小魚的呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳和水，這些物質(zhì)又是金魚藻進(jìn)行光合作用的原料。因此，金魚藻為小魚提供氧氣和部分有機(jī)物；小魚扮演消費(fèi)者角色，其呼吸作用產(chǎn)生的水和二氧化碳可作為金魚藻光合作用的原料。（2）根據(jù)表格中的評價標(biāo)準(zhǔn)可知：優(yōu)點1：容器無色透明，便于觀察生態(tài)瓶內(nèi)的生物活動和物質(zhì)循環(huán)。優(yōu)點2：生態(tài)瓶內(nèi)成分齊全，包括生產(chǎn)者（金魚藻）、消費(fèi)者（小魚）和分解者（塘泥中的微生物），構(gòu)成了一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)。優(yōu)點3：動物與植物間大小及數(shù)量的比例適當(dāng)，保證了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和持久性。優(yōu)點4：動植物與容器的大小比例適當(dāng)，既不會過于擁擠也不會造成空間浪費(fèi)。（3）該實驗的自變量是水溫，因變量是金魚藻光合作用的速率。從實驗結(jié)果可以看出，在一定的溫度范圍內(nèi)（30℃以內(nèi)），隨著水溫升高，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)量增加，30℃到40℃內(nèi)，隨水溫升高，每分鐘氣泡產(chǎn)生數(shù)目減少。由此可以得出結(jié)論：在一定的水溫范圍內(nèi)，隨著水溫的升高，金魚藻的光合作用先增強(qiáng)后減弱。（4）該實驗中，數(shù)據(jù)取平均值的目的是為了減小誤差，使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠。從實驗結(jié)果可以看出，隨著水溫的升高，小魚的呼吸頻率也增加，因此本實驗的結(jié)論是水溫越高，小魚的呼吸頻率越快。受以上兩組同學(xué)實驗的啟發(fā)，小青組計劃探究其他環(huán)境因素如光照強(qiáng)度對生態(tài)瓶中小魚的影響。光照強(qiáng)度是影響水生生態(tài)系統(tǒng)的重要因素之一，它可以直接影響水生植物的光合作用速率，進(jìn)而影響到整個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生物的數(shù)量。因此，探究光照強(qiáng)度對生態(tài)瓶中小魚的影響，有助于更深入地了解水生生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作機(jī)制。3．（2024·山東青島·中考真題）西紅柿口感好且營養(yǎng)價值高，從幼苗生長到果實成熟的周期短，易于管理。生物興趣小組到校園植物溫室，開展了西紅柿種植實踐活動。(1)在西紅柿生長過程中，同學(xué)們適時施肥的目的是；到了開花季節(jié)，他們在溫室里放養(yǎng)蜜蜂，原因是。(2)在老師的指導(dǎo)下，他們測量并繪制了葉片兩天內(nèi)有機(jī)物積累量的變化趨勢圖（圖一）。從光合作用和呼吸作用的角度分析，有機(jī)物積累量增加的原因是。(3)他們在顯微鏡下觀察了西紅柿果肉細(xì)胞，并繪制了圖二所示的結(jié)構(gòu)模式圖。西紅柿果肉細(xì)胞里紅色的色素位于（填數(shù)字）中。西紅柿口感好，其根本原因主要是由（填數(shù)字）中的遺傳物質(zhì)決定。(4)他們