918紀(jì)念日小學(xué)國旗下講話講話范文大全

918紀(jì)念日小學(xué)國旗下講話講話[范文大全]第一章918紀(jì)念日的歷史背景與意義

1.918事變的歷史回顧

1931年9月18日，日本帝國主義在沈陽制造了震驚中外的“九一八事變”。這是日本侵略者對中國的全面侵略戰(zhàn)爭的開始，也是中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點(diǎn)。918事變當(dāng)晚，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖的一段路軌，制造了假象，以此為借口，攻占了沈陽城，并迅速侵占了東北三省。

2.918紀(jì)念日的設(shè)立與意義

為了銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，我國將每年的9月18日定為“918紀(jì)念日”。這一天，全國各地舉行各種形式的紀(jì)念活動，提醒人們銘記歷史，警示未來，增強(qiáng)民族凝聚力，捍衛(wèi)國家主權(quán)。

3.918紀(jì)念日對青少年的教育意義

918紀(jì)念日不僅是對歷史的回顧，更是對青少年的教育。通過講述918事變的歷史，讓青少年了解國家遭受的苦難，培養(yǎng)他們的愛國情懷，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。

4.小學(xué)舉行918紀(jì)念日國旗下講話的意義

小學(xué)舉行918紀(jì)念日國旗下講話，旨在對小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓他們從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們熱愛祖國、珍愛和平的情感。以下是具體實(shí)操細(xì)節(jié)：

-提前準(zhǔn)備講話稿，圍繞918事變的歷史背景、意義以及教育青少年的目的進(jìn)行撰寫；

-講話過程中，語言要簡練、生動，深入淺出地講述918事變的歷史，讓小學(xué)生能夠理解；

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)，講述當(dāng)前我國在國際事務(wù)中的地位，以及青少年應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；

-講話結(jié)束時，對小學(xué)生提出具體要求，如：努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量；

-講話后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們談?wù)剬?18紀(jì)念日的認(rèn)識和感悟。

第二章918紀(jì)念日國旗下講話的籌備工作

1.講話稿的撰寫

提前一周，學(xué)校老師開始著手準(zhǔn)備918紀(jì)念日國旗下講話稿。首先要收集918事變的相關(guān)資料，確保信息的準(zhǔn)確性。講話稿要簡潔明了，避免復(fù)雜的理論闡述，而是用大白話講述歷史，讓學(xué)生容易理解。比如，可以講述918事變時，日本侵略者是如何欺騙中國軍隊(duì)，又是如何突然發(fā)動攻擊的，讓學(xué)生感受到當(dāng)時形勢的緊迫和侵略者的殘忍。

2.講話內(nèi)容的試講與修改

撰寫完講話稿后，老師會進(jìn)行試講，邀請其他老師或?qū)W生聽講，收集反饋意見。根據(jù)反饋，對講話稿進(jìn)行修改，使之更加貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，同時確保內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.國旗下講話的排練

在918紀(jì)念日的前幾天，學(xué)校會組織一次國旗下講話的排練。老師會模擬講話的情景，讓學(xué)生熟悉整個流程。排練時要注意以下幾點(diǎn)：

-講話的語速和語調(diào)要適中，既要表達(dá)出情感的嚴(yán)肅，也要讓學(xué)生能夠聽清楚；

-講話中的肢體語言要得體，比如適當(dāng)?shù)膅estures可以增強(qiáng)表達(dá)效果；

-學(xué)生在國旗下的站立姿勢要端正，表現(xiàn)出對國旗的尊重。

4.實(shí)物道具和輔助材料的準(zhǔn)備

為了增強(qiáng)講話的直觀性，老師可能會準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如歷史圖片、地圖等，幫助學(xué)生更好地理解918事變的背景和影響。同時，如果有條件，還可以準(zhǔn)備一些輔助材料，如視頻短片，展示918事變的歷史畫面。

5.講話后的互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

講話結(jié)束后，老師會設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到紀(jì)念活動中來。比如，可以讓學(xué)生談一談自己對于918事變的認(rèn)識，或者寫一篇關(guān)于918的感悟作文。這樣既能加深學(xué)生對歷史的理解，也能鍛煉他們的表達(dá)能力。

第三章918紀(jì)念日國旗下講話的現(xiàn)場執(zhí)行

1.講話前的準(zhǔn)備

在918紀(jì)念日當(dāng)天，學(xué)校提前安排好國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，保證國旗的升起過程莊重而有序。講話前，老師會再次檢查講話稿，確認(rèn)所有道具和輔助材料都已準(zhǔn)備妥當(dāng)，并確保音響設(shè)備工作正常。

2.講話的正式開始

隨著莊嚴(yán)的國歌聲響起，國旗緩緩升起，全體師生行注目禮。國歌結(jié)束后，主持人宣布918紀(jì)念日國旗下講話正式開始。講話老師走到話筒前，開始以沉穩(wěn)的聲音講述918事變的歷史。

3.講話內(nèi)容的傳遞

在講話過程中，老師用大白話講述，盡量避免使用難懂的詞匯，讓學(xué)生能夠輕松地跟上講話的內(nèi)容。比如，用“日本鬼子怎么欺負(fù)我們”來代替“日本侵略者的侵略行徑”，用“我們的家園被破壞”來代替“國家主權(quán)受到侵犯”。

4.情感共鳴的營造

在講述到918事變中的慘痛歷史時，老師會適當(dāng)調(diào)整語氣和表情，以喚起學(xué)生的情感共鳴。例如，當(dāng)提到無辜百姓遭受的苦難時，老師的聲音可能會低沉一些，表情也顯得更加凝重。

5.講話后的互動

講話結(jié)束后，老師會邀請學(xué)生發(fā)表自己的看法。有的學(xué)生可能會說：“我以前不知道918事變這么嚴(yán)重，我要記住這個日子?！庇械膶W(xué)生可能會說：“我要好好學(xué)習(xí)，將來為國家做貢獻(xiàn)?！崩蠋煏W(xué)生的發(fā)言給予肯定和鼓勵。

6.結(jié)束語的強(qiáng)調(diào)

在互動環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師會用結(jié)束語強(qiáng)調(diào)918紀(jì)念日的重要性，并提醒學(xué)生要珍惜和平，努力學(xué)習(xí)，為國家的未來貢獻(xiàn)自己的力量。最后，全體師生一起背誦“勿忘國恥，振興中華”的口號，將活動推向高潮。

第四章918紀(jì)念日國旗下講話的后續(xù)影響

1.學(xué)生們的情感觸動

講話結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示被深深觸動。在課間，他們自發(fā)地聚在一起，討論起講話中提到的歷史事件，有的甚至眼中含著淚水。老師們注意到，學(xué)生們對歷史的認(rèn)識和愛國情感有了明顯的提升。

2.教育的深化

老師會在接下來的課程中，繼續(xù)深化918紀(jì)念日相關(guān)的教育內(nèi)容。在歷史課上，老師會詳細(xì)講解918事變的背景、經(jīng)過和影響，讓學(xué)生對這段歷史有更加全面和深入的了解。在思想政治課上，老師會引導(dǎo)學(xué)生們思考如何從歷史中汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。

3.家長和社會的反饋

家長們對學(xué)校的這一教育活動給予了積極的反饋，認(rèn)為這樣的活動有助于孩子們了解國情，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。社區(qū)和媒體也對學(xué)校的做法表示贊賞，認(rèn)為這樣的活動有助于提高全社會的愛國主義意識。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)的跟進(jìn)

學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的教育計(jì)劃。比如，組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館，讓學(xué)生更直觀地感受那段歷史；舉辦知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對歷史知識的掌握；甚至鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，將愛國情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

5.持續(xù)的紀(jì)念活動

為了讓學(xué)生持續(xù)銘記918事變的歷史，學(xué)?？赡軙诿磕甑倪@一天舉行不同的紀(jì)念活動。比如，舉辦主題班會、制作歷史墻報(bào)、舉行詩歌朗誦比賽等，通過多樣化的形式，讓學(xué)生不斷回顧歷史，警醒未來。

6.長期的價值觀塑造

學(xué)校明白，一次講話并不能完全塑造學(xué)生的價值觀，因此會通過長期的教育活動，如定期的升旗儀式、主題教育活動等，不斷強(qiáng)化學(xué)生的國家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮?/p>

第五章918紀(jì)念日國旗下講話的成效評估

1.學(xué)生們的行為變化

老師們會在918紀(jì)念日國旗下講話后的一段時間內(nèi)，觀察學(xué)生們的行為變化。比如，學(xué)生是否更加積極地參與學(xué)習(xí)，是否更加關(guān)注國家大事，以及是否在日常生活中展現(xiàn)出更強(qiáng)的責(zé)任心和愛國情感。

2.問卷調(diào)查與訪談

為了更準(zhǔn)確地了解講話的成效，學(xué)?？赡軙l(fā)放問卷調(diào)查，收集學(xué)生們對講話內(nèi)容、形式和感受的意見。同時，老師也會與學(xué)生進(jìn)行一對一的訪談，深入了解他們的內(nèi)心想法。

3.家長和社區(qū)的反饋收集

學(xué)校會通過家長會、社區(qū)聯(lián)絡(luò)等方式，收集家長和社區(qū)對918紀(jì)念日國旗下講話的看法。這些反饋有助于學(xué)校了解教育活動在社會層面上的影響和認(rèn)可度。

4.教育成果的具體體現(xiàn)

學(xué)校會關(guān)注學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)和活動中的表現(xiàn)，比如在歷史考試中，學(xué)生對918事變的理解是否更加深刻；在寫作活動中，學(xué)生是否能夠結(jié)合歷史背景表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的改進(jìn)

根據(jù)成效評估的結(jié)果，學(xué)校會對后續(xù)的國旗下講話和其他教育活動進(jìn)行改進(jìn)。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在歷史知識方面有所欠缺，老師會在未來的講話中增加更多歷史細(xì)節(jié)的講解；如果學(xué)生反饋講話過于嚴(yán)肅，老師可能會調(diào)整語氣，使其更加親切生動。

6.持續(xù)跟蹤與優(yōu)化

學(xué)校會持續(xù)跟蹤918紀(jì)念日國旗下講話的長期效果，不斷優(yōu)化教育方法和內(nèi)容。通過定期的評估和調(diào)整，確保教育活動能夠真正觸動學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的愛國熱情，并幫助他們成長為有責(zé)任感的社會公民。

第六章918紀(jì)念日國旗下講話的傳承與創(chuàng)新

1.傳統(tǒng)紀(jì)念活動的保持

學(xué)校會繼續(xù)在每年的918紀(jì)念日舉行國旗下講話，保持這一傳統(tǒng)紀(jì)念活動的連貫性和嚴(yán)肅性。老師們會一代一代地將講話的傳統(tǒng)傳遞下去，確保每年的活動都能夠順利進(jìn)行。

2.結(jié)合現(xiàn)代教育理念的創(chuàng)新

隨著教育理念的不斷更新，學(xué)校也會在918紀(jì)念日國旗下講話中融入新的元素。比如，利用多媒體技術(shù)展示歷史資料，讓學(xué)生更直觀地感受歷史；或者引入討論和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加主動地參與到活動中來。

3.主題的多樣化

雖然每年的主題都是圍繞918事變，但學(xué)校會嘗試不同的切入點(diǎn)，讓講話內(nèi)容更加豐富多元。比如，一年側(cè)重講述歷史背景，一年側(cè)重講述英雄人物，一年則側(cè)重討論和平的意義，這樣可以讓講話始終保持新鮮感。

4.學(xué)生參與的深化

為了讓講話不僅僅是聽講，學(xué)校會鼓勵學(xué)生更深地參與到紀(jì)念活動中。比如，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于918的短劇表演，或者在講話結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行主題繪畫、寫作比賽，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對歷史的理解和感悟。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的調(diào)整

在傳承與創(chuàng)新的過程中，學(xué)校會注意實(shí)操細(xì)節(jié)的調(diào)整。比如，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整講話的時間長度，確保內(nèi)容既能傳達(dá)充分，又不會讓學(xué)生感到疲憊；或者在講話中加入互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會發(fā)表自己的看法。

6.與社區(qū)資源的結(jié)合

學(xué)校還會嘗試與社區(qū)資源結(jié)合，比如邀請社區(qū)的歷史專家來校分享918事變的知識，或者組織學(xué)生參觀社區(qū)的歷史展覽，通過利用社區(qū)資源，豐富918紀(jì)念日國旗下講話的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生在更廣闊的視野中學(xué)習(xí)歷史，理解歷史。

第七章918紀(jì)念日國旗下講話的輻射效應(yīng)

1.校內(nèi)外的互動交流

918紀(jì)念日國旗下講話后，學(xué)校會組織校內(nèi)外的互動交流活動。老師們會鼓勵學(xué)生將講話的內(nèi)容分享給家長和朋友，甚至組織家長開放日，讓家長參與到學(xué)校的紀(jì)念活動中，共同感受歷史的分量。

2.社會媒體的傳播

學(xué)?？赡軙ㄟ^校園網(wǎng)站、微信公眾號等社會媒體平臺，發(fā)布918紀(jì)念日國旗下講話的相關(guān)內(nèi)容，讓更多的人了解這一活動，擴(kuò)大其社會影響力。

3.帶動周邊學(xué)校的聯(lián)動

學(xué)校會與周邊學(xué)校進(jìn)行聯(lián)動，分享918紀(jì)念日國旗下講話的經(jīng)驗(yàn)和資料。周邊學(xué)校可能會受到啟發(fā)，也開始舉辦類似的活動，形成一種區(qū)域性的愛國主義教育氛圍。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)的推廣

學(xué)校會將918紀(jì)念日國旗下講話中行之有效的實(shí)操細(xì)節(jié)推廣出去。比如，如何撰寫講話稿、如何組織互動環(huán)節(jié)、如何利用多媒體輔助教學(xué)等，這些經(jīng)驗(yàn)可以供其他學(xué)?；蚧顒訁⒖?。

5.激發(fā)學(xué)生的社會參與

講話活動激發(fā)了學(xué)生的愛國情感和社會責(zé)任感，學(xué)校會鼓勵學(xué)生將這種情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，比如參與社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

6.長期跟蹤與反饋

學(xué)校會對918紀(jì)念日國旗下講話的輻射效應(yīng)進(jìn)行長期跟蹤，收集學(xué)生、家長和社會的反饋，不斷優(yōu)化活動方案。通過這樣的跟蹤與反饋，學(xué)校可以確保教育活動能夠持續(xù)地產(chǎn)生積極的社會效應(yīng)，培養(yǎng)出更多有社會責(zé)任感的新一代。

第八章918紀(jì)念日國旗下講話的挑戰(zhàn)與應(yīng)對

1.學(xué)生興趣的激發(fā)

面對歷史題材的講話，一些學(xué)生可能會感到枯燥無味。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，老師會嘗試用更生動、貼近生活的語言來講述918事變，比如通過講述故事的形式，讓學(xué)生仿佛身臨其境。

2.歷史教育的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

在當(dāng)今多元信息的時代背景下，如何讓歷史教育更加貼近現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，是老師們面臨的挑戰(zhàn)。老師會在講話中結(jié)合當(dāng)前的國際形勢，讓學(xué)生明白歷史教育的重要性和實(shí)用性。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)的調(diào)整

為了應(yīng)對挑戰(zhàn)，學(xué)校會在實(shí)操細(xì)節(jié)上進(jìn)行調(diào)整。比如，講話稿中會加入一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到歷史事件的討論中來；或者在講話結(jié)束后，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對歷史事件的理解和感受。

4.融入現(xiàn)代技術(shù)手段

學(xué)校會利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富講話內(nèi)容，增加視覺效果，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。比如，通過播放歷史紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生更好地理解918事變的背景和影響。

5.強(qiáng)化情感共鳴

老師在講話中會更加注重情感的表達(dá)，通過講述英雄人物的故事，展現(xiàn)他們的愛國精神，以此觸動學(xué)生的心靈，培養(yǎng)他們的愛國情感。

6.家校社會的協(xié)同

學(xué)校會加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)校的歷史教育目標(biāo)和方法，鼓勵家長在家中與孩子一起回顧歷史，討論歷史事件，形成家校社會的協(xié)同效應(yīng)，共同推動歷史教育的發(fā)展。

第九章918紀(jì)念日國旗下講話的后續(xù)行動

1.學(xué)生自我教育的推動

918紀(jì)念日國旗下講話后，學(xué)校會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我教育。學(xué)生們會被引導(dǎo)主動查找更多關(guān)于918事變的歷史資料，通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片、上網(wǎng)查詢等方式，深入學(xué)習(xí)歷史，增強(qiáng)自己的歷史知識。

2.組織歷史知識競賽

為了檢驗(yàn)學(xué)生對918事變及相關(guān)歷史知識的掌握，學(xué)?？赡軙M織一次歷史知識競賽。這樣的競賽不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們鞏固所學(xué)知識。

3.開展主題班會

在918紀(jì)念日之后，各班級會陸續(xù)開展主題班會，讓學(xué)生們有機(jī)會分享自己對918事變的認(rèn)識和理解。班會上，學(xué)生們可以自由討論，老師也會給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)的落實(shí)

學(xué)校會確保后續(xù)行動的實(shí)操細(xì)節(jié)得到落實(shí)。比如，為學(xué)生們提供必要的學(xué)習(xí)資源，包括歷史書籍、網(wǎng)絡(luò)鏈接等；或者在班級內(nèi)設(shè)立歷史角，展示學(xué)生們收集的歷史資料和作品。

5.社會實(shí)踐活動的組織

學(xué)校會組織學(xué)生參與相關(guān)的社會實(shí)踐活動中，如參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、訪問抗戰(zhàn)老兵等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史，體驗(yàn)愛國主義教育的深刻內(nèi)涵。

6.家長的參與與支持

學(xué)校會通知家長，鼓勵他們參與到孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)活動中來。家長可以通過