中班健康課件《年獸來了》

中班健康課件《年獸來了》第一章中班健康課件《年獸來了》

1.設(shè)計理念與目標(biāo)

在設(shè)計《年獸來了》這一中班健康課件時，我們立足于培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，同時結(jié)合健康教育的理念，讓幼兒在了解年獸的傳說故事中，學(xué)會如何保護(hù)自己，增強(qiáng)自我防護(hù)意識。以下是課件設(shè)計的具體理念與目標(biāo)：

-傳承文化：通過講解年獸的故事，讓幼兒對傳統(tǒng)文化有更深入的了解，培養(yǎng)他們對民族文化的自豪感。

-增強(qiáng)防護(hù)意識：通過年獸的故事，讓幼兒認(rèn)識到身邊潛在的危險，學(xué)會自我保護(hù)。

-提高動手能力：通過制作課件中的手工活動，鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

-培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作：在課件活動中，鼓勵幼兒相互合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.課件內(nèi)容概述

《年獸來了》課件主要包括以下幾個部分：

-年獸的傳說故事：講解年獸的來歷，讓幼兒了解傳統(tǒng)文化。

-安全教育：結(jié)合年獸的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會如何保護(hù)自己。

-手工制作：制作年獸相關(guān)的小手工，鍛煉幼兒的動手能力。

-團(tuán)隊協(xié)作：通過分組完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.實(shí)施步驟

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

教師通過講述年獸的傳說故事，引起幼兒的興趣。

-環(huán)節(jié)二：安全教育

結(jié)合年獸的故事，教師引導(dǎo)幼兒思考如何在生活中保護(hù)自己，避免遇到類似年獸的危險。

-環(huán)節(jié)三：手工制作

教師發(fā)放手工材料，指導(dǎo)幼兒制作年獸相關(guān)的小手工，鍛煉動手能力。

-環(huán)節(jié)四：團(tuán)隊協(xié)作

教師將幼兒分成小組，每組完成一個任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

-環(huán)節(jié)五：總結(jié)與展示

教師邀請各小組展示自己的作品，并對幼兒在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

4.教學(xué)評價

-教師評價：觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，了解他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度，以及自我保護(hù)意識的提高。

-幼兒評價：通過幼兒在活動中的互動、合作和動手能力，評估他們在健康課件中的收獲。

第二章年獸傳說故事的講述與引導(dǎo)

1.準(zhǔn)備工作

在講述年獸傳說故事之前，教師需要做足準(zhǔn)備工作。首先，要熟悉故事內(nèi)容，確保能夠生動、形象地講述。其次，準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的圖片或者道具，比如年獸的圖片、紅色衣服、鞭炮等，以增強(qiáng)故事的趣味性和互動性。

2.講述故事

教師坐在講臺前，用親切的語言開始講述年獸的故事：“很久很久以前，在一個叫做年的怪獸，它每年都會在除夕夜出來嚇人，后來人們發(fā)現(xiàn)了年獸害怕紅色和響聲，就發(fā)明了放鞭炮和貼春聯(lián)的習(xí)慣，年獸就不敢再來搗亂了。”

3.互動環(huán)節(jié)

在講述過程中，教師可以適時提問，比如：“小朋友們，你們知道年獸害怕什么嗎？”鼓勵幼兒積極回答，增強(qiáng)參與感。當(dāng)提到放鞭炮和貼春聯(lián)時，可以讓幼兒模仿鞭炮的聲音，或者展示自己制作的春聯(lián)。

4.安全教育融入

在故事的適當(dāng)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)安全教育。例如，當(dāng)提到年獸害怕紅色和鞭炮時，教師可以說：“就像年獸害怕紅色和鞭炮一樣，我們小朋友也要學(xué)會害怕一些東西，比如熱水、火源、陌生人，這些都是我們需要遠(yuǎn)離的，以保護(hù)自己不受傷害?！?/p>

5.故事結(jié)尾

故事的結(jié)尾，教師可以總結(jié)：“所以，每年的春節(jié)，我們都會放鞭炮、貼春聯(lián)，來保護(hù)自己和家人，這就是我們的傳統(tǒng)習(xí)俗?，F(xiàn)在，你們知道為什么我們要這樣做了嗎？”

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

-使用簡單的語言，確保幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

-在講故事時，配合表情和動作，讓故事更加生動。

-鼓勵幼兒參與到故事中，通過互動增強(qiáng)記憶。

-利用圖片和道具，幫助幼兒形象地理解故事情節(jié)。

-在安全教育環(huán)節(jié)，用具體的生活例子來說明，讓幼兒能夠?qū)踩R應(yīng)用到日常生活中。

第三章安全教育：如何讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)

1.結(jié)合故事情境

在《年獸來了》的故事情境中，教師可以具體地告訴幼兒們，年獸代表了那些可能會傷害我們的東西，比如它害怕的紅色和響聲，就像我們在生活中要遠(yuǎn)離的危險一樣。

2.舉例說明

教師可以用一些生活中的例子來說明自我保護(hù)的重要性。比如：“就像年獸害怕紅色，我們小朋友也要害怕熱水，因為它會燙傷我們；就像年獸害怕鞭炮聲，我們也要小心尖銳的聲音，因為它會傷害我們的耳朵?！?/p>

3.實(shí)操演練

-教師可以模擬一些危險場景，如熱水瓶、插座等，讓幼兒們學(xué)習(xí)如何避免這些危險。

-比如教師拿出一個熱水瓶，告訴幼兒們：“這個熱水瓶里裝的是熱水，如果我們不小心碰到，就會被燙傷。所以我們要遠(yuǎn)離它，不能亂碰。”

4.互動游戲

-教師可以設(shè)計一些互動游戲，如“找找安全標(biāo)志”，讓幼兒在教室內(nèi)找出安全標(biāo)志，并解釋它們的意義。

-教師還可以組織“安全小衛(wèi)士”角色扮演游戲，讓幼兒扮演小衛(wèi)士，指出周圍環(huán)境中的安全隱患。

5.家長參與

-教師可以鼓勵家長參與幼兒的安全教育，通過家長會或者家長信，讓家長了解在家庭中如何教育幼兒自我保護(hù)。

-家長可以和幼兒一起做一些安全相關(guān)的手工活動，如制作安全標(biāo)志貼紙，增強(qiáng)幼兒的安全意識。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

-使用幼兒易懂的語言解釋安全知識。

-通過游戲和演練，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)安全常識。

-定期進(jìn)行安全教育，讓幼兒不斷強(qiáng)化安全意識。

-與家長保持溝通，共同關(guān)注幼兒的安全教育。

第四章手工制作：制作年獸面具和春聯(lián)

1.準(zhǔn)備材料

在手工制作環(huán)節(jié)，教師提前準(zhǔn)備好必要的材料，如彩紙、剪刀、膠水、彩筆等。確保每個幼兒都能分到一份材料，以便他們能夠獨(dú)立完成自己的作品。

2.制作年獸面具

-教師先展示一個已經(jīng)做好的年獸面具樣品，然后簡單講解制作步驟。

-分步驟指導(dǎo)幼兒：先剪出面具的基本形狀，然后用彩筆或者蠟筆裝飾出年獸的眼睛、鼻子和嘴巴。

-最后，用繩子將面具綁在幼兒的頭上，讓他們自己動手調(diào)整到合適的位置。

3.制作春聯(lián)

-教師展示如何剪出春聯(lián)的形狀，并解釋春聯(lián)的意義，比如“恭喜發(fā)財”、“新年快樂”等。

-引導(dǎo)幼兒用彩筆在春聯(lián)上寫出祝福語，對于不會寫字的幼兒，教師可以幫助他們畫出相應(yīng)的圖案。

-將寫好的春聯(lián)貼在教室的門口或者墻上，讓幼兒們感受新年的氛圍。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在剪裁彩紙時，教師要注意安全，避免幼兒受傷。

-對于年齡較小的幼兒，教師可以提供一些半成品的材料，讓他們進(jìn)行簡單的裝飾和組合。

-鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的年獸面具和春聯(lián)。

-在制作過程中，教師要在旁邊隨時提供幫助，解答幼兒的疑問。

-完成后，可以讓幼兒展示自己的作品，增強(qiáng)他們的成就感和自信心。

第五章團(tuán)隊協(xié)作：共同完成年獸主題壁畫

1.分組合作

教師將幼兒分成幾個小組，每組負(fù)責(zé)完成壁畫的一部分。每個小組都有明確的任務(wù)，比如設(shè)計年獸的形象、畫出過年的場景、涂鴉背景等。

2.分享想法

在開始作畫之前，教師鼓勵每個小組的成員分享自己的想法，比如年獸應(yīng)該畫成什么樣子，周圍的環(huán)境應(yīng)該如何布置等。這樣可以激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力和合作精神。

3.共同作畫

-教師為每個小組提供足夠大的紙張和繪畫材料，確保幼兒們有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作。

-每個小組的成員在教師的指導(dǎo)下，共同在紙張上繪制出年獸和其他元素。

-教師可以在旁邊提供繪畫技巧和建議，幫助幼兒們更好地表達(dá)自己的想法。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在作畫前，教師可以先教給幼兒一些基本的繪畫技巧，比如如何調(diào)色、如何畫輪廓等。

-鼓勵幼兒使用不同的顏色和材料，比如水粉、蠟筆等，以增加壁畫的豐富性。

-在繪畫過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒們相互協(xié)助，比如幫忙遞顏色、幫忙涂色等。

-完成壁畫后，教師可以組織一個簡單的小展覽，讓每個小組展示自己的作品，并讓其他小組進(jìn)行評價和討論。

-通過這個過程，幼兒不僅學(xué)會了如何合作，還學(xué)會了欣賞和尊重他人的作品。

第六章總結(jié)與展示：慶祝年獸主題活動的成果

1.成果展示

在所有活動結(jié)束后，教師組織幼兒們在教室內(nèi)展示他們的成果。每個幼兒都有機(jī)會展示自己制作的年獸面具和參與繪制的壁畫。

2.慶祝儀式

-教師可以準(zhǔn)備一些小獎品或者證書，給每個參與活動的幼兒以示鼓勵。

-在慶祝儀式上，教師可以邀請幼兒們談?wù)勛约涸诨顒又械母惺芎褪斋@。

3.家長參與

-教師可以邀請家長來教室參觀幼兒們的作品，讓家長見證孩子的成長和進(jìn)步。

-家長和幼兒一起拍照留念，記錄下這個難忘的時刻。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在展示前，教師可以幫助幼兒們整理自己的作品，確保每一件作品都能被清楚地展示出來。

-教師可以提前準(zhǔn)備一個簡單的發(fā)言稿，以便在慶祝儀式上向家長和幼兒們總結(jié)活動的意義和成果。

-在慶祝儀式上，教師要確保每個幼兒都有機(jī)會發(fā)言，鼓勵他們表達(dá)自己的想法。

-展示活動后，教師可以組織幼兒們一起清理場地，教育他們保持環(huán)境整潔。

-最后，教師可以收集家長們的反饋意見，以便在未來的活動中做得更好。

-通過這樣的總結(jié)與展示，幼兒們不僅學(xué)會了新的知識和技能，還體驗了成功和喜悅，增強(qiáng)了自信心。

第七章反饋與改進(jìn)：傾聽家長和孩子的聲音

1.家長反饋

在活動結(jié)束后，教師通過微信群、家訪或者家長會的方式，收集家長們的反饋。了解家長對活動的看法，以及他們對孩子在活動中的表現(xiàn)的觀察。

2.孩子們的感受

教師與孩子們進(jìn)行一對一的交流，詢問他們在活動中的感受，喜歡哪些環(huán)節(jié)，哪些地方覺得困難或者不喜歡。

3.整理反饋信息

-教師將收集到的反饋信息進(jìn)行整理，包括家長的建議、孩子們的喜好和困難點(diǎn)。

-對于普遍存在的問題，教師會特別標(biāo)記，作為后續(xù)改進(jìn)的重點(diǎn)。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在收集家長反饋時，教師可以用開放性問題引導(dǎo)家長提供更詳細(xì)的意見，比如：“您覺得孩子在活動中最大的收獲是什么？”或者“有沒有什么建議能讓我們做得更好？”

-在與孩子交流時，教師要用耐心和鼓勵的態(tài)度，讓孩子們愿意分享自己的真實(shí)想法。

-教師可以根據(jù)反饋信息，調(diào)整教學(xué)方法和活動內(nèi)容，確保下一次活動能夠更好地滿足孩子們的需求。

-對于家長提出的建議，教師可以及時回復(fù)，讓他們感受到自己的意見被重視。

-教師還可以將反饋信息作為案例，與其他教師分享，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

-通過這樣的反饋與改進(jìn)，教師能夠不斷優(yōu)化教學(xué)活動，讓孩子們在健康快樂的環(huán)境中成長。

第八章持續(xù)教育：將年獸主題活動延伸到日常生活中

1.日常滲透

教師在日常的教學(xué)活動中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒回顧年獸主題活動中學(xué)到的知識和技能。比如在語言課上講述與年獸相關(guān)的故事，在美術(shù)課上繪制年獸形象等。

2.家庭作業(yè)

教師布置一些與年獸主題相關(guān)的家庭作業(yè)，鼓勵家長和幼兒一起完成。例如，讓幼兒在家中制作與年獸相關(guān)的手工作品，或者與家長一起查找關(guān)于年獸的資料。

3.持續(xù)實(shí)踐

-鼓勵幼兒在家庭和社區(qū)中實(shí)踐自我保護(hù)的知識，比如遠(yuǎn)離危險物品，注意個人衛(wèi)生等。

-在新年的到來之際，讓幼兒參與到家庭的年獸裝飾和慶?；顒又?，將學(xué)到的知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以在教室里設(shè)置一個年獸主題的展示角，展示幼兒們的家庭作業(yè)和手工作品，增強(qiáng)他們的成就感。

-教師可以定期發(fā)送一些與年獸主題相關(guān)的教育資訊給家長，讓家長了解如何在家庭中繼續(xù)教育孩子。

-在日常教學(xué)中，教師可以用游戲和互動的方式，讓幼兒復(fù)習(xí)年獸的故事和安全知識，比如通過角色扮演游戲來模擬遇到年獸的情景。

-教師可以鼓勵家長記錄幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并在家長會上分享，促進(jìn)家長之間的交流和學(xué)習(xí)。

-通過持續(xù)的日常教育，幼兒不僅能夠鞏固在年獸主題活動中學(xué)習(xí)到的知識，還能將健康和安全意識融入到自己的日常生活中。

第九章跨學(xué)科融合：年獸主題活動與其他學(xué)科的連接

1.語言與年獸

在語言課上，教師通過講述年獸的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聽說讀寫練習(xí)。比如，讓幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，書寫與年獸相關(guān)的詞語，或者創(chuàng)作自己的年獸小故事。

2.美術(shù)與年獸

在美術(shù)課上，教師讓幼兒繪制年獸的形象，或者設(shè)計年獸主題的畫作。通過繪畫活動，幼兒不僅能夠鍛煉美術(shù)技能，還能加深對年獸文化的理解。

3.數(shù)學(xué)與年獸

在數(shù)學(xué)課上，教師可以利用年獸的元素設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，如計算年獸的數(shù)量，或者用年獸的圖片進(jìn)行圖形和色彩的分類練習(xí)。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師在語言課上可以讓幼兒們輪流扮演故事中的角色，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和想象力。

-在美術(shù)課上，教師可以提供多種材料，如顏料、彩紙、剪刀等，讓幼兒們自由創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

-在數(shù)學(xué)課上，教師可以用年獸形象的玩具或圖片作為教具，讓幼兒們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。

-教師可以設(shè)計一些跨學(xué)科的互動活動，比如讓幼兒們用數(shù)學(xué)知識來設(shè)計年獸的家園，用美術(shù)技能來裝飾家園，用語言能力來介紹家園。

-通過跨學(xué)科的融合，年獸主題活動不再局限于一個單一的主題，而是成為了一個綜合性的學(xué)習(xí)平臺，讓幼兒們在多個學(xué)科領(lǐng)域得到全面發(fā)展。

第十章活動評估與未來規(guī)劃：讓年獸主題活動持續(xù)發(fā)光

1.活動評估

在年獸主題活動結(jié)束后，教師對整個活動進(jìn)行全面的評估。包括幼兒的參與度、活動目標(biāo)的達(dá)成情況、家長和幼兒的反饋等。

2.評估方法

-教師可以通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

-通過問卷調(diào)查或面對面交流的方式，收集家長和幼兒對活動的看法和建議。

3.改進(jìn)措施

-根據(jù)評估結(jié)果，教師會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出需要改進(jìn)的地方。

-教師會制定具體的改進(jìn)措施，比如調(diào)整活動內(nèi)