陜西教師考試試題及答案

陜西教師考試試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教師職業(yè)的最大特點在于（）A.創(chuàng)造性B.長期累積性C.專業(yè)性D.職業(yè)角色的多樣化答案：D2.學生的“向師性”和“模仿性”的心理特征決定了教師的勞動具有（）A.示范性B.復雜性C.主體性D.長期性答案：A3.教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導作用答案：A4.在教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）A.形式教育論B.實質教育論C.傳統(tǒng)教育論D.現(xiàn)代教育論答案：B5.現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）A.重視實踐能力的培養(yǎng)B.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C.重視高尚品德的培養(yǎng)D.重視勞動品質的培養(yǎng)答案：B6.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課外輔導D.學業(yè)成績的檢查與評定答案：B7.在學校教育體系中處于核心地位的是（）A.后勤工作B.管理工作C.教學工作D.科研工作答案：C8.學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.德育B.教學C.考試D.學生管理答案：B9.教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）A.編寫教案B.設計教法C.設計板書D.做好備課計劃答案：B10.教學從本質上說，是一種（）A.認識活動B.教師教的活動C.學生學的活動D.課堂活動答案：A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教師的職業(yè)形象包括（）A.道德形象B.文化形象C.社會形象D.人格形象答案：ABD2.教育目的的功能有（）A.導向功能B.強制功能C.調控功能D.評價功能答案：ACD3.以下屬于我國教育目的的基本精神的是（）A.堅持社會主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.培養(yǎng)獨立個性D.教育與生產(chǎn)勞動相結合答案：ABCD4.教學過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一D.教師主導作用與學生主體作用相結合答案：ABCD5.以下屬于教學原則的有（）A.科學性與思想性相統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實際原則C.直觀性原則D.啟發(fā)性原則答案：ABCD6.備課的內(nèi)容包括（）A.鉆研教材B.了解學生C.收集參考資料D.設計教法答案：ABD7.以下屬于上課的基本要求的是（）A.目的明確B.內(nèi)容正確C.方法得當D.表達清晰答案：ABCD8.教學評價的功能有（）A.診斷功能B.激勵功能C.調控功能D.管理功能答案：ABCD9.教師的教學能力包括（）A.教學設計能力B.教學實施能力C.教學組織管理能力D.教學反思能力答案：ABCD10.班級授課制的優(yōu)點有（）A.有利于大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導作用C.有利于發(fā)揮學生的主體作用D.有利于系統(tǒng)知識的傳授答案：ABD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。（）答案：正確2.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）答案：錯誤3.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確4.學生是學習的主體因素，任何教學手段必須通過學生而起作用。（）答案：正確5.直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。（）答案：正確6.教師備課只需要鉆研教材就可以了。（）答案：錯誤7.上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，也是教師面向學生進行信息、情感交流和行為作用的主要環(huán)節(jié)。（）答案：正確8.教學評價就是對學生學業(yè)成績的評價。（）答案：錯誤9.教師的教學能力是影響教學效果的唯一因素。（）答案：錯誤10.班級授課制沒有任何缺點。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教師勞動的特點。答案：教師勞動的特點包括復雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長期性和間接性、主體性和示范性等。復雜性體現(xiàn)在教育目的、任務、對象等多方面；創(chuàng)造性如因材施教等。連續(xù)性指時間，廣延性指空間。長期性是人才培養(yǎng)周期長，間接性是不直接創(chuàng)造物質財富。2.簡述教育目的的層次結構。答案：教育目的的層次結構包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、教師的教學目標。國家的教育目的是宏觀的，培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，教學目標是更微觀的，是教育者在教學過程中希望達成的結果。3.簡述教學過程的基本階段。答案：教學過程基本階段包括激發(fā)學習動機、領會知識（感知和理解教材）、鞏固知識、運用知識、檢查知識等階段。激發(fā)學習動機是起始階段，領會知識是中心環(huán)節(jié)，其他階段相互聯(lián)系共同構成完整教學過程。4.簡述教師上好課的基本要求。答案：教師上好課的基本要求有目的明確、內(nèi)容正確、方法得當、表達清晰、組織嚴密、氣氛熱烈等。目的明確讓學生知道學什么，內(nèi)容正確確保知識準確，方法得當利于學習，表達清晰便于理解，組織嚴密保證教學有序，氣氛熱烈提高學習積極性。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中體現(xiàn)啟發(fā)性原則？答案：在教學中體現(xiàn)啟發(fā)性原則，要調動學生學習的主動性，如設置有趣問題情境；啟發(fā)學生獨立思考，不直接給答案；鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)解決問題能力；發(fā)揚教學民主，允許學生提問、質疑等。2.如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？答案：培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力可從多方面入手。營造創(chuàng)新氛圍，鼓勵大膽想象；提供豐富學習資源，拓寬視野；改變教學方法，注重探究學習；保護好奇心，對獨特想法給予肯定；培養(yǎng)創(chuàng)新思維，如發(fā)散思維等。3.談談你對教師主導作用與學生主體作用相結合的理解。答案：教師主導作用與學生主體作用相結合是教學的必然要求。教師主導體現(xiàn)在引導、組織教學，傳授知識技能等。學生主體意味著學生是學習的主人