雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)

雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)日期:演講人：目錄01課程背景分析02核心教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)04教學(xué)過程設(shè)計(jì)05教學(xué)手段多樣化06教學(xué)評價設(shè)計(jì)課程背景分析01學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣濃厚學(xué)生對新鮮事物和趣味性強(qiáng)的活動具有濃厚興趣，愿意積極參與。創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，希望通過自己的創(chuàng)作表達(dá)內(nèi)心的想法和情感。動手能力較弱雖然學(xué)生具備基本的繪畫技能和動手能力，但在實(shí)際操作中仍需引導(dǎo)和指導(dǎo)。繪畫技能訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品。想象力培養(yǎng)情感表達(dá)與交流讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中表達(dá)自己的情感和想法，學(xué)會與他人交流和分享。通過雪地畫畫的活動，讓學(xué)生掌握基本的繪畫技巧和創(chuàng)作方法。教材內(nèi)容定位冬季主題關(guān)聯(lián)冬季元素融入將雪地作為繪畫的背景，融入冬季特有的元素，如雪花、冰凌等，增強(qiáng)學(xué)生的季節(jié)感知。冬季活動拓展冬季情感表達(dá)借助雪地畫畫的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生了解冬季的其他有趣活動，豐富他們的生活體驗(yàn)。通過創(chuàng)作雪地畫作，讓學(xué)生表達(dá)對冬季的喜愛和感受，培養(yǎng)他們的自然情感。123核心教學(xué)目標(biāo)02知識認(rèn)知目標(biāo)了解冬季的特點(diǎn)和雪的特性掌握冬季的氣候特征，了解雪的形成原理及雪的形態(tài)。030201認(rèn)識雪地繪畫的工具和材料了解雪地繪畫的基本工具，如木棍、石子、彩色噴雪等，并掌握其使用方法。學(xué)習(xí)基本繪畫技巧掌握線條、形狀、色彩等繪畫基本元素，并嘗試在雪地上進(jìn)行創(chuàng)作。通過觀察自然雪景，嘗試用繪畫的方式表達(dá)自己的感受和想象。觀察表達(dá)能力觀察自然雪景并描繪鼓勵孩子們在繪畫中表達(dá)自己的獨(dú)特創(chuàng)意和對冬季的熱愛，培養(yǎng)個性化和藝術(shù)表達(dá)能力。表達(dá)對冬季的熱愛和創(chuàng)意鼓勵孩子們展示自己的作品，并與他人分享繪畫過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)交流和合作。與他人分享作品和經(jīng)驗(yàn)通過雪地繪畫活動，激發(fā)孩子們對自然的好奇心和探索欲，培養(yǎng)觀察力和想象力。自然探索興趣激發(fā)對自然的好奇心和探索欲讓孩子們在雪地里自由創(chuàng)作，感受冬季大自然的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對自然的熱愛和敬畏之情。親近自然，感受冬季的美引導(dǎo)孩子們在繪畫過程中注重環(huán)境保護(hù)，不亂扔垃圾，不破壞自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感。環(huán)保意識培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)03如貓、狗、兔、鹿等，了解它們的腳印形狀和特征。識別常見動物腳印通過對比和觀察，區(qū)分不同動物的腳印差異，如大小、形狀、深淺等。區(qū)分不同動物腳印理解腳印在雪地中的表現(xiàn)形式，如清晰度、排列方式等。腳印在雪地中的表現(xiàn)動物腳印特征識別010203擬人化描寫理解了解擬人化的定義和表現(xiàn)形式，即將動物或物體賦予人的特征或行為。擬人化的概念通過實(shí)例分析，了解擬人化在文學(xué)中的應(yīng)用及其效果。擬人化在文學(xué)中的應(yīng)用嘗試將擬人化手法應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中，使作品更加生動有趣。創(chuàng)作擬人化作品美術(shù)與科學(xué)結(jié)合通過閱讀文學(xué)作品中的動物描寫，了解動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，加深對生物學(xué)的理解。文學(xué)與生物學(xué)結(jié)合自然環(huán)境教育將雪地小畫家的主題與自然環(huán)境教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。將美術(shù)創(chuàng)作與動物腳印的科學(xué)知識相結(jié)合，提高跨學(xué)科綜合能力?？鐚W(xué)科知識銜接教學(xué)過程設(shè)計(jì)04情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境通過PPT展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入冰雪世界的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出問題揭示課題讓學(xué)生想象雪地里的小畫家是誰，他們是如何作畫的，并自由表達(dá)自己的想法。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雪地里的小畫家，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。123播放課文錄音，讓學(xué)生初步感受詩歌的韻律和意境。教師結(jié)合圖片和例句，講解詩歌中的關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。通過全班齊讀、小組讀、個人讀等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語感。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。文本新授步驟初步感知講解知識點(diǎn)朗讀訓(xùn)練拓展延伸互動探究活動小組合作分組進(jìn)行雪地里的小畫家創(chuàng)作活動，每組選出一名代表展示作品并講解創(chuàng)作思路。創(chuàng)意繪畫讓學(xué)生自由發(fā)揮，用畫筆在雪地上創(chuàng)作一幅畫作，體驗(yàn)小畫家的樂趣。互相評價引導(dǎo)學(xué)生互相評價作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)手段多樣化05通過展示各種與雪地相關(guān)的實(shí)物，如雪花、雪橇、雪杖等，讓學(xué)生更加直觀地了解雪的特性。實(shí)物教具運(yùn)用實(shí)物展示利用雪地的實(shí)物模擬進(jìn)行教學(xué)，例如模擬滑雪、堆雪人等，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。實(shí)物模擬提供一些簡單的實(shí)物材料，如小木棍、彩筆等，讓學(xué)生在雪地上進(jìn)行自由創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。實(shí)物創(chuàng)作圖片展示通過展示各種雪地的圖片，讓學(xué)生感受雪地的美麗和多樣性。多媒體資源整合視頻播放播放與雪地相關(guān)的視頻，如滑雪比賽、雪地探險等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；佣嗝襟w利用一些互動多媒體軟件，讓學(xué)生在虛擬的雪地上進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，提高他們的參與度。分組實(shí)踐形式小組合作將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的任務(wù)和角色，例如有的小組負(fù)責(zé)堆雪人，有的小組負(fù)責(zé)制作雪地藝術(shù)品等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。030201競爭機(jī)制在分組實(shí)踐的過程中，設(shè)置一些競賽項(xiàng)目，如哪個小組堆的雪人最高、哪個小組制作的雪地藝術(shù)品最有創(chuàng)意等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)造力。自主探究讓學(xué)生在分組實(shí)踐中自主探究雪地的特點(diǎn)和用途，鼓勵他們提出自己的問題和想法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)評價設(shè)計(jì)06學(xué)生參與情況觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們參與課堂討論和活動的情況。知識掌握情況評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括繪畫技巧、顏色搭配、構(gòu)圖等。創(chuàng)意表現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性表現(xiàn)，記錄他們在繪畫中展現(xiàn)的獨(dú)特想法。合作能力評估學(xué)生在小組活動中的合作情況，記錄他們與同伴的互動和協(xié)作。課堂觀察記錄表創(chuàng)意作業(yè)反饋色彩運(yùn)用評價學(xué)生在作品中對色彩的運(yùn)用，是否鮮艷、協(xié)調(diào)，能否表現(xiàn)出雪地的氛圍。畫面構(gòu)圖評估學(xué)生作品的構(gòu)圖是否合理，能否突出主題，表現(xiàn)雪地小畫家的意境。創(chuàng)意元素關(guān)注學(xué)生是否加入了自己的創(chuàng)意元素，如獨(dú)特的造型、背景設(shè)計(jì)等。作業(yè)完成度檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，是否按照要求完成了繪畫任務(wù)。邀請家長對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，反映學(xué)生在家的繪畫習(xí)慣和進(jìn)步情況。