2024學(xué)年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃冀教版三起

PAGEPAGE1教學(xué)安排指導(dǎo)思想堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則變更過分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向提倡語(yǔ)言學(xué)問與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)正確把握語(yǔ)言學(xué)問與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上要培育學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)學(xué)生已有肯定的基礎(chǔ)良好的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好較以前難以保持簡(jiǎn)潔出現(xiàn)兩極分。因此本學(xué)期應(yīng)留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)但是他們依舊保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)對(duì)新事物有著劇烈的新奇心探究學(xué)問的欲望很劇烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。教材分析本教材難易度合理過渡平和主要采納的是全身反應(yīng)TotalPhysicalResponse教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)使得學(xué)生在做中學(xué)在唱中學(xué)在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上接著選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇了切合學(xué)生需求的話題六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑好玩使學(xué)生在學(xué)中樂樂于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化學(xué)問比如稱呼的運(yùn)用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)好玩的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生實(shí)力培育方面本冊(cè)教材通過let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活動(dòng)按部就班培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。由此也發(fā)掘了學(xué)生主動(dòng)求知、努力進(jìn)取的潛能。四、教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好2、能聽懂、回說12組會(huì)話并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。4、培育兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的實(shí)力6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、吟唱歌謠8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求駕馭所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。3、運(yùn)用日常交際用語(yǔ)活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通做到大膽開口發(fā)音正確4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問和技能完成某項(xiàng)任務(wù)5、進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)慣能做到書寫整齊、規(guī)范難點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣六、教學(xué)措施1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2、在教學(xué)過程中采納情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境主動(dòng)主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。3、活用教材依據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)落實(shí)鞏固學(xué)問并加以運(yùn)用七、培優(yōu)輔差措施一培優(yōu)措施學(xué)優(yōu)生的智力較好更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)。因此在教學(xué)過程中對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高要求增加難度。詳細(xì)措施如下1、學(xué)生優(yōu)差搭協(xié)作作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配以利于練習(xí)活動(dòng)的順當(dāng)開展同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用彌補(bǔ)大班授課的不足.2、激勵(lì)優(yōu)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志汲取更多的課外英語(yǔ)學(xué)問和西方文化常識(shí)拓展自己的學(xué)問面。3、激勵(lì)優(yōu)生參與各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)提高其英語(yǔ)的運(yùn)用實(shí)力。二輔差措施通常而言后進(jìn)生的思維緩慢理解、應(yīng)用等實(shí)力較差上課好動(dòng)、留意力不易集中、不求甚解解決困難問題意志薄弱他們并不是“朽木不行雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、看法等方面的缺陷。依據(jù)后進(jìn)生的形成緣由我制定了如下措施1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)并加以發(fā)揚(yáng)盡量少指責(zé)多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和幫助讓他們感受到上課時(shí)老師特別重視和理解他們。2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難逐步深化并留意方法及評(píng)價(jià)不損害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的學(xué)問和問題讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有勝利的體驗(yàn)從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性增加學(xué)習(xí)的自信念。3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)并與家長(zhǎng)主動(dòng)進(jìn)行溝通取得家長(zhǎng)的協(xié)作.在課堂上給與他們更多的關(guān)注爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步八、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容節(jié)次1Unit1Lesson1Lesson222Lesson3Lesson423Lesson5Lesson624Again,please!25Unit2Lesson7Lesson826Lesson9Lesson1027Lesson11Lesson1228Again,please!29Revision2期中考試10Unit3Lesson13Lesson14211Lesson15Lesson16212Lesson17Lesson18213Again,please!214U