人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案

1課題：口算乘法

主備人：唐建軍調(diào)整

教學(xué)P58的內(nèi)容

內(nèi)容

教1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)

學(xué)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。

U2學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整仃數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)

標(biāo)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能

力

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整上數(shù)的口算乘法的規(guī)

重點(diǎn)律，正確進(jìn)行「1算。

教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)

難點(diǎn)律，正確進(jìn)行口算。

教學(xué)

準(zhǔn)備口算卡片

板□算乘法

書(shū)300X10=3000300X30=9000

設(shè)60X10=60060X30=1800

計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1、聽(tīng)算：20X5500X330X61000X64X70

23X2100X512X3

2、指名任選一道題說(shuō)說(shuō)□算方法。

教3、搶答：

（1）3個(gè)十是（）

學(xué)（2）300是（）個(gè)百；30是（）個(gè)十

板書(shū)課題：□算乘法

步二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：

1、觀察情景圖：同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能

驟根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？

2、學(xué)生交流，展示問(wèn)題：A、郵遞員叔叔工作10

天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？

三、合作交流，探究新知：

1、引導(dǎo)列式：（1）解決這個(gè)問(wèn)題該怎么列式？

根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：第一個(gè)問(wèn)題算式300X10

60X10

（3）說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。

（4）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）

（5）全班匯報(bào)：（可能會(huì)有以下幾種）

a.300X10因?yàn)?0個(gè)100是1000,所以10個(gè)

300是3000,則300X10=3000（份）

b.300X10先算3X1=3,接著在3的末尾添上300

和10后面一共有的3個(gè)0。

同理：60X10=600（封）（10個(gè)10是100,10

個(gè)60是600（這個(gè)要求學(xué)生自己說(shuō)）

2、用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題

B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少

封信？

(1)學(xué)生獨(dú)立解答。

(2)匯報(bào)□算方法。

師：你怎么口算？你認(rèn)為那種方法最可取。(算法優(yōu)

化)

3、小結(jié)：兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法該怎樣口算？

(□算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的

末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)

0o)

四、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。

1、做一做?？凑l(shuí)算的對(duì)又快。

2、開(kāi)火車□算比賽。P60頁(yè)第1、2兩題

3、P60第3題。

(1)獨(dú)立完成。

(2)同桌交流。(得數(shù)答錯(cuò)的學(xué)生自己編一題再答，

若學(xué)習(xí)有困難的可請(qǐng)其他同學(xué)幫助)

五、全課小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的

或需要提醒大家的嗎？

作業(yè)

布置作業(yè)：第61頁(yè)第5、6題

課

后

反

思

2課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算調(diào)整

主備人：唐建軍

教學(xué)

內(nèi)容P59的例題

1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法的估算，會(huì)說(shuō)明

估算的思路。

教學(xué)2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

目標(biāo)題。

3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估

算意識(shí)，提高估算能力

教學(xué)探索乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算。

重點(diǎn)

教學(xué)探索乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算。

難點(diǎn)

教學(xué)情景圖

準(zhǔn)備

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算

板

書(shū)1822022X20=440

設(shè)22-2018X20=360

計(jì)1822022^2020X20=400

一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課。

1、你能說(shuō)出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？69、22、

74、87、99、18

2、你能估算下列各題的結(jié)果嗎？

教18X422X853X737X389X571X6你是

怎么想的？

學(xué)二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、師：同學(xué)們都在多媒體教室里上過(guò)課，那么你們

步知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個(gè)座

位呢？

驟2、出示P59例2情境圖引導(dǎo)觀察：你從圖中知道

了哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問(wèn)題？

三、遷移類推，探究新知

1、師：“350名同學(xué)來(lái)聽(tīng)課，能坐得下嗎？“你能

根據(jù)圖中提供的信息解決這個(gè)問(wèn)題嗎？試試看。

（1）小組合作交流一一你用什么方法估算？

（2）指名匯報(bào)?？赡苡幸韵孪敕ǎ阂袛?50名

學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少

個(gè)座位。

（3）激勵(lì)小結(jié)：

方法一：22Q2018X20=360（個(gè)）

方法二：18^2022X20=440（個(gè)）

方法三：18弋2。22220

20X20=400（個(gè)）

所以，350名學(xué)生能坐下。

（4）引導(dǎo)估算策略：估算方法很多，只要合理就行，

通常把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)

算。

四、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。

1、做一做：

1）看消題意，獨(dú)立完成

2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的。

2、P61第7題：

1）看清題意

2）獨(dú)立完成

3）交流估算的方法，集體講評(píng)。

五、全課總結(jié)：這節(jié)課，你又有什么收獲？

作業(yè)P61第8題：

布置

課

后

反

思

3課題：口算與估算的綜合練習(xí)調(diào)整

主備人：唐建軍：

教學(xué)P62的練習(xí)及補(bǔ)充習(xí)題

內(nèi)容

教學(xué)1、通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生乘法口算的正確率，進(jìn)一

目標(biāo)步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，逐步提高估算能力。

2、能靈活選擇適當(dāng)?shù)乃惴ń鉀Q生活中簡(jiǎn)單的實(shí)

際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算的作用。

教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算的作用。

重點(diǎn)

教學(xué)提高估算能力

難點(diǎn)

教學(xué)□算卡片

準(zhǔn)備

口算與估算的綜合練習(xí)

板書(shū)

設(shè)計(jì)

一、基本練習(xí)

1、奪紅旅小游戲：P62第9題

①全體動(dòng)筆，按箭號(hào)所指的方向開(kāi)始計(jì)時(shí)。

教②小組派代表參賽。

③給優(yōu)勝小組插上小紅旗。

2、估算小競(jìng)賽：P62第10題獨(dú)立完成，小

學(xué)老師點(diǎn)評(píng)c

二、綜合練習(xí)

1、P62第11題指名讀題，看清有幾個(gè)問(wèn)題？

步獨(dú)立思考，指名板演，集體講評(píng)。

2、P62第12題引導(dǎo)：”平均每年增加200

千克，年后增加了多少千克？20出生時(shí)原有

驟多少千克？”

小組討論后再解答。

三、提高練習(xí)估一估，哪些算式的積一定小于

1200?你是怎么想的？39X2943X3041X36

60X1859X19

四、總結(jié)評(píng)價(jià)：師：這節(jié)課，你對(duì)自己的表

現(xiàn)滿意嗎？哪些方面還要加油？

作業(yè)末完成的題目

布

置

課

后

反

思

4課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）調(diào)整

主備人：唐建軍

教學(xué)

內(nèi)容p63的例1

1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的

教學(xué)全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

目標(biāo)2、通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳

方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。

3、學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

重點(diǎn)

掌握乘的順序；理解第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第

教學(xué)一個(gè)因數(shù)，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)

難點(diǎn)齊。

教學(xué)準(zhǔn)口算卡片

備

板書(shū)設(shè)24XI2=288

計(jì)24

XI2

48

24

288

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

師：同學(xué)們一定買(mǎi)過(guò)課外書(shū)吧，在買(mǎi)書(shū)時(shí)我們會(huì)

遇到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？我們?nèi)タ纯葱±ベI(mǎi)書(shū)的

情景吧。

教1、搜信息，提問(wèn)題。他一共要付出多少錢(qián)？

2、請(qǐng)你先幫他估一估，大約付多少錢(qián)？

學(xué)展示課題。

二、探索嘗試，尋找方法

步1、列出算式：24X12,嘗試解決問(wèn)題你能想辦

法算出得數(shù)嗎？試試看

驟2、組內(nèi)交流，整理方法

3、全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。1)

24+24+24+.......+24=288

2)24X2X6=288

3)12X6X4=288

4)20X12+4X12=288...........

4、比較一下哪種方法比較簡(jiǎn)便？(可能)拆數(shù)

使用比較廣泛，因?yàn)槊總€(gè)兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)

的和。

5、研究筆算的方法師：在研究剛才這些方法時(shí)，

有些同學(xué)卻用了跟這三中不一樣的方法，就是豎

式計(jì)算。你們知道每一步的意思嗎？

學(xué)生討論交流(拆數(shù))

6、再次引導(dǎo)筆算方法師：先用哪位上的數(shù)去乘

24?乘得的數(shù)是多少？寫(xiě)在哪兒？再用哪一位

上的數(shù)去乘24?乘得的數(shù)寫(xiě)在哪兒？為什么乘

得的24中的4寫(xiě)在十位？

7、小結(jié)：是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以

用豎式計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么？

三、鞏固算法，推廣應(yīng)用8……10X24的積1

教學(xué)預(yù)案調(diào)整與補(bǔ)充

1、做一做。獨(dú)立完成，集體訂正。

2、應(yīng)用：P64第3題。

五、全課總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？?jī)晌粩?shù)乘

兩位數(shù)的筆算應(yīng)注意什么？

作業(yè)小練習(xí)冊(cè)

布置

課

后

反

思

5課題：筆算乘法（不進(jìn)位）練習(xí)課調(diào)整

主備人：唐建軍

教學(xué)

內(nèi)容P64的練習(xí)及補(bǔ)充習(xí)題

教1、通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的正確

學(xué)率，能靈活選擇適當(dāng)?shù)乃惴ń鉀Q生活中簡(jiǎn)單的實(shí)

目際問(wèn)題。

標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握得更加熟

重點(diǎn)練。

教學(xué)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握得更加熟

難點(diǎn)練。

教學(xué)口算卡片實(shí)物投影儀

準(zhǔn)備

板書(shū)

設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）的練習(xí)

一、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣引出課題：

教今天我們走近兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的數(shù)學(xué)訓(xùn)練

營(yíng)。

學(xué)二、合作探索完成練習(xí)

1、我會(huì)算：完成P64的第2題。

步①獨(dú)立完成

②小組派代表參加系鞋帶比賽。

驟③講評(píng)訂正。

2、我會(huì)想：補(bǔ)充例如。

2□

X□4

88

□□

7□8

3、我會(huì)改：師針對(duì)學(xué)生計(jì)算時(shí)的錯(cuò)例補(bǔ)充錯(cuò)題。

4、我會(huì)用：P64第3、4題指名讀題，你知道

了哪些信息？獨(dú)立思考，指名板演，集體講評(píng)。

5、補(bǔ)充：一箱雪津啤酒38元，李叔叔用500元

能買(mǎi)到12箱啤酒嗎？如果錢(qián)有多那可找回多少

錢(qián)？小組討論后再解答。

三、課堂總結(jié)：在今天的數(shù)學(xué)訓(xùn)練營(yíng)里，你有

什么收獲？

作業(yè)書(shū)上末完成的題目

布置

課

后

反

思

6課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（進(jìn)位）乘法調(diào)整

主備人：唐建軍

教學(xué)

內(nèi)容p65例2。

教

學(xué)1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)

目計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。

標(biāo)2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)

重點(diǎn)進(jìn)一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)

難點(diǎn)了解解決進(jìn)位的方法。

教學(xué)實(shí)物投影儀

準(zhǔn)備

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）

板19X19=

書(shū)19220

設(shè)20X20=400

計(jì)20X19=380

大約400個(gè)

一、□算鋪墊，情境引題。

教1、出示口算卡學(xué)生寫(xiě)得數(shù)4X7012X5

15X3+69X2+78X7+52X6+4

學(xué)2、播放圍棋的錄像或出示掛圖，介紹有關(guān)圍

棋賽的事例(或戰(zhàn)績(jī))。放大棋盤(pán)，讓學(xué)生觀

步察棋盤(pán)結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到；圍棋的棋盤(pán)面由

縱橫19道線交叉組成。接著，把棋子放在縱

驟橫線的交叉點(diǎn)上，引出問(wèn)題：“棋盤(pán)”上一共

有多少個(gè)交叉點(diǎn)？

二、合作探究理解算法。

1.各組討論：解決這問(wèn)題該怎樣列式？怎樣計(jì)

算19X19?請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。

2.組織交流。各組展示本組的算法?？赡苡幸?/p>

下幾種：

(1)估算。

(2)拆數(shù)口算。

(3)筆算。

3.師生評(píng)議。

(1)清學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？

(2)教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。使

學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如：

估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但

它不能滿足解次問(wèn)題的要求。

(3)重點(diǎn)評(píng)議筆算。

師：第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的9去乘第一個(gè)因數(shù)中的

9滿幾十？應(yīng)向前一位進(jìn)幾？

4、小結(jié)：今天的筆算與昨天的有什么不同？要

提醒大家注意什么？該怎么進(jìn)位？

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。

1.做一做。

2.完成練習(xí)十六第1題。

四、全課總結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？愿意和大家分享嗎？

作業(yè)小練習(xí)冊(cè)

布置

課

后

反

思

8課題：整理復(fù)習(xí)調(diào)整

主備人：唐建軍

教學(xué)1、回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方

目標(biāo)法，培養(yǎng)學(xué)生的基本歸納、整理能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度考慮問(wèn)題，體現(xiàn)解決問(wèn)題

的多樣化。教學(xué)過(guò)程

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的基本歸納、整理能力。

重點(diǎn)

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生從不同角度考慮問(wèn)題。

難點(diǎn)

教學(xué)□算卡片

準(zhǔn)備

板書(shū)整理復(fù)習(xí)

設(shè)計(jì)A、文字式

B、表格式

C、框圖式

教學(xué)一、呈現(xiàn)故事，提出問(wèn)題

步驟1、老師講“哥倫布豎雞蛋”的故事猜一猜，聽(tīng)

完這個(gè)故事用了多少時(shí)間？（1分52秒）這

么短的時(shí)間卻能作那么多的事情，所以我們要好

好珍惜時(shí)間。聽(tīng)了這個(gè)故事你還有什么感想？

2、這個(gè)小故事在書(shū)上68頁(yè)，想一想，這篇文

章大概有多少字？學(xué)生討論，匯報(bào)想法。

二、歸納知識(shí)

1、小組內(nèi)交流自己整理知識(shí)的方法和方式，并

進(jìn)行整理

2、小組代表匯報(bào)本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，可能有以

下幾種：

A、文字式

B、表格式

C、框圖式

三、鞏固拓展

1、基本練習(xí)練習(xí)十七

1）比一比看誰(shuí)算的又對(duì)又快

2）筆算練習(xí)，注意方法和書(shū)寫(xiě)。

3）完成第3、4題。

2、嘗試編題并解決問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生尋找生活中可以

用口算、估算、筆算乘法解決問(wèn)題的例子，由小

老師親自請(qǐng)學(xué)生回答。