軟件工程導(dǎo)論 課程教案

課程教案

(sfoAoJof：-學(xué)年第

學(xué)院：軟件學(xué)院

課程名稱：軟件工程導(dǎo)論

任課教師：

授課周次：*-*周

授課時間：周***節(jié)，周***節(jié)

授課地點(diǎn):****

學(xué)時分配：總學(xué)時：*48授課：40實(shí)驗(yàn)：8

***大學(xué)

教師授課計(jì)劃

課程名稱軟件工程導(dǎo)論學(xué)分3

1、公共基礎(chǔ)課（）2、學(xué)科基礎(chǔ)必修課（J）3、專業(yè)限選課（）

4、專業(yè)任選課（）5、全校綜合教育￡E選課（）

授課班級授課

162011/12/131022C

班級人數(shù)總次數(shù)

教材出版

《軟件工程》作者****時間****

名稱

章節(jié)基本內(nèi)容計(jì)劃學(xué)時

1概論4

2軟件工程過程模型2

3傳統(tǒng)軟件工程6

4面向?qū)ο蠡A(chǔ)4

5可行性分析與項(xiàng)目計(jì)劃制定2

6面向?qū)ο蠓治?

7面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)6

8軟件編碼與測試2

9軟件維護(hù)、軟件項(xiàng)目管理與質(zhì)量保證2

10大作業(yè)匯報與點(diǎn)評8

1、平時成績+期末考試成績

2、平時成績占總成績的40%,包括平時作業(yè)（10%）,實(shí)驗(yàn)（10%）和大作業(yè)（20%）

3、期末成績占總成績的60機(jī)

考核

要求

填表日期：2018年3月5日

第1次課

教學(xué)

建立軟件的概念

目的

教學(xué)

重占重點(diǎn)：軟件的基本概念

與難點(diǎn)：無

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授以探究口問答⑷實(shí)驗(yàn)口演示力練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書E）多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)也授新課內(nèi)容⑷討論與提問G!總結(jié)日布置作業(yè)口

本次課的主要內(nèi)容是軟件的基本概念，并讓學(xué)生了解軟件危機(jī)及其產(chǎn)生的原因

一、本課程的要求及本課程的涵蓋內(nèi)容

強(qiáng)調(diào)筆記及預(yù)習(xí)

教

二、軟件的基本概念

學(xué)

提問：什么是軟件？（學(xué)生對軟件的理解）

內(nèi)

演示：實(shí)際項(xiàng)目文檔（需求規(guī)格說明書、數(shù)據(jù)流圖、設(shè)計(jì)文檔、界面設(shè)計(jì)案例、

容

數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)案例等），給學(xué)生以視覺沖擊，使學(xué)生對軟件有感性認(rèn)識。

與畢設(shè)現(xiàn)象：同學(xué)不重視文檔和數(shù)據(jù)（舉例）

過

程三、軟件的分類

設(shè)系統(tǒng)軟件：機(jī)載操作系統(tǒng)

計(jì)實(shí)時處理軟件：機(jī)載軟件

四、軟件的發(fā)展歷程略

五、軟件危機(jī)的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的原因

舉例：飛毛腿導(dǎo)彈和聯(lián)邦稅收表格自動處理系統(tǒng)

1968年NATO學(xué)術(shù)會議首次提出軟件工程的概念

六、總結(jié)

課無

后

作

業(yè)

第2次課

教學(xué)

建立軟件工程的概念

目的

教學(xué)

重點(diǎn)：軟件工程的基本概念

重占八、、

與難點(diǎn)：軟件工程知識體系

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授日探究口問答G1實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書目多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)回授新課內(nèi)容⑷討論與提問區(qū)總結(jié)E1布置作業(yè)O

本次課的主要內(nèi)容是軟件工程的基本概念，并讓學(xué)生了解軟件工程知識體系

一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容

教

學(xué)二、軟件工程的基本概念

工程的概念

內(nèi)

工程與手工的區(qū)別：舉例說明

容

軟件工程的概念：四個定義，通過這些定義，說明科學(xué)研究的前提、范圍、角

與

度的重要性

過

程三、軟件工程的基本原理

設(shè)七條原理

計(jì)

四、軟件工程的知識體系

強(qiáng)調(diào)前十大知識域

五、軟件工程及其相關(guān)學(xué)科

強(qiáng)調(diào)軟件工程學(xué)科與計(jì)算機(jī)學(xué)科的區(qū)別

六、軟件工程職業(yè)道德規(guī)范

七、落結(jié)

課

P171.11.71.91.11

后

作

業(yè)

第3次課

教學(xué)

建立軟件生命周期的概念并了解相關(guān)的過程模型

目的

教學(xué)

重占重點(diǎn)：快速原型、極限編程、RUP

與難點(diǎn)：RUP

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授以探究口問答⑷實(shí)驗(yàn)口演示力練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書E）多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)也授新課內(nèi)容⑷討論與提問⑷總結(jié)日布置作業(yè)（2

本次課的主要內(nèi)容是軟件生命周期的基本概念和軟件過程模型

一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本章的內(nèi)容

教

學(xué)二、軟件生命周期的概念

內(nèi)從軟件的開發(fā)及維護(hù)的過程引入生命周期的概念

容三、瀑布模型

最經(jīng)典的模型

與

四、快速原型

過

通過所做項(xiàng)目說明快速原型的使用

程

五、增量模型

設(shè)

計(jì)六、極限編程

較為流行的模型

七、螺旋模型

八、RUP

面向?qū)ο蟮闹写笠?guī)模項(xiàng)FI常采用的模型

九、案例的引入

簡介貫穿本書的案例：圖書借閱系統(tǒng)

十、總結(jié)

課

P362.12.22.5

后

作

業(yè)

第4次課

教學(xué)

了解結(jié)構(gòu)化方法和需求分析的任務(wù)

目的

教學(xué)

重點(diǎn)：軟件需求獲取的方法

占

S八、、

與難點(diǎn)：無

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授E）探究口問答E1實(shí)驗(yàn)口演示國練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書日多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)曰授新課內(nèi)容⑷討論與提問G）總結(jié)日布置作業(yè)口

本次課的主要內(nèi)容是結(jié)構(gòu)化需求分析方法

一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本章的內(nèi)容

二、結(jié)構(gòu)化方法概述

三、結(jié)構(gòu)化需求分析方法

需求分析的重要性

需求分析的困難：通過案例說明，消防、贛能等項(xiàng)目

軟件需求分析的任務(wù)

軟件需求過程

軟件需求獲?。和ㄟ^案例說明，消防、贛能等項(xiàng)目

四、總結(jié)

第5次課

教學(xué)

掌握結(jié)構(gòu)化分析方法及其工具

目的

教學(xué)

重點(diǎn):DFD

重占八、、

與難點(diǎn)：DFD

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授E）探究口問答E1實(shí)驗(yàn)口演示國練習(xí)國其他口

教學(xué)手段：板書日多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)回授新課內(nèi)容以討論與提問G）總結(jié)以布置作業(yè)口

本次課的主要內(nèi)容是結(jié)構(gòu)化需求分析方法

一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容

教

二、結(jié)構(gòu)化需求分析方法

學(xué)

結(jié)構(gòu)化分析方法

內(nèi)

數(shù)據(jù)流圖:演示項(xiàng)目（ERP項(xiàng)目）中的DFD,舉例，課堂畫醫(yī)院看病的DFD

容

數(shù)據(jù)詞典:強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)詞典，國家、省市、職稱、規(guī)格型號等

與數(shù)據(jù)加工邏輯說明

過系統(tǒng)動態(tài)分析：強(qiáng)調(diào)動態(tài)角度建模，強(qiáng)調(diào)Petri網(wǎng)的并發(fā)特性

程

設(shè)三、總結(jié)

計(jì)

課無

后

作

業(yè)

第6次課

教學(xué)

了解結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法、掌握模塊獨(dú)立性

目的

教學(xué)

重點(diǎn)：復(fù)用的概念，模塊獨(dú)立性

重占八、、

與難點(diǎn)：模塊獨(dú)立性

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授E）探究口問答E1實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書日多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)以授新課內(nèi)容以討論與提問G）總結(jié)以布置作業(yè)G）

本次課的主要內(nèi)容是結(jié)構(gòu)化需求分析方法和設(shè)計(jì)方法

一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容

教

二、結(jié)構(gòu)化需求分析方法

學(xué)

數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)廬需求強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)量及數(shù)據(jù)校驗(yàn)

內(nèi)

原型化方法

容軟件復(fù)用：復(fù)用的作用，多層次的復(fù)用舉例：學(xué)生熱悉的函數(shù)，項(xiàng)目中的倒班

與模塊

過需求文檔的編寫與審查

程

設(shè)三、結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)方法

計(jì)軟件設(shè)計(jì)的目標(biāo)和任務(wù)

軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：變換型、事務(wù)型

模塊獨(dú)立性：高內(nèi)聚、低耦合

概要設(shè)計(jì)

詳細(xì)設(shè)計(jì)

四、總結(jié)

課

P913.163.173.18

后

作

業(yè)

第7次課

教學(xué)

了解并掌握用例圖、類圖

目的UML

教學(xué)

重點(diǎn)：用例圖、類圖

重占八、、

與難點(diǎn)：類圖

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授E）探究口問答E1實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)國其他口

教學(xué)手段：板書日多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)回授新課內(nèi)容以討論與提問G）總結(jié)以布置作業(yè)口

本次課的主要內(nèi)容是UML中的用例圖和類圖

一、回顧上次課的內(nèi)容并引入面向?qū)ο蟮姆椒?/p>

二、面向?qū)ο蟾攀觯裕?/p>

教學(xué)生已有面向?qū)ο蟮母拍?，此處簡略回顧。用電腦、投影儀、黑板、粉筆等簡

學(xué)述面向?qū)ο蟮母拍?/p>

內(nèi)

容三、面向?qū)ο蠡靖拍睿裕?/p>

與

學(xué)生已有面向?qū)ο蟮母拍?，此處簡略回顧?/p>

過

強(qiáng)調(diào)聚合與組合的異同。

程

設(shè)

四、UML基礎(chǔ)（詳）

計(jì)

視圖模型：簡介五大視圖

用例圖：作用：注意用例圖不表示流程；以醫(yī)療系統(tǒng)為例練習(xí)用例圖的畫法。

用例描述：作用；格式。

類圖：作用，關(guān)聯(lián)關(guān)系。

對象圖：簡介。

包圖：作用。

五、總結(jié)

課無

后

作

業(yè)

第8次課

教學(xué)

了解并掌握活動圖、順序圖

目的UML

教學(xué)

重點(diǎn)：活動圖

重占八、、

與難點(diǎn)：無

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授日探究口問答B(yǎng)1實(shí)驗(yàn)口演示也練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書目多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)回授新課內(nèi)容⑷討論與提問區(qū)總結(jié)E1布置作業(yè)O

本次課的主要內(nèi)容是UML中的順序圖和活動圖

一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容

教

學(xué)二、UML基礎(chǔ)（詳）

內(nèi)順序圖：消息交互次序。以校園一卡通系統(tǒng)為例，練習(xí)順序圖。

容通信圖：對象間的消息交互。

狀態(tài)圖：動態(tài)。

與

活動圖：并發(fā)；注意泳道。以校園一卡通系統(tǒng)為例，練習(xí)活動圖。

過

組件圖：組件之間的關(guān)系。

程

部署圖：總體部署。

設(shè)

計(jì)三、設(shè)計(jì)模式（略）

簡述設(shè)計(jì)模式的概念及MVC設(shè)計(jì)模式

四、總結(jié)

課

P1174.14

后

作

業(yè)

第9次課

教學(xué)

了解可行性分析與項(xiàng)目計(jì)劃制定

目的

教學(xué)

占重點(diǎn)：技術(shù)可行性分析、規(guī)模及成本估算、項(xiàng)E計(jì)劃

S八、、

與難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)可行性分析、成本估算

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授G1探究口問答G1實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書目多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)M授新課內(nèi)容（3討論與提問區(qū)總結(jié)司布置作業(yè)口

本次課的主要內(nèi)容是技術(shù)可行性分析?、規(guī)模及成本估算、項(xiàng)目計(jì)劃

一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本章內(nèi)容

二、可行性分析基本概念

三、經(jīng)濟(jì)可行性分析

注意貨幣的時間概念

四、技術(shù)可行性分析

完成功能和性能所需的技術(shù)、方法、算法或過程，舉實(shí)際項(xiàng)目案例說明。

五、風(fēng)險分析

注意四級風(fēng)險級別

六、方案選擇

方案選擇的過程

七、規(guī)模及成本估算

規(guī)模估算方法和成本估算方法

八、軟件項(xiàng)目計(jì)劃

注意工具

九、總結(jié)

第10次課

教學(xué)

了解需求獲取技術(shù)，掌握采用用例圖分析需求

目的

教學(xué)

重點(diǎn)：理解需求獲取、面向?qū)ο蟮男枨蠓治龅幕痉椒ê瓦^程

重占八、、

與難點(diǎn)：用例圖驅(qū)動的需求分析

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授E）探究口問答El實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書日多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)回授新課內(nèi)容G3討論與提問G）總結(jié)以布置作業(yè)口

本次課的主要內(nèi)容是需求獲取、面向?qū)ο笮枨蠓治龅幕痉椒ê瓦^程

一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本章內(nèi)容

教

二、需求分析過程

學(xué)

從實(shí)際項(xiàng)目導(dǎo)出需求分析的過程。

內(nèi)

容

三、需求獲取

與

結(jié)合項(xiàng)目講解需求獲取技術(shù)。結(jié)合贛能項(xiàng)目講解。

過

程四、面向?qū)ο蟮男枨蠓治?/p>

設(shè)重點(diǎn)在如何標(biāo)識參與者和用例，如何建立用例圖：案例：圖書館借閱系統(tǒng)。

計(jì)

五、總結(jié)

課無

后

作

業(yè)

第11次課

教學(xué)

掌握領(lǐng)域模型的皂立

目的

教學(xué)

重點(diǎn)：領(lǐng)域模型的建立

重占八、、

與難點(diǎn)：無

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授E）探究口問答El實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書日多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)以授新課內(nèi)容以討論與提問G）總結(jié)以布置作業(yè)G）

本次課的主要內(nèi)容是如何建立領(lǐng)域模型

一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容

二、編寫用例描述

教

注意描述格式

學(xué)

內(nèi)

三、建立領(lǐng)域模型

容如何識別類，如何找出類與類的關(guān)系，舉例建立領(lǐng)域模型

與

過四、需求規(guī)格說明與評審

程

設(shè)

計(jì)五、總結(jié)

課

P1616.10

后

作

業(yè)

第12次課

教學(xué)

了解面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)內(nèi)容，掌握體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

目的

教學(xué)

重點(diǎn)：軟件體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

占

S八、、

與難點(diǎn)：面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)原則

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授日探究口問答G!實(shí)驗(yàn)口演示也練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書目多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)M授新課內(nèi)容（3討論與提問區(qū)總結(jié)司布置作業(yè)口

本次課的主要內(nèi)容是面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)內(nèi)容及體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容

二、面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)簡介

面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)之間的關(guān)系：建立設(shè)計(jì)的概念

面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)的內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)四大設(shè)計(jì)任務(wù)

面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)基本原則：結(jié)合實(shí)例講解具體原則

三、體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

重點(diǎn)講解三層結(jié)構(gòu)，講解D/S與B/S的計(jì)算模型，結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)例（NEC外包和消

防項(xiàng)目）講解三層結(jié)構(gòu)

四、總結(jié)

第13次課

教學(xué)

掌握問題域設(shè)計(jì)和持久化設(shè)計(jì)

目的

教學(xué)

重點(diǎn)：問題域設(shè)計(jì)

重占八、、

與難點(diǎn)：靜態(tài)模型設(shè)計(jì)與動態(tài)模型設(shè)計(jì)

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授日探究口問答B(yǎng)!實(shí)驗(yàn)口演示也練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書目多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)回授新課內(nèi)容⑷討論與提問區(qū)總結(jié)El布置作業(yè)口

本次課的主要內(nèi)容是問題域設(shè)計(jì)和持久化設(shè)計(jì)

一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容

教二、問題域設(shè)計(jì)

學(xué)如何從用例模型中找出職責(zé)，如何從業(yè)務(wù)規(guī)則中找出新的類，完善類的屬性和

內(nèi)方法

容建立動態(tài)模型，從中找出類和屬性及方法

與建立問題域,模型

過

程三、持久化設(shè)計(jì)

設(shè)講解持久化的概念，了解阻抗不匹配問題的解決方法

計(jì)

四、總結(jié)

課無

后

作

業(yè)

第14次課

教學(xué)

掌握用戶界面的設(shè)計(jì)

目的

教學(xué)

重占重點(diǎn)：用戶界面的設(shè)計(jì)

與難點(diǎn)：無

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授日探究口問答M實(shí)驗(yàn)口演示M練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書目多媒體EI模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)司授新課內(nèi)容⑷討論與提問⑷總結(jié)日布置作業(yè)口

本次課的主要內(nèi)容是用戶界面的設(shè)計(jì)

教一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容

學(xué)

內(nèi)二、用戶界面設(shè)計(jì)詳

舉例講解界面設(shè)計(jì)原則

容

強(qiáng)調(diào)界面的Layout,輸入數(shù)據(jù)的校驗(yàn)

與

過

三、任務(wù)管理設(shè)計(jì)略

程

任務(wù)管理設(shè)計(jì)的任務(wù)

設(shè)任務(wù)管理設(shè)計(jì)的內(nèi)容

計(jì)

四、總結(jié)

課無

后

作

業(yè)

第15次課

教學(xué)

掌握正確的編碼方式

目的

教學(xué)

重占重點(diǎn)：命名規(guī)則與注釋方法

與難點(diǎn)：編碼規(guī)則

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授以探究口問答⑷實(shí)驗(yàn)口演示力練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書E）多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)也授新課內(nèi)容⑷討論與提問G!總結(jié)日布置作業(yè)口

本次課的主要內(nèi)容是軟件的編碼規(guī)范

一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容

教

學(xué)二、程序設(shè)計(jì)語言略

內(nèi)

容三、編碼規(guī)范

命名規(guī)則：以命名規(guī)則及實(shí)際項(xiàng)目命名規(guī)則為例

與Java

注釋：以圖書借閱系統(tǒng)為例

過

程

四、軟件測試

設(shè)

常用的測試技術(shù)：黑盒、白盒

計(jì)

測試等級：單元測試、集成測試（航空：單元測試、配置項(xiàng)測試、部件測試、

集成測試）

五、總結(jié)

課無

后

作

業(yè)

第16次課

教學(xué)

了解軟件維護(hù)的過程及項(xiàng)目管理與質(zhì)量保證的內(nèi)容

目的

教學(xué)

重占重點(diǎn)：軟件的可維護(hù)性

與難點(diǎn)：軟件的可維護(hù)性

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授以探究口問答⑷實(shí)驗(yàn)口演示力練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書E）多媒體⑷模型口實(shí)物口標(biāo)本口掛圖音像口其他口

教學(xué)過程：復(fù)習(xí)與引導(dǎo)也授新課內(nèi)容⑷討論與提問G!總結(jié)日布置作業(yè)口

本次課的主要內(nèi)容是軟件維護(hù)的過程，并讓學(xué)生了項(xiàng)目管理與質(zhì)量保證的內(nèi)容

一、回顧上次課的內(nèi)容并引入本次課內(nèi)容

教二、軟件維護(hù)

學(xué)維護(hù)分類提問：那些情況需要維護(hù)，引出分類

內(nèi)維護(hù)過程

容可維護(hù)性

與

過三、軟件項(xiàng)目管理與質(zhì)量保證

程軟件人員組織

設(shè)軟件配置管理

計(jì)軟件質(zhì)量保證

軟件工程標(biāo)準(zhǔn)：重點(diǎn)介紹CMMI

四、總結(jié)

課無

后

作

業(yè)

第17次課

教學(xué)

掌握軟件工程的方法及鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力

目的

教學(xué)

重占重點(diǎn)：點(diǎn)評

與難點(diǎn)：無

難點(diǎn)

教學(xué)方式：講授口探究以問答⑷實(shí)驗(yàn)口演示口練習(xí)口其他口

教學(xué)手段：板書口多媒體口模型