人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案全集

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教案全集

讓學(xué)生在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，通過自身的探究，不但知道相關(guān)學(xué)科

領(lǐng)域核心學(xué)問〃是什么〃和〃為什么〃，還要知道'‘做什么〃、〃怎樣做〃，

培育學(xué)生勇于實(shí)踐勇于探究的精神和實(shí)力。下面是給大家整理的人教

版小學(xué)數(shù)學(xué)一班級上冊教案全集，僅供參考希望能夠幫助到大家。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一班級上冊教案全集1

一、教學(xué)目標(biāo)

（）學(xué)問與技能

學(xué)會視察會看鐘面的結(jié)構(gòu)，相識電子表和鐘表表達(dá)的整時，會讀、

會寫整時刻。

（二）過程與方法

通過學(xué)生操作鐘表相識鐘面的結(jié)構(gòu)，獲得看整時刻的方法，并能

用語言比較清晰的說明看時間的方法。

（三）情感看法和價值觀

使學(xué)生體會到生活中到處離不開時間，感受時間的珍貴，教化學(xué)

生要珍惜時間、按時作息。

二、目標(biāo)分析

學(xué)生不僅要會看鐘面和電子表認(rèn)整時，還會對看不見、摸不著的

時間有所感覺。知道什么時間該做怎么，培育學(xué)生良好的作息習(xí)慣。

本冊只相識〃整時〃，將來會在二班級上冊〃相識半時〃。因此，本單元

對學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：相識鐘面，在鐘面上相識整時、書寫整時，并總結(jié)出

看整時的方法。

教學(xué)難點(diǎn):對〃幾時過了一點(diǎn)〃和“快到幾時〃的理解。

四、教學(xué)打算

小鐘表、課件

五、教學(xué)過程

(一)相識鐘面

L課件出示謎語

我有個好摯友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告知我，什么時

候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好摯友是誰?〃今日這節(jié)課,

我們一起來相識鐘表。揭示課題。

2.自主介紹鐘面

(1)相識鐘面

要求學(xué)生視察鐘面，把看到的與同學(xué)之間進(jìn)行溝通。

師生共同總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)。

有表針：時針與分針。分針又細(xì)又長、時針又短又粗。

(2)由學(xué)生介紹大的鐘表(教具)

學(xué)生從大鐘表上找出時針、分針。發(fā)覺鐘面上的指針總是在不停

地運(yùn)動。發(fā)覺表針旋轉(zhuǎn)的方向。并用手勢表示轉(zhuǎn)動的方向。

(3)相識分針、時針

有學(xué)生介紹又細(xì)又長的針叫作分針;又粗又短的針叫作時針。分

針、時針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動的方向一樣。

【設(shè)計意圖】利用動靜結(jié)合的課件，再次強(qiáng)化相識時針和分針。

學(xué)生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動中感受動態(tài)的時間。為相識半時，理解

時針在兩個數(shù)的中間，表示過了幾時沒到幾時做好鋪墊。

（二）相識整時

1.讀寫整時

老師逐一出示鐘表（課件）。

師：看鐘表請思索，鐘面上表示的時間你們相識嗎？

隨著學(xué)生的發(fā)言老師指導(dǎo)學(xué)生讀時間和寫出時間。

7：00讀作:7時

10：00讀作:10時

1：00讀作：1時

4：00讀作：4時

師：結(jié)合鐘面表示的時間，想想你們在做什么？

【設(shè)計意圖】相識每一個整時都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境，滲透

生活中到處離不開鐘表。

2.整時時刻和鐘面連線

在學(xué)生反饋中老師要剛好訂正學(xué)生的問題。

3.發(fā)覺鐘面表示整時的特點(diǎn)

師：鐘面表示的時間叫作整時。視察鐘面，整時的時候鐘面上有

什么相同的地方？

隨著學(xué)生的視察，老師引導(dǎo)學(xué)生依次看四個整時。讓學(xué)生總結(jié)出:

分針指向12的時候，時針指向7是7時;分針指向12,時針指向10

是10時;分針指向12,時針指向1是1時。最終讓學(xué)生說出分針指向

12,時針指向幾就是幾時。

4.動手撥出時間

(1)學(xué)生自主撥出時間，同學(xué)之間溝通。

⑵展示學(xué)生撥的作品，同學(xué)們進(jìn)行評價。

(3)老師出示鐘面，要求學(xué)生說出時間，并寫出時間。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)12：00鐘面出現(xiàn)的特別現(xiàn)象。

5.從電子表中再相識整時

⑴出示電子表12：00(課件)

師：電子表現(xiàn)實(shí)的時間和我們寫出的時間是一樣。

出示7：00、10：00、1：00、4：00卡片貼到黑板上，讓全體學(xué)

生讀一讀。請你們視察整時的電子表，有什么相同的地方。

總結(jié)：

整時：多少分

⑵完成教科書第86頁第2題。

(三)鞏固練習(xí)

L推斷哪個鐘面表示整時，并說出理由

2.說一說鐘面上的時間接近哪個整時

總結(jié)：兩個鐘面都接近10：00,第一個鐘面不到整時，其次個

鐘面超過整時。

3.有序排列時間

【設(shè)計意圖】培育學(xué)生用不同的語言描述時間，學(xué)生在比較、排

序中強(qiáng)化對整時和接近整時的相識，為今后學(xué)習(xí)幾時幾分做鋪墊。

4.猜時間

師：我們一起做猜一猜的嬉戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1

個數(shù)也沒有，不好看時間。（課件中出示實(shí)物照片）請你們大膽猜一猜

鐘面上的時刻？

先讓學(xué)生猜這個鐘表表示的時間

在出示這個鐘表提示學(xué)生

5.做一做（數(shù)學(xué)書第85頁做一做）

師：小明晚上9時睡覺了，假如是早上9時?，小明又會在干什么

呢？

（四）觀賞古代計時工具

師：這些古代計時工具，特別有用。鐘表能幫助我們支配一天的

生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會抓緊時間。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在觀賞古代計時工具的過程中，保持對相識

時間的愛好，體會鐘表的作用大。

（五）全課小結(jié)

師：時間在滴滴答答的聲音中靜靜地走了，但是又靜靜來了，我

們先記住整時，今后還要相識兒時兒分呢。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一班級上冊教案全集2

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)（一班級

上冊）》第91?92頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生相識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。

2.使學(xué)生結(jié)合生活閱歷學(xué)會看整時，并知道整時的兩種表示方法。

3.使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理支配時間

的良好習(xí)慣。

4.培育學(xué)生的視察力和動手操作實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會看整時

教學(xué)難點(diǎn)：整忖時針、分針?biāo)诘奈恢?/p>

教學(xué)具打算：實(shí)物鐘、模型鐘，實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件，頭

飾。

教學(xué)過程：

一、提出問題：

1.請同學(xué)們聽聽這是什么聲音?（嘀嗒……）

再聽聽這是什么聲音?（鬧鐘聲……）

2.生活中我們時時刻刻離不開鐘表，鐘表有著各種不同的形態(tài)，

（圓的、方的、扇形的……）鐘面上還有豐富的學(xué)問，你們想知道嗎？

二、整合問題：

L說一說，關(guān)于鐘表，你都知道哪些學(xué)問內(nèi)容？

2.今日我們就來相識一下鐘表。

三、解決問題：

1.自主學(xué)習(xí)，解決問題

學(xué)生拿出學(xué)具鐘，說說在鐘面上你都望見了什么？

2.合作學(xué)習(xí)，解決問題

同桌比一比，看鐘面上有什么相同的地方?（指名匯報）

3.老師點(diǎn)撥，解決問題

（1）時針、分針、12個數(shù)（數(shù)一數(shù)）12個大格、一些小格（秒針）

（2）帥撥動按鈕，生說針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)的?（順時針）

四、總結(jié)歸納

1.相識整時

⑴師：聽鬧鐘又響了，文文還在睡懶覺呢。（出示情境圖）

快告知文文，現(xiàn)在是什么時刻了，再睡下去，她會遲到的。

（訂正7點(diǎn)說成7時）

（2）師：再說說這些是什么時刻?（出示圖片）8時、3時、6時

生視察這些鐘面上的針有什么相同和不同的？

生匯報：分針指著12,時針指著兒就是兒時

⑶整時的常用方法8時、3時、6時（文字表示法）

⑷整時的另一種表示法：8：00、3：00、6：00

你見過這種時間嗎?在哪見過?（電子表示法）

⑸怎樣用電子表示法記錄時間?（同桌互練）

五、拓展應(yīng)用

L找摯友（頭飾）時間相同的才是好摯友，刻別找錯呀。

2.撥鐘表說口寸間。（同桌互做）

3.過一小時是幾時?（出示圖片）生思索動手操作

六、升成創(chuàng)新

出示缺少時針的鐘面，分針指向12.問：這是幾時，你想讓它是

幾時，怎么辦？

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教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會用1?6各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1?5的數(shù)序，

能認(rèn)讀1?5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。

2、培育學(xué)生初步的視察實(shí)力和動手操作實(shí)力。

3、體驗(yàn)與同伴相互溝通學(xué)習(xí)的樂趣。

4、讓學(xué)生感知生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第14~16頁

教具學(xué)具：

老師打算1?5的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖;學(xué)生打算的數(shù)字卡片、

5個小圓片、5根小棒。

教學(xué)設(shè)計：

一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)

1、師：小摯友們，你去過動物園嗎?你們瞧，（課件演示）在一個

天氣晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到了野生動物園。（課件出示14?

15頁主題圖），這里有這么多可愛的小動物!跟你的小伙伴講一講，你

看到了什么?分別有幾個？

［創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛、熟識的情境野生動物園激發(fā)兒童主動探究的欲

望。］

學(xué)生小組內(nèi)溝通，并且老師參與到個別組的溝通中，引導(dǎo)學(xué)生按

不同事物類型分類數(shù)數(shù)，并且進(jìn)行有序視察。

［通過老師參與，滲透分類視察的方法。］

2、學(xué)生匯報。

3、老帥依據(jù)匯報狀況適時把卡片1?5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。

同時讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。

［通過小組溝通、認(rèn)讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動，

逐步抽象出數(shù)。］

二、饋實(shí)踐

1、談話：老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎?你還能用其

他方式表示嗎？

［從抽象的數(shù)中再回到實(shí)踐中去，讓學(xué)生通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會

數(shù)的基本含義，使學(xué)生在豐富的操作和實(shí)踐活動中逐步形成數(shù)的概念,

進(jìn)展數(shù)感。］

2、談話：老師拿出3個蘋果，你能用自己喜愛的方式表示和老

師同樣多的蘋果數(shù)嗎？

請告知你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個數(shù)的。

3、同桌之間考一考，老師參與到個別組的活動中。

三、感知數(shù)的依次

1、逐次感知1?5的依次。

課件演示，學(xué)生跟著擺。

學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是幾?這個2是怎么得來的?再擺1

個得到幾個？

依次感知3、4、5的來源。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一班級上冊教案全集4

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過情境體驗(yàn)與參與，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道

自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。

2、通過教學(xué)，培育學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。

3、讓學(xué)生感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)的樂趣和自信念。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第18頁做一做及相關(guān)練習(xí)。

教具學(xué)具：

主題課件，學(xué)具卡片。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)第18頁購票圖

創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生視察。

1、師：暑假快要結(jié)束了，一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀

一班級了，為了不耽擱爸爸、媽媽的工作，聰聰確定一個人從鄉(xiāng)下乘

車回家，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車

［將數(shù)學(xué)與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學(xué)的小學(xué)生真實(shí)感受到數(shù)

學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。］

a、老師演示買票課件。

b、學(xué)生視察畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上

有哪些人，一共有多少個?

假如以紅衣服排第一，再說一說誰排其次，小聰聰后面的解放軍

叔叔排第幾，最終一位叔叔排第幾？

學(xué)生說的時候老師到處各組巡察、傾聽，并加以指導(dǎo)。

C、各小組抽代表匯報溝通。

d、師：看到聰聰一個人排隊(duì)買票的情境，同學(xué)們除了知道一共

有5個人在排隊(duì)買票，以及每個人所處的位置外，你還看到了什么，

想到了什么？

引導(dǎo)學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事要自己去做，

在外出的時候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。

［充分利用教材的可教化資源，適時對學(xué)生進(jìn)行遵守社會公共秩

序、文明守紀(jì)的教化，使思想品德教化做到遁風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，

學(xué)生易于接受。］

2、動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。

a、老師提問：這時有幾個有在買票?誰排第一?小聰聰排第幾?聰

聰后面的兩位叔叔呢?讓學(xué)生再一次在詳細(xì)環(huán)境中區(qū)分幾個和第幾個,

同樣先在小組內(nèi)溝通，再全班溝通。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一班級上冊教案全集5

教學(xué)設(shè)計：

本課主要是讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)前后、左右的位置與依次，

這樣就須要創(chuàng)設(shè)解決問題的情境，把學(xué)生帶回生活中，學(xué)習(xí)生活中的

數(shù)學(xué)問題。首先創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生介紹同學(xué)，通過不同方向的介紹，明

確前后的確定與面對的方向有關(guān)，為分清左右突破難點(diǎn)，學(xué)習(xí)左右時

接受介紹同學(xué)、作嬉戲解決生活問題等，都與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,

使學(xué)生在感受生活的同時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能在詳細(xì)的生活實(shí)踐和嬉戲中，體驗(yàn)前與后、左與右

的位置與依次。能精確地確定物體前后左右的位置與依次，并能用自

己的語言表達(dá)。

2、初步培育學(xué)生首先確立參照物，再按肯定依次進(jìn)行視察的習(xí)

慣。

3、培育學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)實(shí)力和逆向思維實(shí)力，體會前后，

左右的相對性，提高應(yīng)用意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

能精確地確定物體前后左右的位置與依次，并能用自己的語言表

達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

精確的區(qū)分左和右。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師想和大家做一個嬉戲，猜一猜同學(xué)的位置。

老師說位置，學(xué)生做一做，找一找

二、新授：

（一）學(xué)習(xí)左右。

1、你能不能不轉(zhuǎn)身，把你四周的同學(xué)介紹一下？

（1）出現(xiàn)兩種狀況：