《認識圖形及解決問題》教學設計

小學數(shù)學精品教案PAGE6PAGE6《認識圖形及解決問題》教學設計一、教學內容西師版數(shù)學教科書一年級上冊第102頁“總復習”中的“認識圖形”，練習二十二的第12、14、16、17、18、19、20題，復習立體圖形的認識、分類和應用所學數(shù)學知識解決問題。二、教學提示認識圖形時，先要讓學生通過獨立思考完成相關的練習，再通過交流，幫助學生對已經學過的有關知識進行整理。三、教學目標（一）使學生認識常見的四種立體圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識，使用學過的知識解決生活中的數(shù)學問題（二）繼續(xù)感知整理和復習的作用，感受“學生文化”。進一步樹立學生學好數(shù)學的信心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。四、重點、難點重點認識常見的四種立體圖形。難點用準確的方法解決生活中的數(shù)學問題。五、教學準備教師準備：課件（ppt）、積木玩具（各種立體圖形的積木）、球、堅固的圓筒。學生準備：收集各種積木。。六、教學過程（一）新課導入（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣）建議：可以預設幾個情景來進行導入。如講故事導入法、游戲導入法、馬戲表演（踩圓柱體）視頻導入等。1.講故事導入法：教師可以選擇最近發(fā)生的一些數(shù)學小故事導入本課?！?.游戲導入法：師：我們做個游戲好嗎？游戲踩球（踩圓筒）站立。課件示范。指名學習大象嘗試。游戲開始。教師引導學生觀察分析：剛才這些同學踩的物體是什么樣的立體圖形？為什么同學們在上面是站不住的呢？這節(jié)課我們開始來復習幾種圖形。（板書：復習：認識圖形）【設計意圖：在游戲中，烘托出熱鬧、有趣的學習氣氛，提高復習課的學習效率?！?.馬戲表演（踩圓柱體）視頻導入：師出示馬戲表演（大象踩球）的視頻，學生觀看。教師引導觀察：大象踩著的是什么立體圖形？球是靜止不動的嗎？這節(jié)課我們先來復習立體圖形有關的知識，好嗎？以下教學設計承接游戲導入法。（二）探究新知1.復習立體圖形（1）說出下面圖形的名稱。誰說說？指名說。教師：“誰來說一說上面這些圖形各自有什么特點？”指名說，師生評議補充。師：我想把這些特點寫在黑板上，我都寫些什么？師生協(xié)商。（2）出示課本第102頁圖。這個問題容易做嗎？你們能自己獨立完成嗎？學生獨立填寫，教師巡視了解學情。師生訂正。（3）復習分類。如果我們班要分成3組，怎么分呢？小組討論，教師參與。師小結。（4）休息：現(xiàn)在我們休息一下，學做幾個常見的手勢可以嗎？【設計意圖：一年級的學生注意力只有十幾分鐘，所以適時的休息游戲可以緩解他們的疲勞，提高學習數(shù)學的興趣?！浚?）練習鞏固反饋剛才我們復習認識圖形，下面做一些題目，看自己能不能很快完成，好嗎？完成練習二十二的第12題。師介紹題意后，生獨立填寫。師生訂正。第12題可先讓學生說說機器人的頭、手、腳等分別是什么圖形，再數(shù)出各有幾個，最后分別填入（）內。2.復習解決生活中的數(shù)學問題（1）教師課件出示課本第105頁第14題。師問，怎么判斷誰先到家？同桌互相說一說，然后師生評議。預設：因為跑得一樣快，所以路程少的小狗先到家。哪個小狗的路程少呢？我們可以數(shù)一數(shù)格子比一比就知道了。師小結：這個小問題，只要數(shù)一數(shù)，比一比就知道了。同學們真聰明。（2）師出示第105頁第16題。師指著“大括號”“？”分別問：“這些符號要是不懂什么意思，能解決這些問題嗎？誰來說說這是什么意思？”“誰能把這圖的意思說一說？”再讓學生選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。做完后師生訂正。（3）練習反饋完成第105頁第17題、第108頁第18題、19題、20題。第19題，教師可先設問：只根據“教室里原來有學生12人”，能算出“現(xiàn)在有多少人”嗎？引導學生觀察圖中呈現(xiàn)的條件。對圖中呈現(xiàn)的條件，學生可能有2種不同的表述方法，一種是“從教室里出來了5個同學”；另一種是“從一扇門出來了3個同學，另一扇門出來2個同學”。教師根據學生表述的情況，展示教科書中相應的算式，并讓學生獨立列式計算第20題的（1）小題重點應關注學生提出問題能力的培養(yǎng)上。（2）小題要求口頭提出問題，寫出與所提問題相應的算式（三）課堂小結師：這節(jié)課我們復習了哪些內容？你有什么收獲呢？哪些內容已經掌握了，怎樣掌握的，還存在哪些問題？你覺得哪些同學值得你學習？【設計意圖：復習告一段落，結束前讓學生回憶復習了哪些內容，哪些內容已經掌握了，怎樣掌握的，還存在哪些問題，可以用什么方式展示自己的復習成果。這樣學生不但將學到的知識有條不紊地儲入到“知識庫”，而且培養(yǎng)了探究精神，提高了學習的自信心，增加了合作精神，促進反思能力的培養(yǎng)，自學能力的加強?！浚ㄋ模┎贾米鳂I(yè)1.根據小動物在學校里得的“☆”，口頭提問寫算式。2.要來16人，每人1把椅子，還需要多少把椅子？□○□＝□（把）答案：第1題略。第2題：16－6＝