人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《地球和地球儀》說課稿

《地球和地球儀》說課稿

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球

的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子

午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道

低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球

的劃分方法。

能力目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、

東西半球和本初子午線；了解經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，能夠利用

經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點(diǎn)的位置。

情感目標(biāo)：

了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過程，知道人類對(duì)客觀事物的

認(rèn)識(shí)是無窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性，

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察

力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn)奠定基

礎(chǔ)。

教學(xué)建議

［教材分析］

關(guān)于“地球的形狀和大小”教材分析是：通過人類對(duì)地球形狀的

認(rèn)識(shí)過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“人的認(rèn)識(shí)水平是可以不斷提高的"。地球

是一個(gè)兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差

甚小，所以把它看成是一個(gè)正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供

方便。

關(guān)于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的

行星，但對(duì)于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空

間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線

是教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)緯線在實(shí)際的地球上是看不見的，經(jīng)緯度的

劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸一-地軸轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸

目前指向北極星，它與球面的兩個(gè)交點(diǎn)分別是南極點(diǎn)和北極點(diǎn)。為了

讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生建立空間概

念。

關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是

假想的。課本上提出的問題有利于學(xué)生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。

［教學(xué)方法建議］

關(guān)于“地球的形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準(zhǔn)備地球儀，每人

一個(gè)（或2—-4人一個(gè)）。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)

學(xué)生通過畫圖、觀看圖片或動(dòng)畫，補(bǔ)充一些人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程

資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系實(shí)際，想象

并提出證據(jù)證明地球是一個(gè)球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了

加深對(duì)地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半

徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計(jì)算得出二者相差21km,再引導(dǎo)學(xué)生思考21km

與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的形狀接近于正球體。利

用學(xué)過的公式，計(jì)算赤道周長，使學(xué)生知道赤道是地球上最大的圓,

為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。

關(guān)于“地球儀”的教學(xué)建議是：建議用觀察法、討論法和演示法。

為了引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，教師可以提出一些觀察作業(yè)，注意作業(yè)內(nèi)

容要明確、清楚，如地球儀是什么形狀的？為什么？地球儀如何擺

放？地球儀的“身子”形狀如何？地球儀是否轉(zhuǎn)動(dòng)？如何轉(zhuǎn)動(dòng)？學(xué)

生在觀察和小范圍的討論后，教師通過提示、追問等將學(xué)生的思路明

確，并引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和回答問題，得出正確的結(jié)論，切忌教師自

己講述或?qū)⒋鸢钢苯訉懗砂鍟嘟o學(xué)生。地球儀是按地球形狀縮小而

成的（實(shí)際是一個(gè)特殊的立體地圖），通過計(jì)算使學(xué)生明確地球儀比

地球縮小的倍數(shù)很大，所以地球儀都做成正球體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一

點(diǎn)，為以后講經(jīng)線和緯線、經(jīng)度的劃分打基礎(chǔ)。為了使學(xué)生明確地軸

的作用，可以先提出問題“球是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？”讓學(xué)生用籃球演示球

在地上亂轉(zhuǎn)的情況，再讓學(xué)生用地球儀演示地球繞地軸斜著身子轉(zhuǎn)動(dòng)

的情形，通過演示試驗(yàn)使學(xué)生明確地軸在地球自轉(zhuǎn)中的重要性。在提

出問題“地球斜著身子轉(zhuǎn)動(dòng)，地軸指向哪里？”在學(xué)生思考的基礎(chǔ)

上，配合動(dòng)畫演示，使學(xué)生明確地軸、兩極的位置，形成空間概念

關(guān)于“經(jīng)緯線”的教學(xué)建議：利用講述法、小組討論法和問題解

決式的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球儀上縱橫

交錯(cuò)的線叫經(jīng)緯線，它們是認(rèn)識(shí)地球上任一地點(diǎn)的方式，經(jīng)線和緯線

垂直相交成網(wǎng)狀就是經(jīng)緯網(wǎng)。對(duì)于經(jīng)線、緯線知識(shí)，重點(diǎn)在于了解經(jīng)

緯線的特征及其不同之處，教師可以采取小組活動(dòng)的方式，4—6人

一、地球的形狀和大小

（方案一）

［教師引導(dǎo)］閱讀課本“讀一讀”，了解人類認(rèn)識(shí)地球的階

段，并舉出生活中的實(shí)例來說明地球的形狀。（學(xué)生看書、思考、回

答）

［教師講解］隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不斷深

入。通過地球衛(wèi)星的精確計(jì)算，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓

的不規(guī)則球體。請(qǐng)觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計(jì)算極半徑比赤道

半徑差值、赤道長度（學(xué)生計(jì)算、回答）

［承轉(zhuǎn)］地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們制作了它的

模型一一地球儀。地球儀為什么做成正圓呢？（學(xué)生回答）

［板書］二、地球儀--地球的模型

［提問］地球儀由哪兒部分組成？地球儀上有哪些地理事物？

地球儀如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？南北極點(diǎn)是如何確定的？（學(xué)生觀察、思考、討

論、回答）

［演示講解］地球儀由底座、固定架、球、地軸組成的；地球

儀上有各種符號(hào)、文字、顏色用來表示陸地、河湖、海洋、山脈、城

市等。還有經(jīng)線、緯線、南北極；地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，它指向北

極星附近，是一個(gè)假想的軸，與球面的交點(diǎn)為北極點(diǎn)和南極點(diǎn)

［承轉(zhuǎn)］想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢？（學(xué)生回

答）是為了確定地球上任何一點(diǎn)的位置和方向。所以下面我們重點(diǎn)研

究這些線------經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析回答下

列問題：

什么樣的線是經(jīng)線？什么樣的線是緯線？

經(jīng)線和緯線，哪個(gè)是半圓，哪個(gè)是整圓？

所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等？

經(jīng)線和緯線各指示什么方向？

在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線？

（學(xué)生代表發(fā)言，教師歸納總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生填表對(duì)比二者的區(qū)別,

加深印象）

［板書］三、經(jīng)線和緯線

經(jīng)線

緯線

概念

地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線

地球儀上順東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈

圓弧狀況

半圓，兩條正相對(duì)的經(jīng)線可以組成一個(gè)圓圈。

圓，每條緯線可以自成一圈

長度

每一條經(jīng)線長度相等

赤道最長，向兩側(cè)遞減，到極點(diǎn)為零

指示方向

南北方向

東西方向

數(shù)量

無數(shù)條

［鞏固練習(xí)］

（方案二）

［教師演示］動(dòng)畫演示“從天圓地方一麥哲倫航海認(rèn)識(shí)的形

狀一精確測(cè)量的地球形狀”，提示學(xué)生思考：人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過

程可以分成哪幾個(gè)階段。能否用示意圖表示出來（學(xué)生思考）

［提問］地球真正的形狀如何描述？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）

［板書］一、地球的形狀

［教師板圖］我畫出我想象的示意圖，同學(xué)們看看如何。你們

可以找自己的觀察、想象畫圖（學(xué)生筆記本上畫圖，鼓勵(lì)不同，如果

有教師要展示并予以鼓勵(lì)）

［講解］地球的正確形狀是“兩極略扁的不規(guī)則的球體”，為

了研究方便，我們?nèi)〉厍虻钠骄霃綖?371km

［應(yīng)用強(qiáng)化］你能否舉出幾個(gè)例子說明地球是球形的（學(xué)生討

論回答）

［承轉(zhuǎn)］地球?qū)τ谖覀儊碚f實(shí)在太大了，要研究地球上有什

么，不可能一一去看看，怎么辦？就需要建立地球的模型即地球儀。

每個(gè)同學(xué)有一個(gè)地球儀，觀察它的轉(zhuǎn)動(dòng)情況、形狀、球面上有些什么？

（學(xué)生觀察、回答）

［板書］二、地球儀

［學(xué)生演示動(dòng)畫］籃球不繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)，就會(huì)在地上亂滾，而地球

儀是繞地軸運(yùn)動(dòng)的，始終自西向東繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)

［教師引導(dǎo)歸納］地球是自西向東繞地軸運(yùn)動(dòng)的，在轉(zhuǎn)動(dòng)過程中

始終斜著身子繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)。地軸與地球有兩個(gè)交點(diǎn)即南極和北極。在

擺放地球儀時(shí)，將地軸指向北極星方向，大家擺一擺，互相評(píng)判一下

（注意教室的方向）

（學(xué)生觀看：地軸、兩極的空間位置）

［講解］地球儀是按地球形狀縮小而成的（實(shí)際是一個(gè)特殊的

立體地圖），因?yàn)樗鹊厍蚩s小很多倍，所以地球儀都做成正球體

［提問］地球儀上有什么地理事物？（學(xué)生回答）

［教師指導(dǎo)］在地球儀上有縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)-一經(jīng)緯網(wǎng)，通過它

可以確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，當(dāng)然在真正的地球上沒有，它是

人為畫出來的。下面我們學(xué)習(xí)經(jīng)線和緯線的知識(shí)。

［板書］三、經(jīng)線和緯線

［提問］請(qǐng)同學(xué)們分組，先