青島大學(xué)教育媒體理論與教育實踐期末復(fù)習(xí)題

教育媒體理論與教育實踐

名稱解桿1

最鄰近發(fā)展區(qū)

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［答案］

兒童獨立解決問題時的實際發(fā)展水平，（第一個發(fā)展水平）和教師指導(dǎo)下解決問題

時的潛在發(fā)展水平（第二個發(fā)展水平）之間的距離。

問答題2.

簡述網(wǎng)絡(luò)課程的編寫過程。

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［答案］

答案要點：（1）分析教學(xué)對象，明確教學(xué)目標(biāo)。（2）突出課程特色，確定教學(xué)功

能。（3）設(shè)計教學(xué)模塊，建立系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。（4）劃分欄目內(nèi)容，設(shè)計屏幕版面。

（5）編寫腳本卡片，手機素材資料。（6）選擇編著工具，建立片段模型。（7）開

展教學(xué)試驗，進(jìn)行評價修改。（8）不斷充實完善，登記上網(wǎng)發(fā)布。

［解析］

無

單選3.

按布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，用自己的語言來解

釋所獲得的信息能力是屬于認(rèn)知領(lǐng)域中的0

等級

A知識

B理解

C應(yīng)用

D分析

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［答案］

B

［解析］

無

單選4

信息技術(shù)與課程整合的模式多種多樣，下面

（）不屬于創(chuàng)新型模式。

A合作學(xué)習(xí)

B探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C問題解決學(xué)習(xí)

D基于計算機的課堂講演練習(xí)討論

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［答案］

D

［解析］

無

問答題5

請簡述微型教學(xué)系統(tǒng)的使用和教學(xué)功能。

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（隱臧答案

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［答案］

微格教學(xué)是在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)的實踐系統(tǒng)。它是以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為

指導(dǎo)，利用現(xiàn)代視聽技術(shù)，通過反饋評價，以集中解決某一特定的教學(xué)行為技能

為目的，對教師教學(xué)技能進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練的方法。特征如下：（1）由少數(shù)學(xué)習(xí)者

（510人）組成“微型課堂”，以真實的學(xué)生或受訓(xùn)者的同學(xué)充當(dāng)“模擬教師”

和“模擬學(xué)生”，使課堂微型化；（2）把教師教學(xué)技能分解為若干個環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)

者根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)，選擇一小段“微型內(nèi)空”講行教學(xué)設(shè)計并編寫教案；（3）被訓(xùn)

練者利用5-10分鐘的時間進(jìn)行一段“微型課程”教學(xué)實踐，從中訓(xùn)練某一兩項

教學(xué)技能；（4）在進(jìn)行“微型課程”的教學(xué)實踐過程中，利用視聽設(shè)備系統(tǒng)將時

間過程記錄下來；（5）通過視頻系統(tǒng)重播已記錄的內(nèi)容，進(jìn)行反饋評價和分析,

可以自我評價，也可以他人評價。教學(xué)功能：（1）用于分組訓(xùn)練；（2）用于交互

學(xué)習(xí)；（3）用于示范教學(xué)；（4）用于講評教學(xué)。

［解析］

無

問答題6.

教學(xué)媒體選擇的四個基本依據(jù)是什么？

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［答案］

教學(xué)媒體選擇的四個基本依據(jù):①依據(jù)教學(xué)目標(biāo)②依據(jù)教學(xué)內(nèi)容③依據(jù)學(xué)習(xí)者特

征④依據(jù)教學(xué)條件。此外，還要從整個教學(xué)過程出發(fā)，綜合考慮教學(xué)組織形式、

教學(xué)活動等要素。

［解析］

無

名稱解釋7.

傳播過程模式：

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［答案］

將復(fù)雜的傳播過程分解為若干個組成要素，分別研究找出這些要素的特性、功能

和它們之間的相互聯(lián)系，然后用理想性的，簡化的形式表現(xiàn)出來。

名稱解釋8.

學(xué)習(xí)動機

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［答案］

直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，是激勵和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。

一般包括內(nèi)部動機和外部動機，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力

問答題9.

請簡述媒體、教學(xué)媒體、現(xiàn)代教學(xué)媒體的含

義。

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［答案］

（1）媒體是指儲存和傳遞信息的實體，亦可以看做為實現(xiàn)信息從信息源傳遞到受

信者的一切技術(shù)手段；（2）教學(xué)媒體指在教與學(xué)過程中所采用的媒體。一般媒體

發(fā)展為教學(xué)媒體需要具備兩個基本要素，一是用于儲存與傳遞以教學(xué)為目的的信

息，二是用于教與學(xué)的活動過程；（3）現(xiàn)代教學(xué)媒體是相對于過去的傳統(tǒng)教學(xué)媒體

而言，是隨著近代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展而產(chǎn)生的一批新型教學(xué)媒體，具有現(xiàn)代化

特征。它的優(yōu)越性在于：一是教學(xué)信息傳播范圍廣、傳播速度快，能實現(xiàn)學(xué)習(xí)資

源大規(guī)模共享;二是不僅能傳遞語言文字和靜止圖像，還能傳送活動圖像，準(zhǔn)確

直觀地傳送高質(zhì)量的教學(xué)信息;三是能記錄、儲存、再現(xiàn)、加工處理教學(xué)信息。

［解析］

無

名稱解釋10.

教學(xué)目標(biāo)

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［答案］

教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)后應(yīng)該表現(xiàn)出來的可見性行為的具體、明確的表述,

它是預(yù)先確定的。通過教學(xué)可以達(dá)到的并且能夠用現(xiàn)有技術(shù)手段測量的教學(xué)結(jié)果。

名稱解釋11.

現(xiàn)代教學(xué)媒體:

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［答案］

現(xiàn)代教學(xué)媒體是相當(dāng)于過去的傳統(tǒng)媒體而言的教學(xué)媒體，例如幻燈、投影、廣播、

錄音。電影、電視、光盤、電子計算機等硬件及相應(yīng)的組合系統(tǒng)，如語言實驗室、

多媒體綜合教室、視聽閱覽室、微格救學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等等，都被

統(tǒng)稱為現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)。

單選12.

屬于觀念形態(tài)的技術(shù)的是0。

A先行組織者理論

B投影

C多媒體計算機

D衛(wèi)星電視

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［答案］

A

［解析］

無

單選13.

按照戴爾的〃經(jīng)驗之塔”理論，〃野外見習(xí)旅

行〃屬于人類學(xué)習(xí)經(jīng)驗類型中的0。

A.外部的經(jīng)驗

B直接（做的）經(jīng)驗

C參與的經(jīng)驗

D觀察經(jīng)驗

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［答案］

D

［解析］

無

問答題14.

教學(xué)媒體在教學(xué)活動中發(fā)揮怎樣的地位和作

用？

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［答案］

（1）教學(xué)媒體影響教師。教學(xué)媒體影響教師在教學(xué)活動的角色轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)教師

不斷提高自身水平；（2）教學(xué)媒體影響教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)媒體大范圍影響課程的開

設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的更新；(3)教學(xué)媒體影響教學(xué)方法。一定的教學(xué)媒體決定了一定

的教學(xué)方法，教師使用不同的教學(xué)方法，利用不同的教學(xué)媒體來輔助教學(xué)(學(xué)生

同樣，學(xué)習(xí)方式)；(4)教學(xué)媒體影響教學(xué)組織形式。利用不同的教學(xué)媒體可以

組織多種多樣形式的教學(xué)活動，如個別化學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程教學(xué))。

［解析］

無

問答題15.

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的一般特征有哪些？

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［答案］

(1)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者更容易個性張揚(2)學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更容易結(jié)成團(tuán)

體，但從眾和服眾的心理卻在削弱(3)學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的扮演意識強烈(4)

學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中認(rèn)識策略發(fā)生了變化(5)學(xué)習(xí)者的學(xué).習(xí)風(fēng)格在網(wǎng)絡(luò)中得到

了充分的發(fā)揮和完善(6)學(xué)習(xí)目標(biāo)多樣化(7)學(xué)習(xí)類型和思維類型多樣化

［解析］

單選17.

“一所學(xué)校或一門新專業(yè)的課程設(shè)置〃屬于(

A以“系統(tǒng)”為中心的教學(xué)設(shè)計

B以“課堂”為中心的教學(xué)設(shè)計

C以學(xué)習(xí)〃為中心的教學(xué)設(shè)計

D以“產(chǎn)品〃為中心的教學(xué)設(shè)計

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［答案］

A

［解析］

無

名稱解釋18.

新媒體：

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［答案］

是指以數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動通信技術(shù)等為

依托，向受眾提供信息傳播交流服務(wù)的新興媒體。

單選19.

“寫出詞語并解釋含義”，在布盧姆的目標(biāo)理

論中應(yīng)屬于0

A認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域

B動作技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域

C情感學(xué)習(xí)領(lǐng)域.

D無法歸入上述的任一個目標(biāo)領(lǐng)域

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［答案］

A

［解析］

無

名稱解釋20.

學(xué)習(xí)環(huán)境

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.隱藏答案

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［答案］

學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)資源和人際美系的一種動態(tài)的組臺。其中既有豐富的學(xué)習(xí)資源，

又有人際互動的因素。學(xué)習(xí)資源包括支持教學(xué)的教學(xué)媒體。教學(xué)材料及幫助學(xué)習(xí)

者學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、學(xué)習(xí)空間等。人際關(guān)系包括學(xué)生之間的人際交往和師生間的、

充分的人際交往，學(xué)生不僅能得到老師的支持和幫助，而且學(xué)生之間也可以相互

協(xié)作和支持。

單選21.

()稱之為教育傳播媒體，它成為連接傳者與

受者之間的中介物。

A當(dāng)媒體應(yīng)用于傳遞信息時

B當(dāng)媒體應(yīng)用于傳遞新聞時

C當(dāng)媒體應(yīng)用于傳遞廣告時

D當(dāng)媒體應(yīng)用于傳遞以教育教學(xué)為目的的信息時

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

尢

問答題22.

簡述教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的特征。

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答案解析

［答案］

答案要點：(1)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的研究對象是不同層次的學(xué)與教的系統(tǒng)，這一系統(tǒng)

中包括了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、條件、資源、方法、活動等。創(chuàng)設(shè)教與學(xué)系統(tǒng)的

根本目的是幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。（2）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法研究、

探索教與學(xué)系統(tǒng)中各個要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，并在設(shè)計中綜合

考慮和協(xié)調(diào)它們的關(guān)系，使各要素有機結(jié)合起來以完成教學(xué)系統(tǒng)的功能。（3）教

學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的目的是將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論等基礎(chǔ)理論系統(tǒng)地應(yīng)用于解決教學(xué)

實際問題，形成經(jīng)過驗證、能實現(xiàn)預(yù)期功能的教與學(xué)系統(tǒng)。

［解析］

無

問答題23.

攝像人員用什么方法操作攝像機才能達(dá)到攝像

要領(lǐng)的要求？

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［答案］

（1）畫面要平?？墒褂萌_架，同時借助尋像器橫邊和地平線平行；（2）攝像要

準(zhǔn)。起落畫幅要各預(yù)留5秒以上時間，變焦“趕前不趕后”；（3）畫面要穩(wěn)。固

定鏡頭要三腳架，搖鏡頭最好用軌道車，肩扛式要兩腳分開站穩(wěn)，呼吸均勻，扭

轉(zhuǎn)腰部來搖，拍攝運動物體用廣角鏡頭。（4）攝速要勻。盡量采用電動變焦，拍

攝前調(diào)整好三腳架轉(zhuǎn)動部分的阻尼。

［解析］

無

名稱解釋24.

人工智能：

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［答案］

是計算機科學(xué),控制論，信息論,神經(jīng)生物學(xué),語言學(xué)等多種學(xué)科相互參透發(fā)展起

來的一門綜合性的交叉學(xué)科和前沿學(xué)科。

名稱解釋25.

教育信息資源：

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［答案］

是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)課件，上運行的多媒體信息

材料，也可以狹義地理解為信息技術(shù)環(huán)境”下的教育信息資源，以及為達(dá)到某種

教學(xué)目的的教學(xué)支撐系統(tǒng)軟件與資源管理軟件系統(tǒng)等。

論適題26.

請你選取教學(xué)設(shè)計課程中的某一內(nèi)容用

Webquest模板（前言、情境、任務(wù)、過程、

結(jié)果和評價）設(shè)計網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)。

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隱藏答案

答案解析

［答案］

答案要點:首先要對所選取的單元內(nèi)容做簡要介紹，說清楚是哪個單元，包含了

哪些知識內(nèi)

容，要達(dá)到哪些教學(xué)目標(biāo)。.然后，按照webquost的要求，用文字詳細(xì)描述每個

模塊的設(shè)計內(nèi)容（前言，情境，任務(wù)，過程，結(jié)果和評價），如，情境模塊，要說

明具體用什么來創(chuàng)設(shè)一個怎么的學(xué)習(xí)情境;結(jié)果模塊，要說明學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果用

什么形式表現(xiàn)，是Word.還是ppt還是網(wǎng)站;評價模塊，要給出形成性評價的形

式，可以是練習(xí)題也可以是評價量規(guī)。

單選27.

按媒體對受信者感官的刺激及交互性分,教學(xué)媒

體可分為0。

A人際交流媒體和大眾傳播媒體

B單向傳播媒體和雙向傳播媒體

C電聲類光學(xué)投影類電視類和計算機類媒體

D視覺媒體聽覺媒體視聽媒體交互媒體和多媒體

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

無

單選28.

數(shù)字?jǐn)z像機的成像器件是（）。

A分光鏡

B鏡頭

CCCD

D錄像機

隱藏答案

答案解析

［答案］

C

［解析］

無

論適題29.

請選擇幾種有代表性的教學(xué)媒體，利用這些媒

體來論述“教學(xué)媒體編制的原則與原理”的相

關(guān)內(nèi)容。

請輸入答案

隱藏客案

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［答案］

一.教學(xué)媒體編制的基本原則（一）教育性。編制的教學(xué)媒體，對于向?qū)W生傳播某

門學(xué)科的基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展，應(yīng)能起到良好的作用。必須注意：（1）要有明確的目標(biāo)；（2）要根據(jù)教學(xué)大綱,

圍繞重點、難點；（3）適合學(xué)生接受水平。（二）科學(xué)性。編制的教學(xué)媒體，要具

有高度的科學(xué)性，能正確反映科學(xué)基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。必須注意:

（1）要以馬克思主義為指導(dǎo)思想，堅持正確的政治方向；（2）選用的材料、例證

和邏轉(zhuǎn)推理，都必須是科學(xué)的、符合客觀實際的；（3）各種實際操作必須準(zhǔn)確、

規(guī)范；（4）所表現(xiàn)的圖像、聲音、色彩都要符合科學(xué)的要求。（三）技術(shù)性。編制

教學(xué)媒體，要圖像清晰、聲音清楚、色彩逼真、聲畫同步，要保證良好的質(zhì)量。

必須注意：（1）設(shè)備要處于良好的狀態(tài)；（2）制作人員要掌握有關(guān)技術(shù)。（四）

藝術(shù)性。編制的教學(xué)媒體，要有豐富的表現(xiàn)力和感染力，能激發(fā)學(xué)生的情感，

引起學(xué)習(xí)動機,提高學(xué)習(xí)興趣和審美能力。必須注意：（1）內(nèi)容要反映真善美的事

物；（2）構(gòu)圖要勻稱，變換要連貫合理；（3）光線色彩要適度，使觀者感到舒適;

（4）音樂和語言要適當(dāng)，使聽者愉悅，從而收到教育效果。（五）經(jīng)濟性。（1）要

有周密的計劃；（2）要考慮經(jīng)濟效益，以最小代價，得到最大收獲。二,教學(xué)媒體

編制要依據(jù)傳播效果原理（一）共同經(jīng)驗原理。教師和學(xué)生的溝通要建立在共同

經(jīng)驗上，教學(xué)媒體的設(shè)計要重復(fù)考慮學(xué)生的經(jīng)驗和知識水平；（二）抽象層次原

理。教學(xué)媒體的素材要在學(xué)生能明白的抽象范圍選取，知識能抽象出要點，再用

具體事支持；（三）重復(fù)作用原理。將概念在不同場合重復(fù)呈現(xiàn)，用不同方式去

呈現(xiàn)；（四）信息來源原理。教學(xué)媒體編制中的信息來源應(yīng)是有權(quán)威的、真實可

靠的；（五）最小代價律原理。低成本，高效益地編制教學(xué)媒體。

單選31.

重視0是現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢。

A絕對評價

B形成性評價

C定量評價

D發(fā)展性評價

隱藏答案

答案解析

［答案］

B

［解析］

無

單選32.

1D2的代表性模式是0

A瑞格盧斯模式.

B梅瑞爾模式

C加涅模式

D史密斯-雷根模式

隱藏答案

答案解析

［答案］D

［解析］

無

單選33.

()把課程作為一種多元“文本〃來理解的研究范式，它與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論密切

相關(guān)，它所構(gòu)想的課程設(shè)計遵從四個原則:課程應(yīng)具有豐富性回歸性關(guān)聯(lián)性和嚴(yán)

密性。

A行為主義.

B認(rèn)知主義

C建構(gòu)主義

D后現(xiàn)代課程觀.

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

單選34.

“學(xué)習(xí)文件夾”是()

A一種評價方法

B在計算機中存故學(xué)習(xí)材料的文件夾

C在計算機中存放教案的文件夾

D一種學(xué)習(xí)方法

隱藏答案T

答案解析

［答案］A

［解析］

無

單選35.

編制多媒體教材時，要用文字或語言解說去把形象現(xiàn)象上升為概念與原理，得出

抽象的要點，再用具體事物來支持。請問這是遵循了哪一條媒體教學(xué)的傳播效果

原理？(

A共同經(jīng)驗原理

B抽象層次原理

C重復(fù)作用原理

D信息來源原理

隱藏答案

答案解析

［答案］

B

［解析］

單選36.

()國家使用PAL制。,

A美國

B中國

C法國

D俄羅斯

總藏答案

答案解析

［答案］

B

［解析］

無

單選37.

麥克盧漢媒介學(xué)說的主要內(nèi)容：媒介即人的延伸”和“熱媒介與冷媒介二

A媒體無關(guān)

B媒體都有教育作用

C媒介即訊息

D媒體是工具

隱藏答案

答案解析

［答案］

C

［解析］

無

問答題38.

簡述教學(xué)目標(biāo)編寫的ABCD方法中，ABCD各代表什么，并用ABCD法至少編寫兩

條教學(xué)目標(biāo)。

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

答案要點：A—AudienceB—BehaviorC—ConditionD一Degree參考例子:

“提供10道除法短除法的算式，小學(xué)二年級學(xué)生能算出正確答案，準(zhǔn)確率達(dá)90%?！?/p>

“歷史系二年級的學(xué)生閱讀所布置的7篇材料后，能撰文對兩種古代文化的差異

進(jìn)行比較，至少列舉每種古代文化的5種特征。"

［解析］

單選39.

在研究性學(xué)習(xí)教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術(shù)可能的整合方式是C。

A利用信息技術(shù)作為工具處理信息

B利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境

C利用信息技術(shù)展示交流

D利用信息技術(shù)整理結(jié)果

（隱藏答案

答案解析

［答案］

B

［解析］

無

單選40.

0不是幻燈投影教材的教學(xué)方法。

A導(dǎo)引教學(xué)法

B交互教學(xué)法

C書寫教學(xué)法

D協(xié)作教學(xué)法

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

無

名稱解釋41.

CSCL

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

計算機支持的協(xié)作學(xué)習(xí)主要是指利用計算機技術(shù):主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù);輔

助和支持協(xié)作學(xué)習(xí)。

問答題42.

簡述blendedlearning給教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的啟示

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［答案］

BlendedLearning強調(diào)將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和c-Lcarning的優(yōu)勢結(jié)合起來；

也就是說，在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計和實施過程中，既要發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)

過程的主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程主體的主動性、積極性與創(chuàng)造

性。這說明人們對于教育思想、教育觀念的認(rèn)識是在按螺旋方式上升的，是在深

化和提高的，認(rèn)識到只有將這二者結(jié)合起來，使二者優(yōu)勢互補，才能獲得最佳的

學(xué)習(xí)效果。因此，把“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計和“以教為主”的教學(xué)設(shè)計結(jié)合起

來（這又是一種混合），結(jié)合以后的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計就稱做教師主導(dǎo)一學(xué)生主體的教

學(xué)系統(tǒng)設(shè)計（或稱“學(xué)教并重”的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計）。有關(guān)主導(dǎo)一主體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

的理論基礎(chǔ)和過程模式在回.6節(jié)己有詳細(xì)的闡述，在此不再贅述。這種教學(xué)系

統(tǒng)設(shè)計不僅對學(xué)生的知識技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利，對于學(xué)生健康情感與價值

觀的培養(yǎng)也是大有益處的。顯然，這種“學(xué)教并重”的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計既是教學(xué)系

統(tǒng)設(shè)計的發(fā)展方向，也是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計領(lǐng)域的重要研究課題。

［解析］

單選43.

按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類學(xué)說，陳述性知識是0。

A言語信息

B心智技能

C認(rèn)知策略

D動作技能

（隱臧答案

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［答案］

C

［解析］

無

單選44.

由創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)三個步驟組成的教學(xué)策略是（）

A拋錯式教學(xué)策略

B隨機進(jìn)入教學(xué)策略

C支架式教學(xué)策略

D啟發(fā)式教學(xué)策略

隱藏答案

答案解析

［答案］

A

［解析］

無

論述題45.

請闡述以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計評價的特點。

請輸入答案

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答案解析

［答案］

答案要點：（1）重視對動態(tài)的、持續(xù)的、不

斷呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)者的進(jìn)步的評價。

⑵強調(diào)基于真實任務(wù)的背景驅(qū)動的評價。

（3）采取多樣化的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法。

（4）重視高層次學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價。

問答題46.

請簡述“移動學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵和外延。

請愉入答案

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［答案］

移動學(xué)習(xí)是移動通信技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，.其內(nèi)涵是依托無線移動網(wǎng)絡(luò)、國

際互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)及移動通信設(shè)備等實現(xiàn)交互式、非線性、個性化的教育傳

播。主要特點有：（1）當(dāng)前的移動學(xué)習(xí)主要是依托移動通信設(shè)備和專用電子操作

系統(tǒng)、軟件等；（2）移動學(xué)習(xí)強調(diào)教學(xué)過程的個性化、多樣化信息服務(wù)；（3）其

優(yōu)勢首先在于突破傳統(tǒng)教學(xué)情境下時間、空間的固定化，可為學(xué)習(xí)者提供靈活的

即時學(xué)習(xí)。外延：（1）基于問題的學(xué)習(xí)；（2）協(xié)作學(xué)習(xí)；（3）自主學(xué)習(xí)；（4）非

正式學(xué)習(xí)。

［解析］

無

單選47.

教學(xué)設(shè)計的學(xué)科性質(zhì)，可被認(rèn)為是（）

A理論學(xué)科

B基礎(chǔ)研究

C應(yīng)用性很強的橋梁性學(xué)科

D尚未形成學(xué)科

隱藏答案

答案解析

［答案］

C

［解析］

無

單選48.

（）不是信息的形態(tài)。.

A自然信息體

B機器信息體

C人類信息體

D文化信息體

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

無

問答題49.

按評價基準(zhǔn)不同，教學(xué)評價可分為哪三類評價?各自的優(yōu)缺點是什么？

請輸入答案

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答案解析

［答案］

按評價基準(zhǔn)不同，教學(xué)評價可分為相對評價、絕對評價、自身評價。相對評價：

優(yōu)點:可以了解學(xué)生的總體表現(xiàn)和學(xué)生之間的差異，比較群體學(xué)生成績的優(yōu)劣。

缺點:基準(zhǔn)會隨著群體的不同而發(fā)生變化，因而易使評價標(biāo)準(zhǔn)偏離教學(xué)目標(biāo)，不

能充分反映教學(xué)上的優(yōu)缺點和為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。絕對評價:優(yōu)點:評價標(biāo)準(zhǔn)比

較客觀，如果使用恰當(dāng)，可以是每個被評價者都能看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差

距，以便不斷向標(biāo)準(zhǔn)靠近;教學(xué)部門通過這種評價可以直接鑒別各項教育目標(biāo)的

完成情況，明確今后的工作重點。缺點:在制定和掌握評價標(biāo)準(zhǔn)時，容易受評價

者的原有經(jīng)驗和主觀意愿的影響，也不易分析出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異。自身評價：

優(yōu)點:尊重個性特點，照顧個別差異，通過對個體內(nèi)部的各個方面進(jìn)行縱橫比較，

判斷其學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和趨勢。缺點：由于被評價者沒有經(jīng)過和具有相同條件的其他

同學(xué)進(jìn)行比較，難以判定他的實際水平和差距，鼓勵功能不明顯。在實際中常把

自身評價和相對評價結(jié)合。

［解析］

無

單選50.

奧蘇貝爾將一個人為了保持長者(如家長、教師等等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來的

把工作做好的一種需要稱為：()

A認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B自我提高內(nèi)驅(qū)力

C附屬內(nèi)驅(qū)力

D需要內(nèi)驅(qū)力

隱藏答案

答案解析

［答案］

C

［解析］

無

論速題51..

論述人工智能和智能教學(xué)系統(tǒng)的含義及其教學(xué)功能。

請輸入答案

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答案解析

［答案］

智能教學(xué)系統(tǒng)（ntelligenceTutorialSystem）是以學(xué)生為中心。計算機為交互媒

介，利用計算機模擬教學(xué)專家的思維過程，形成開放式的人機交互系統(tǒng)。教學(xué)功

能：（1）交互主動式教學(xué)。關(guān)于概念和過程性知識的學(xué)，以雙向會話和測試方式向

學(xué)習(xí)者提問，鼓勵學(xué)習(xí)者進(jìn)行推理，然后修正學(xué)習(xí)者的概念；

（2）教練教學(xué)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供引導(dǎo)，讓學(xué)生參加一些游戲之類的活

動來學(xué)習(xí)知識和技能，幫助學(xué)生把任務(wù)完成得更好；（3）診斷教學(xué)。通過辨識學(xué)生

學(xué)習(xí)中的錯誤概念來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；（4）微環(huán)境模擬。提供一個有限模擬環(huán)境，

要求學(xué)生運用已有知識，.通過分析、綜合等推理過程，發(fā)現(xiàn)未知的規(guī)律。人工

智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用

系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué);人工智能是計算機科學(xué)的一個分支，它企圖了解智能

的實質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式作出反應(yīng)的智能機器，該領(lǐng)

域的研究包括機器人、語言識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。教學(xué)功能：（1）教

育方面的專家系統(tǒng)。診斷學(xué)習(xí)間題、幫助研究者們選擇和采用最為臺適的統(tǒng)計方

法來處理數(shù)據(jù)等；（2）專家系統(tǒng)著作工具。學(xué)習(xí)者利用著作工具來生成專家系統(tǒng),

以提高其問題解決技能，刺激其深入研究；（3）教學(xué)模式識別。教學(xué)信息采集、

預(yù)處理、特征提取和分類識別。（4）計算機教學(xué)系統(tǒng)中的模式識別。智能答疑軟

件、語聲識別等。

問答題52.

如何確定情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)？

請輸入答案

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［答案］

一種方法是把學(xué)習(xí)者的具體言行看成是思想意識的外在表現(xiàn)，然后通過學(xué)習(xí)者的

言行表現(xiàn)（這是可以觀察）來間接推斷學(xué)習(xí)目標(biāo)是否成。另一種方法是采用類似

內(nèi)外結(jié)合的表述方法。

［解析］

無

名稱解釋53.

電視制式：

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答案解析

［答案］

在彩色電視系統(tǒng)的發(fā)射端，可以采用不同的編碼方式，把三基色信號轉(zhuǎn)換成亮度

信號和色度信號，這些編碼方式叫彩色電視制式。

問答題54.

教學(xué)媒體通過符號去貯存和呈現(xiàn)教學(xué)信息，如

何針對不同的教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境，選擇合適

的教學(xué)媒體？

請輸入答案

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［答案］

根據(jù)不同的教學(xué)對象和教學(xué)環(huán)境的要求，結(jié)合教學(xué)媒體的五種特性來選擇合適的

教學(xué)媒體,使所選擇的媒體的特性符合對象和環(huán)境的要求。（1）根據(jù)媒體的呈現(xiàn)

能力選擇。不同的媒體呈現(xiàn)事物的空間、時間、運動、顏色等特征的能力各不

相同，需要分析教學(xué)對象特點并結(jié)合教學(xué)環(huán)境來選擇。（2）根據(jù)媒體的重現(xiàn)力選

擇。各類媒休存儲信息,，重現(xiàn)信息能力不同。（3）根據(jù)媒體傳送能力選擇。根據(jù)

教學(xué)環(huán)境，是在教室內(nèi)傳播信息還是遠(yuǎn)程大范圍傳播來選擇不同媒體。（4）根據(jù)

媒體可控性選擇。如個別化學(xué)習(xí)環(huán)境，就需要選擇簡易操作的媒體，如廣播電影

一般難以控制。（5）根據(jù)媒體參與性選擇。根據(jù)教學(xué)活動要求的參與程度選擇不

同媒體。行為參與和感情參與。

［解析］

無

單選55.

在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織時，教師需要從（）方面著手。

A學(xué)生的社會背景年齡興趣

B事實概念和原理

C學(xué)生的興趣需要和原理

D內(nèi)容范圍內(nèi)容重點內(nèi)容的順序

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

無

單選56.

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學(xué)生之間利用網(wǎng)絡(luò)形成有效的學(xué)習(xí)

共同體，構(gòu)成了（）三維互動方式。

A教師一計算機一學(xué)生

B學(xué)生一計算機一學(xué)生

C教師一計算機一教師

D計算機一學(xué)生一計算機

隱藏答案

答案解析

［答案］

A

［解析］

無

問答題57.

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的意義有哪些？

請輸入答案

隱藏答案）

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［答案］

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的意義有：（1）有利于教學(xué)理論與實踐的結(jié)合；（2）有利于教學(xué)工

作的科學(xué)化，能夠促進(jìn)青年教師的快速增長；（3；有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的

培養(yǎng)；（4）有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展。

［解析］

無

單選58.

以下不是學(xué)習(xí)媒體特性的是（）。

A學(xué)習(xí)性

B固定性

C重復(fù)性

D工具性

（隱藏答案

答案解析

［答案］

A

［解析］

無

單選59.

按照時間序列，媒體發(fā)展的階段是（）。

A口語媒體一文字媒體一印刷媒體一電子媒體

B口語媒體一印刷媒體一文字媒體一電子媒體

C文字媒體一印刷媒體一語言媒體一電子媒體

D印刷媒體一廣播媒體一電視媒體一網(wǎng)絡(luò)媒體

隱藏答案

答案解析

［答案］

A

［解析］

尢

單選60.

多媒體計算機系統(tǒng)能夠處理的媒體類型有

Oo

A文字

B靜態(tài)圖像或圖形

C動態(tài)圖像和聲音

D以上都可以

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

無

名稱解釋61..

教學(xué)評價

請輸入答案

（隱藏答案）

答案解析

［答案］

教學(xué)評價是根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)，運用可行的科學(xué)手段，對教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)

行價值判斷，從而為教育決策提供教育依據(jù)，以改進(jìn)教育服務(wù)的過程。

問答題62.

應(yīng)從哪些方面建立電視教材的評價標(biāo)準(zhǔn)？

請輸入答案

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答案解析

［答案］

⑴教育性:觀點正確，思想性強;選題恰當(dāng)，適合教學(xué)對象需要;突出重點，分散

難點，深入淺出，易于接受;注重啟發(fā)，促進(jìn)思維，培養(yǎng)能力；（2）科學(xué)性:符合

科學(xué)原理，表述準(zhǔn)確，屬于規(guī)范；內(nèi)容真實，邏輯正確，層次清楚;場景設(shè)置、素

材選取、操作示范符合規(guī)定；（3）技術(shù)性:畫面清晰，色彩真實，文字醒目，對

比適中；聲音清晰，音量、音樂適當(dāng)，音樂音響和諧;聲畫同步，組合順暢，畫面

無扭曲、抖動現(xiàn)象；（4）藝術(shù)性:創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙，節(jié)奏合理;技巧、特技選

用恰當(dāng)，畫面生動，聲音和諧；（5）效益型:投資合理，效益好，經(jīng)濟適用；作品

生命周期長，發(fā)揮作用大。

［解析］

無

單選63.

屬于物化形態(tài)的技術(shù)的是（）。

A口耳相傳

B程序教學(xué)

C多媒體計算機

D績效技術(shù)

隱藏答案

答案解析

［答案］

C

［解析］

無

單選64.

()媒介與人的問題是媒介分析的核心問

題。。

A媒介與社會

B媒介與信息

C媒介與技術(shù)

D媒介與生活

隱藏答案

答案解析

［答案］

A

［解析］

無

名稱解釋65.

感覺、知覺：

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［答案］

感覺是人腦對■直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。知覺是直接作用

于感覺器官的事物的整體在腦中的反映，是人對感覺信息的組織和解釋的過程。

單選66.

一個基本的傳播過程，是由以下要素構(gòu)成的傳播者，受傳者，訊息，媒介，0。

A設(shè)備

B通道

C問題

D反饋

隱藏答案

答案解析

［答案］

D

［解析］

無

名稱解釋67..

網(wǎng)絡(luò)課件：

請輸入答案

隱藏答案

答案解析

［答案］

網(wǎng)絡(luò)課件，也是課件的一種，但也是比較特別的一種課件，應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以網(wǎng)

頁形式存在、能在網(wǎng)上運行的，以解決專業(yè)課程的重點、難點為基本目的，并以

多媒體超鏈接的結(jié)構(gòu)制作。相對獨立的教學(xué)軟件。

單選68.

“學(xué)媒無關(guān)說”是下列那位學(xué)者的觀點（）。

A麥克盧漢.

B克拉克

C貝茨

D布魯納

隱藏答案

答案解析

［答案］

B

［解析］

無

單選69.

。不是非言語符號具有的特點。

A抽象的表達(dá)性

B交流的連續(xù)性

C通道的多路性

D信息的真實性

（隱臧客案

答案解析

［答案］

A

［解析］

無

單選70.

情境學(xué)習(xí)是0學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。

A行為主義

B認(rèn)知主義

C建構(gòu)主義

D人本主義

（隱藏客案

答案解析

［答案］

C

［解析］

無

單選71.

“主導(dǎo)一主體”教學(xué)沒計的理論基礎(chǔ)是（）

A系統(tǒng)論和建構(gòu)主義理論

B建構(gòu)主義的“學(xué)與教”理論

C建構(gòu)主義的“學(xué)與教”理論。奧蘇貝爾的“學(xué)與教”理論

D奧蘇貝爾的“學(xué)與教”理論。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

隱藏答案

答案解析

［答案］

C

［解析］

無

單選72.

教師通過口頭語言，輔以板書、掛圖、幻燈、投影或其他媒體向?qū)W生傳授言語信

息的教學(xué)方法稱為0

A演示法

B討論法

C講授法

D示范模仿法

隱藏答案

答案解析

［答案］

C

［解析］

無

名稱解釋73.

學(xué)習(xí)風(fēng)格

請輸入答案

（隱藏答案

答案解析

［答案］

學(xué)習(xí)風(fēng)格由學(xué)習(xí)者特有的認(rèn)知、情感和生理行為構(gòu)成，他是反應(yīng)學(xué)習(xí)者如何感知

信息、如何與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用并對之做出反應(yīng)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式。

論述題74.

請結(jié)合自己的工作實踐和教育技術(shù)專業(yè)的特點，說明學(xué)習(xí)和運用教學(xué)設(shè)計的重要

性，并全面地闡述你對教學(xué)設(shè)計模式的理解。

請輸入答案

隱藏苦案

答案解析

［答案］

答案要點：a.學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計是信息社會發(fā)展的要求當(dāng)人類社會進(jìn)入信息時代，教

育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)：（1）現(xiàn)代社會進(jìn)入信息時代，知識不斷更新，更新速

度也愈來愈快，以至使學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的知識到其走入社會工作時因陳舊，過

時而被淘汰。（2）信息社會中很突出的特點是企業(yè)設(shè)備和技術(shù)更新加快，新的行

業(yè)不斷產(chǎn)生.如何使處于工作崗位的人員不斷更新知識和技能以適應(yīng)技術(shù)，設(shè)備

和環(huán)境的變化或勝任新行業(yè)的工作呢。（3）信息社會是一個人才競爭的社會，因

此它急切需要教育領(lǐng)域能多出人才，快出人才和出好人才。那么，如何確保所需

人才的數(shù)量與質(zhì)量呢。綜合上述三方面的挑戰(zhàn)，歸根結(jié)底只是一個問題:我們應(yīng)

采取什么措施是人們接受到效率高，效果好的教育，采用什么策略教會人們“如

何學(xué)習(xí)”那就得學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計。b.學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計有利于教學(xué)工作科學(xué)化傳統(tǒng)的

對教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)基木上靠富有才華的老教師用“師傅帶徒弟”的方式把自己的

經(jīng)驗傳授給其他教師，這樣學(xué)習(xí)到的教學(xué)設(shè)計知識不但不系統(tǒng)。不全面，而且也

難以大范圍普及。教學(xué)設(shè)計則是從教學(xué)的科學(xué)規(guī)律出發(fā)，對教學(xué)問題的確定、分

析，對解決問題方案的設(shè)計、試行乃至評價和修改等一系列內(nèi)容和程序都建立在

系統(tǒng)方法的基礎(chǔ)上，從而使教學(xué)設(shè)計擺脫了純經(jīng)驗主義，而納入到科學(xué)的軌道。

學(xué)習(xí)和運用教學(xué)設(shè)計的原理是推動教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑。C.學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計

有利于提高學(xué)習(xí)者分析問題，解決問題的能力和培養(yǎng)科學(xué)思維能力與科學(xué)態(tài)度學(xué)

習(xí)教學(xué)設(shè)計除了使學(xué)習(xí)者掌握教學(xué)設(shè)計基本原理和必要的知識以外，更重要的就

是要讓學(xué)習(xí)者學(xué)會創(chuàng)造性地解決問題的方法和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造性地分析問

題,解決問題的科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度。d.學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計可促進(jìn)教育技術(shù)的實

踐與理論的發(fā)展教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)學(xué)科的重要組成部分，是教育技術(shù)專業(yè)的一

門主干課程。教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)將進(jìn)一步推動教育技術(shù)的實踐，也必然會進(jìn)一步檢

驗教育技術(shù)的理論，從而是教育技術(shù)的理論在不斷總結(jié)起實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到

升華和完善。

名稱解釋75.

非語言符號：

請輸入答案

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答案解析

［答案］

除語言符號外的語言符號，如在人際交往中的姿志，微笑，等等。其有代表性的

是動作性符號，音響符號，圖像符號，目視符號。

名稱解釋76.

色鍵技術(shù)：

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隱藏答案

答案解析

是將電視演播室藍(lán)色幕布前的人和景物（前景）,迭加在另一個作為背景的圖像或

活動視頻上,從而獲得經(jīng)濟而豐富多彩的電視特技畫面。

論述題77.

簡述你對所學(xué)幾種教育理論的認(rèn)識。

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答案解析

［答案］

（一）贊可夫的發(fā)展教學(xué)理論（1）