模擬試卷10-【中職專用】2025年“面向人人”職業(yè)能力大賽語文模擬卷（解析版）

2025年浙江省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽“面向人人”語數(shù)英項目比賽語文（模擬試卷10）（滿分100分，考試時間90分鐘）一、閱讀與欣賞（60分）（一）實用類文本閱讀（本大題共4小題，12分）閱讀下面的文字，完成1-4題。第二步工作叫掐絲，就是拿扁銅絲（橫斷面是長方形的）粘在銅胎表面上。這是一種非常精細(xì)的工作。掐絲工人心里有譜，不用在銅胎上打稿，就能自由自在地粘成圖畫。譬如粘一棵柳樹吧，干和枝的每條線條該多長，該怎么彎曲，他們能把銅絲恰如其分地剪好曲好，然后用鉗子夾著，在極稠的白芨漿里蘸一下，粘到銅胎上去。柳樹的每個枝子上長著好些葉子，每片葉子兩筆，像一個左括號和一個右括號，那太細(xì)小了，可是他們也要細(xì)磨細(xì)琢地粘上去。他們簡直是在刺繡，不過是繡在銅胎上而不是繡在緞子上，用的是銅絲而不是絲線、絨線。他們能自由地在銅胎上粘成山水、花鳥、人物種種圖畫，當(dāng)然也能按照美術(shù)家的設(shè)計圖樣工作。反正他們對于銅絲好像畫家對于筆下的線條，可以隨意驅(qū)遣，到處合適。美術(shù)家和掐絲工人的合作，使景泰藍(lán)器物推陳出新，博得多方面人士的愛好。粘在銅胎上的圖畫全是線條畫，而且一般是繁筆，沒有疏疏朗朗只用少數(shù)幾筆的。這里頭有道理可說。景泰藍(lán)要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳條上的每片葉子由兩條銅絲構(gòu)成，綠色料就可以填在兩條銅絲中間，不至于溢出來。其次，景泰藍(lán)內(nèi)里是銅胎，表面是涂上的色料，銅胎和色料，膨脹率不相同。要是色料的面積占得寬，燒過以后冷卻的時候就會裂。還有，一件器物的表面要經(jīng)過幾道打磨的手續(xù)，打磨的時候著力重。容易使色料剝落?，F(xiàn)在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫，實際上就是把表面分成無數(shù)小塊，小塊面積小，無論熱脹冷縮都比較細(xì)微，又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落。通常談文藝有一句話，叫內(nèi)容決定形式。咱們在這兒套用一下，是制作方法和物理決定了景泰藍(lán)掐絲的形式。咱們看見有些景泰藍(lán)上面的圖案畫，在圖案畫以外，或是紅地，或是藍(lán)地，只要占的面積相當(dāng)寬，那里就嵌幾條曲成圖案形的銅絲。為什么一色中間還要嵌銅絲呢？無非使較寬的表面分成小塊罷了。1．對下列句子運用的說明方法判斷不正確的一項是（）（3分）A．景泰藍(lán)要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限。譬如柳條上的每片葉子由兩條銅絲構(gòu)成，綠色料就可以填在兩條銅絲中間，不至于溢出來。（舉例子）B．一個二尺半高的花瓶，掐絲就要花四五十個工。（列數(shù)字）C．咱們的手工藝品往往費大工夫，刺繡，緙絲，象牙雕刻，全都在細(xì)密上顯能耐。掐絲跟這些工作比起來，可以說不相上下，半斤八兩。（作比較）D．涂上的色料有好些種，不只是一種藍(lán)色料，為什么單叫點藍(lán)呢？原來這種制作方法開頭的時候多用藍(lán)色料，當(dāng)時叫點藍(lán)，就此叫開了。（下定義）【答案】D【解析】D.“下定義”錯誤。對“點藍(lán)”名稱的由來進(jìn)行了明確的闡釋，即“這種制作方法開頭的時候多用藍(lán)色料”，此種說明方法是作詮釋，直接且準(zhǔn)確，有助于讀者迅速把握其核心內(nèi)容。2．對第三段段意概括得正確的一項是（）（3分）A．說明了在銅胎上粘上繁筆的線條畫的作用。B．說明了在銅胎上粘上繁筆的線條畫的原因。C．說明了在銅胎上粘上繁筆的線條畫的經(jīng)過。D．說明了在銅胎上粘上繁筆的線條畫的影響?！敬鸢浮緽【解析】第三段主要解釋了在銅胎上粘上繁筆的線條畫的原因，包括防止色料溢出、避免色料因熱脹冷縮而裂開以及增強色料的耐磨性等。段落內(nèi)容集中在解釋“為什么”要粘上繁筆的線條畫，而不是具體的作用、經(jīng)過或影響。3.下列對文中加點的“道理”的理解，不正確的一項是（）（3分）A．掐絲這道工序要把扁銅絲粘在銅胎表面上，為了美觀而采用繁筆線條畫。B．銅絲粘在銅胎上，涂色料就有了界限，不至于溢出來。C．銅胎和色料膨脹率不同，不讓色料的面積占得寬，以免燒過以后冷卻時破裂。D．銅胎表面分成小塊后，比較經(jīng)得起外力，打磨時不至于破裂、剝落?！敬鸢浮緼【解析】A.“為了美觀而采用繁筆線條畫”錯誤。由“景泰藍(lán)要涂上色料，銅絲粘在上面，涂色料就有了界限……不至于溢出來。其次，……要是色料的面積占得寬，燒過以后冷卻的時候就會裂。還有……現(xiàn)在在表面粘上繁筆的銅絲圖畫，實際上就是把表面分成無數(shù)小塊，小塊面積小，無論熱脹冷縮都比較細(xì)微，又比較禁得起外力，因而就不至于破裂、剝落”可知，采用繁筆不是為了美觀，而是為了防止色料溢出來，防止燒過冷卻時破裂，防止打磨時色料剝落。4.你是一名文物修復(fù)工作者，現(xiàn)在需要修復(fù)一件受損的景泰藍(lán)花瓶。這件花瓶上有一幅柳樹圖案出現(xiàn)了部分銅絲脫落和色料剝落的情況。根據(jù)文中關(guān)于景泰藍(lán)掐絲工藝的介紹，對于色料剝落的部分，在重新上色之前，你認(rèn)為應(yīng)該如何處理相關(guān)區(qū)域的銅絲以避免后續(xù)出現(xiàn)色料溢出、破裂或剝落等問題？請闡述理由。（3分）【答案】重新上色前，要檢查色料剝落處銅絲的完整性，修復(fù)損壞或變形的銅絲，確保其線條形狀、位置正確，間距均勻緊密。因為銅絲能界定色料范圍，狀態(tài)良好才能防止色料溢出。同時，要確認(rèn)銅絲劃分的小塊面積足夠小。由于銅胎與色料膨脹率不同，小塊面積小，熱脹冷縮細(xì)微，能禁得起打磨外力，可避免色料破裂、剝落?！窘馕觥课闹斜砻縻~絲對色料有約束作用，如柳條葉子處銅絲能讓色料不溢出，所以需保證銅絲狀態(tài)良好以防止色料溢出。另外，文中提到表面粘繁筆銅絲圖畫將表面分成小塊，小塊面積小能避免色料因熱脹冷縮及打磨外力破裂、剝落，所以修復(fù)時要關(guān)注銅絲劃分區(qū)域面積。（二）論述類文本閱讀（本大題共4小題，14分）諸位代表先生們，我們有一個共同的感覺，這就是我們的工作將寫在人類的歷史上，它將A：占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了。（

）這種落伍，完全是被外國帝國主義和本國反動政府所壓迫和剝削導(dǎo)致的。一百多年以來，我們的先人以B的斗爭反對內(nèi)外壓迫者，從來沒有停止過，其中包括偉大的中國革命先行者孫中山先生所領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命在內(nèi)。我們的先人指示我們，叫我們完成他們的遺志。我們現(xiàn)在是這樣做了。我們團(tuán)結(jié)起來，以人民解放戰(zhàn)爭和人民大革命打倒了內(nèi)外壓迫者，宣布中華人民共和國的成立了。我們的民族將C列入愛好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤勞的D工作著，創(chuàng)造自己的文明和幸福，同時也促進(jìn)世界的和平和自由。我們的民族將再也不是一個被人侮辱的民族了，我們已經(jīng)站起來了。我們的革命已經(jīng)獲得全世界廣大人民的同情和歡呼，我們的朋友遍于全世界。5.依次填入文中ABCD橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．表明堅韌不拔因此姿態(tài) B．標(biāo)明不屈不撓因此姿式C．標(biāo)明堅韌不拔從此姿式 D．表明不屈不撓從此姿態(tài)答案：D解析：第一空：“表明”，表示清楚，比較確切地指出。／“標(biāo)明”，在物品上做出記號以顯示于人。根據(jù)“它將"中“它”代指的是前文的“我們的工作將寫在人類的歷史上”這一事件，選用“表明”合適。第二空：“堅忍不拔”，形容信念堅定，意志頑強，不可動搖。／“不屈不撓”，形容不畏困難十分頑強，或在惡勢力面前堅決不屈服?！皥匀滩话巍倍嘀溉耍Z境修飾的是“斗爭”，選“不屈不撓”合適。第三空：“因此”，連詞，表示因果關(guān)系。／“從此”，副詞，從這時起。根據(jù)前文“宣布中華人民共和國的成立了”，語境是指從這一時刻開始，我們的民族將列入愛好和平自由的世界各民族的大家庭，選“從此”合適。第四空，“姿式”，身體呈現(xiàn)的樣子，架式。／“姿態(tài)”，姿勢，態(tài)度。語境用“勇敢“勤勞”來修飾，應(yīng)該選“姿態(tài)”。6.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．中國雖然在近代落伍了，但他從來就是一個偉大的勇敢的勤勞的民族。B．中國人從來就是一個偉大的勇敢的勤勞的民族，只是在近代落伍了。C．雖然中國在近代落伍了，但中國人從來就是一個偉大的勇敢的勤勞的民族。D．中國從來就是一個偉大的勇敢的勤勞的民族，只是他在近代落伍了。答案：B解析：所填寫的句子后句以“這種落伍”為主語，根據(jù)照應(yīng)原則，可判斷前一句引出“落伍”這一事實，據(jù)此可排除AC；所填句子前句提到“中國人”為陳述對象一致原則，所填寫句子應(yīng)以“中國人”為陳述對象，可排除D。7.根據(jù)材料，下列對“人民民主專政”優(yōu)越性的理解，不正確的一項是（）（3分）A．可用以保障人民革命的勝利成果。 B．可用以反對內(nèi)外敵人的復(fù)辟陰謀。C．已使建設(shè)工作獲得了迅速的成功。 D．有助于經(jīng)濟(jì)水平在短時間內(nèi)提高。答案：C解析：將未然說成已然?！耙咽菇ㄔO(shè)工作獲得了迅速的成功”錯誤,與原文“將使我們的建設(shè)工作獲得迅速的成功”表達(dá)的意思不一致。8.請品味文段結(jié)尾處“我們的革命已經(jīng)獲得全世界廣大人民的同情和歡呼，我們的朋友遍于全世界”這句話。(5分)【答案】毛澤東作為中國人民的偉大領(lǐng)袖，將“全世界”“我們”這些最能表現(xiàn)革命自豪感的詞語進(jìn)行高頻率的運用，使聽眾心中的革命勝利的自豪感和自信心油然而生。【解析】原文中，“全世界”出現(xiàn)了兩次，兩次強調(diào)中國的革命已經(jīng)獲得了世界的認(rèn)同，有利于增強聽眾的自豪感和信心，說明我們的革命是推翻反動勢力的革命，是正義的革命。（三）文學(xué)類文本閱讀（本大題共5小題，17分）香雪想快點跑過去，但腳為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程。她忽然覺得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來，那是歡樂的淚水、滿足的淚水。面對嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草莖兒，然后舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去。山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂的吶喊，她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾，無所顧忌。古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。9.對香雪換鉛筆盒的原因，分析不準(zhǔn)確的一項是（）（3分）A．香雪想得到鉛筆盒，并為此走了三十里夜路，可見這個鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象征。B．鉛筆盒跟火車一樣，是文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對香雪來說，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。C．香雪對鉛筆盒的向往，就是對文明的向往，能夠主動追求文明和進(jìn)步，不是她身上智慧因素的覺醒。D．香雪執(zhí)意要換鉛筆盒是因為她是臺兒溝唯一考上初中的人，她愛學(xué)習(xí)。答案：D解析：“香雪執(zhí)意要換鉛筆盒是因為她是臺兒溝唯一考上初中的人，她愛學(xué)習(xí)”錯誤，香雪執(zhí)意要換鉛筆盒，并非僅僅因為她是臺兒溝唯一考上初中的人，更重要的是她對知識和文明的追求，以及她想要擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的渴望。10.對香雪“舉起鉛筆盒，迎著對面的人群跑去”的原因，分析正確的一項是（）（3分）A．表現(xiàn)了香雪為擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅。B．表現(xiàn)了香雪的朋友們都很關(guān)心香雪是否得到鉛筆盒，她要在第一時間將好消息告訴朋友們。C．表現(xiàn)了香雪的強烈的自尊心，公社中學(xué)的同學(xué)們不會再嘲笑她了。D．表現(xiàn)了香雪對鉛筆盒的無比喜愛，她終于不畏艱難得到了她夢寐以求的船筆盒了。答案：A解析：B.“表現(xiàn)了香雪的朋友們都很關(guān)心香雪是否得到鉛筆盒，她要在第一時間將好消息告訴朋友們”錯誤，香雪的行為并非僅僅是為了告訴朋友們她得到了鉛筆盒，而是她內(nèi)心對知識和文明的追求得到了滿足，她感到喜悅和自豪。C.“表現(xiàn)了香雪的強烈的自尊心，公社中學(xué)的同學(xué)們不會再嘲笑她了”錯誤，香雪的舉動更多是出于對知識和文明的追求。D.“表現(xiàn)了香雪對鉛筆盒的無比喜愛，她終于不畏艱難得到了她夢寐以求的船筆盒了”錯誤，雖然香雪對鉛筆盒有喜愛之情，但她舉起鉛筆盒跑向人群，更多的是為了表達(dá)她內(nèi)心的喜悅和對未來的憧憬，而非僅僅因為得到了夢寐以求的鉛筆盒。11.對下列句子所用修辭手法的辨析，正確的一項是（）（3分）A．“她用手背抹凈眼淚，拿下插在辮子里的那根草棍兒”一句中的“草根兒”是借代的修辭手法，代指香雪的農(nóng)村女孩身份。B．“古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著”一句，“被感動得戰(zhàn)栗”是擬人兼雙關(guān)的修辭手法，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時代的到來。C．“她們叫著香雪的名字，聲音是那樣奔放、熱烈；她們笑著，笑得是那樣不加掩飾、無所顧忌”一句運用了排比的修辭手法。D．“鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它冷靜地記載著香雪的路程”一句運用了擬物的修辭手法。答案：B解析：A.”草根兒’是借代的修辭手法，代指香雪的農(nóng)村女孩身份”錯誤，“草根兒”并非借代，而是細(xì)節(jié)描寫，沒有象征農(nóng)村身份的作用。B.正確，既用擬人（“被感動得戰(zhàn)栗”）賦予群山情感，又隱含雙關(guān)（自然回響與文明覺醒）。C.“運用了排比的修辭手法”錯誤，句子是并列描寫，并非排比。D.“用了擬物的修辭手法”錯誤。通過“冷靜地記載”這一表述，將鐵軌人格化，賦予其以人的行為和情感，運用了擬人的修辭手法。12.姑娘們歡樂的吶喊以及古老群山的回音在文中有什么深刻意義？請簡要闡述。（4分）答案：姑娘們的吶喊展現(xiàn)出對香雪的喜悅與歡迎，釋放出青春活力。群山的回音象征著古老環(huán)境對香雪追求的認(rèn)可，暗示山村人們的覺醒，深化了渴望走向現(xiàn)代文明的主題?！窘馕觥繌墓媚飩兘嵌瓤矗瑓群笆菍ο阊w來的真情流露，體現(xiàn)她們的青春熱情。從群山角度分析，回音具有象征意義，代表著香雪所處的封閉環(huán)境對其追求外部文明行為的一種精神呼應(yīng)，反映出山村人們開始有了擺脫舊生活、向往現(xiàn)代文明的意識，從而深化主題。13.假設(shè)你是香雪，此刻站在枕木上，望著泛著清淡光的鐵軌，心中思緒萬千。請以香雪的口吻，描述一下你此刻的心理活動。（4分）答案：這鐵軌，一路伸向遠(yuǎn)方，就像我對外面世界的渴望。為了這個鉛筆盒，我獨自坐火車走了這么遠(yuǎn)，心里既害怕又興奮?，F(xiàn)在，我終于有了它，這是我勇敢追尋的證明。往后，我也要像沿著這鐵軌前行一樣，一步步走出大山，去看看更廣闊的天地?！窘馕觥繌南阊﹁F軌的直觀感受入手，緊扣她對外面世界的向往。提及獲取鉛筆盒的經(jīng)歷，體現(xiàn)其勇敢追求的心理。最后展望未來，符合香雪渴望走出大山的心理特征，與原文香雪的人物形象和追求相契合。（四）古代詩文閱讀（本大題共6小題，17分）翼日進(jìn)宰，宰見其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻(xiàn)諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自。無何，事以卓異聞。宰悅免成役又囑學(xué)使俾入邑庫后歲余成子精神復(fù)舊自言身化促織輕捷善斗今始蘇耳撫軍亦厚賚成。不數(shù)歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘：而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當(dāng)其為里正、受撲責(zé)時，豈意其至此戰(zhàn)？天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”14.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．宰悅/免成役/又囑學(xué)使俾入邑庫/后歲余/成子精神復(fù)舊/自言身化促織/輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚賚成B．宰悅/免成役/又囑學(xué)使/俾入邑庫/后歲余/成子精神復(fù)舊/自言身化/促織輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚賚成C．宰悅免成/役又囑學(xué)使俾入邑庫/后歲余/成子精神復(fù)舊/自言身化/促織輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚賚成。D．宰悅免成/役又囑學(xué)使/俾入邑庫/后歲余/成子精神復(fù)舊/自言身化促織/輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚賚成答案：A解析：句意：縣官一高興，就免了成名的差役，又囑咐主考官，讓成名中了秀才。過了一年多，成名的兒子精神復(fù)原了。他說他變成一只蟋蟀，輕快而善于搏斗?，F(xiàn)在才蘇醒過來。巡撫也重賞了成名。"成役”是成名的差役，做“免”的賓語，中間不應(yīng)斷開，排除CD?！按倏棥笔恰盎钡馁e語，中間不應(yīng)斷開，排除B。15.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．宰，地方長官，如縣令。《滕王閣序》：“家君作宰，路出名區(qū)。”B．詔：帝王的命令或文告。始于秦始皇，終于清朝，是一種命令文體。C．跬步，“跬”相當(dāng)于現(xiàn)在的兩步，即跨出兩腳，“步”相當(dāng)于現(xiàn)在的一步，即跨出一腳。D．恩蔭，又可稱為門蔭、蔭補，是中國上古時代世襲制的一種變相。這里指恩惠。答案：C解析：“跬”是跨出一腳，“步”是跨出兩腳。16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A．成名獻(xiàn)促織，宮中與蝴蝶、螳螂等動物試斗進(jìn)一步展示了小促織善斗的才能，并且能應(yīng)節(jié)而舞，成名因得厚賞而成巨富。B．成子自殺后魂化促織以供玩賞，方能解脫一家的苦難，這就更加表現(xiàn)出所受迫害之深，對荒淫殘暴的封建統(tǒng)治者是一個有力的抨擊。C．成子復(fù)蘇之后“自言身化促織”的交代點明了神異促織的來歷，增強了故事的曲折性與神奇色彩，同時也更加深了故事的悲劇性。D．“一人飛升，仙及雞犬”，撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，小說生動地表明封建官僚的升遷發(fā)跡是建立在百姓苦難之上的。答案：A解析：“宮中與蝴蝶、螳螂等動物試斗”錯誤，原文中“舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之”，并非真的蝴蝶、螳螂，而是蟋蟀的名字，是和不同品種的蟋蟀試斗。17.以下選項中加點字的詞類活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是（）（3分）A.細(xì)疏其能B.成述其異C.益奇之D.以促織富答案：B解析：A項“疏”本為名詞，此處意為“分條陳述”，是名詞作動詞。B項“異”本為形容詞，這里指“奇特的本領(lǐng)”，是形容詞作名詞。C項“奇”本為形容詞，“以……為奇”，是形容詞的意動用法。D項“富”本為形容詞，“變得富有”，是形容詞作動詞。18.當(dāng)成名向縣官講述促織的奇異之處時，縣官起初不信，后來卻又賞了成名。請你站在縣官的角度，描述他從懷疑到相信并賞賜成名這一心理變化過程。（2分）答案：起初，縣官見成名所獻(xiàn)促織體型小，本能地覺得這不可能有奇異之處，對成名的話充滿懷疑，認(rèn)為他是在找借口推脫。但當(dāng)看到這只促織戰(zhàn)勝其他蟲子，甚至能讓雞都無可奈何，縣官大為震驚，意識到這只促織確實不凡。為了向上級邀功，也為了獎勵成名找到如此神奇的促織，縣官決定賞賜成名。19.文中提到“一人飛升，仙及雞犬”，請結(jié)合文本中成名一家以及撫臣、令尹等因促織而得勢的情節(jié)，談?wù)勀銓@句話在文中所反映的社會現(xiàn)象的理解。（3分）答案：“一人飛升，仙及雞犬”在文中體現(xiàn)為，因皇帝偶然對促織感興趣，成名一家從窮困潦倒變得富貴顯赫，撫臣、令尹等各級官員也因進(jìn)獻(xiàn)促織有功而得到提拔。這反映出封建統(tǒng)治下，皇帝的喜好能極大影響底層百姓和官員的命運，官場阿諛奉承、攀附權(quán)貴之風(fēng)盛行，官員們不關(guān)心百姓疾苦，只想著借討好上級來謀取私利，普通百姓的生死則完全被漠視，社會黑暗腐朽。二、表達(dá)與交流（40分）20.某中職文秘專業(yè)畢業(yè)生小李，欲應(yīng)聘某公司“行政助理”一職，以下是其應(yīng)聘書中節(jié)選的幾句話，其中表達(dá)最得體的一項是（）（3分）A.我這人挺機靈的，行政助理這活兒我肯定能干好，給我個機會唄。B.本人在校期間擔(dān)任過班級團(tuán)支書，組織過多次班級活動，具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，相信能夠勝任貴公司行政助理崗位。C.雖然我沒什么相關(guān)經(jīng)驗，但我學(xué)習(xí)能力超強，只要錄用我，我保證迅速適應(yīng)工作。D.聽說你們公司平臺不錯，我對行政助理崗位感興趣，希望能錄用我。答案：B解析：A選項表述過于隨意、口語化，不夠正式、得體；C選項“保證迅速適應(yīng)工作”語氣過于絕對；D選項只強調(diào)公司平臺和自己的興趣，沒有突出自身能勝任崗位的優(yōu)勢，B選項既闡述了自身經(jīng)歷，又表明能勝任崗位，表述得體。21.某學(xué)校計劃開展“校園傳統(tǒng)文化周”活動，要求每個班級設(shè)計一項推廣方案，下列最能有效吸引學(xué)生參與并傳播傳統(tǒng)文化的一項是（）（3分）A.舉辦傳統(tǒng)文化知識講座，邀請專家講解詩詞格律知識。B.開展傳統(tǒng)文化手工制作活動，如制作傳統(tǒng)風(fēng)箏、剪紙等，并組織成果展示。C.印發(fā)傳統(tǒng)文化經(jīng)典名句手冊，分發(fā)給全校學(xué)生。D.組織學(xué)生觀看傳統(tǒng)文化紀(jì)錄片，并要求撰寫觀后感。答案：B解析：B選項的手工制作活動具有很強的實踐性和趣味性，學(xué)生參與度高，且成果展示能進(jìn)一步擴大傳播效果；A選項講座相對比較枯燥，吸引力有限；C選項印發(fā)手冊形式較單一，學(xué)生參與感不強；D選項觀看紀(jì)錄片并寫觀后感，形式傳統(tǒng)，學(xué)生積極性可能不高。22.某學(xué)生因家中有事需請假三天，班主任要求其規(guī)范書寫請假條。下列對請假條格式要求的表述中，錯誤的一項是（）（3分）A.標(biāo)題“請假條”應(yīng)居中書寫，字體稍