創(chuàng)新意識48課件

創(chuàng)新意識哈佛大學前校長陸登庭在北京大學演講時說：“在邁向新世紀的過程中，一種最好的教育就是人們具有創(chuàng)新性，使人們變得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成為更完善、更成功的人?！币虼?，創(chuàng)新意識對一個人創(chuàng)新能力的養(yǎng)成十分重要。通過本節(jié)的學習，你將能夠：

1．了解創(chuàng)新環(huán)境對創(chuàng)新意識的影響。2．了解養(yǎng)成創(chuàng)新意識的重要性。能力目標（一）良好的創(chuàng)新環(huán)境可激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新力的發(fā)揮，要靠內(nèi)在的動力，也要靠外在的條件。社會環(huán)境對創(chuàng)新的影響和制約體現(xiàn)在社會生活的各個層次、各個領域。家庭

環(huán)境學校

環(huán)境國家

政策群體

環(huán)境社會

風氣創(chuàng)新

環(huán)境能力目標一、能力目標CompetencyGoal（二）創(chuàng)新意識的養(yǎng)成1234提倡標新立異，養(yǎng)成首創(chuàng)精神激發(fā)探索欲望，養(yǎng)成好奇心境增強頑強意識，養(yǎng)成耐挫能力樹立遠大理想，養(yǎng)成獻身精神一、能力目標CompetencyGoal案例一：廢料中凈賺了12.5萬美元

創(chuàng)新時代實際上是信息時代的天然的伴隨物。盡管我們掌握了新的信息，但仍然有薄弱環(huán)節(jié)，它不是出現(xiàn)在信息的創(chuàng)造上，也不是出現(xiàn)在信息的貯存上，甚至也不在信息的獲取上，而是出現(xiàn)在利用新的信息去做新的事情上。美國人斯塔克既沒有自己的企業(yè)，也沒有雄厚的資本，但他特別渴望賺錢，腦海里充滿的是賺錢的想法。雖然有的不成熟，有的不現(xiàn)實，但卻培養(yǎng)了他這種時?？紤]有無賺錢門路的習慣。機會果然來了，他創(chuàng)造了一個神奇的點子，令人驚嘆不已。當時美國的德州有座很大的女神像，因年久失修，當?shù)刂菡疀Q定將它推倒，只保留其他建筑。這座女神像歷史悠久，許多人都喜歡來這里參觀、照相。推倒后，廣場上留下了幾百噸的廢料：有碎渣、廢鋼筋、朽木塊、爛水泥……既不能就地焚化，也不能挖坑深埋，只能裝運到很遠的垃圾場去。200多噸廢料，如果每輛車裝4噸，就需50多車次，還要請裝運工、清理工……至少得花25000美元。二、案例分析CaseStudy

聽了這個消息，有的人為女神像的失去感到可惜，有的人為垃圾的處理而頭痛，有的人為將來廣場的建設而作種種設想，唯有斯塔克卻以敏銳的眼光看到了這些腐朽的廢渣里藏著的錢財。他來到市政有關部門，說愿意承擔這件“苦差事”。他說，政府不必費25000美元，只需拿20000美元給他就行了，他保證處理好這批垃圾。對于這樣的好事，市政部門沒有不同意的道理，合同當場就定下了。斯塔克要這些垃圾干什么呢？他請人將大塊廢料破成小塊，然后進行分類：把廢銅皮改鑄成紀念幣；把廢鐵廢鋁做成紀念品；把水泥做成小石碑，把女神像帽子弄成很好看的小塊，標明這是神像的著名桂冠的某部分；把女神像嘴唇的小塊標明是她那可愛的小嘴唇……裝在一個個十分精美而又便宜的小盒子里，甚至朽木、泥土也用紅綢墊上，裝在玲瓏透明的盒子里。斯塔克將這些紀念品出售，小的1美元一個，中等的售2.5美元，大的10美元左右。賣的最貴的是女神的嘴唇、桂冠、眼睛、戒指等，150美元左右一個，都很快搶購一空。這樣，從一堆廢料中凈賺了12.5萬美元。案例一：廢料中凈賺了12.5萬美元面對同樣一堆垃圾，唯有斯塔克從中想到了賺錢的妙計。所以，你可以缺乏體力，可以缺乏資金，但你決不能缺乏智慧，智慧是你賺錢的最大資本。二、案例分析CaseStudy在一家襯衣廠當工人的瓊斯，每天的工作是負責將襯衣平整地疊在一張長28厘米的襯紙板外面，再用尼龍紙包裝起來，工資收入不高，加上簡單重復、機械枯燥的勞動，令瓊斯對工作十分厭倦。于是他開始“胡思亂想”：襯紙板上如果有些字畫并不影響它的功能，為什么人們就沒有想到利用它呢？一個奇妙的計劃在他的腦子中形成了。瓊斯用最低的成本價與所有襯衣廠簽訂了供應襯衣紙板的合同。在這一項目上，他分文未獲，但卻取得了令人刮目相看的成功。原來他充分利用襯紙板做廣告，巨額的廣告費使他很快致富。按理說，襯衣是人人要穿的，在襯紙板上做廣告，宣傳效果應該很顯著。但萬事開頭難，襯紙板廣告在起初時其影響并不大，因為很多人買了襯衣后，瞧都不瞧一眼，就把紙板丟了。因此并不受廠家歡迎，他也不容易找到做廣告的顧客。為了使廣告的紙板能引起家庭主婦們的興趣，而較長時間地保留下來，他又在襯紙板下側留出一塊地方，印上菜譜或醫(yī)學知識、生活小常識等，這一招果然靈驗，很多家庭不再將襯紙板隨便丟棄了，而是一張張收藏起來，作為生活常識手冊，隨時拿來翻閱。從此，襯紙板廣告業(yè)務打開了局面，瓊斯由100美元起家，不到兩年時間就成了百萬富翁。案例二：紙板中做廣告創(chuàng)造財富瓊斯的成功說明，在激烈的商戰(zhàn)中，只要勤于思考，出奇制勝，往往能找到開辟市場的突破口。世界上創(chuàng)業(yè)的途徑很多，有熱門，也有冷門，只要善于去發(fā)掘、開發(fā)，就會有所作為，有所收獲。

二、案例分析CaseStudy活動一：我的創(chuàng)意環(huán)境（一）規(guī)則和程序

形式：集體參與時間：20分鐘材料：“我的創(chuàng)意環(huán)境”（見附錄）場地：不限應用：創(chuàng)造力培養(yǎng)目的：向學生介紹環(huán)境能夠影響個體的創(chuàng)造能力這一概念；幫助學生設法發(fā)現(xiàn)他們變得有創(chuàng)意所需要的特定環(huán)境。三、過程訓練ProcessTraining活動一：我的創(chuàng)意環(huán)境程序：1．通過說明我們的環(huán)境能夠影響我們的創(chuàng)造能力來介紹這個游戲。在這個游戲中我們將把注意力轉向能夠激勵和回報創(chuàng)意努力的環(huán)境的創(chuàng)建。告訴參與者大多數(shù)有創(chuàng)造力的人都需要一個增強創(chuàng)造力的特定的環(huán)境或必須例行的行為。一些名人都具有使他們保持旺盛創(chuàng)造力的東西。例如：

莫扎特（18世紀奧地利作曲家）在譜曲之前需要鍛煉；薩姆爾?約翰遜（18世紀英國作家）則要有一只喵喵叫的貓、橘子片和茶；埃曼紐爾?康德（德國哲學家）常常喜歡在床上工作，并將毯子弄成特殊的樣式；哈特?克萊恩（20世紀美國詩人）在一臺手搖唱機上演奏爵士樂；約翰?希勒（18世紀德國詩人）需要將他的書桌塞滿爛蘋果；阿基米德（古希臘數(shù)學家和發(fā)明家）認識到放松的重要性，并經(jīng)常在其浴缸里解決他最難的問題。薩姆爾?克萊，超級計算機的創(chuàng)制人，當其創(chuàng)意思維受阻時，他會在自己房子下面挖洞。與使自己感到有創(chuàng)意之環(huán)境或物進行親密接觸。也許是某種香味（季節(jié)的變化，肉桂味，烤面包味），景色（日出，山脈，假日圖片，花卉），也許是某種聲音（海浪聲，爵士音樂，寂靜），味道（巧克力，桔子，卡布奇諾）或是某種感覺（涼爽的玻璃，舒服的汗衫，春風拂面）。什么能使你變得更有創(chuàng)意呢？三、過程訓練ProcessTraining活動一：我的創(chuàng)意環(huán)境2．分發(fā)資料“我的創(chuàng)意環(huán)境”。將你自己的創(chuàng)意環(huán)境的需要作為例子，將你自己的特殊需要與大家分享。我的創(chuàng)意環(huán)境需要的是：

3．給學生5分鐘時間來完成分發(fā)給他們的資料“我的創(chuàng)意環(huán)境”。三、過程訓練ProcessTraining活動一：我的創(chuàng)意環(huán)境（二）相關討論1．什么顏色會讓你覺得心情愉快？2．空間的大小會對你的心情造成怎樣的影響？3．何種飲料會讓你平靜下來？

（三）總結通過活動使大家充分認識激發(fā)創(chuàng)意或妨礙創(chuàng)意之因素，從而有意識地去注意這些因素。我們?nèi)绻軌蛟诃h(huán)境中創(chuàng)造更多激發(fā)我們創(chuàng)意的因素，我們的創(chuàng)新也就會變得相對容易一些。三、過程訓練ProcessTraining活動二：相識有創(chuàng)造力的我（一）規(guī)則和程序形式：集體參與時間：20分鐘材料：問卷“相識有創(chuàng)造力的我”（見附錄）場地：不限應用：創(chuàng)新能力培養(yǎng)目的：采用創(chuàng)造性的方式相互介紹自己，以提升右腦思維能力。程序：1．學生認真閱讀問卷“相識有創(chuàng)造力的我”。教師先示范性地回答問卷問題，以引導學生輕松活潑地向大家展示自己的創(chuàng)造力一面。教師可以借助于下列參考答案，也可以現(xiàn)場自由發(fā)揮。三、過程訓練ProcessTraining活動二：相識有創(chuàng)造力的我我的姓名是：陸苗苗我是一名：旅行者我利用五種感官來介紹我自己：我看起來像：一陣旋風我聞起來像：海邊清風我摸起來像：一個氣泡我聽起來像：煮沸的咖啡我品嘗起來像：熱奶油巧克力圣代冰淇淋我最近的冒險經(jīng)歷是：在熱浴缸里邊吃堅果邊讀有關《倩女幽魂》、《畫皮》之類的鬼故事

2．學生利用五種感官來向大家介紹自己。三、過程訓練ProcessTraining

1．如何評價這種用右腦思維介紹自己的方式？有在眾人面前暴露自己、不自在的感覺嗎？2．威廉?詹姆士（WilliamJames）曾經(jīng)說過：“人類能通過改變他們思維的態(tài)度來改變他們的生活?！蹦銓@句名言有何見解？*人可以改變。*我們的態(tài)度影響我們的行為方式。*如果我們認為自己是什么樣的人，就會不自覺地做成什么樣的人。3．請學生回答以下問題：

*你認為這次培訓中可能會遇到的最糟糕的事情是什么？學生的可能回答：*我被要求做我不會做的事情。*我可能被認為很愚蠢。*我被要求做我不想做的事情。*我沒有創(chuàng)造力。（二）相關討論三、過程訓練ProcessTraining

好點子的身價是沒有上限的。點子是所有財富的起點。

——（美）拿破侖·希爾（三）總結有創(chuàng)造力的人不管從事任何職業(yè)都會有創(chuàng)造力。有一家公司有下面的規(guī)章：“本公司的規(guī)章是沒有規(guī)章?！北居螒蛞矝]有規(guī)章；你可以隨意走動；可以隨時觀察和參與其他的活動；需要時可以休息，你愿意的話，也可以坐在地板上。三、過程訓練ProcessTraining

評估：創(chuàng)新能力水平自我測試以下是一組自測題，每題有“無”、“偶爾”、“時有”、“經(jīng)?！焙汀翱偸恰?個選項，請根據(jù)自己的實際情況，選擇作答。1．我不人云亦云。2．我對很多事情喜歡問為什么。3．我的思維常常無拘無束，沒有框框。4．我能擺脫習慣思維的束縛。5．我常從別人的談話或書本中發(fā)現(xiàn)問題。6．我勇于提出新想法，新建議。7．我觀察事物敏感。8．我的創(chuàng)新欲望強。9．我頭腦中記住的東西用時能及時提出來。10．我的求知欲望強。11．我不迷信權威。12．我頭腦靈活。13．我的想象力豐富。14．我相信自己創(chuàng)造潛力能充分發(fā)揮出來。15．我不迷信書本。16．我從創(chuàng)新性工作中獲得樂趣。17．我看重事業(yè)的成功。18．我的聯(lián)想能力強。19．我有遠大的工作目標。20．我喜歡幻想。四、效果評估Performance