2025年廣東省高職高考語文試題答案

第1頁/共1頁2025年廣東省普通高等學(xué)校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生統(tǒng)一考試語文本試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。一、本大題8小題，每小題3分，共24分。1.下列詞語中，加點字的讀音都不相同的一項是（）A.木訥/出納儼然/火焰桂冠/冠冕堂皇B.檄文/繳獲休憩/修葺蘿卜/未卜先知C.咖啡/門扉精粹/璀璨奇數(shù)/出奇制勝D.榨汁/愧怍花圃/敷衍折耗/百折不撓【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.nè／nà，yǎn／yàn，guān／guān。B.xí／jiǎo，qì／qì，bo／bǔ。C.fēi／fēi，cuì／cuǐ，jī／qí。D.zhà／zuò，pǔ／fū，shé／zhé。故選D。2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.雋永蛛絲螞跡笑容可掬再接再厲B.遷徒鏗鏘有力寧缺毋濫望穿秋水C.蒙昧紛至沓來要言不煩墨守成規(guī)D.耿直眾口鑠金豆寇年華一諾千金【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

A.“蛛絲螞跡”的“螞”應(yīng)寫作“馬”。B.“遷徒”的“徒”應(yīng)寫作“徙”。D.“豆寇年華”的“寇”應(yīng)寫作“蔻”。故選C。3.下列句子中，標點符號使用正確一項是（）A.“不對，這不是將軍家里的狗……”巡警深思地說：“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗。”B.廣東音樂早期的合奏，多用二弦、提琴、三弦、月琴、橫簫，稱為《五架頭》，又叫《硬弓組合》。C.集市上，牛肉丸、鹵鵝、豆花、甘草水果等……具有地方特色的美食吸引了眾多游客前往品嘗。D.那里并非真的缺少土地，但在許多地方，真正的土地——至少是真正可以耕作的土地——嚴重缺乏?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標點符號的能力。A.某某說在中間，話語分布在兩邊，不用冒號，應(yīng)改為逗號。B.《五架頭》《硬弓組合》是專有名詞，不是書名文件名，應(yīng)改為引號。C.省略句與“等”都表示列舉的省略，功能一樣，應(yīng)刪掉省略號。故選D。4.依次填入下面文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┗罩萑袷蔷哂谢张娠L(fēng)格的磚雕、木雕、石雕三種民間雕刻工藝的統(tǒng)稱。徽州三雕與徽派建筑巧妙________在徽州民居、宗祠、牌坊、園林中形成了一種技藝高超、________生動、自成一體的建筑裝飾風(fēng)格。徽州三雕以精細、典雅著稱，________富有文化品位，具有很濃的文人氣息。A.融合氣韻且 B.融合氣勢且C熔合氣韻因 D.熔合氣勢因【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。第一空：“融合”，幾種不同的事物合成一體。／“熔合”，多種固體吸熱量變?yōu)橐后w融為一體。語境指徽州三雕與徽派建筑合成一體，沒有熔化的意思，應(yīng)選“融合”。第二空：“氣韻”，藝術(shù)作品中所體現(xiàn)出的獨特氣質(zhì)和韻味。／“氣勢”，人或事物表現(xiàn)出來的力量、威勢?！皻鈩荨迸c“生動”搭配不當，應(yīng)選“氣韻”。第三空：“且”表遞進，／“因”表原因?！熬?、典雅”與“文人氣息”之間形成遞進關(guān)系，應(yīng)選“且”。故選A。5.下列各句中加點的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中。B.作為中國最大果菜集散地之一，江南果菜批發(fā)市場從凌晨就開始人聲鼎沸，交易熱火朝天。C.上海推進公共閱讀網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，徐家匯書院、朵云書院、和平書院等閱讀新空間如雨后春筍般涌現(xiàn)。D.民族樂團在廣州舉行新年音樂會的消息掀起了觀演熱潮，音樂愛好者趨之若鶩，紛紛趕赴音樂廳。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“眼花繚亂”，指眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。語境指觀眾還迷亂中，符合語境。B.“人聲鼎沸”，形容人聲嘈雜喧鬧。句中熱鬧的果菜批發(fā)市場，成語符合語境。C.“雨后春筍”，比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。用于涌現(xiàn)很多閱讀新空間，使用正確。D.“趨之若鶩”，指像鴨子一樣成群跑過去，比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物。這是個貶義詞，用于音樂愛好者聽音樂會，感情色彩使用有誤。故選D。6.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.穿紅馬甲的志愿者是個19歲在內(nèi)蒙古上大學(xué)的小伙子，今年五月份剛成為入黨積極分子。B.該知名博主通過充滿中國元素的短視頻，為世界打開了認識、欣賞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的窗口。C.使用燃氣時務(wù)必開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通，以防一氧化碳中毒和燃氣泄漏爆燃事件不再發(fā)生。D.舉辦無人機應(yīng)用技術(shù)技能大賽，其目的旨在帶動全省各院校加快推動低空產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科專業(yè)建設(shè)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.語序不當。多項定語的語序有誤，表領(lǐng)屬的定語“在內(nèi)蒙古上大學(xué)的”應(yīng)放到“19歲”之前。C.不合邏輯?！耙苑馈辉侔l(fā)生”否定不當，應(yīng)刪掉“不”。D.結(jié)構(gòu)混亂?！捌淠康闹荚凇本涫诫s糅，應(yīng)刪掉“其目的”。故選B。7.對下列句子所用修辭手法的判斷，正確的一項是（）①不同的植物為何開花時間不同？這與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。②太陽光照射在寶塔山尖上的時光，霧氣像幕布一樣拉開，延安城漸漸地顯在太陽光里。③北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣。A.①設(shè)問②比擬③反復(fù) B.①反問②比擬③排比C.①設(shè)問②比喻③排比 D.①反問②比喻③反復(fù)【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。①設(shè)問。前一句提問，后一句直接作答，明知故問，自問自答，以表強調(diào)。②比喻。把霧氣比作“幕布”。③排比。“下得奇，下得有味，下得更像樣”三個相同的句式，意思密切相關(guān)、語氣一致。故選C。8.依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）________。滿地的繁華蔥蘢，________，鋪排夸張，有著一瀉千里的恢宏氣勢。萬頃平疇如濤如浪，________，唱出大江大河的氣韻。高山上，一綹鵝黃，一綹淺綠，________，短小精悍，嚴謹含蓄。方正平整的麥田里，麥子熟了，________，平平仄仄平平仄，押著韻，________。①風(fēng)一吹過，田塊就搖頭晃腦地輕聲誦讀起來②是意蘊悠遠的歌③是華麗雍容的賦④那是一首首格律詩⑤是用詞簡約的現(xiàn)代詩⑥黃土的心里裝著的全是好詞好句，它用大智慧作錦繡文章A.①③②④⑤⑥ B.①③②⑥⑤④ C.⑥③②⑤④① D.⑥②③④⑤①【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之句子銜接排序的能力。文段主要寫麥田的麥子像首格律詩。⑥“好詞好句、錦繡文章”總領(lǐng)下文對大地景色的描寫，從整體上闡述大地如同一個充滿才情的創(chuàng)作者，應(yīng)放第一空；“滿地的繁華蔥蘢”“鋪排夸張”“恢宏氣勢”符合“賦”的特點，③應(yīng)放第二空；“唱出”照應(yīng)②的“悠遠的歌”，②放第三空；“短小精悍，嚴謹含蓄”的描寫符合“用詞簡約的現(xiàn)代詩”的特點，⑤應(yīng)放第四空；“方正平整”“平平仄仄平平仄，押著韻”符合格律詩的特點，④應(yīng)放第五空；結(jié)合前面的描述①中“田塊”照應(yīng)最后一句的“麥田里”，①放最后。故正確的排序為：⑥③②⑤④①。故選C。二、本大題3小題，共12分。閱讀下面的文字，完成下面小題。進化心理學(xué)的基本原則①進化心理學(xué)有一些基本原則，首先也最為核心的一條是“現(xiàn)存基本的心理機制均為進化選擇的結(jié)果”。意思是，現(xiàn)存的心理機制之所以存在并保持，是因為它們有助于遠古人類祖先獲得生存和繁衍的優(yōu)勢。換言之，人類當前具有的心理與行為模式是數(shù)百萬年來這一物種為了應(yīng)對生存和繁衍問題進化來的解決方案。自然選擇設(shè)計人腦的過程極其漫長，想要發(fā)生哪怕微小的一點點改變都必須耗費極長的時間。像現(xiàn)在這樣文明富足的狀態(tài)所持續(xù)的時間對整個人類進化史來說不過滄海一粟，現(xiàn)代環(huán)境對于大腦的設(shè)計還沒來得及完全顯現(xiàn)，因此進化心理學(xué)家們常說“我們生活在21世紀，卻頂著一顆石器時代的大腦”。②比如，許多本能反應(yīng)還停留在石器時代的大腦并不知道，食物對于現(xiàn)代人來說不僅是生存物資更是享樂來源，它也不知道，曾經(jīng)金貴無比的脂肪和糖類居然隨處可見，對它們的過度攝入甚至成了危害健康的罪魁禍首。從這個角度來說，不建議使用忍饑挨餓的方式來控制體重，因為這有悖大腦的工作方式。③進化心理學(xué)的第二條原則是，獲得進化的心理機制之所以被自然選擇，是因為它們能夠幫助人類解決適應(yīng)性問題，以獲取生存和繁衍的成功。這一點在生理上很好理解，比如我們會感到饑餓，這是用來解決“為有機體提供營養(yǎng)”的問題；我們會出汗和發(fā)抖，這是用來解決“人類是恒溫動物，需要讓身體保持在一定溫度”的問題。同理，各種心理機制也是由于在解決類似生存和繁衍問題過程中具有適應(yīng)性而慢慢穩(wěn)定下來的。④例如，人類非常擅長“看臉”，即便是無意義的線條組合都可能被知覺成一張臉，甚至我們的大腦還專門分化出了一個區(qū)域——梭形面部區(qū)域——用來識別面孔。對此進化心理學(xué)的解釋是，作為群居動物的人類格外需要分清誰是朋友、誰是敵人，相比熟悉的人陌生人意味著潛在的危險，于是快速分辨出遇到的這個人是誰，是熟人還是陌生人并離后者遠一點將有助于他們更好地活下去。再如，在遇到威脅刺激時，人類會產(chǎn)生恐懼、憤怒等消極情緒，這些情緒同樣具有進化意義，因為它們能夠促使身體做出“戰(zhàn)或逃”的反應(yīng)，打得過就打，打不過就跑，以此來應(yīng)對捕食者和競爭者?？傊?，在進化過程中具有這些心理機制的人比沒有這些機制的人更容易存活下來，如此逐漸演化為現(xiàn)存穩(wěn)定的心理機制。⑤第三條原則是，進化而來的心理機制是領(lǐng)域特異性的，也就是說，并不存在一套通用普適的解決方案，而是具體問題具體解決，每個特定的適應(yīng)性問題對應(yīng)于特定的解決方案。這就像是一套瑞士軍刀，其中每一把都有專屬的功能。從這個意義上說，大腦是一個系統(tǒng)，它由各個特定部分構(gòu)成，仿若一個裝滿了各種裝備的工具箱。⑥有研究者歸納了與人類生存繁衍最為相關(guān)的七個領(lǐng)域，分別是自我保護、避免疾病、建立友誼、贏得尊重、吸引伴侶、留住配偶及養(yǎng)育后代，再形象地將解決相應(yīng)領(lǐng)域問題的策略集比喻成大腦內(nèi)的七個小人，即所謂的“次級自我”，這些次級自我會分別在相應(yīng)的領(lǐng)域目標被激活的環(huán)境中啟動，從而讓人們在不同情境下做出不同的決策，需要解決哪個領(lǐng)域的問題，相對應(yīng)的心理機制就會占上風(fēng)。例如，我們不會在被一個陌生人嚇得瑟瑟發(fā)抖時沖上去跟對方表達愛意，但卻有可能為了吸引夢中情人青睞而以身涉險。這是因為在不同情境下凸顯的次級自我不一樣，前者是“自我保護”，而后者是“吸引伴侶”特定的行為就是這些次級自我內(nèi)部斗爭的結(jié)果，用以解決在當下情境下需要解決的特定問題。它意味著所有進化而來的人類心理機制并不是固定不變的，而具有相當?shù)撵`活性，可以滿足各種適應(yīng)性需求。（選自王芳《我們何以不同：人格心理學(xué)40講》，有刪改）9.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.遠古時期人類祖先形成的心理機制，有助于人類獲得生存和繁衍的優(yōu)勢，數(shù)百萬年來變化極其緩慢。B.現(xiàn)代人對脂肪和糖類的過度攝入，已經(jīng)危害到身體健康，反映出大腦工作方式有細微的變化。C.善于通過面孔識別并分辨敵友，是人類為了適應(yīng)群居生活而逐漸進化出來的穩(wěn)定的心理機制。D.大腦能夠在不同的環(huán)境下啟動解決相應(yīng)領(lǐng)域問題的“次級自我”，以滿足不同適應(yīng)性需求。10.下列對文章論證的分析，正確的一項是（）A.文章從進化心理學(xué)的來源、作用和表現(xiàn)三個方面對心理機制作了詳細論述。B.第①段末尾用進化心理學(xué)家的話來論證大腦的本能反應(yīng)是進化選擇的結(jié)果。C.第③段運用類比論證，證明了生理機制能夠解決的問題，心理機制同樣可以。D.第⑥段用“自我保護”與“吸引伴侶”的例子，論證了心理機制的領(lǐng)域特異性。11.請結(jié)合第⑥段的內(nèi)容，分析下面材料中的現(xiàn)象。當人們遇到突發(fā)火災(zāi)的時候，感到自身安全受到威脅，會產(chǎn)生恐懼，想趕緊逃離。而當他們發(fā)現(xiàn)家人同樣身處火場的時候，往往會不顧自己的安危，先把家人從危險中救出去?！敬鸢浮?.B10.D11.遇到突發(fā)火災(zāi)時人們產(chǎn)生的恐懼心理，以及想趕緊逃離的決策，是“自我保護”次級自我占上風(fēng)的結(jié)果；當發(fā)現(xiàn)家人身處火場時，人們會不顧自身安危，先把家人從危險中救出去，這是“留住配偶”“養(yǎng)育后代”（保護親人）次級自我戰(zhàn)勝“自我保護”的結(jié)果?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章圍繞進化心理學(xué)的基本原則展開論述。首先闡述現(xiàn)存心理機制源于進化選擇，接著說明這些機制幫助解決適應(yīng)性問題的原因，指出二者存在對應(yīng)關(guān)系。然后說明心理機制具有領(lǐng)域特異性，以七個相關(guān)領(lǐng)域及“次級自我”為例深入講解，在論證上邏輯清晰，且用實例使內(nèi)容易于理解，是一篇較好的科普類文章?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“反映出大腦工作方式有細微的變化”錯誤。根據(jù)第②段“許多本能反應(yīng)還停留在石器時代的大腦并不知道，食物對于現(xiàn)代人來說不僅是生存物資更是享樂來源，它也不知道”“這有悖大腦的工作方式”可知，現(xiàn)代人對脂肪和糖類的過度攝入，是大腦的本能反應(yīng)還停留在遠古時期形成的對高熱量食物的偏好?！肮ぷ鞣绞接屑毼⒌淖兓崩斫忮e誤。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A“進化心理學(xué)的來源”錯誤。文章主要是從進化心理學(xué)的基本原則（即三個核心觀點）出發(fā)。而不是“來源”。B.“論證大腦的本能反應(yīng)是進化選擇的結(jié)果”錯誤。進化心理學(xué)家的話主要是為了強調(diào)人類大腦和心理機制的進化歷史，以及現(xiàn)代環(huán)境與進化歷史之間的不匹配，并非直接論證“大腦的本能反應(yīng)是進化選擇的結(jié)果。C.“生理機制能夠解決的問題，心理機制同樣可以”錯誤。根據(jù)第③段“進化心理學(xué)的第二條原則是，獲得進化的心理機制之所以被自然選擇，是因為它們能夠幫助人類解決適應(yīng)性問題，以獲取生存和繁衍的成功”可知，心理機制解決的是適應(yīng)性問題，以獲取生存和繁衍的成功，而不是能解決“生理機制能夠解決的問題”。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。第⑥段提到，大腦中有多個“次級自我”，分別對應(yīng)不同的適應(yīng)性需求，如自我保護、養(yǎng)育后代等。在突發(fā)火災(zāi)的情況下，人們首先激活的是“自我保護”次級自我，表現(xiàn)為恐懼和逃離的沖動。然而，當發(fā)現(xiàn)家人也在火場時，“養(yǎng)育后代”或“建立友誼”的次級自我被激活，促使他們優(yōu)先救助家人。這說明了大腦能夠根據(jù)不同的情境啟動相應(yīng)的心理機制，以滿足不同的適應(yīng)性需求。三、本大題5小題，共18分。閱讀下面的文言文，完成下面小題。白公勝將弒楚惠王，王出亡，令尹、司馬皆死。拔劍而屬之于屈廬曰：“子與我，將舍子；子不與我，必殺子。”屈廬曰：“吾聞知命之士，見利不動，臨危不恐。為人臣者，時生則生，時死則死，是謂人臣之禮。故上知天命，下知臣道，其有可劫乎？子胡不推之？”白公勝乃內(nèi)其劍。白公勝既殺令尹、司馬，欲立王子閭以為王，王子閭不肯。劫之以刃，王子閭曰：“子假威以暴王室，殺伐以亂國家，吾雖死，不子從也?！卑坠珓僭唬骸俺兀煜聼o有，天以與子，子何不受也？”王子閭曰：“吾聞辭天下者，非輕其利也，以明其德也；不為諸侯者，非惡其位也，以潔其行也。今吾見國而忘主，不仁也；劫白刃而失義，不勇也。子雖告我以利，威我以兵，吾不為也。”白公強之，不可，遂殺之。白公之難，楚人有莊善者，辭其母將往死之。其母曰：“棄其親而死其君，可謂義乎？”莊善曰：“吾聞事君者，內(nèi)其祿而外其身。今所以養(yǎng)母者，君之祿也。身安得無死乎？”遂辭而行比至公門三廢車中其仆曰子懼矣曰：“懼?！薄凹葢?，何不返？”莊善曰：“懼者，吾私也；死義，吾公也。聞君子不以私害公?！奔肮T，刎頸而死。君子曰：“好義乎哉！”（選自劉向《新序·義勇第八》，有刪改）12.對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.白公勝將弒楚惠王，王出亡亡：逃亡B.白公之難，楚人有莊善者，辭其母將往死之難：叛亂C.棄其親而死其君，可謂義乎？死：為……而死D.懼者，吾私也私：偏愛13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.遂辭/而行比至公門/三廢車中其仆/曰/子懼矣/B.遂辭/而行比至公門三/廢車中/其仆曰/子懼矣/C.遂辭而行/比至公門/三廢車中/其仆曰/子懼矣/D.遂辭而行/比至公門三廢/車中其仆曰/子懼矣/14.下列對原文的理解，不符合文意的一項是（）A.白公勝脅迫屈廬歸順自己，如果屈廬不順從，就要殺了屈廬。B.面對白公勝的脅迫，屈廬大義凜然，毫不畏懼死亡的威脅。C.白公勝以為名利可以使人屈服，于是用高官厚祿引誘王子閭和莊善。D.令尹、司馬和王子閭?cè)硕急话坠珓偎鶜ⅲ挥星鼜]幸免一死。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。子假威以暴王室，殺伐以亂國家，吾雖死，不子從也。16.請從王子閭、莊善中任選一人，結(jié)合原文，說明王子閭或莊善從哪些方面表現(xiàn)出“義勇”的精神?！敬鸢浮?2.D13.C14.C15.您假借權(quán)勢來殘害王室，用武力殺戮來擾亂國家，我即使死，也不會聽從您的。16.示例一：王子閭認為白公勝的行為暴虐王室、擾亂國家，自己不能為了高官厚祿而違背仁義道德，他以國家利益和道德操守為重，寧死也不屈服于白公勝的威逼利誘，表現(xiàn)出大義凜然的“義勇”精神。示例二：莊善認為侍奉君主就應(yīng)該把俸祿放在心中，把自身安危放在身外，君主給予俸祿才得以奉養(yǎng)母親，君主有難就應(yīng)挺身而出。他把為君主盡忠看作是公共的大義，雖然害怕但也克服了個人的恐懼，最終在公門前刎頸而死，表現(xiàn)出舍生取義的“義勇”精神?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過白公勝弒君事件中的不同人物表現(xiàn)，展現(xiàn)了復(fù)雜的道德觀念。白公勝的脅迫、王子閭的堅守、莊善為君赴死的抉擇，都體現(xiàn)出當時人們對忠義的不同理解。文中人物對話生動，通過沖突凸顯人物性格與價值觀，文字簡潔卻富有張力，將不同人物的道德堅守與掙扎刻畫得入木三分?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.句意：白公勝將要殺害楚惠王，楚惠王出逃。B.句意：在白公叛亂的時候，楚國有個叫莊善的人，告別他的母親打算前去赴死。C.句意：拋棄親人而去為君主而死，這能算是義嗎？D.“私：偏愛”錯誤?！八健?，私情（個人情感）。句意：害怕，這是我的私情。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是告別母親出發(fā)。等走到公府門前，三次從車中跌落，他的仆人說：“您害怕了嗎？”“而”連接“辭”與“行”，此處斷開；“比”，等到；“至公門”到達公門，句意完整，“公門”后斷開；“三”，多次，修飾“廢”，“三廢”不可斷開；“車中”作“廢”的狀語，此處斷開；前三句的主語是“莊善”，后一句的主語換成“其仆”，“其仆”前斷開。故選C。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“于是用高官厚祿引誘王子閭和莊善”錯誤。白公勝用高官厚祿引誘的是王子閭，而非莊善。白公勝對王子閭說：“楚國之重，天下無有，天以與子，子何不受也？”這表明他試圖用名利引誘王子閭。而莊善則是主動辭別母親，為君赴死。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。“假”，借助；“以”，表目的，來；“雖”，即使；“從”，聽從；“子”，代詞，你；賓語前置句，正常語序為“不從子也”。【16題詳解】本題考查學(xué)生對人物進行評價探究的能力。王子閭：白公勝欲立王子閭為王，但王子閭堅決不從，即使白公勝以刀劍相威脅，王子閭?cè)匀粓猿肿约旱牧觯J為白公勝的行為是假借威勢暴虐王室，殺害無辜以擾亂國家，他表示即使死也不會順從。這種寧死不屈、堅守正義的行為，正是“義勇”精神的體現(xiàn)。莊善：他在楚國有難時，毅然辭別母親，準備為國捐軀，表現(xiàn)出對國家的忠誠和勇敢。面對母親的質(zhì)疑，莊善解釋說他事君是為了祿養(yǎng)母親，因此身安得無死，體現(xiàn)了他對職責(zé)的堅守和犧牲精神。在前往公門的路上，莊善雖然感到恐懼，但他認為恐懼是私人的情感，而死義是公共的責(zé)任，表明他能夠克服個人恐懼，堅持正義。最終，莊善在公門刎頸而死，以實際行動證明了其義勇精神。參考譯文：白公勝將要殺害楚惠王，楚惠王出逃，令尹和司馬都被殺死。白公勝拔出劍來交給屈廬說：“你把劍給我，我就放過你；你不給我，我一定殺死你?！鼻鼜]說：“我聽說知曉天命的人，見到利益不動心，面臨危險不恐懼。作為臣子，該生存的時候就生存，該死亡的時候就死亡，這就是臣子的禮節(jié)。所以，上能知曉天命，下能懂得為臣之道，哪里會被脅迫呢？您為什么不推辭呢？”白公勝于是把劍收了回去。白公勝已經(jīng)殺了令尹和司馬，想要立王子閭為王，王子閭不肯。白公勝就用刀逼迫他，王子閭說：“您假借權(quán)勢來殘害王室，用武力殺戮來擾亂國家，我即使死，也不會聽從您。”白公勝說：“楚國的權(quán)勢，天下沒有誰能比得上，上天把它賜給您，您為什么不接受呢？”王子閭說：“我聽說推辭天下，并不是輕視它的利益，而是為了彰顯自己的品德；不做諸侯，并不是厭惡這個地位，而是為了保持自身行為的純潔。如今我看到國家卻忘了君主，這是不仁；拿著武器脅迫卻喪失道義，這是不勇。您即使用利益勸說我，用武力威逼我，我也不會做。”白公勝強行讓他做，他不答應(yīng)，于是就殺了他。在白公之亂的時候，楚國有個叫莊善的人，告別他的母親打算前去赴死。他的母親說：“拋棄親人而去為君主而死，這能算是義嗎？”莊善說：“我聽說侍奉君主的人，把俸祿放在心中而把自身置之度外。如今用來奉養(yǎng)母親的俸祿是君主給予的，我怎么能不死呢？”于是告別母親出發(fā)。等走到公府門前，三次從車中跌落，他的仆人說：“您害怕了嗎？”莊善說：“害怕，這是我的私情；為正義而死，這是我的公義。我聽說君子不會因為私情而損害公義?！钡茸叩焦T前，就刎頸而死。君子說：“好一個有義之人啊！”（選自劉向《新序·義勇第八》，有刪改）四、本大題1小題，共8分。17.閱讀下面的古詩，完成小題?？蜕嵋棺裁鳌掣邌墙锹暁堟i禁城，燈花半落夜寒生。啼鴉井上驚風(fēng)散，殘雪窗前助月明。清世莫嗟人寂寞，中年漸怯歲崢嶸。酒杯詩卷吾家物，客里相親倍有情。（1）詩歌前兩聯(lián)如何營造凄冷孤寂的意境？請簡要分析。（2）請結(jié)合詩句，分析尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。【答案】（1）首聯(lián)通過寫禁城晚上的寂靜、燈花掉落、寒冷的天氣營造出一種孤寂凄冷的氛圍。頷聯(lián)運用動靜結(jié)合，聽覺上的凄涼（啼叫的烏鴉）與視覺上的冷色調(diào)（窗前的殘雪）相互映襯，使得整個場景更加冷清和孤寂。（2）尾聯(lián)運用借物抒情的手法，借酒杯和詩卷抒發(fā)作者在外漂泊的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)的思念之情。【解析】【導(dǎo)語】《客舍夜坐》是明代詩人高啟創(chuàng)作的一首詩。這首詩描繪了詩人在客舍夜晚獨坐的情景，表達了他對時光流逝和人生無常的感慨。詩中運用了豐富的意象和生動的描寫，展現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨和憂愁。【小問1詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意境的能力。通過這些意象和描寫手法，詩人表達了自己在客舍中夜坐時的孤寂和寒冷感受。夜晚的寂靜和寒冷不僅是物理上的，更是心理上的，反映了詩人內(nèi)心的孤獨和寂寞。①意象分析：“微弱的鐘鼓聲”暗示著夜晚的寂靜和時間的推移。這種殘余的聲音給人一種孤寂的感覺，仿佛整個世界都在沉睡，只有詩人獨自清醒；“半落的燈花”象征著夜已深，燈火即將熄滅，進一步加深了夜晚的靜謐和孤寂；“驚散的鴉群”使井上的場景更加荒涼和冷清；“窗前的殘雪”在月光下閃爍，既增添了寒冷的氛圍，又通過“殘”字暗示了時間的流逝和孤寂的持久。②描寫手法分析：視覺與聽覺結(jié)合，通過視覺（樓角聲殘、燈花半落、殘雪窗前）和聽覺（啼鴉井上）的描寫，營造出一種全方位的孤寂感。視覺上的冷色調(diào)和聽覺上的凄涼聲音相互映襯，使得意境更加深遠。動靜結(jié)合，啼鴉的動態(tài)與井上的靜景、殘雪的靜態(tài)相結(jié)合，形成了一種動靜相宜的效果。動態(tài)的啼鴉打破了夜晚的寧靜，又因風(fēng)吹散而顯得更加孤寂。【小問2詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。“酒杯詩卷吾家物”：詩人提到“酒杯”和“詩卷”，借日常生活中不可或缺的物品，表達對家鄉(xiāng)生活的懷念和對過去時光的追憶?！翱屠锵嘤H倍有情”：在客居他鄉(xiāng)的日子里，詩人更加珍惜與朋友之間的情誼?！跋嘤H”指的是朋友之間的親密關(guān)系，“倍有情”則強調(diào)了這種關(guān)系在異鄉(xiāng)顯得尤為珍貴。五、本大題1小題，共6分。18.填充下列古詩文中空缺的部分。（任選3題，多選只按前3題）（1）冠者五六人，童子六七人，________________，風(fēng)乎舞雩，________________。（《論語》）（2）空山新雨后，________________。明月松間照，________________。（王維《山居秋瞑》）（3）長安回望繡成堆，山頂千門次第開。________________，________________。（杜牧《過華清宮》其一）（4）________________？楊柳岸，曉風(fēng)殘月。________________，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。（柳永《雨霖鈴（寒蟬凄切）》）【答案】①.浴乎沂②.詠而歸③.天氣晚來秋④.清泉石上流⑤.一騎紅塵妃子笑

⑥.無人知荔枝來

⑦.今宵酒醒何處⑧.此去經(jīng)年【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“沂”“詠”“清泉”“妃”“荔”“宵”“經(jīng)年”。六、本大題3小題，共12分。閱讀下面的文字，完成下面小題。閉目塞聽余斌①用耳機聽音樂的好處，我是后來才領(lǐng)略到的。②最初見到的耳機是半導(dǎo)體收音機上的，一根線，一個耳塞，只塞在一邊的耳朵里。小時候覺得很神奇，仿佛它將小匣子里的聲音一網(wǎng)打盡，而后聚齊了灌進你的耳朵里，旁人再不能分享，我老是聯(lián)想到打散裝酒時那只插入瓶中的漏斗，雖然二者一點不相干。③相當長的一段時間里，耳機的有無成為我判斷收音機是否“高級”的重要指標，相應(yīng)地，我也喜歡戴著耳機聽廣播——不是怕干擾他人，也不是自己有被干擾之虞，就是覺得這樣收聽，比較特別，只是我沒把它與聽音樂聯(lián)系起來。④等到我發(fā)現(xiàn)聽音樂對很多人來說乃是耳機的主要功能，耳機已經(jīng)不再形單影只，都是成雙作對地出現(xiàn)了。起初是看到留學(xué)生在宿舍里常戴著耳機搖頭晃腦，一副陶醉的樣子。過不久，街上就多了一景，隨處可見兩耳朵下面垂著線的人。⑤我自己喜歡上音樂之后也用過耳機，轉(zhuǎn)錄磁帶時用來監(jiān)聽。是很大的整個將耳朵罩住的那種，像現(xiàn)在錄音棚里歌手戴著的家伙。但不喜歡頭上戴著個異物，像冬天戴耳罩似的，難受，尤其是夏天。此外，硬性地將聲音堵在耳朵里，似乎也太過戲劇化，不像樂音從音響里出來觸到耳膜那樣來得自然。所以喜歡聽音樂之后至少有二十年，與耳機無緣。⑥幾年前我卻開始屢屢向人說起耳機的好處，這是由網(wǎng)上聽音樂而起的。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上搜音樂來得方便，奈何電腦上帶的喇叭送出的聲音實在單薄得讓人意下未足，且賞樂常是半夜三更，放大聲有擾民之嫌。不得已，只好戴上耳機。始料未及的是，一經(jīng)戴上，就摘不下來了，人聲、琴聲忽然就變得飽滿、亮麗，戴與不戴，判若兩事。⑦耳機似乎特別能制造出一種“閉目塞聽”的效果。它將外界的聲音擋在了外面，而后專心制造它自己的聲音，你在聽音樂，那當然就是音樂之聲。我總以為，音樂比起繪畫、文學(xué)乃至電影來，是最能讓人想入非非、“生活在別處”的，它的那種彌漫性，它的看不見摸不著，反讓人浮想聯(lián)翩，悠然意遠。耳機則在造就某種封閉的狀態(tài)，將周圍世界都暫時屏蔽，讓音樂充塞一切，恍如一個有自身完整性的世界，可以整個浸泡在里面。有時候我會聯(lián)想到在海邊的浮潛：只要將頭埋入水中，剛才岸上的、水面上眼見的那個世界，連同一切的聲音、形色便都消失了，只剩下水里面的晃動著的光與影，水族們搖曳的斑斕。⑧說是“閉目塞聽”，這當中“閉目”當然可以是對樂迷們出神狀態(tài)的一種寫照，好多人聽到渾然忘我之境都會習(xí)慣性地閉上眼睛?！叭牎本筒挥媒忉屃?，只不過這里的塞是為了選擇另一種“聽”。其實即使睜著眼，音樂的作用之下，也會多少進入到視而不見的狀態(tài)，或者，眼見之物仿佛也有幾分異樣。⑨這么說多少是基于個人經(jīng)驗。某天一大早在去學(xué)校上課的班車上，這時候通常我都是閉目養(yǎng)神的，那日帶著電腦，就戴了耳機聽下載的音樂。車在行駛，樂聲響起，漸漸就有些恍惚，周圍的聲音并非一點聽不到，卻好像隔著老遠，連帶著身邊坐著的人仿佛也隔著一箭之地，唯剩下汽車行駛時的輕微的震動，有一種不真實感。待陽光射在臉上睜眼看時，透過車窗玻璃，只見遠處一輪紅日掛在林梢，漫天的紅光。車幾經(jīng)轉(zhuǎn)折，太陽一時在這邊，一時跑到那邊。這時耳機里《太陽照常升起》的主題音樂鏗鏘雄壯地進行著，到高潮鼓鈸齊鳴作金石聲。不記得影片中對應(yīng)的畫面，曲子與眼中所見不期然地“同步”，倒似它就是為遠處的太陽而設(shè)，關(guān)鍵是，身邊的那個世界仿佛不存在了，于是乎音樂作用之下，竟像是在目睹一場輝煌壯麗的日出。⑩不一會兒車到目的地，掉個頭太陽就不見了。車停下后連忙取下耳機合上電腦。同車的人紛紛從座位上站起來，等著下車，車窗外是持著早點趕往教室的一群一群的學(xué)生。未曾想下了車竟又與太陽照面。幾分鐘工夫，紅色已然褪去，換作亮白，沒了“伴奏”，在一片校園日常聲響的背景上，太陽很平常，與方才所見，簡直不是同一個。（選自《文匯報》2024年11月28日，有刪改）19.下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“我”小時候老從耳機聯(lián)想到漏斗，是因為覺得耳機仿佛能把聲音一網(wǎng)打盡。B.喜歡上音樂之后，“我”覺得戴著耳機的樣子太過戲劇化，所以很少用耳機。C.相比于音質(zhì)單薄的電腦喇叭，耳機傳播的聲音飽滿、亮麗，具有獨特的魅力。D.耳機造就的封閉狀態(tài)，能隔絕其他聲音，讓“我”全身心投入到音樂的世界。20.下列對文章的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.第①段說“我”后來才領(lǐng)略到耳機聽音樂的好處，為下文“我”對耳機改變看法作鋪墊。B.作者用海中浮潛看到奇妙景象與戴耳機聽音樂的感受作對比，突出聽音樂的美妙。C.“閉目塞聽”貶詞褒用，形神兼?zhèn)涞毓蠢粘鰳访詡兂两谝魳窚喨煌业臓顟B(tài)。D.文章以時間為序，敘述了“我”在不同時期使用耳機感受的變化，脈絡(luò)清晰。21.請結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ哪┊嫏M線句子的含義的理解?！敬鸢浮?9.B20.B21.這句話通過對比耳機中音樂與太陽同步的輝煌壯麗景象和摘下耳機后太陽的平常，強調(diào)耳機能夠暫時改變?nèi)藗儗ΜF(xiàn)實的感知，創(chuàng)造出一個與日常不同的、更加美好的世界?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過作者對耳機使用體驗的變遷，展現(xiàn)了科技發(fā)展對個人生活方式的深刻影響。文章以時間為線索，從童年對耳機的好奇，到成年后對耳機的疏離，再到網(wǎng)絡(luò)時代重新發(fā)現(xiàn)耳機的價值，層層遞進，脈絡(luò)清晰。作者運用細膩的筆觸和生動的比喻，如將耳機比作漏斗、浮潛等，形象地描繪了耳機帶來的沉浸式音樂體驗。文章不僅是對耳機功能的贊美，更是對音樂藝術(shù)魅力的深刻詮釋，體現(xiàn)了作者對生活細節(jié)的敏銳觀察和獨特感悟?！?9題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“所以很少用耳機”錯誤，由第⑥段“幾年前我卻開始屢屢向人說起耳機的好處”可見，選項斷章取義，這也與原文表達的對耳機的喜愛以及耳機在聽音樂方面的獨特作用等內(nèi)容相違背。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“作對比，突出聽音樂的美妙”錯誤，作者在文中將海中浮潛的體驗與戴耳機聽音樂的感受進行類比，而非對比，形象地描述耳機聽音樂的沉浸式體驗，而不是突出聽音樂的美妙。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生賞析重要句子的表達效果的能力。文末畫橫線的句子表達了作者在摘下耳機后，發(fā)現(xiàn)太陽的顏色已經(jīng)由紅色變?yōu)榱涟?，且沒有音樂的“伴奏”，太陽顯得平常，與之前耳機中音樂與太陽同步的輝煌壯麗景象形成鮮明對比。這句話的含義是，耳機不僅能夠隔絕外界聲音，還能通過音樂營造出一種獨特的氛圍和體驗，使得普通的景象變得不同尋常。耳機中的音樂能夠增強感官體驗，使人在音樂的影響下感受到一種超脫現(xiàn)實的美妙感覺，而一旦摘下耳機，回到現(xiàn)實世界，那種美妙的體驗也隨之消失，太陽也變得普通。這反映了音樂和耳機對人們感知世界的影響，以及音樂在特定情境下對情感和氛圍的塑造作用。七、本大題2小題，共70分。22.學(xué)校團委老師給小明發(fā)信息，要求小明寫一則通知。請根據(jù)下面的信息內(nèi)容，代小明完成寫作任務(wù)。要求：格式規(guī)范，內(nèi)容完整，語言得體。小明，有件事麻煩你。1月19日上午8點學(xué)校要開展活動，主題是“全民消防、生命至上”，來增強同學(xué)們的消防安全意識?；顒臃秩齻€部分，先是消防演練，8點鐘警鈴一響，所有年級的同學(xué)馬上疏散到操場，記得要按各班對應(yīng)的逃生路線疏散。到操場集合后，等消防專家來教同學(xué)們怎樣用滅火器一類的消防器材。結(jié)束之后，10點鐘到教學(xué)樓多功能廳聽消防自救知識講座。你以學(xué)校團委的名義來寫一下這個活動的通知。【答案】示例：通知全體同學(xué)：為增強同學(xué)們的消防安全意識，學(xué)校將于1月19日上午8點開展“全民消防、生命至上”的主題活動?；顒拥木唧w安排如下：1.消防演練：8點整警鈴響起后，全體同學(xué)按各班對應(yīng)的逃生路線迅速疏散至操場集合。2.消防器材使用教學(xué)：集合后，消防專家將現(xiàn)場教授滅火器等消防器材的正確使用方法。3.消防自救知識講座：10點整，請全體同學(xué)前往教學(xué)樓多功能廳參加消防自救知識講座。請同學(xué)們準時參加，并嚴格遵守活動安排，確?；顒禹樌M行。學(xué)校團委2025年1月15日【解析】【詳解】本題考查學(xué)生應(yīng)用文寫作的能力。寫作類型：通知通知，是用來發(fā)布法規(guī)、規(guī)章，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)、同級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文，批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文，要求下級機關(guān)辦理某項事務(wù)等，一般由標題、稱呼、正文、落款四部分組成。1.標題：第一行居中寫“通知”二字。2.稱呼：第二行頂格寫通知的對象，本題面向全校同學(xué)，可寫“全體同學(xué)”。3.正文：第三行空兩格開始書寫正文。正文部分應(yīng)清晰地列出通知緣由、通知事項、執(zhí)行要求。本題活用目的（為增強同學(xué)們的消防安全意識），活動事項（開展“全民消防、生命至上”的主題活動），活動的時間（于1月19日上午8點），具體安排（8點整消防演練、消防器材使用教學(xué)、10點整消防自救知識講座），執(zhí)行要求，應(yīng)強調(diào)了活動的嚴肅性和重要性，提醒同學(xué)們準時參加并遵守安排，體現(xiàn)了通知的實用性和指導(dǎo)性。4.落款：包括署名和日期，兩者都靠右書寫，署名在上，日期在下。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。廣東省人力資源和社會保障廳與廣東廣播電視臺聯(lián)合推出的大型技能人才成長紀實節(jié)目《2024技行天下》圍繞“新