統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊小升初基礎(chǔ)知識(shí)檢測卷-（含答案）

統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊小升初基礎(chǔ)知識(shí)檢測卷-（含答案）

小升初基礎(chǔ)知識(shí)檢測卷-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)下冊統(tǒng)編版

閱讀下面一段話，完成練習(xí)。

讀書節(jié)序盲

書是míngmèi（）的陽光，書是輕柔的wēifēng（），它給予我們làngmàn（）的想象與精神的jìtuō（）。讀書讓我們在漫長的時(shí)光中，不再páihuái（），不再jìmò（）。在讀書節(jié)，我們鄭重宣誓：面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們以書為盾，fángyù（）生活風(fēng)浪的qīnxí（），當(dāng)面對(duì)jiānruì（）的質(zhì)疑時(shí)，我們更將以書為劍，讓思考引領(lǐng)我們勇往直前。

1．根據(jù)拼音，在括號(hào)里正確、規(guī)范地寫出詞語。

2．觀察“峻"的字形演變并填空。

“峻”是形聲字，其中“(

)"是形旁表意，“(

)”是聲旁表音，本義是山高而陡。與文段中“嚴(yán)峻"的“峻”字意思相同的一項(xiàng)是(

)。

A．嚴(yán)刑峻法B．崇山峻嶺C．風(fēng)骨峻峭

3．讀書積累詞語，請(qǐng)?zhí)钊肱c加點(diǎn)詞語意思相同但說法不同的詞語。

從古至今，我國都不缺少“脊梁式"的人物。在地面上造出“天空”的氣體動(dòng)力學(xué)家俞鴻偶先生的事跡令我肅然起敬；為中國“巡天探地潛海"填補(bǔ)多項(xiàng)技術(shù)空白的“人民教育家”黃大年使我(

)；在逆境中崛起，探索運(yùn)動(dòng)極限的“中國飛魚"潘展樂更是讓我(

)。

4．讀書豐富表達(dá)。

如果我要寫節(jié)日，就不能只寫節(jié)日。我要寫春節(jié)，門前張貼的“?！弊衷⒁飧庥T：我要寫節(jié)，寓意_________________。

5．恰逢讀書節(jié)，請(qǐng)你用上一句關(guān)于讀書的詩句、俗語或諺語來規(guī)勸他人多讀書。

語文，是我們追求真理和智慧的工具，是我們體察生活、學(xué)習(xí)道理的利器。閱讀語段，完成練習(xí)。

①六年前，①zhìnèn的我從拼音識(shí)字開始學(xué)習(xí)語文，如今，我已經(jīng)掌握了聽說讀寫、詩詞賞析的本領(lǐng)。自從遇見語文，有多少瞬間令人難以忘懷：難忘和同學(xué)②yīwēi在一起閱讀③shūjí；難忘跟著課文去旅行，和紅軍一起翻越崇山（俊駿峻梭）嶺，和作家一起欣賞④jiǎojié的月光，和詩人一起詠嘆挺立在勁風(fēng)中的翠竹……

②六年的時(shí)間一眨眼就過去了。猶記得，在那⑤mínɡm(xù)èi的時(shí)光里，我和同學(xué)們一起輕叩詩歌大門，整理詩集；在“奮斗的歷程"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們搜集資料，感悟先輩精神。在周曄的《我的伯父魯迅先生》中，我們認(rèn)識(shí)了愛憎分明、為自己想得少卻為別人想得多的魯迅；在老舍的《北京的春節(jié)》里，我們更是深切體會(huì)到了“百里不同風(fēng)，千里不同俗”的含義。我們在（瓣辯辨辮）論會(huì)上唇槍舌劍，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上揮汗如雨，在書法課上大顯身手，在研學(xué)途中用心觀察以獲取寫作靈感……

③語文，讓我們不斷汲取智慧，收獲知識(shí)，成就更好的自己。

6．讀拼音寫詞語。）

①

②___③___④___⑤

7．用“√"選出括號(hào)里使用正確的漢字。

8．文中的“搜”字，音序是_____________，再查音節(jié)_____________，第十筆的筆畫名稱是_________________。

9．下列與詞語“難以忘懷"意思不相近的一項(xiàng)是（）

A．終生難忘B．刻骨銘心C．忘乎所以D．念念不忘

10．紅紅準(zhǔn)備用趙孟頫的字體打印上面的文段，她認(rèn)為趙孟頫的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。下列是趙孟頫作品的是（

）

A．

B．

C．

D．

11．根據(jù)語段中加點(diǎn)字“勁”的意思判斷，下列詞語中的“勁"與“勁風(fēng)”中的“勁"讀音相同的一項(xiàng)是（）

勁

jìn：①力氣；②作用、效力；③精神，情緒；④趣味。

jìng：堅(jiān)強(qiáng)有力，力量大。

A．藥勁

B．闖勁

C．沒勁

D．勁敵

12．讀到文中的詞語“唇槍舌劍、揮汗如雨”，你想到了什么？請(qǐng)選擇其中一個(gè)，把你想到的用一段話寫下來。

13．文中提到“魯迅”，魯迅的原名為_____________，用拼音拼寫他的原名應(yīng)該是___。

14．語文是一首詩，詩里有“昔我往矣，（1）

”的不舍；語文是一幅畫，畫中是“迢迢牽牛星，（2）

"的夢幻；語文是一支歌，這歌是“今夜月明人盡望，（3）___”的思念。我們浸潤在墨香中的成長。老師講解古文時(shí)《荀子》的“（4）___”，讓我們懂得后輩亦能超越前人；誦讀《送元二使安西》時(shí)，那句“（5）_____________，西出陽關(guān)無故人”讓離別染上詩意?！埃?）_____________，江楓漁火對(duì)愁眠"中，張繼勾畫了霜天寒夜、江楓漁火的景象。

在清明節(jié)到來時(shí)，學(xué)校開展了“緬懷革命先烈，傳承紅色精神”主題教育活動(dòng)。閱讀文段，請(qǐng)根據(jù)提示，完成練習(xí)。

清明時(shí)節(jié)，同學(xué)們來到烈士陵園，為烈士掃墓、獻(xiàn)花環(huán)，jìtuō無限敬仰和āisī?；赝话俣嗄昵爸袊钠D難處境，①____是艱苦卓絕的革命歲月，②____革故鼎新的改革發(fā)展時(shí)期，來自wǔhúsìhǎi的革命先輩、英雄模范為了中國人民能chèdǐ擺脫bōxuē階級(jí)的cánbào統(tǒng)治和yāpò，他們不忘初心使命，不怕流血xīshēng，為革命的勝利奮斗到底。李大釗“鐵肩擔(dān)道義”，為共和國播撒革命的火種；張思德初心永恒，為人民利益而死，死得有價(jià)值；焦裕祿甘愿做公仆，心中裝著人民，鞠躬盡瘁；鄧稼先tōngxiāo達(dá)旦潛心研究，為中國核彈的研發(fā)獻(xiàn)出了寶貴生命……他們用鮮血灌溉夢想，建立了卓高功勛，構(gòu)筑了一座座不朽的豐碑！他們的事跡讓人不禁分外感動(dòng)。

15．根據(jù)拼音將相應(yīng)詞語寫在答題紙的田字格內(nèi)，注意把字寫美觀。

16．在文中兩處橫線上填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

17．在不改變意思的前提下，文段中畫橫線的部分可換成一個(gè)四字詞語，使表達(dá)更簡潔，你建議更換的詞語是

18．文段中加點(diǎn)詞語的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A．處境（chǔjìng）B．不禁（bùjīn）C．分外（fēnwài）

19．下列詞語中“益”的意思與文段中“利益"一詞中“益”的意思相同的是（）

A．延年益壽B．受益匪淺C．多多益善D．精益求精

20．在主題教育活動(dòng)期間，六（1）班班會(huì)上，就如何傳承革命精神，老師讓大家即興發(fā)言。如果老師也請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ǎ銜?huì)說：

21．閱讀文段，完成練習(xí)。

100年前，為了①chèdǐ擺脫剝削和②yāpò，來自__________的人們成立了中國共產(chǎn)黨。他們以民族的③jiěfàng和人民的④lìyì為奮斗⑤mùbiāo，他們不怕⑥pīpíng，不怕受傷，甚至不怕⑦zàngshēn于戰(zhàn)場。正如司馬⑧qiān所說：“人固有一死，或重于⑨t(yī)àishān，或輕于鴻毛。"因此，在他們的心中，他們?yōu)榱巳嗣穸鈞īshēng，就是__________。

(1)根據(jù)拼音依次寫出正確的字詞。

①()

②()

③()

④()

⑤()

⑥()

⑦()

⑧()

⑨()

⑩()

(2)“削”是多音字，在詞語“剝削"中讀作_____________，在“削鉛筆”“刀削面"中讀作_____________，由形聲字的構(gòu)字規(guī)律可知，“削”的本義應(yīng)該與

有關(guān)。

(3)將下面的詞語選填在文中的橫線處（填序號(hào)）。

①古往今來②五湖四海③葉落歸根④死得其所

閱讀文段，完成練習(xí)。

電影中的女孩在風(fēng)雪中無處①duǒcáng，只能獨(dú)自一人在黑黑的街道上②páihuái。她穿著又薄（bóbáo）又破的衣服，在冰涼的地面上③chìluǒ著雙腳，慢慢地向前④nuódong著瘦弱的身軀。她仿佛寒風(fēng)中的一縷⑤yóusī，一不小心就會(huì)被吹散（sǎnsàn）?？吹竭@里，我不禁（jīnjìn）頭涔（cénsuì）涔而淚潸（línshān）潸了。

22．給文段中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√"。

23．根據(jù)拼音依次寫出正確的詞語。

①(

)②(

)③(

)④(

)⑤(

)

24．下面是詞語“páihuái”的釋義，它在文段中的意思是_________________。（填序號(hào)）

①在一個(gè)地方來回地走

②比喻猶疑不決

③比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動(dòng)、起伏

25．文段中畫線的部分是兩個(gè)特殊結(jié)構(gòu)的詞語，其中“頭涔涔"使我想到四字詞語_____________，“淚潸潸”使我想到四字詞語_________________。這種結(jié)構(gòu)的詞語還有_____________、_________________。

閱讀文段，完成練習(xí)。

公園里陽光①míngmèi，②wēifēng拂面，我卻毫無③juéchá，感覺這里一片④huāngliáng。我在公園門口徘徊了很長時(shí)間，仍然不見珺珺的身影，不禁深深地⑤tànxī：“等待可真難挨啊。"低下頭，只見一只小螞蟻正費(fèi)力地⑥nuódong著一塊⑦miànbāo。我輕輕地⑧bōnòng了一下它不?；蝿?dòng)著的觸角，它便如臨大敵，⑨jīnghuáng地加速爬走。我對(duì)著這可愛的小家伙輕輕地@niàndao：“你知道我朋友在哪嗎？”

26．根據(jù)拼音依次寫出正確的詞語。

①()②()③()④()⑤()

⑥()⑦()⑧()⑨()⑩()

27．下列詞語中加點(diǎn)字讀音與文中加點(diǎn)字讀音全都相同的一項(xiàng)是（）

A．禁止

挨近

晃眼B．禁不住

挨餓

搖晃

C．軟禁

挨罵

明晃晃D．百無禁忌挨門挨戶

搖頭晃腦

28．下列句子中加點(diǎn)詞意思與文中畫線句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．她徘徊在考研和就業(yè)的十字路口，不知該如何選擇。

B．由于沒有想好該怎樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)，他一直在門外徘徊，不敢進(jìn)去。

C．他的語文成績總是在80分左右徘徊，從沒有超過90分。

D．這個(gè)廠每月的產(chǎn)值一直在三百萬元左右徘徊。

29．文段是圍繞哪個(gè)中心句來寫的？請(qǐng)用“﹏﹏"畫出來。

根據(jù)下面三種事物的自述，看拼音寫字詞，并完成練習(xí)。

①塞外的大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚白雪，月亮高懸在燕（yānyàn）山上，恰似一把彎鉤。我什么時(shí)候才能戴上金luò（）腦，奔馳著踏遍這清爽秋日時(shí)的原野??！

②我經(jīng)過qiānchuíwànzáo（）被人從深山里開采出來，把烈火fénshāo（）當(dāng)作一件很平常的事情。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。

③我的根牢牢地扎（zāzh?。┰趲r石縫中，經(jīng)歷千萬次的磨難仍然堅(jiān)韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)吹打也依然堅(jiān)勁。

30．看拼音寫字詞和用“√”選出加點(diǎn)字正確的讀音。

31．下列加點(diǎn)的“勁"與文段中“堅(jiān)勁”的“勁"讀音相同的一項(xiàng)是（）

A．費(fèi)勁B．干勁兒C．剛勁有力D．勁頭

32．下面詞語的釋義，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．金luò腦：用黃金裝飾的馬籠頭。B．清白：清楚、明白。

C．堅(jiān)勁：堅(jiān)強(qiáng)有力。

33．以上進(jìn)行自述的三種事物分別是什么？想一想，把答案依次填寫在下面的橫線上。

____________

下面是小明與大家分享的日記片段。

2022年6月5日10時(shí)44分，搭載神舟十四號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十四運(yùn)載火箭在發(fā)射架上wēifēnɡlǐnlǐn(

)地“站”著。隨著zhǎndīnɡjiétiě(

)的一聲“點(diǎn)火”，火箭發(fā)射成功。現(xiàn)場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。此時(shí)，所有的航天人心潮澎湃,他們經(jīng)歷過jǔsànɡ(

),受到過質(zhì)疑，但是憑著骨子里對(duì)航天事業(yè)的熱愛和堅(jiān)守，最終譜寫了中國航天夢的新篇章。

2022年10月12日下午，中國空間站“天宮課堂”按照預(yù)定計(jì)劃正式開講?！疤鞂m課堂"的授課內(nèi)容biéchūxīncái(

)，我不禁看得入了迷。

34．根據(jù)拼音，結(jié)合語境，把詞語按順序?qū)懺谙旅娴奶镒指裰?，注意書寫?guī)范、端正、整潔。

35．聽了小明的分享，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的想法，下列想法有語病的一項(xiàng)是（）

A．聽到神舟十四號(hào)載人飛船發(fā)射成功的消息，我非常激動(dòng)和自豪。

B．神舟十四號(hào)載人飛船之所以發(fā)射成功的原因，是因?yàn)樗泻教烊说呐蛨?jiān)持。

C．“天宮課堂”讓我們感受到太空科技的美麗與神奇。

D．只要我們心懷夢想，努力拼搏，浩瀚太空必將會(huì)留下更多的中國身影。

36．小明觀看“天宮課堂"直播時(shí)入了迷，請(qǐng)發(fā)揮想象，把小明入迷的樣子寫具體。（至少用上兩種人物的描寫方法）

37．看到同學(xué)們的表現(xiàn)，老師做了總結(jié)發(fā)言：“經(jīng)過幾代航天人的不懈努力，我國航天事業(yè)取得了輝煌成就，走出了一條自力更生、自主創(chuàng)新的發(fā)展之路。這讓我想起魯迅先生的一句話‘___，走的人多了，___’?！?/p>

讀順順《觀升旗有感》，完成練習(xí)。

十月一日是偉大祖國75歲生日。一大早兒，我們就趕到了天安門廣場觀看升旗儀式。廣場上人山人海，大家都興奮地等著，盼著。天剛蒙蒙亮，隨著“咔咔"整齊劃一的腳步聲，國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員威風(fēng)凜凜地向我們走來，xuān（）鬧的廣場驟然sù（）靜下來。國歌zòu（）響的shùn（）間，我心潮péngpài（），目光隨著冉冉升起的五星紅旗移動(dòng)，中華兒女的自豪之情油然而生……

38．請(qǐng)將漢語拼音代替的字詞按出現(xiàn)的順序?qū)懺谙旅娴姆礁窭?，注意把字寫工整、美觀。

鬧

靜

響

間

39．下列各組詞語中，哪一個(gè)帶點(diǎn)字的讀音與“興奮”的“興"讀音相同，把它選出來。（）

A．高興B．興沖沖C．興致勃勃D．偉大復(fù)興

40．把下面詞語中帶點(diǎn)字讀音不同的一項(xiàng)選出來。（）

A．迷蒙B．蒙朧C．蒙蒙亮D．啟蒙老師

41．聯(lián)系短文，與“驟然”意思相近的一項(xiàng)是（）

A．悄然B．突然C．恍然D．頹然

42．在“一大早兒，我們就趕到了天安門廣場觀看升旗儀式"這句話中，“趕”的意思是（），把它選出來。

A．追B．遇到，碰上

C．加快行動(dòng)，使不誤時(shí)間D．驅(qū)逐

閱讀倡議書開頭，根據(jù)要求完成任務(wù)。

我們生活的地球，本應(yīng)如絢麗的jǐn（①）緞，點(diǎn)zhuì（②）著彩紅的班斕、黃鶯的啼鳴。可如今，瞧那大漠似毯卻滿是燥意，河流不再chéng（③）碧，森林逐漸衰tuí（④），_____________，資源遭到了濫采……地球仿佛一位瘦削、單薄的老人，發(fā)出一聲聲嘆息，敲打著我們的心。目堵這一切，我們不能袖手旁觀。大家一起攜手，凝心聚力，為環(huán)境保護(hù)⑤______源源不斷的力量，將生活中每一個(gè)綠色低碳的小舉動(dòng)⑥______環(huán)保的大浪潮中，不再讓地球的生態(tài)系統(tǒng)變得更糟糕，讓地球重新煥發(fā)出悅目的光彩，讓這股浪潮推動(dòng)地球家園向著更美好的生態(tài)環(huán)境邁進(jìn)。

43．上面倡議書中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A．彩紅（hóng）大漠（mè）資源（zī）糟糕（zāo）

B．似毯（tǎn）班斕（bān）瘦削（xiāo）邁進(jìn)（mài）

C．黃鶯（yīng）燥意（zào）單?。╞ó）凝心聚力（níng）

D．濫采（làn）悅目（yuè）目堵（dǔ）袖手旁觀（xìu）

44．結(jié)合上文語境，根據(jù)拼音在括號(hào)里寫出相應(yīng)的漢字。

jǐn()緞點(diǎn)zhuì()chéng()碧衰tuí()

45．在上文⑤、⑥處應(yīng)分別填入下列哪個(gè)詞語？選擇正確的答案（）

A．匯入?yún)R聚B．匯聚匯入

46．在上文畫橫線處續(xù)寫句子，和畫波浪線部分構(gòu)成排比句。

主題研學(xué)活動(dòng)開始前，文文擬寫了一份開場白，請(qǐng)完成以下任務(wù)。

從老師宣布開始要舉行“傳承成長向未來"主題研學(xué)活動(dòng)那一刻開始，我就開始心潮péngpài（），思緒萬千：我想去看看那如lǜtǎn（）般的草原，感受蒙古族的熱情和sǎtuō（）；我想去看看那奔騰而來的黃河，它是人類文明的yáolán（）；我想走進(jìn)叢林，近距離拍攝地面上的táixiǎn（），在夜晚感受qīngyōu（）的月光，盡情地享受大自然kāngkǎi（）的饋贈(zèng)；我想去到海邊，去看看cháoxùn（）來時(shí)的跳魚兒，親自mùdǔ（）大海的chéngbì（）。同學(xué)們都對(duì)這次研學(xué)之旅充滿了期待！

47．請(qǐng)根據(jù)拼音補(bǔ)充文段中的詞語。

48．傳承中華文化，正確書寫詞語很重要。下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）

A．禁飄帶舞全神慣注排山倒海B．別出新裁暴露無遺望乎所以

C．自作自受念念有詞心滿意足D．?dāng)蒯斀罔F驚天動(dòng)地技高一疇

49．傳承中華文化，正確的理解也很重要。下列畫橫線的詞語使用正確的一項(xiàng)是（）

A．在這次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的舞龍表演是最后一個(gè)出場的，是全場壓軸的節(jié)目。

B．“詩仙”李白酒后常常詩興大發(fā)，妙筆生花。

C．研學(xué)時(shí)，同學(xué)們在山上看到一座天然石像，不禁感嘆其巧奪天工。

D．這場晚會(huì)的節(jié)目全是些黃鐘大呂，讓人打哈欠。

認(rèn)真閱讀段落，按要求完成下面的題目。

本學(xué)期，我們在閱讀中獲得了一段段（dútè）的體驗(yàn)。狼牙山上，五壯士（háomài）的口號(hào)聲響徹山谷；天安門廣場，開國大典上（páishāndǎohǎi）般的掌聲成為了永恒的（jìyì）；（páoxiào）的洪水中，似乎還能聽到老支書（shēngyīnshāyǎ）的喊話……哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負(fù)重前行罷了。

50．根據(jù)文段中的拼音，把詞語寫在中。

51．與文段中“負(fù)重前行"的“負(fù)”字意思不同的一項(xiàng)是（）

A．負(fù)責(zé)B．負(fù)荊請(qǐng)罪C．負(fù)面D．負(fù)擔(dān)

52．給下面的字加上一部分，組成新字，再組詞。

牙

(

)支

(

)

53．段落中“壯"字，用部首查字法，先查部，再查畫。根據(jù)右側(cè)字典截圖，“壯士”一詞中的“壯"字應(yīng)選擇第種解釋。

壯（壯）zhuàng①健壯，有力（強(qiáng)一）：～士｜年輕力～｜莊稼長得很～。［壯年］習(xí)慣指人三四十歲的時(shí)期。②雄偉，有氣魄：～觀｜～志凌云。③增加勇氣或力量：～一～膽子。［壯族］我國少數(shù)民族，參看附表。

《小升初基礎(chǔ)知識(shí)檢測卷-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)下冊統(tǒng)編版》參考答案

1．明媚微風(fēng)浪漫寄托徘徊寂寞防御侵襲尖銳2．

山

夋

A3．

欽佩不已

心悅誠服4．

中秋節(jié)

家人圍坐吃月餅賞月

團(tuán)圓美滿5．“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書能讓文字像清泉一樣自然流淌。

【解析】1．本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，讀準(zhǔn)聲母、韻母及聲調(diào)，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“媚、微、漫、寄、寂、寞、御、襲"筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。

2．本題考查形聲字的理解。

峻：讀作【jùn】，形聲字，“山”為形旁表示字的意義，指山高而陡峭；“夋"為聲旁表示字的讀音的一部分。

嚴(yán)峻：嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重的意思；峻：嚴(yán)厲、嚴(yán)格。

A．“嚴(yán)刑峻法”意思是法律制裁措施嚴(yán)厲，執(zhí)行嚴(yán)格；峻：嚴(yán)厲，嚴(yán)格。

B．“崇山峻嶺"形容山峰高大而陡峭；峻：山高而陡峭。

C．“風(fēng)骨峻峭”意思是形容文筆或作文的風(fēng)格剛勁有力。峻：剛勁有力。

由此可知，“嚴(yán)峻"與“嚴(yán)刑峻法”中的“峻"意思相同，都有“嚴(yán)厲、嚴(yán)格”的意思。

故選A。

3．本題考查近義詞。

題目要求用與“肅然起敬"意思相近而說法不同的詞語，表達(dá)對(duì)人物的由衷敬佩即可。

肅然起敬：形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。

和“肅然起敬”意思相同的詞語有：欽佩不已、由衷欽佩、倍感敬意等。

4．本題考查仿寫句子。

回憶常見節(jié)日，任選一節(jié)日及其典型習(xí)俗（如端午節(jié)掛艾草、中秋節(jié)吃月餅等），并寫出“寓意"即可。節(jié)日要與習(xí)俗、寓意對(duì)應(yīng)。注意語句通順，不寫錯(cuò)別字。如：我要寫中秋節(jié)，賞月吃月餅寓意闔家團(tuán)圓。

5．本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。

結(jié)合積累的關(guān)于讀書的詩句或俗語、諺語，引用并以簡要的話語勸人讀書即可。注意語句通順，不寫錯(cuò)別字。如：“書中自有黃金屋。”多讀書，才能讓我們開闊眼界，增長見識(shí)。

6．

稚嫩

依偎

書籍

皎潔

明媚7．峻辯8．

S

sou

豎9．C10．B11．D12．在一場校園辯論賽上，正反雙方就“網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響利大于弊還是弊大于利"展開了激烈辯論。正方辯手自信滿滿地闡述網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)資源獲取等方面的優(yōu)勢，言辭懇切。反方辯手立刻抓住要點(diǎn)進(jìn)行反駁，用一個(gè)個(gè)真實(shí)案例說明網(wǎng)絡(luò)帶來的危害。雙方你來我往，每一句陳述都針鋒相對(duì)，仿佛戰(zhàn)場上的交鋒，那激烈的言辭好似一把把利劍，在空氣中碰撞出激烈的火花，現(xiàn)場彌漫著濃濃的“火藥味”。13．

周樹人

ZhouShuren14．

楊柳依依

皎皎河漢女

不知秋思落誰家

青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)

勸君更盡一杯酒

月落烏啼霜滿天

【解析】6．本題考查看拼音寫詞語。

根據(jù)所學(xué)拼音知識(shí)拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的生字即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的韻母及聲調(diào)。書寫時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)筆畫，注意“稚"嫩”“籍"媚”容易寫錯(cuò)，書寫時(shí)一定要做到工整、規(guī)范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。

7．本題考查形近字和同音字的辨析。

?。合嗝睬逍愫每矗蝗菝裁利悾ǜ俺?相對(duì)）。

駿：好馬。

峻：山高而陡。

梭：舊式織布機(jī)上牽引緯線（橫線），使與經(jīng)線交織的工具，多用硬質(zhì)木料制成，中間粗，兩頭尖，形狀像棗核。也叫梭子。

結(jié)合字義，可知，形容“山”和“嶺”，應(yīng)選：峻；

瓣：花瓣，組成花冠的各片。

辯：說明是非或真假，爭論。

辨：辨別；分辨。

辮：辮子，把頭發(fā)分股交叉編成的條兒。

結(jié)合字義，可知，與“論”成詞，應(yīng)選：辯。

8．本題考查查字典和筆畫。

“搜"的讀音是：sōu，用音序查字法，應(yīng)先查音序：S，再查音節(jié)：sou，筆順是：，第十筆是：丨，名稱是：豎。

9．本題考查近義詞的辨析。

A．終生難忘：一生都難以忘懷。形容對(duì)他人的恩情或教誨銘記于心。也形容對(duì)某一段時(shí)光難以割舍。

B．刻骨銘心：像鏤刻在骨頭和心上。形容感受深切，永遠(yuǎn)不忘。

C．忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止。

D．念念不忘：形容牢記于心，時(shí)刻不忘。

難以忘懷：形容記憶深刻，不容易忘掉。

結(jié)合詞義，可知，與“難以忘懷”意思不相近的詞是：忘乎所以。

故選C。

10．本題考查書法作品的賞析。

A．結(jié)合作品可知，上面寫的是“之明效也夫?qū)⒂@大不思議之道"等內(nèi)容，此字骨力勁健，筆畫粗細(xì)變化明顯，結(jié)構(gòu)緊湊，是柳公權(quán)的《玄秘塔碑》；

B．結(jié)合作品可知，上面寫的是“天地闔辟，運(yùn)乎鴻樞，而乾坤為之戶……”等內(nèi)容，此字運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。是趙孟頫的《三門記》；

C．結(jié)合作品可知，上面寫的是“清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水……"等內(nèi)容，此字用筆細(xì)膩多變，線條流暢靈動(dòng)；結(jié)構(gòu)欹側(cè)呼應(yīng)，疏密自然；章法疏朗錯(cuò)落，氣韻連貫；兼具骨力與妍美，是王羲之的“天下第一行書”《蘭亭集序》；

D．結(jié)合作品可知，上面的內(nèi)容是“陳大道無名上德不……"等內(nèi)容，此字結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，字形方正，筆畫勁挺，方圓兼施，是歐陽詢的《九成宮醴泉銘》。

故選B。

11．本題考查多音字。

A．藥勁（jìn）：藥物的效力或作用。

B．闖勁（jìn）：猛沖猛干的勁頭。

C．沒勁（jìn）：沒有力氣。

D．勁（jìng）敵：強(qiáng)有力的敵人或?qū)κ帧?/p>

勁（jìng）風(fēng)：強(qiáng)而有力的風(fēng)。

故選D。

12．本題考查情景寫話。

結(jié)合題干可知，是寫由“唇槍舌劍、揮汗如雨”想到的情景。解答時(shí)，先理解詞語的意思，再結(jié)合意思來寫出想到的情景，只要想象合理即可。

唇槍舌劍：嘴唇如槍，舌頭似劍。形容論辯激烈，言辭非常尖銳犀利。

揮汗如雨：形容天熱出汗多。

如：唇槍舌劍：在寬敞明亮的教室里，同學(xué)們分成正反兩方，圍繞著一個(gè)熱門話題展開了激烈的討論。正方同學(xué)言辭犀利，反方同學(xué)也不甘示弱，雙方你來我往，針鋒相對(duì)。他們的語言如同利劍，直指對(duì)方的論點(diǎn)，試圖找出破綻。觀眾們屏息凝神，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)精彩的瞬間。整個(gè)教室充滿了緊張而又興奮的氣氛，仿佛一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭正在上演。最終，經(jīng)過一番激烈的交鋒，正方以微弱的優(yōu)勢贏得了比賽，但反方同學(xué)的表現(xiàn)也同樣令人印象深刻。這場辯論不僅鍛煉了同學(xué)們的口才和思維能力，也讓他們學(xué)會(huì)了如何理性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見。

揮汗如雨：在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們在烈日下奮力拼搏，汗水如雨般從額頭滑落，浸濕了衣衫。他們不顧疲憊，全力以赴，只為在賽場上取得好成績，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的拼搏精神。

13．本題考查文學(xué)常識(shí)及名字的拼寫規(guī)則。

魯迅原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改字豫才，浙江紹興人。中國著名文學(xué)家、思想家、革命家、教育家、美術(shù)家、書法家、民主戰(zhàn)士，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。魯迅懷著現(xiàn)實(shí)關(guān)切，創(chuàng)造性地從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，創(chuàng)作出具有中國作風(fēng)、中國氣派的文學(xué)作品。

名字的拼寫規(guī)則：姓在前名在后，姓和名分開寫；姓和名中的第一個(gè)字母大寫，其余字母一律小寫、連寫；周樹人的正確拼寫是：ZhouShuren。

14．本題考查詩詞及名言的積累與默寫。

書寫時(shí)要注意“柳"皎”“落"酒”“霜"的正確寫法。

“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)”出自儒學(xué)先師荀子《勸學(xué)》，意思：比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。

15．寄托哀思五湖四海徹底剝削殘暴壓迫犧牲通宵16．無論還是17．死得其所18．C19．B20．我們要思想上樹立良好品德，堅(jiān)定信仰，崇敬我們的紅色文化，把革命烈士們的熱情和精神傳承下來，做到內(nèi)化于心，外化于行。在生活中要多去了解和學(xué)習(xí)我們的紅色文化，有時(shí)間多去革命文化地參觀學(xué)時(shí)多讀一些革命書籍，了解中國革命的發(fā)展。

【分析】這篇閱讀文章以清明節(jié)緬懷先烈為主題，通過生動(dòng)的場景描寫和典型人物事例，展現(xiàn)了革命先輩的崇高精神。文章語言莊重而富有感染力，運(yùn)用排比句式（“艱苦卓絕的革命歲月"革故鼎新的改革發(fā)展時(shí)期”）增強(qiáng)氣勢，通過具體人物（李大釗、張思德等）的事跡點(diǎn)面結(jié)合地呈現(xiàn)主題。文中穿插拼音填空的設(shè)計(jì)，既考查字詞基礎(chǔ)，又強(qiáng)化了情感教育。整體構(gòu)思巧妙，將語文訓(xùn)練與德育教育自然融合，是一篇文質(zhì)兼美的紅色主題教育范文。

15．本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“寄、哀、湖、徹、剝、殘、暴、犧、牲"的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。

16．本題考查關(guān)聯(lián)詞。

句子結(jié)構(gòu)為“回望……，①……的革命歲月，②……的改革發(fā)展時(shí)期”，需用表示并列的關(guān)聯(lián)詞連接兩個(gè)時(shí)期，“無論……還是……"符合語境。

17．本題考查詞語替換。

原句是“張思德初心永恒，為人民利益而死，死得有價(jià)值”，這里“死得有價(jià)值"可以換成“死得其所”，因?yàn)椤八赖闷渌?指死得有意義，符合語境。

18．本題考查讀音。

C．分外（fēnwài）——fènwài。

19．本題考查字詞意思。

“利益”的“益"是好處、好處的意思。選項(xiàng)中，A延年益壽的“益”是增加，B受益匪淺的“益"是好處，C多多益善的“益”是更加，D精益求精的“益"是更加。

故選B。

20．本題考查開放性作答。

需結(jié)合“傳承革命精神”主題，提出具體可行的行動(dòng)，語言簡潔積極，符合小學(xué)生身份。

示例：

作為小學(xué)生，我們可以從身邊小事做起：認(rèn)真學(xué)習(xí)先烈事跡，珍惜幸福生活；積極參加志愿活動(dòng)，幫助有需要的人；遇到困難不退縮，學(xué)習(xí)先輩堅(jiān)韌的精神，長大后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。

21．(1)

徹底

壓迫

解放

利益

目標(biāo)

批評(píng)

葬身

遷

泰山

犧牲

(2)

xuēxiāo

刀

(3)

②

④

【詳解】（1）本題考查看拼音寫詞語。

解答本題，首先讀一讀拼音，結(jié)合語境，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“徹"解”“批"葬”“泰"容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

（2）本題考查多音字和形聲字。

削：讀“xiāo”時(shí)，用刀斜著去掉物體的表層或一截。這是較為口語化的用法，強(qiáng)調(diào)具體的動(dòng)作，動(dòng)作對(duì)象往往是單個(gè)具體的事物。讀“xuē"時(shí)，義同“削（xiāo）”，但通常用于一些復(fù)合詞或書面語中，更具抽象性，常表示抽象的減少、去除或剝奪等含義。

“剝削"的意思是一些人或集團(tuán)憑借他們對(duì)生產(chǎn)資料的占有或壟斷，無償?shù)卣加心切]有或者缺少生產(chǎn)資料的人或集團(tuán)的剩余勞動(dòng)和剩余產(chǎn)品，是一種抽象的經(jīng)濟(jì)行為描述，“削”應(yīng)讀“xuē。

“削鉛筆"指用刀或?qū)ｉT的削筆工具，將鉛筆一端的木質(zhì)部分去除，使筆芯露出合適長度，方便書寫或繪畫，“削”應(yīng)讀“xiāo"。

“削刀面”指的是一種山西特色傳統(tǒng)面食，制作時(shí)廚師手持特制的刀具，將面團(tuán)削成一片片薄而均勻的面片，直接削入鍋中煮熟，成品口感筋道，“削"應(yīng)讀“xiāo”。

“削"從刀，肖聲，從其字形結(jié)構(gòu)能看出，它的本義大概率與刀的切割動(dòng)作相關(guān)。

（3）本題考查選詞填空。

①古往今來：指從古到今，泛指很長一段時(shí)間。該詞描述時(shí)間跨度，涵蓋過去、現(xiàn)在，常用來引出對(duì)漫長歷史時(shí)期內(nèi)事物的討論。

②五湖四海：原指五個(gè)大湖及四海之地，現(xiàn)泛指全國各地，有時(shí)也指世界各地。強(qiáng)調(diào)地域的廣闊和多樣性。

③葉落歸根：樹葉從樹根生發(fā)出來，凋落后最終還是回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿，多指客居他鄉(xiāng)的人，終要回到本鄉(xiāng)本土。

④死得其所：指死得有價(jià)值，有意義。常用來贊揚(yáng)為正義事業(yè)而犧牲的人。

從語境“100年前，為了……來自的人們成立了中國共產(chǎn)黨”可知，這里強(qiáng)調(diào)的是成立中國共產(chǎn)黨的人們來自不同地方，“五湖四海"表示全國各地，符合語境。故第一空填“五湖四?！?，選②。

前文提到“他們以民族的解放和人民的利益為奮斗目標(biāo)……甚至不怕葬身于戰(zhàn)場”，表明他們?yōu)槿嗣穸鵂奚?，“死得其所”意思是死得有價(jià)值，有意義，與前文所表達(dá)的為人民利益而犧牲的精神相符。故第二空填“死得其所”，選④。

22．báosànjīncénshān23．

躲藏

徘徊

赤裸

挪動(dòng)

游絲24．①25．

大汗淋漓

淚如雨下

懶洋洋

軟綿綿

【解析】22．本題考查對(duì)字音的辨析。

“薄”讀báo時(shí)，1、扁平物體上下兩個(gè)面之間的距離較小，跟“厚"相對(duì)。2、（味道）淡，不濃（跟“厚”相對(duì)）。3、（感情）冷淡，（情義）不深。4、（土地）不肥沃。讀bó時(shí)，1、微；少。2、不厚道；不莊重。3、看不起；輕視；慢待。4、迫近。5、義同“薄"（báo）。多用于合成詞或成語，如“厚薄、單薄、淡薄、淺薄、薄田。讀bò時(shí)，1、見“薄荷”。多年生草本植物，莖有四棱，葉子對(duì)生，卵形或長圓形，花淡紫色，莖葉有清涼的香氣，可入藥，提煉出的芳香化合物可用于醫(yī)藥、食品等方面。

“散"讀sàn時(shí)，1、聚集在一起的人或事物分開（跟“聚”相對(duì)）。2、散布；分發(fā)；分給；分散。3、排遣；排除。4、（北方官話）解除協(xié)議或契約；解雇。讀sǎn時(shí)，1、沒有約束。2、零星的；不集中的。3、中成藥劑型之一。由一種或數(shù)種藥材粉碎成細(xì)粉混合而成的干燥藥粉，按醫(yī)療用途分內(nèi)服散和外用散。4、（Sǎn）姓。

“禁"讀jīn時(shí)，1、受得住，耐久：禁受。禁得住。禁不起。弱不禁風(fēng)。2、忍耐，制止：不禁笑起來。讀jìn時(shí)，1、不許，制止：禁止。禁絕。禁書。禁令。禁賭。禁欲。禁錮。2、法律或習(xí)慣上制止的事：犯禁。違禁品。3、拘押：囚禁。監(jiān)禁。禁閉。4、古代稱帝王的地方：宮禁。禁苑。禁衛(wèi)。禁軍（古代指保衛(wèi)京城或?qū)m廷的軍隊(duì)）。5、不能隨便通行的地方：禁地。禁區(qū)。

又薄又破（yòubáoyòupò）：容物體既薄且有破損的狀態(tài)。

吹散（chuīsàn）：（風(fēng)等）把東西吹開使分散。

不禁（bùjīn）：抑制不??；不由自主地。

涔涔（céncén）：形容汗、淚、水等不斷流下。

潸潸（shānshān）：形容流淚不止。

23．本題考查看拼音寫詞語。

根據(jù)所學(xué)拼音知識(shí)拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的生字即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的韻母及聲調(diào)。書寫時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)筆畫，注意“藏”“裸"挪”“游"容易寫錯(cuò)，書寫時(shí)一定要做到工整、規(guī)范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。

24．本題考查詞語在文段中的含義理解。

結(jié)合文段句子“電影中的女孩在風(fēng)雪中無處duǒcáng，只能獨(dú)自一人在黑黑的街道上páihuái?！笨芍?，電影中的女孩在街道上，這里的“徘徊"是指她在街道上走來走去，沒有明確的目的地，處于無處可去的狀態(tài)，所以應(yīng)選在一個(gè)地方來回地走。

故選①。

25．本題考查對(duì)詞語的積累。

文段中提到的“頭涔涔”和“淚潸潸"是兩個(gè)具有特殊結(jié)構(gòu)的四字詞語，它們都遵循了“ABB”式的結(jié)構(gòu)模式，形成了一種獨(dú)特的韻律美和節(jié)奏感。

“頭涔涔"一詞，生動(dòng)地描繪了汗水不斷流淌的狀態(tài)，給人一種濕潤、流動(dòng)的感覺。因此，當(dāng)我們看到這個(gè)詞語時(shí)，很自然地會(huì)聯(lián)想到其他描述汗水或濕潤狀態(tài)的四字詞語，如：揮汗如雨、汗流浹背、汗如雨下等。

同樣地，“淚潸潸”一詞通過“潸潸"這一疊詞的運(yùn)用，生動(dòng)地表現(xiàn)了淚水不斷流淌的狀態(tài)，給人一種悲傷、凄涼的感覺。因此，我們可以想到的四字詞語，如：淚流滿面、淚眼汪汪、潸然淚下等。

這種“ABB”式結(jié)構(gòu)的詞語，如：笑嘻嘻、笑瞇瞇、汗津津、淚汪汪等。

26．

明媚

微風(fēng)

覺察

荒涼

嘆息

挪動(dòng)

面包

撥弄

驚惶

念叨27．B28．B29．等待可真難挨啊。

【解析】26．本題主要考查詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“媚"微”“荒"撥”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

27．本題考查字音辨析。

文中“不禁"的“禁”讀“jīn”，“難挨”的“挨"讀“ái”，“晃動(dòng)"的“晃”讀“huàng"。

A．jìn/āi/huǎng，三個(gè)讀音與文中詞語不一致。

B．jīn/ái/huàng，與文中“不禁”“難挨"晃動(dòng)”的加點(diǎn)字讀音全都相同。

C．jìn/ái/huǎng，該項(xiàng)中“明晃晃"的“晃”讀音與文中“晃動(dòng)"的“晃”讀音不同。

D．jìn/āi/huàng，該項(xiàng)中“百無禁忌"的“禁”和“挨門挨戶"的“挨”讀音與文中不同。

故選B。

28．本題考查多義詞。

文中“我在公園門口徘徊了很長時(shí)間"里的“徘徊”，意思是在公園門口來回地走，體現(xiàn)出“我"等待朋友時(shí)，在原地走來走去的狀態(tài)。

A．“她徘徊在考研和就業(yè)的十字路口”中的“徘徊"是指在兩種選擇之間猶豫不決、拿不定主意，是一種心理上的糾結(jié)狀態(tài)，與文中表示在公園門口來回走動(dòng)的“徘徊”意思不同。

B．“他一直在門外徘徊，不敢進(jìn)去"中的“徘徊”指在門外走來走去，與文中“我在公園門口徘徊了很長時(shí)間"中“徘徊”的意思一致，都是指在一個(gè)地方來回地走。

C．“他的語文成績總是在80分左右徘徊"中的“徘徊”是指成績在某個(gè)數(shù)值附近上下波動(dòng)，不是指具體的行走動(dòng)作，與文中“徘徊"的意思不同。

D．“這個(gè)廠每月的產(chǎn)值一直在三百萬元左右徘徊”中的“徘徊"是指產(chǎn)值在一定的數(shù)值范圍內(nèi)波動(dòng)，和表示行走的“徘徊”意思不一樣。

故選B。

29．本題考查找中心句。

文段主要描述“我"在公園門口等珺珺的情形。開頭通過環(huán)境與“我”感受的反差，體現(xiàn)“我"心情不佳。接著寫“我”長時(shí)間徘徊不見珺珺身影而嘆息，后面撥弄螞蟻及對(duì)螞蟻念叨，都圍繞等待展開。

所以中心句是“等待可真難挨啊"，需用波浪線畫出此句。

30．絡(luò)千錘萬鑿焚燒yānzhā31．C32．B33．

馬

石灰石

竹子

【解析】30．本題考查的是看拼音寫詞語及辨析字音。

書寫時(shí)注意“絡(luò)”“錘"鑿”“焚"燒”的正確寫法。

“燕"讀“yàn”時(shí)，作名詞指燕子；作形容詞通“宴”，有安樂、安閑之意。讀“yān”時(shí)，指周朝國名、河北北部，也是一個(gè)姓氏。

在文段中“燕山"是一個(gè)特定的地名，故選“yān”。

“扎"讀“zhā”時(shí)，有“刺"駐扎”“鉆"等意思；讀“zā”時(shí)，意思是“捆，纏束"把兒，捆兒”；讀“zhá"時(shí)，常見于“掙扎”一詞。

在文段“我的根牢牢地扎（zāzh?。┰趲r石縫中"中，“扎”是指植物的根向土壤里生長，有“扎根"之意，故選“zhā”。

31．本題考查辨析字音。

文段中“堅(jiān)勁"的“勁”讀“jìng”，表示堅(jiān)強(qiáng)有力。

A．費(fèi)勁：讀fèijìn，費(fèi)力。

B．干勁兒：讀gànjìnér，做事的積極性。

C．剛勁有力：讀gāngjìngyǒulì，形態(tài)或風(fēng)格挺拔有力。

D．勁頭：讀jìntóu，力量；力氣。

故選C。

32．本題考查的是詞語的意思。

B．第②自然段“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！钡恼Z境中，“清白"指的是石灰潔白的本色，這里象征著高尚的節(jié)操，而不是“清楚、明白”的意思，所以該釋義錯(cuò)誤。

故選B。

33．本題考查句子理解。

第①自然段“什么時(shí)候才能戴上金絡(luò)腦，奔馳著踏遍這清爽秋日時(shí)的原野啊”，“金絡(luò)腦”是古代馬具，用黃金裝飾的馬籠頭，且渴望戴上它在原野奔馳，由此可判斷該事物是“馬"。

第②自然段“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，從石灰石被開采出來，經(jīng)歷烈火焚燒，即使粉身碎骨也要留下清白的角度，以第一人稱自述，生動(dòng)地展現(xiàn)了石灰石的特點(diǎn)和品質(zhì)，所以自述的事物是“石灰石"。

第③自然段描述“我的根牢牢地扎在巖石縫中，經(jīng)歷千萬次的磨難仍然堅(jiān)韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)吹打也依然堅(jiān)勁”，竹子常生長在巖石縫隙等環(huán)境，以堅(jiān)韌、能抵御風(fēng)雨著稱，“堅(jiān)勁"一詞更突出其頑強(qiáng)品質(zhì)，所以確定是“竹子”。

34．35．B36．小明緊緊地盯著屏幕中的內(nèi)容，認(rèn)真地看著：有時(shí)候開心地笑了；有時(shí)候眉頭緊蹙；有時(shí)候又發(fā)出贊嘆的聲音。37．

其實(shí)地上本沒有路

也便成了路

【解析】34．本題考查看拼音寫詞語能力。

解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整，規(guī)范，正確。本題“威、凜、截、喪、裁"筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。

35．本題考查病句辨析。

B．這句話存在句式雜糅的問題。“的原因”和“是因?yàn)?雜糅，可刪除“的原因”。

故選B。

36．本題考查情景寫話。

題目要求描寫小明觀看“天宮課堂"直播時(shí)入迷的樣子，至少使用兩種人物描寫方法（如外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等）。圍繞“入迷”這一狀態(tài)，重點(diǎn)描寫小明的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，突出他專注、投入的樣子。通過細(xì)節(jié)描寫，讓畫面更加生動(dòng)形象，例如眼睛一眨不眨、身體前傾、表情變化等。

示例：小明坐在電視機(jī)前，眼睛一眨不眨地盯著屏幕，身體微微前傾，雙手緊緊抓住膝蓋，臉上寫滿了驚訝和好奇；當(dāng)航天員展示實(shí)驗(yàn)時(shí)，他忍不住“哇"地叫出了聲，手指不自覺地跟著比劃，嘴里還小聲嘀咕：“太神奇了！”媽媽叫他吃飯，他一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，直到被輕輕拍了拍肩膀，才如夢初醒。

37．本題考查名言警句識(shí)記。

書寫時(shí)注意“地、路、便"的正確寫法。

38．39．D40．C41．B42．C

【解析】38．本題主要考查詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“喧”“瞬"澎”“湃"這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

39．本題考查的是對(duì)多音字的辨析能力。

“興”讀音“xīng"時(shí)：有興起、起來，使盛行等意思。讀音“xìng”時(shí)：常用來表示對(duì)事物感覺喜愛的情緒等。“興奮"意思是振奮、激動(dòng)，體現(xiàn)一種情緒上的昂揚(yáng)狀態(tài)。故“興”讀“xīng"。

A．“高興”：表示愉悅、快樂的情緒。故“興"讀“xìng”；

B．“興沖沖"：用來形容人很有興致、情緒高漲的樣子。故“興”讀“xìng"；

C．“興致勃勃”：指的是充滿興趣、熱情的狀態(tài)，故“興"讀“xìng”；

D．“偉大復(fù)興"：有振興、興盛起來的意思，故“興”讀“xīng"；

故選D。

40．本題考查的是對(duì)多音字的辨析能力。

“蒙”讀音“méng"時(shí)：遮蓋，承受，遭受，形容雨點(diǎn)細(xì)小，愚昧，知識(shí)未開等意思。讀音“mēng”時(shí)：欺騙，哄騙，昏迷，神志不清等意思。讀音“měng"時(shí)：多用于少數(shù)民族名稱等專有名詞中。

A．迷蒙：形容煙霧等模糊、看不清楚的樣子。故“蒙”讀“méng"。

B．蒙朧：意思是月光不明，或者泛指事物模糊不清、看不真切。故“蒙”讀“méng"。

C．蒙蒙亮：指天色剛開始有點(diǎn)發(fā)亮。故“蒙”讀“mēng"。

D．啟蒙老師：指的是對(duì)初學(xué)者在知識(shí)學(xué)習(xí)、品德培養(yǎng)等方面給予最初引導(dǎo)、啟發(fā)，幫助其開啟學(xué)習(xí)之門、初步擺脫懵懂無知狀態(tài)的教師。故“蒙”讀“méng"。

故選C。

41．本題考查的是對(duì)近義詞的理解與辨析能力。

在短文中“驟然”的意思是：廣場原本是喧鬧的狀態(tài)，在國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員走來這個(gè)情況下，一下子、很突然地就變得安靜了下來，強(qiáng)調(diào)這種從喧鬧到安靜的變化發(fā)生得十分迅速且意外，沒有事先的預(yù)兆。

A．“悄然"有兩種常見含義。其一，形容憂愁的樣子；其二，指寂靜無聲的樣子。它主要體現(xiàn)的是一種安靜、無聲或者帶有憂愁的狀態(tài)。

B．“突然”意為在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎預(yù)料，強(qiáng)調(diào)事情發(fā)生的突發(fā)性和意外性。與“驟然"表達(dá)的那種短時(shí)間內(nèi)快速、意外地發(fā)生變化的意思較為契合。

C．“恍然”常用來表示猛然清醒的樣子，或者是忽然領(lǐng)悟、明白過來的狀態(tài)，側(cè)重于描述人從迷糊、不懂到一下子清醒、知曉的心理變化過程。

D．“頹然"多形容敗興、萎靡不振的樣子，體現(xiàn)的是人的一種精神狀態(tài)上的低落、消沉。

故選B。

42．本題考查字義的理解。

在“一大早兒，我們就趕到了天安門廣場觀看升旗儀式”這句話中，天安門廣場的升旗儀式是在特定時(shí)間進(jìn)行的莊嚴(yán)且備受矚目的活動(dòng)，人們都十分重視，想要親身感受那種莊嚴(yán)肅穆的氛圍，所以大家會(huì)