小升初課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練-語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版（含答案）

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小升初課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

閱讀。

香椿樹上的鳥巢

湯湘華

①那時(shí)，鄉(xiāng)下的飛鳥很多，世椿家那株特別高大的香椿樹竟招來了一些喜鵲，更奇怪的是還招來了越來越多的烏鴉。喜歡玩彈弓游戲的小世椿怎么也舍不得用廢紙卷成的子彈打那些個(gè)飛鳥，他對(duì)小伙伴說：“都是可愛的小生命呢，小鳥沒了，它們的媽媽會(huì)哭的。"

②民間流傳喜鵲是一種吉祥鳥，它喳喳的叫聲對(duì)莊戶人來說是歡快的、悅耳動(dòng)聽的，甚至還會(huì)產(chǎn)生出一種心曠神怡的感覺。在繁殖的時(shí)候，那些可愛的喜鵲不辭辛勞，一趟趟銜來枯枝、爛泥，在香椿樹上筑巢。第二年又總是重新筑巢，再孵化新生的一代。就這樣，香椿樹上的鵲巢越來越多。

③而那些令莊戶人（憎惡討厭）的呱呱叫個(gè)不停的幾只烏鴉也飛來了，民間流傳這是一種不吉祥的鳥，聽到它的鳴叫是晦氣。特別是陰雨天或黃昏，那拖長(zhǎng)帶點(diǎn)嘶啞的鳴聲，似乎有點(diǎn)凄厲得使人不寒而栗（lì）。對(duì)付的最好辦法是大聲地呸呸幾下，再使勁吐上幾口唾沫。這些個(gè)烏鴉，也到香椿樹落戶了。它們坐享其成地住進(jìn)了喜鵲舍棄的老巢，心安理得地在里面孵化自己的下一代。好心的鄉(xiāng)親前來驅(qū)趕，父親（勸阻阻攔）了他們，笑著揚(yáng)聲道：“真是鳩占鵲巢呢！”“不是一個(gè)林里的鳥兒卻不爭(zhēng)斗呢，怪可愛的。"母親在一旁大著嗓門說。

④隨著喜鵲繁衍（yányǎn），新巢不斷增多，烏鴉也成雙成對(duì)飛了過來，于是不到兩年工夫，這樹便成了許多喜鵲和烏鴉共同棲息（xīqī）的場(chǎng)所了。它們相安無事地結(jié)為友好睦鄰，一年四季的朝夕相伴使這兩類鳥成了好朋友。

⑤世椿家的香椿樹，改變了鄉(xiāng)親們對(duì)烏鴉的世俗看法。

⑥莊戶人是日出而作，日落而息。而這兩種鳥，除去孵化小鳥、哺育雛鳥，也都是日出飛去覓食，日落飛回自己的巢穴。

⑦小世椿最愛看眾鳥歸巢時(shí)的情景，那實(shí)在是太美、太動(dòng)人了。

⑧當(dāng)一只、兩只、三四只小鳥相繼出現(xiàn)在落日的余（暉輝）里時(shí)，天邊霎時(shí)涌現(xiàn)出一片片歸林的鳥兒。它們由四面八方向一塊聚攏，朝著巢湖邊的村鎮(zhèn)、山林一路高聲鳴叫著飛去。它們飛行得相當(dāng)急切，一組組的行列整齊不亂，在天空形成黑壓壓的一片。無法分（拼辨）出是喜鵲、烏鴉或其他的鳥類了。一種百鳥鳴叫的亢奮雄渾，一種百鳥歸林的磅礴氣勢(shì)，使你整個(gè)心靈為之震撼了。當(dāng)那些不知飛了多少路程的鳥兒落在香椿樹上的巢里時(shí)，興奮的喜鵲、烏鴉鳴叫得更歡了，連村子里的雞也跟著叫了，狗也跟著吠了，家里也熱鬧了，整個(gè)村子都沸騰了。

⑨在喜鵲和烏鴉的大合唱一浪高過一浪，又終于偃（yǎn）旗息鼓后，天黑了，夜靜了，巢湖的濤聲又起了，成了小世椿最好的催眠曲，他像是躺在母親的懷抱慢慢地睡著了。

⑩世椿家的香椿樹成了村子里最獨(dú)特、最美的一道風(fēng)景。

（本文摘自《夢(mèng)中的香椿樹》一書，略有改動(dòng)。本書是一部傳記作品，講述了安徽百歲抗戰(zhàn)老兵徐世椿的人生傳奇故事，作者系中國(guó)作協(xié)會(huì)員。）

1．選擇文中合適的字詞或讀音打“√”。

2．聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語。

不寒而栗：

偃旗息鼓：

3．根據(jù)故事情節(jié)，從文中提取關(guān)鍵詞，將小標(biāo)題補(bǔ)充完整。

喜鵲筑巢→

→成為朋友→

4．文中說“世椿家的香椿樹，改變了鄉(xiāng)親們對(duì)烏鴉的世俗看法。"鄉(xiāng)親們對(duì)烏鴉原來的看法是___后來的看法是___。

5．第③自然段畫橫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

6．文章的題目是“香樟樹上的鳥巢”，作者為什么花了很多筆墨來寫眾鳥歸巢時(shí)的情景呢？請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

美味

材料一

①溫州是美食天堂。清晨，一碗碗熱氣騰騰的糯米飯、豬臟粉端上餐桌；中午，在老街里尋覓鴨舌、燈盞糕、豬油渣；傍晚，清蒸的黃魚，腌制的“江蟹生"出現(xiàn)在大排檔。

②溫州菜也叫“甌菜”，被列入《中國(guó)菜譜》的甌菜菜式就有46道。甌菜選用的食材多樣，烹調(diào)方法多達(dá)30余種。甌菜烹飪技術(shù)還被列入浙江省“非遺"名錄。在歐美，甌菜館占了中國(guó)餐館的較大比例?！斑@是我從小吃到大的味道！”許多遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的溫州人來到餐館，只為吃上一碗地道的溫州糯米飯。

材料二

道是無魚卻有魚

①說起魚類菜，人們往往聯(lián)想到魚頭、魚尾、魚身。溫州名菜三絲敲魚，讓人看不出魚的痕跡，但嘗上一口鮮嫩滑爽，味道醇美。不見魚卻嘗到了魚鮮味，真是“魚"味無窮。

②傳說道光年間，溫州府來了一位府臺(tái)，隨身帶來一名福建廚師。這位廚師模仿福建敲肉做了敲魚。

③敲魚的關(guān)鍵在于“敲”，給魚塊拍上適量的淀粉，隨后就是不斷地拍粉、敲打、直至成為薄如蟬翼的魚片。這期間，淀粉撲太多，魚肉就失了韌度；敲太重魚肉不成形，敲太輕魚肉敲不薄。敲好后，將魚片切條燒熟，最后配以香菇、火腿、雞脯肉、青菜等輔料。

【了解溫州味道】

7．材料一以一日三餐為例，介紹了溫州美食多，多，烹調(diào)方法多的特點(diǎn)。

8．對(duì)材料二的題目“道是無魚卻有魚"最恰當(dāng)?shù)睦斫馐牵ǎ?/p>

A．突出了三絲敲魚這道溫州名菜背后的詩情畫意。

B．“無魚”是指碗中看不見魚，所以三絲敲魚不屬于魚類菜。

C．“有魚"是指魚塊敲打而成的魚片，“有魚”是一種夸張的說法。

D．既點(diǎn)出這道菜的烹飪技術(shù)，又給讀者更多想象空間。

9．根據(jù)兩則材料，判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）因?yàn)楫T菜入選省“非遺"名錄，所以甌菜走向了世界。(

)

（2）三絲敲魚的故事，說明甌菜在發(fā)展歷程中不斷博采眾長(zhǎng)。(

)

（3）材料二詳寫敲魚片的制作，略寫入鍋?zhàn)鰷?，這樣詳略得當(dāng)，突出甌菜做法巧妙。(

)

【甄選美食入冊(cè)】

10．同學(xué)們想在宣傳手冊(cè)中印上三絲敲魚的做法。請(qǐng)根據(jù)材料二，完成流程圖。

【設(shè)計(jì)版塊標(biāo)語】

11．請(qǐng)借助材料一，幫忙設(shè)計(jì)“美味溫州”版塊的標(biāo)語。

溫州美食，是山的味道、海的味道，更是的味道、的味道。

閱讀。

在酒瓶里盛開的蝴蝶花

①早春的三月，處于北方地區(qū)的鄭州還是一片寒意，我卻在一次以女性為主題的會(huì)議門口，得到了一枝艷紫的蝴蝶花。它簡(jiǎn)直就是一排抖動(dòng)著芳翅的蝴蝶。

②我看到，與會(huì)的每一個(gè)人都領(lǐng)到了這樣的一枝長(zhǎng)長(zhǎng)的蝴蝶花。我深為會(huì)議的主辦者的精心感動(dòng)，他們不是給了你一枝其他的什么普通的花而是一枝這么獨(dú)特的小花，它同會(huì)議的主題顯得是那么和諧而富有激情。春天來了，萬花芬芳的季節(jié)來了，蝴蝶讓春天有了翻飛的動(dòng)感。女性是屬于春天屬于花的，艷紫的蝴蝶花，代表了多種的含義。

③會(huì)議結(jié)束，我將這枝花帶回了家，因?yàn)樗L(zhǎng)，我有些不好意思，但我實(shí)在不想將它拋棄到桌子上。一個(gè)男性就這樣舉著滿枝紫色回了家。

④回來一時(shí)找不到地方，就隨手將它插在了一個(gè)葡萄酒瓶子里。想著回頭再給它找個(gè)更好一點(diǎn)的地方，卻沒想一個(gè)通知讓我離家外出開會(huì)了幾天。忙亂的思緒早把這枝小花忘掉了。

⑤等到忽而發(fā)現(xiàn)它時(shí)，我竟那般地吃驚了。小花開得是那么芬芳而張揚(yáng)。連原來沒有開的花蕾也張開了翅膀。是的，是張開了翅膀。一只只的蝴蝶，比原來還要艷麗了。

⑥我有了些許的疑惑，這枝花兒是如何生長(zhǎng)得如此茂盛。由于我的疏忽，我是將它插進(jìn)了酒瓶子里了。我現(xiàn)在看到尚有的少半瓶子沒有喝完的紅酒，敞開了那么長(zhǎng)時(shí)間，酒早就不能喝了，忘了倒（dǎodào）掉了，但它卻滋養(yǎng)了一枝花。多么的有意思，又是多么的讓人發(fā)感想?；▋捍藭r(shí)是無法挑選自己的生活環(huán)境的，不得不面對(duì)、忍受甚而接受。

⑦我真的覺得它是愉快的，你看那些花兒一朵朵開放得多好啊。紫色的花可勁地伸展著，紫色的中間還有著幾道白色的條紋。它們沒有任何保留地開著，盡可能地打開自己。讓你看得心花怒放。

⑧我有些埋怨自己的疏忽，我想給它換一個(gè)更好的環(huán)境，起碼給它換上一瓶干凈的水，讓它飽飽地吸上一口?？晌覜]有這樣做。我想到，也許這酒已經(jīng)適應(yīng)了它，或者這種花原來就接受這種酒。還是讓它在酒瓶里愉快地生活吧。

⑨這些花兒開得是那么的富有藝術(shù)。它們有的在這邊開，有的在那邊開，整個(gè)花枝都開滿了，真的像一群蝴蝶纏繞在春天里。

⑩我深深地祝福著這些小花，它們本該在哪個(gè)樹上，卻陰差（chāchà）陽錯(cuò)來到了我的家里。這幼小的生命，沒有選擇，只有開放。

（有刪改）

12．用“/"劃去文中加點(diǎn)字不恰當(dāng)?shù)淖x音。

13．本文開篇處“早春的三月，處于北方地區(qū)的鄭州還是一片寒意”，這句描寫有什么作用？

14．文章第②自然段寫道：“我看到，與會(huì)的每一個(gè)人都領(lǐng)到了這樣的一枝長(zhǎng)長(zhǎng)的蝴蝶花。"會(huì)議主辦者這樣做的目的是什么？

15．文中第⑨自然段畫橫線的語句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？這句話表達(dá)了作者怎樣的心情？

16．這篇文章的結(jié)尾“這幼小的生命，沒有選擇，只有開放”與前文哪句話相照應(yīng)？請(qǐng)抄寫下來。并談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾這句話的理解。

17．閱讀了《紅巖》一書，小剛想把感人的故事分享給同學(xué)們，一起傳承紅色經(jīng)典，感受革命情懷。按要求完成問題。

①昏沉的暗夜，降臨在渣滓洞集中營(yíng)。夜風(fēng)吹來，帶著蕭瑟的寒意。刑訊室前，魔影動(dòng)蕩，吆喝聲不絕……偶爾有人不安地低語。“夜審誰呀？"江雪琴！”“又是江姐。"同志們的心像沉甸甸的鉛塊，朝無底深淵沉落。

②過了好些時(shí)候，人們聽到了審問的聲音：“你說不說？到底說不說？”特務(wù)絕望地狂叫著，混合著恐怖的獰笑。

③聽得清一個(gè)莊重?zé)o畏的聲音在回答：“上級(jí)的姓名、住址，我知道。下級(jí)的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！"聽著她的聲音，同志們仿佛看見江姐

④大概是江姐平靜的回答，使得敵人不得不重新考慮對(duì)策。刑訊室里又傳來了敵人毒辣的笑聲?！罢從阋粋€(gè)女共產(chǎn)黨，還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開嘴巴。來人！”接著，傳來一陣?yán)呛克频姆送降目窈稹?/p>

⑤夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨過。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻。在那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來……“你說不說？到底說不說？"不！”微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜。“十指連心，考慮一下吧！說不說？"沒有回答。

⑥鐵錘高高舉起。“釘！”繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對(duì)準(zhǔn)她的指尖……血水飛濺……“你說不說？到底說不說？"沒有回答。“不說？拔出來！再釘！”

⑦江姐沒有聲音了。人們感到竹簽像釘在每一個(gè)人心上……又是一陣令人心悸的潑水的聲音！“把她潑醒！再釘！"一根，兩根！……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長(zhǎng)的竹簽……一陣，又一陣潑水的聲音……

⑧剛升起的太陽，斜射著山坡上枯黃了的野草。遠(yuǎn)近的幾株樹木，也已落葉飄零，只剩下一些光禿禿的枝干……

⑨“江姐回來了！”只見江姐被兩個(gè)特務(wù)拖著，從鐵門外進(jìn)來了。徹夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無力的腳步，向前移動(dòng)。鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。

⑩女牢里奔出來幾個(gè)同志，把江姐輕輕地扶了起來，抬進(jìn)女牢。戰(zhàn)友小心翼翼地為江姐包扎傷口，發(fā)現(xiàn)傷口里殘留著一些折斷了的竹絲，只好放下藥簽，用指甲撥開血肉模糊的傷口，夾出一條又一條嵌在肉里的竹絲。江姐咳了一聲，把頭向外轉(zhuǎn)了一下，嘴里吐著血沫……這時(shí)候，大家才發(fā)現(xiàn)，她在遭受敵人嚴(yán)刑拷打的時(shí)候，緊咬著牙關(guān)，連嘴唇也咬破了。

同志們給江姐送來問候。有一間牢房的全體同志給江姐寫了信，信中說：“親愛的江姐：【A】一個(gè)多月來的嚴(yán)刑拷問，更顯出你對(duì)革命的堅(jiān)貞?！綛】我們深深地知道，一切毒刑，只有對(duì)那些懦夫和軟弱動(dòng)搖的人，才會(huì)有效；對(duì)于一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，它是不會(huì)起任何作用的……【C】我們向黨保證：在敵人面前不軟弱，不動(dòng)搖，絕不投降，像你一樣的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)……"

江姐聽著，淌著激動(dòng)而興奮的眼淚。她請(qǐng)獄中同志幫助自己寫了回信。晚上，通過墻頭上的秘密孔道，渣滓洞每間牢房的戰(zhàn)友，傳閱著江姐動(dòng)人心弦的回音：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”

（本文選自《紅巖》，選文時(shí)有改動(dòng)。）

(1)用簡(jiǎn)潔的語言，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

暗夜，在渣滓洞集中營(yíng)里，江姐又要被審訊。→→

(2)文章中畫雙橫線的語句，反復(fù)描寫了敵人的語言。選出對(duì)其理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．?dāng)橙朔磸?fù)詢問江姐，請(qǐng)求江姐能說出黨的秘密

B．?dāng)橙诵钠綒夂偷刈穯柦悖J(rèn)為江姐會(huì)說出來

C．?dāng)橙说膶徲嵰呀?jīng)喪心病狂，面對(duì)江姐束手無策

D．?dāng)橙艘淮未慰酱蚪悖銢]有說出任何秘密

(3)第⑦自然段中“人們感到竹簽像釘在每一個(gè)人心上”，選出對(duì)其理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．同志們心連著心，對(duì)江姐的處境感同身受

B．每位同志都遭受過和江姐一樣的毒刑拷打

C．竹簽子釘在手指里如同釘在心里一樣疼痛

D．竹簽深深地撕裂著血肉，令人感到很恐懼

(4)文章中畫曲線的語句都是環(huán)境描寫，選出對(duì)其作用理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．野草枯黃，落葉飄零，光禿禿的枝干，環(huán)境烘托出悲涼恐怖之感

B．說明江姐受到嚴(yán)刑逼問的時(shí)間之長(zhǎng)，從深夜開始一直審訊到天亮

C．表現(xiàn)出江姐在陰森恐怖的環(huán)境中經(jīng)受了一夜的折磨，始終意志堅(jiān)定

D．交代了渣滓洞集中營(yíng)特殊的地理位置以及周邊的自然環(huán)境很惡劣

(5)聯(lián)系上下文，想象畫面，把你想到的畫面，在第③自然段中的橫線上寫下來。

(6)第自然段中，同志們給江姐寫了信。請(qǐng)你先從信中【A】【B】【C】句中選擇一句話，再結(jié)合短文中對(duì)江姐的具體描寫（至少兩處），寫出你對(duì)所選擇語句的理解。

我選擇的是句，我的理解：

(7)好的文章題目可以概括主要內(nèi)容，可以表達(dá)中心意思，還可以……請(qǐng)你給這篇短文起個(gè)題目，并寫出理由。

題目《》，理由：

(8)讀了紅色經(jīng)典小說《紅巖》的節(jié)選，小剛想到了《囚歌》。你由革命先烈江姐的故事想到了什么，詩歌、故事、書籍……請(qǐng)將你想到的內(nèi)容寫在下面圖示中。

①

②

閱讀短文《帶白蘑菇回家》，完成練習(xí)。

①媽媽愛吃蘑菇。

②到青海出差，在幽藍(lán)的天穹與黛綠的草原之間，見到點(diǎn)點(diǎn)閃爍的白星。那不是星星；是草原上的白蘑菇。從鳥島返回的途中，我買了一袋白蘑菇，預(yù)備兩天后坐火車帶回北京。

③回到賓館，鋪下一張報(bào)紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長(zhǎng)在草原時(shí)的模樣。

④小姐進(jìn)來整理衛(wèi)生，細(xì)細(xì)的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個(gè)身，讓菌根朝上，不然蘑菇會(huì)爛的。草原上的白蘑菇最難保存。聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽的小胖孩兒，溫潤(rùn)而圓滑地裸露在空氣中。

⑤上火車的日子到了。小姐幫我找來一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。

⑥進(jìn)了臥鋪車廂；我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對(duì)面一位青海大漢說，箱子上捅了那么多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么沒聽見叫？天氣太熱，可別憋死了。

⑦我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。

⑧他輕輕地重復(fù)，哦，媽媽……好像這個(gè)詞語對(duì)他已十分陌生。半晌后他才接著說，只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。

⑨我大驚失色說，那可怎么辦？他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持它的通風(fēng)。我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無比，車廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：“快想辦法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”

⑩我束手無策。大漢二話不說，把我的白蘑菇重新裝進(jìn)渾身是洞的紙箱。我說，這不是更糟了？他并不解釋，三下五去二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對(duì)周圍的人說，煩請(qǐng)各位把自家的東西拿到別處去放，騰出這個(gè)小桌來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?，我們都有媽媽?/p>

人們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子端開，為我騰出一方潔凈的桌面。

風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過。白蘑菇黑色的血液，漸漸被蒸發(fā)了，烘成干燥的標(biāo)本。

終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對(duì)大家說，我代表自己和媽媽謝謝你們！大家說，你快回家去看媽媽吧。

由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺(tái)的時(shí)候，青海漢子追上我，說，有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮。

媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好！

18．簡(jiǎn)要概括文章圍繞“帶蘑菇”，寫了“我”得到了人們的哪些幫助？

19．對(duì)于本文第⑩、段的理解，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．第⑩段通過對(duì)青海大漢動(dòng)作、語言的描寫來表現(xiàn)他的熱心助人。

B．第段中，人們?yōu)椤拔?騰出一方潔凈的桌面，是因?yàn)楸磺嗪４鬂h的行為感動(dòng)了。

C．這兩段話通過點(diǎn)面描寫來展現(xiàn)眾人對(duì)“我”的幫助。

20．對(duì)下面兩種觀點(diǎn)，你同意嗎？在同意的觀點(diǎn)后面畫“√"。并結(jié)合內(nèi)容寫出理由。如果都不同意，在橫線上寫出自己的觀點(diǎn)，并說明理由。

觀點(diǎn)一：本文是為了凸顯“我”的美好品質(zhì)，表現(xiàn)了“我"對(duì)母親的孝順。（）

觀點(diǎn)二：本文是為了表現(xiàn)青海大漢的品質(zhì)，正是他的熱心幫助讓“我”完成了心愿。（）

觀點(diǎn)：

理由：

21．結(jié)合自己的閱讀發(fā)現(xiàn)和感受，把下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。

小明：我發(fā)現(xiàn)本文的開頭和結(jié)尾很有特點(diǎn)。

小剛：是的，這樣寫_________________。

小紅：第段中的“鄭州的風(fēng)，安陽的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過"寫出了“我”帶著白蘑菇經(jīng)過了很長(zhǎng)的路途。

小光：我還發(fā)現(xiàn)這句話表達(dá)了“我"當(dāng)時(shí)的心情_________________。

閱讀。

片片蝶衣生

①那日閑暇，獨(dú)自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。耳畔不是那些錯(cuò)亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。

②走著走著，前方萬綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會(huì)忽略它們?？晌业降走€是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。

③移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來幽幽的香氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無兩樣。

④借助手機(jī)搜索，原來此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對(duì)生的葉子，平展兩側(cè)對(duì)稱盛開的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長(zhǎng)的雄蕊，無不嬌美可人。在這個(gè)微寒的南國(guó)之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！

⑤我在這片藍(lán)色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨(dú)步尋花》，想起眷戀芬芳的花間彩蝶，想起自由自在歡啼的黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開時(shí)節(jié)，獨(dú)自在江畔散步賞花，不正是源于他對(duì)生活的知足與熱愛嗎？

⑥眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點(diǎn)點(diǎn)微藍(lán)開放在綠叢中。它們沒有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來便如蝴蝶一般，長(zhǎng)在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤(rùn)的草地上，片片蝶衣生。

⑦我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徙，也難逃“枯萎”的命運(yùn)；有的人知足惜福，不攀不比，即便生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍(lán)蝴蝶，它形貌小巧，生長(zhǎng)于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。

⑧夕陽西下，通往碼頭的行人越來越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開在我的夢(mèng)里。（有刪改）

22．藍(lán)蝴蝶開放的時(shí)間是什么時(shí)候？（）

A．春天B．夏天C．秋天D．冬天

23．下列哪一項(xiàng)不是藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)？（）

A．藍(lán)色花瓣嬌小B．形如起舞的蝴蝶

C．懸掛枝頭，高高在上D．花瓣成對(duì)綻開，散發(fā)香氣

24．作者在花海中徘徊，想到《江畔獨(dú)步尋花》是因?yàn)槭裁?？（?/p>

A．眷戀芬芳的花間彩蝶。

B．想起自由自在歡啼的黃鶯。

C．喜歡跟彩蝶一樣的藍(lán)蝴蝶。

D．欣賞詩人對(duì)生活的知足和熱愛。

25．第⑥段中，作者寫到了多種花，這樣寫有什么好處？下列理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．作者用了對(duì)比的手法。

B．表達(dá)作者對(duì)藍(lán)蝴蝶的贊賞。

C．表現(xiàn)作者是個(gè)愛花懂花的人。

D．突出藍(lán)蝴蝶不俗不媚、高潔的特點(diǎn)。

26．讀文中畫線句，結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者這樣寫有什么好處。

27．有人說，文章的最后一段可以刪去。你認(rèn)為呢？請(qǐng)說說理由。

28．讀完這篇文章，你有什么收獲？

閱讀下面短文，按要求作答。

螞蟻和玻璃杯

非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯。開始，他倆慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒，他們便發(fā)覺這根本不可能。于是，他們開始沿杯壁向上攀登。看來，這是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面實(shí)在太光滑了。他們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。

揉揉摔疼的身體，爬起來，再次往上攀登。很快，他們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就要爬到杯口,可惜，又失敗了。而且,這一次比哪一次都跌的重,比哪一次都跌的疼。

好半天,他們才喘過氣來。一只對(duì)另一只說：“咱們不能再冒險(xiǎn)了。否則，會(huì)跌的粉身碎骨的！"另一只說：“剛才，咱們離勝利就只差一步了?！闭f罷，他又開始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登。他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點(diǎn)力氣，翻過了這玻璃的圍墻。

隔著透明的墻壁，杯子里的螞蟻羨慕的問；“快告訴我，你獲得成功的秘訣是什么？"杯子外的螞蟻回答：“誰在最困難的時(shí)候，不喪失信心，誰就可能贏得成功。

29．結(jié)合課文，理解詞語。

粉身碎骨：

羨慕：

30．按照課文中“慌慌張張”的形式寫出四個(gè)詞語。

(

)(

)(

)(___)

31．文中省略號(hào)的作用是：___。

32．分別用一句話來形容這兩只螞蟻的性格特點(diǎn)。

（1）留在杯子里的螞蟻：

（2）爬出杯子的螞蟻：

33．讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

記敘文閱讀。

耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說他“今生再也無福穿短袖汗衫了"的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來——朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友說：“謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己，別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：‘口中無礙，咀嚼愈健?！粋€(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說：‘噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！?，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……”

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：“多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。"

34．寫出下列詞語的反義詞。

笨拙——()

不幸——()

35．這篇文章主要寫了一件什么事？

36．“朋友說：‘謝謝，我知道你的良苦用心?！边@句話中的“良苦用心"指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。

37．文章第1自然段中的“毅然”一詞能否去掉？為什么？

38．面對(duì)人生的坎坷，“我"的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化。

39．讀了文章，你一定會(huì)有許多感悟吧，請(qǐng)用幾句話寫下你的感悟。

《小升初課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》參考答案

1．討厭勸阻yǎnxī暉辨2．

不冷而發(fā)抖，形容非?？謶?。

比喻事情中止或聲勢(shì)減弱。3．

鴉占鵲巢

和睦共處4．

這是一種不吉祥的鳥，聽到它的鳴叫是晦氣；

烏鴉與喜鵲友好相處，人們不再覺得烏鴉是不吉祥的。5．運(yùn)用了擬人的修辭手法；賦予烏鴉以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了烏鴉住進(jìn)了喜鵲丟棄的巢，引出下文的內(nèi)容。6．文章是圍繞“香椿樹上的鳥巢”展開的，作者花眾多筆墨來寫鳥兒歸巢的場(chǎng)景實(shí)則是寄托著戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)的情感，“鳥巢"代表的是家，“百鳥”代表的是離家的戰(zhàn)士，表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。

【解析】1．本題考查字音和詞語理解。

“憎惡"指憎恨；厭惡；“討厭”指令人煩惱，惹人心煩。結(jié)合句子“聽到它的鳴叫是晦氣"可知，應(yīng)選“討厭”。

“勸阻"指勸說阻止別人做某事；“阻攔”指阻止。結(jié)合句子“好心的鄉(xiāng)親前來驅(qū)趕"可知，父親應(yīng)是勸說阻止，而不是直接阻攔，應(yīng)選“勸阻”。

繁衍（yǎn）：指繁殖衍生，使其逐漸增多。

棲息（xī）：停留，休息（多指鳥類）。

“余暉"指太陽剛落山時(shí)的傍晚陽光；“余輝”則只是指殘留的光輝。結(jié)合“落日"可知，應(yīng)選“暉”。

“分拼"指分開拼起來；“分辨”指分清辨認(rèn)；結(jié)合“喜鵲、烏鴉或其他的鳥類"可知，百鳥聚集在一起分不清什么鳥，應(yīng)選“辨”。

2．本題考查詞語解釋。

結(jié)合第③段中“特別是陰雨天或黃昏，那拖長(zhǎng)帶點(diǎn)嘶啞的鳴聲，似乎有點(diǎn)凄厲"和“對(duì)付的最好辦法是大聲地呸呸幾下，再使勁吐上幾口唾沫”可知，“不寒而栗"指讓人很害怕。

結(jié)合第⑨段“在喜鵲和烏鴉的大合唱一浪高過一浪”和“天黑了，夜靜了，巢湖的濤聲又起了"可知，“偃旗息鼓”指聲音停止了。

3．本題考查概括小標(biāo)題。

結(jié)合第②~④段的故事情節(jié)可知，“喜鵲筑巢"和“成為朋友”中間的情節(jié)是烏鴉住進(jìn)了喜鵲舍棄的巢，可概括為“鴉占鵲巢"。

結(jié)合第④~⑧段的故事情節(jié)可知，“成為朋友”之后的情節(jié)是鳥類生活在一起，村民也不再排擠烏鴉，其他動(dòng)物也很友好，可概括為“和睦相處"。

4．本題考查內(nèi)容理解。

由第③段“而那些令莊戶人討厭的呱呱叫個(gè)不停的幾只烏鴉也飛來了，民間流傳這是一種不吉祥的鳥，聽到它的鳴叫是晦氣”可知，莊戶人原來對(duì)烏鴉的看法是覺得烏鴉不吉祥，叫聲晦氣。

由第④段“它們相安無事地結(jié)為友好睦鄰，一年四季的朝夕相伴使這兩類鳥成了好朋友"可知，莊戶人看到烏鴉和喜鵲能和睦相處之后，便不再排斥烏鴉。

5．本題考查修辭手法。

畫線句子“它們坐享其成地住進(jìn)了喜鵲舍棄的老巢，心安理得地在里面孵化自己的下一代”中“坐享其成"心安理得”的心理描寫是人的心理，使用了擬人的修辭，生動(dòng)地刻畫了烏鴉靈活利用鵲巢的形象，從而也引出了后文的情節(jié)。

6．本題考查標(biāo)題的含義。

結(jié)合文末的備注“講述了安徽百歲抗戰(zhàn)老兵徐世椿的人生傳奇故事"可知，作者借“香椿樹上的鳥巢”來象征抗戰(zhàn)老兵徐世椿的家鄉(xiāng)，詳細(xì)敘述了百鳥歸巢的情景，實(shí)則是暗喻離鄉(xiāng)戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)的牽掛。

7．

菜品

小吃8．D9．

×

×

√10．敲打成片切條燒熟11．

傳承

家

【解析】7．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。

材料一的第①段以溫州的一日三餐來介紹溫州的美食。從“清晨，一碗碗熱氣騰騰的糯米飯、豬臟粉端上餐桌；中午，在老街里尋覓鴨舌、燈盞糕、豬油渣；傍晚，清蒸的黃魚，腌制的“江蟹生"出現(xiàn)在大排檔?！笨芍獪刂菰绮拓S富多樣，中午老街里的小吃多種多樣，晚餐的海鮮菜品多。故可總結(jié)為溫州美食菜品多，小吃多，從材料二的第②段主要講的是溫州菜的烹飪方法，可總結(jié)為溫州美食烹調(diào)方法多。

8．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。

閱讀材料二可知“道是無魚卻有魚"主要寫的是溫州名菜三絲敲魚。因?yàn)槿z敲魚“讓人看不出魚的痕跡，但嘗上一口鮮嫩滑爽，味道醇美。不見魚卻嘗到了魚鮮味”，因?yàn)榭床怀鲷~的痕跡，隨后材料二的第③段講了三絲敲魚的烹飪方法，要將魚敲打成魚片，用“道是無魚卻有魚"留給讀者更多的想象空間。

9．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。

（1）錯(cuò)誤，閱讀材料一的第二段可知，“甌菜”的烹調(diào)方法很多在中國(guó)很出名，在歐美，甌菜館占了中國(guó)餐館的較大比例，是因?yàn)椤霸S多遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的溫州人來到餐館，只為吃上一碗地道的溫州糯米飯。"是海外華僑心中家鄉(xiāng)的味道，故表述錯(cuò)誤。

（2）錯(cuò)誤，材料二中“三絲敲魚”的故事是“傳說道光年間，溫州府來了一位府臺(tái)，隨身帶來一名福建廚師。這位廚師模仿福建敲肉做了敲魚。"主要是講“三絲敲魚”這道菜的由來，而“甌菜"的菜式很多，“三絲敲魚”只是其中一個(gè)，不能說明甌菜在發(fā)展歷程中不斷博采眾長(zhǎng)。

（3）正確，材料二主要寫的就是“三絲敲魚"這道菜，“三絲敲魚”的關(guān)鍵在于敲魚片，故詳寫詳寫敲魚片的制作。該句表述正確。

10．本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的概括。

讀題可知流程圖我們可從材料二的第③段概括，從“敲魚的關(guān)鍵在于“敲”，給魚塊拍上適量的淀粉，隨后就是不斷地拍粉、敲打、直至成為薄如蟬翼的魚片?！笨芍紫纫獙Ⅳ~塊拍粉，隨后就是敲打成魚片，從“敲好后，將魚片切條燒熟，最后配以香菇、火腿、雞脯肉、青菜等輔料。"可知第三步是魚片切條燒熟，然后再配輔料。故可填“敲打成片”“切條燒熟"。

11．本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。

題目要求借助材料一，那么寫的時(shí)候要注意。設(shè)計(jì)標(biāo)語則需要詞句簡(jiǎn)短的同時(shí)還能突出對(duì)象的特點(diǎn)。

溫州有山，有海，故說“溫州美食，是山的味道、海的味道”因?yàn)椴牧弦恢姓f到“甌菜烹飪技術(shù)還被列入浙江省‘非遺’名錄”，那么我們可以說有“傳承”的味道，材料一還說到“許多遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的溫州人來到餐館，只為吃上一碗地道的溫州糯米飯。"那么也可以說有“家”的味道。

12．dǎochà13．以早春時(shí)鄭州還“一片寒意"的環(huán)境來做對(duì)比，突出蝴蝶花生命力的頑強(qiáng)，以及它帶予人的生命的活力。14．會(huì)議以女性為主題，這樣不但讓每個(gè)人能感受到以“蝴蝶花”所代表的女性的美，更突出了會(huì)議的主題，讓大家看到主辦方對(duì)女性、對(duì)這一次會(huì)議的重視，也讓會(huì)議的現(xiàn)實(shí)變得新穎而獨(dú)特。15．運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出這些花兒盛開的樣子，表現(xiàn)出作者對(duì)這些花兒的喜愛。16．花兒此時(shí)是無法挑選自己的生活環(huán)境的，不得不面對(duì)，忍受甚而接受。

蘊(yùn)含的生活哲理：我們不能改變身邊的環(huán)境，但我們能改變自己，要生存下去，就得讓自己適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境來適應(yīng)自己。

【解析】12．本題考查的是對(duì)多音字的辨析

“倒"讀作“dǎo”時(shí)，意為：仆，倒下；垮臺(tái)，失敗。

讀作“dào"時(shí)，意為：上下或前后顛倒；翻轉(zhuǎn)或傾斜容器，使所盛的東西出來；向后，往回退。

倒掉——dào，扔掉。

”差“讀作“chā"時(shí)，意為：失當(dāng)，錯(cuò)誤；不相同，不相符。

讀作“chà”時(shí)，意為：不相合，有錯(cuò)誤；不好，不合標(biāo)準(zhǔn)。

陰差陽錯(cuò)——chā，比喻由于偶然因素而造成了差錯(cuò)。

故應(yīng)劃掉dǎo、chà。

13．本題考查的是對(duì)文章中的重點(diǎn)詞句的理解與分析。

認(rèn)真閱讀第①自然段中的“早春的三月，處于北方地區(qū)的鄭州還是一片寒意，我卻在一次以女性為主題的會(huì)議門口，得到了一枝艷紫的蝴蝶花。"可知，“早春的三月，處于北方地區(qū)的鄭州還是一片寒意”主要描寫了早春三月寒冷的環(huán)境，渲染出當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境之寒冷。但在如此寒冷的環(huán)境里仍能看到蝴蝶花，襯托出蝴蝶花頑強(qiáng)的生命力，以及人們對(duì)蝴蝶花頑強(qiáng)的精神的敬佩之情。

14．本題考查的是句中的理解。

認(rèn)真閱讀第②自然段中的“與會(huì)的每一個(gè)人都領(lǐng)到了這樣的一枝長(zhǎng)長(zhǎng)的蝴蝶花。我深為會(huì)議的主辦者的精心感動(dòng)，他們不是給了你一枝其他的什么普通的花而是一枝這么獨(dú)特的小花，它同會(huì)議的主題顯得是那么和諧而富有激情。"蝴蝶讓春天有了翻飛的動(dòng)感。女性是屬于春天屬于花的”可知，艷紫色的蝴蝶花使得會(huì)議的主題顯得更加和諧，是女性的專屬，讓大家看到主辦方對(duì)女性、對(duì)這一次會(huì)議的重視，凸顯出女性生命力的頑強(qiáng)與活力。

15．本題考查的是對(duì)短文主要句子的理解。

比喻：指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。

結(jié)合文中劃線句子“它們有的在這邊開，有的在那邊開，整個(gè)花枝都開滿了，真的像一群蝴蝶纏繞在春天里。"可知，句中將“花兒”比作“蝴蝶”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出這些花兒盛開的樣子，使得花兒的形象更加貼切，表達(dá)出作者對(duì)花兒的喜愛與贊美。

16．本題考查的尋找找關(guān)鍵句和對(duì)短文內(nèi)容的理解。

認(rèn)真閱讀短文第⑩自然段中“它們本該在哪個(gè)樹上，卻陰差陽錯(cuò)來到了我的家里。這幼小的生命，沒有選擇，只有開放?！苯Y(jié)合短文內(nèi)容可知，短文中“我"將一枝蝴蝶花隨意地插在未喝完酒的酒瓶中，并且將之拋之腦后，然而“小花開得是那么芬芳而張揚(yáng)”，在并不是很好的生長(zhǎng)環(huán)境中，它依然張揚(yáng)四射，開出芬芳的花兒。因此這句話表達(dá)的意思是：這些花兒是無法選擇自己的生存環(huán)境的，所以，無論面對(duì)艱難環(huán)境，也只能選擇肆意開放與蓬勃生長(zhǎng)，與第⑥自然段中的“花兒此時(shí)是無法挑選自己的生活環(huán)境的，不得不面對(duì)、忍受甚而接受。"意思相近，相互對(duì)應(yīng)。

17．(1)

江姐遭受嚴(yán)刑

江姐堅(jiān)貞不屈

(2)D

(3)A

(4)A

(5)剛被押進(jìn)渣滓洞的那天，她在同志們面前微笑著，充滿勝利信心的剛毅神情。

(6)

A

“上級(jí)的姓名、住址，我知道。下級(jí)的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”此句語言描寫，表現(xiàn)了江姐的堅(jiān)定，絕不背叛同志與黨的忠貞信念；“徹夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無力的腳步，向前移動(dòng)。鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。"此句細(xì)節(jié)描寫突出了江姐遭受嚴(yán)刑拷打時(shí)間長(zhǎng)、軟弱無力、鮮血淋漓的悲慘形象，表現(xiàn)出敵人的殘暴、狠毒，突出江姐的意志堅(jiān)定，對(duì)革命的堅(jiān)貞。

(7)

堅(jiān)貞不屈的江姐

因?yàn)榻忝鎸?duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，依然堅(jiān)強(qiáng)不屈。

(8)

夏明翰《就義詩》

砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。

【詳解】（1）本題考查故事情節(jié)。

閱讀文章根據(jù)已知情節(jié)鎖定未梳理內(nèi)容的閱讀范圍，根據(jù)“人物+情節(jié)”梳理內(nèi)容即可。

第1自然段交代了江姐又要被審訊。

第2～9自然段主要寫敵人嚴(yán)刑逼供，江姐寧死不招。

第10～12自然段主要寫江姐堅(jiān)貞不屈，獲得革命者的敬佩與贊揚(yáng)。

據(jù)此作答如：暗夜，在渣滓洞集中營(yíng)里，江姐又要被審訊?！阍馐車?yán)刑→江姐堅(jiān)貞不屈。

（2）本題考查句子的理解。

結(jié)合句子聯(lián)系上下文加以理解?！澳阏f不說？到底說不說？"此句出現(xiàn)兩次，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了敵人的審訊已經(jīng)喪心病狂，側(cè)面突出了敵人一次次拷打，江姐都沒有說出任何秘密。

故選D。

（3）本題考查句子的理解。

根據(jù)“人們感到竹簽像釘在每一個(gè)人心上……又是一陣令人心悸的潑水的聲音！”可知，戰(zhàn)士們關(guān)切江姐，江姐受到了竹簽穿指這種酷刑，戰(zhàn)士們也感同身受。

故選A。

（4）本題考查環(huán)境描寫的作用。

環(huán)境描寫作用主要有交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境特征、天氣狀況等；讀句子可知本題環(huán)境描寫主要突出江姐被審訊時(shí)恐怖的氣氛與戰(zhàn)士們悲涼的心境。

故選A。

（5）本題考查情景寫話的能力。

結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行想象。本文續(xù)寫內(nèi)容承接江姐被審時(shí)語氣堅(jiān)定的表現(xiàn)，據(jù)此可以回想江姐以往的表情與革命信念進(jìn)行續(xù)寫。示例：剛被押進(jìn)渣滓洞的那天，她在同志們面前微笑著，充滿勝利信心的剛毅神情。

（6）本題考查內(nèi)容的理解與分析能力。

選擇自己理解最深刻的進(jìn)行回答即可。

示例A句：結(jié)合“上級(jí)的姓名、住址，我知道。下級(jí)的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！"此句語言描寫，表現(xiàn)了江姐的堅(jiān)定，絕不背叛同志與黨的忠貞信念；

“徹夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無力的腳步，向前移動(dòng)。鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落?！贝司浼?xì)節(jié)描寫突出了江姐遭受嚴(yán)刑拷打時(shí)間長(zhǎng)和她軟弱無力、鮮血淋漓的悲慘形象，表現(xiàn)出敵人的殘暴、狠毒，突出江姐的意志堅(jiān)定，對(duì)革命的堅(jiān)貞不屈。

（7）本題考查擬題的能力。

擬題最常用的方法，就是根據(jù)文章主要內(nèi)容擬題。本文主要寫了敵人嚴(yán)刑逼供，都不能使江姐屈服。故可用“堅(jiān)貞不屈的江姐"為題即可。

（8）本題考查閱讀拓展與積累的能力。

結(jié)合平時(shí)閱讀積累填寫出你熟悉的革命烈士的名字，并列舉出與其有關(guān)的故事、詩歌即可。閱讀革命先烈江姐的故事，我會(huì)想到革命烈士夏明翰及他的《就義詩》砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。

18．②青海大漢教“我”把蘑菇晾開，保持通風(fēng)。③青海大漢和車友們?yōu)椤拔?騰出桌面放蘑菇。④青海大漢交代“我”白蘑菇燉雞最鮮。19．B20．觀點(diǎn)一（√）理由：“我"一路上經(jīng)歷許多波折，只是為了把白蘑菇帶回家讓母親吃，由此可見“我”的美好品質(zhì)，以及“我"對(duì)母親的孝順。本文寫人們的熱心幫助是為了突出人們的美好心靈，青海大漢只是幫助過“我”的人中的一個(gè)，并不是本文所要表達(dá)的中心思想。21．

首尾呼應(yīng)，并照應(yīng)了文章標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

很愉快

【解析】18．考查概括事件。

由原文④—⑤“回到賓館，鋪下一張報(bào)紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天"小姐幫我找來一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去”可知寫的是賓館小姐告訴“我"保存蘑菇的方法，并幫“我”找紙箱裝蘑菇。

由原文第⑨—段“他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持它的通風(fēng)。我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……"可知寫的是大漢建議“我”把蘑菇晾在我鋪下面鋪的紙上。

“人們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子端開，為我騰出一方潔凈的桌面"寫的是車友們?yōu)槲因v出桌面放蘑菇。

由原文段“青海漢子追上我，說，有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮?！笨芍獙懙氖乔嗪h子告訴“我"白蘑菇的食用方法。

19．考查內(nèi)容理解。

閱讀第⑩、自然段可知，

“他并不解釋，三下五去二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對(duì)周圍的人說，煩請(qǐng)各位把自家的東西拿到別處去放，騰出這個(gè)小桌來放小箱子。”以及“人們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子端開，為我騰出一方潔凈的桌面"這兩段話通過點(diǎn)面描寫來展現(xiàn)眾人對(duì)“我”的幫助。其中第⑩自然段通過對(duì)青海大漢動(dòng)作、語言的描寫來表現(xiàn)他的熱心。

B.第⑩自然段中人們“為我騰出一方潔凈的桌面“__________________，是為圓“我"孝敬媽媽的心意。故B表述錯(cuò)誤。

20．考查內(nèi)容的理解。

閱讀文章可知，“本文是為了凸顯‘我’的美好品質(zhì)，表現(xiàn)了‘我’′對(duì)母親的孝順"這個(gè)觀點(diǎn)表述不夠準(zhǔn)確，因?yàn)楸疚募仁菫榱送癸@“我”的美好品質(zhì)，又是為了贊美陌生人的心靈之美。

“本文是為了表現(xiàn)青海大漢的品質(zhì)，正是他的熱心幫助讓“我"完成了心愿”這個(gè)觀點(diǎn)表述不夠準(zhǔn)確，因?yàn)樵趶那嗪Ｈネ本┑穆飞?，“?遇到了很多陌生的好心人，青海大漢只是其中一位。

我的觀點(diǎn)是：本文既是為了凸顯“我”的美好品質(zhì)，又是為了贊美陌生人的心靈之美。

理由：“我"不遠(yuǎn)千里帶回白蘑菇，盡管路上經(jīng)歷了許多挫折，但從未想過放棄，這表現(xiàn)了“我”對(duì)母親深深的愛。在將白蘑菇帶回家的過程中，一路上“我"遇到了很多陌生的好心人，這些陌生人的幫助和善意，深深溫暖了“我”的心靈，這也是作者想要表現(xiàn)的主旨之一，即對(duì)陌生人純真善良行為的贊美。

21．考查文章內(nèi)容和句子的理解。

閱讀文章可知，本文的開頭和結(jié)尾很有特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，經(jīng)歷了一路波折的白蘑菇終于被“我"成功地送到母親手中，表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的孝心，還側(cè)面表現(xiàn)對(duì)陌生人純真善良行為的贊美，升華了文章的主旨，陌生人的心靈之美，令人動(dòng)容，給人以溫曖。

從結(jié)構(gòu)上看，文章開頭說“媽媽愛吃蘑菇"引出了下文的內(nèi)容，與結(jié)尾母親夸贊白蘑菇味道好相呼應(yīng)，交代了故事的結(jié)局，使故事情節(jié)更加完整，并照成了標(biāo)題對(duì)一路上幫助過“我”的陌生人的感激和感動(dòng)，對(duì)陌生人溫暖的善意的贊美受到陌生人的幫助，急切的心情漸漸平靜，感到溫暖和動(dòng)容。

閱讀句子“風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過。白蘑菇黑色的血液，漸漸被蒸發(fā)了"可知，這句話寫出了“我”帶著白蘑菇經(jīng)歷了很長(zhǎng)的旅途，表達(dá)了“我"當(dāng)時(shí)喜悅和充滿了對(duì)陌生人的熱情相助的感恩的心情。

22．D23．C24．D25．C26．運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪出藍(lán)蝴蝶花清婉美麗的花容，表達(dá)了作者對(duì)藍(lán)蝴蝶花濃濃的憐愛之情。27．不可以。因?yàn)樽詈笠欢卧诮Y(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。內(nèi)容上升華主旨，表達(dá)了對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。28．我們應(yīng)該學(xué)習(xí)藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)。生活中不管是遇到什么，都應(yīng)該堅(jiān)守原則，像藍(lán)蝴蝶花那樣，不管環(huán)境怎樣，都能堅(jiān)守一身正氣。

【解析】22．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力。

仔細(xì)讀文，從第④自然段句子“在這個(gè)微寒的南國(guó)之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜”可知，藍(lán)蝴蝶開放的時(shí)間是冬季，故選D。

23．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。

仔細(xì)閱讀文章，從文中句子“那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會(huì)忽略它們"時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑”以及“"可知A、B、D說法是藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。從句子“它們沒有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上”可知C說法不是藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)，故選C。

24．本題考查理解文章內(nèi)容。

仔細(xì)閱讀第⑤自然段，由句子“杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開時(shí)節(jié)，獨(dú)自在江畔散步賞花，不正是源于他對(duì)生活的知足與熱愛嗎？"可知，作者在花海中徘徊，想到《江畔獨(dú)步尋花》是因?yàn)樾蕾p詩人對(duì)生活的知足和熱愛。故選D。

25．本題考查對(duì)寫法的理解。

第⑥段中，作者寫到了多種花，是作者用了對(duì)比的手法，通過對(duì)藍(lán)蝴蝶花與三角梅、曼陀羅、合歡、月季等進(jìn)行對(duì)比，突出藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、清婉美麗、香氣沁人的特點(diǎn)，也表達(dá)了作者對(duì)藍(lán)蝴蝶的贊賞。并非表現(xiàn)作者是個(gè)愛花懂花的人。所以理解有誤的一項(xiàng)是C。

26．本題考查賞析重點(diǎn)句子。

“這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！”這句話把“蝴蝶花"比作“蝴蝶仙子”，并賦予人的情態(tài)，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪出藍(lán)蝴蝶花清婉的姿容，表達(dá)了作者的憐惜和贊美之情。

27．本題考查理解文章尾段作用的能力。

選文首段點(diǎn)明這里游客很多，尾段提到“通往碼頭的行人越來越多”，這是照應(yīng)開頭；尾段用游客的情況和藍(lán)蝴蝶花給自己的感受結(jié)束文章，總結(jié)了全文。第⑦段作者贊美了藍(lán)蝴蝶花的不攀不比和“不媚不俗”，尾段點(diǎn)明自己“為邂逅此花而欣然”，這些花“將永遠(yuǎn)盛開在我的夢(mèng)里”，這是對(duì)藍(lán)蝴蝶花美好品質(zhì)的再次贊美，也升華了文章主旨。所以文章的最后一段不可以刪去。

28．本題考查對(duì)文章的拓展延伸。

本文以“在鼓浪嶼游走時(shí)，因邂逅美麗的藍(lán)蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然"的感情變化為線索，突出藍(lán)蝴蝶花的樸實(shí)、平凡、默默無聞、不張揚(yáng)的品格，表達(dá)的是對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。結(jié)合自身實(shí)際，圍繞對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)來談即可。

29．

身體、骨頭粉碎了；指喪命。

看見別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。30．

高高興興

快快樂樂

高高低低

坑坑洼洼31．指列舉的省略32．

膽小怕事，自卑可笑。

勇敢自信，頑強(qiáng)樂觀，勇于拼搏，堅(jiān)持不懈，迎難而上。33．在困難的時(shí)候，不喪失信心，就可能贏得成功。

【解析】29．考查詞語的理解。

完成此類題目要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文進(jìn)行理解，還要注意平時(shí)的積累。

粉身碎骨：身體粉碎而死。比喻為了某種目的或遭到什么危險(xiǎn)而喪失生命。文中指會(huì)遭遇危險(xiǎn)。

羨慕：看見別人有