《小學科學教學技能》課件-第十六章

第三篇小學科學課外活動指導技能第十六章小學科學課程資源的開發(fā)與利用PART16小學課程改革提出了課程資源開發(fā)利用的問題，教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出要“積極開發(fā)并合理利用校內外各種課程資源”。為了使小學生的科學學習具有廣闊的智力背景，科學教育不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須利用與開發(fā)各種各樣的課程資源。01觀點演繹場03知識導航塔02分析反思亭目錄04任務接受所觀點演繹場1第一節(jié)

觀點演繹場課外活動要涉及到活動內容、輔導人員、活動資金、設備條件等方方面面許多問題，所以為了使之得以順利開展，在校內要與其他學科活動、班級活動、團隊活動、課題組研究等相互結合，爭取家長、老師、學校的支持；在校外要與兄弟學校、文化教育機關、生產單位、科研單位等活動基地建立聯(lián)系，得到他們的幫助。而每個學校情況不盡相同，所以，只有切合本地、本校的實際，課外實踐活動才能開展得廣泛深入，富有生機特色。第一節(jié)

觀點演繹場課程資源是指課程設計、實施和評價等整個課程教學過程中可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，包括教材、教師、學生、家長以及學校、家庭和社區(qū)中所有有利于實現(xiàn)課程目標，促進教師專業(yè)成長和學生個性化全面發(fā)展的各種資源。分析反思亭2第二節(jié)

分析反思亭教師是課程資源的重要組成部分，發(fā)動有科技特長的教師，結合學校的優(yōu)勢所在，開發(fā)學校的特色課程，開展多種多樣的科技活動，對于實施素質教育，達成科學課程的目標將起到重要作用。第二節(jié)

分析反思亭學校課程資源主要包括科學教室、實驗室、勞技制作室、圖書館、閱覽室、校園網絡或音像閱覽室、電子閱覽室及其配備的資料，學校內的各種建筑、走廊、操場等的環(huán)境布置，樹木花草、噴池園林、氣象或環(huán)境觀測點、生物角、科技景點等等。一、學校課程資源呈現(xiàn)形式第二節(jié)

分析反思亭學校課程資源的開發(fā)與利用工作的成效，很大程度上取決于主管部門和學校領導對科學課程是否重視和恰當定位。學校應當基于自身條件，從人力、物力、經費上給予全盤考慮，制訂出科學課程資源開發(fā)與利用的長期規(guī)劃和措施，并逐一落實到位。二、學校課程資源開發(fā)利用的途徑與方式第二節(jié)

分析反思亭學校課程資源開發(fā)利用的具體途徑有：(1)充分發(fā)掘現(xiàn)有資源條件，提高學?，F(xiàn)有設備的利用率，如自然教學場地、儀器裝置與設備、圖表、實物、模型、標本、教具等。(2)更新科學教育設備，包括創(chuàng)建專門的科學教室、實驗室，或者利用改造原有自然課的活動室，使之適應科學課程教學需求；添加更新科學課程所必須的實驗儀器、設備。(3)增添科技圖書資料，不斷豐富藏書資源，提高科技圖書資源和利用率。(4)擴展電子閱覽室、音像閱覽室的功能，通過各種途徑補充和更新科技類光盤、音像資料，也可通過播放、錄制科技教育頻道上的節(jié)目擴展學校的科學課程資源。第二節(jié)

分析反思亭(5)充分利用校內的土地，開辟科技、勞技教育基地(如百草園、氣象站、飼養(yǎng)園地等)。(6)在校園內設計并建立科技景點(如太陽鐘、風力發(fā)電機、科技雕塑等)。(7)利用在科技方面有特長的教師，利用學校所在地的地域特點與資源，積極開發(fā)與科學教育有關的校本課程。第二節(jié)

分析反思亭三、家庭課程資源開發(fā)與利用的途徑與方式家庭中的科學資源是學?？茖W課程資源的補充和擴展。發(fā)展中的科學教育觀念更加注重引導學生進行科學探究，更加關注學生的學習過程和方法，孩子們將自然地把學校中開展科學探究活動的內容、過程、方法，復制或遷移到課堂以外甚至自己家里。每個孩子的家里都存在著各種形式的能被孩子利用的科學資源，有效地開發(fā)和利用這類資源，將為孩子在家里開展各種科學學習和探究活動提供支持。我們應當積極改變過去忽略對家庭課程資源開發(fā)利用的狀況，積極引導孩子，溝通與鼓勵家長開發(fā)利用家庭課程資源。第二節(jié)

分析反思亭(1)豐富家庭的科普讀物，關注科技資訊信息，引導孩子建立自己的小小圖書館并提高其利用率，例如，引導孩子按內容分類整理圖書、自制簡易卡片登記圖書、使用書簽標記所喜愛的閱讀章節(jié)、養(yǎng)成良好閱讀習慣等等。(2)鼓勵家長和孩子一起對家庭飼養(yǎng)與種植的動植物進行一些簡單的科學探究活動。(3)家長盡可能帶孩子接觸大自然，接觸社會，進行社會實踐。(4)鼓勵和促使家長關注和關心孩子在家里進行的科學探究、科技小制作等活動。第二節(jié)

分析反思亭四、社區(qū)課程資源的開發(fā)與利用1.豐富的社區(qū)課程資源社區(qū)課程資源主要包括科技工作者、工廠、農場、田園、科技實驗基地、植物園、動物園、科技場館(如圖書館、科技館、博物館、少年宮、農技科站等)、大專院校、科研院所等。第二節(jié)

分析反思亭2.社區(qū)課程資源開發(fā)與利用的途徑(1)開展改善社區(qū)環(huán)境的科技活動。(2)與社區(qū)科研、企事業(yè)單位建立聯(lián)系，共建科技活動場所，開展現(xiàn)場科技教學活動。(3)聘請科技人員和專家擔任學?？萍蓟顒拥闹笇Ы處煟刚埣议L中的科技工作者定期向學生作科普講座。(4)組建學生科技團體，利用社區(qū)資源開展科普宣傳和實踐活動。第二節(jié)

分析反思亭五、科學課程網絡資源的開發(fā)與利用1.開發(fā)與利用科學課程網絡資源的意義科學課程網絡資源具有信息容量大、信息傳播快、智能化、虛擬化、開放化和多媒體的特點，對于延伸感官、擴大科學教育教學規(guī)模和提高科學教育教學效果有著重要的作用，是其他形式的課程資源所無法替代的。第二節(jié)

分析反思亭科學課程網絡資源的開發(fā)與利用不僅拓寬了科學教學的內容，它對科學教學方式的影響也是深刻的。網絡提供的科學學習內容的廣泛性和呈現(xiàn)的多樣性，使學生可以按自己的學習基礎和興趣來選擇科學學習的內容和方式，使學生真正從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。網絡方式的交互性，適合集體學習、協(xié)作學習、個別化學習，將徹底改變傳統(tǒng)的以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心的科學教學方式。第二節(jié)

分析反思亭2.科學課程網絡資源的開發(fā)與利用的內容首先，建立CAI科學教學軟件庫。庫中的CAI科學教學軟件應滿足內容豐富和形式多樣等要求，以適合學校不同年級的科學課堂教學的需要或個別化學習的需要。其次，建立科學教學資源庫。為學校教師提供豐富的備課用參考資料(包括各種科學教學參考資料、特級科學教師的優(yōu)秀教案和優(yōu)秀科學課例的分析等)。第三，建立科學電子圖書館。在校園網上建立CD服務器，采用光盤儲存與科學教育教學有關的視聽材料及重要的圖書資料。除此之外，還將一些電子化圖書館聯(lián)入網絡，從而組成一個龐大的網上電子圖書館，實現(xiàn)一種全新的科學信息資料檢索模式。第二節(jié)

分析反思亭另外，有條件的地區(qū)或學?？梢試L試建立虛擬科學教育學校。由不同學校、不同地區(qū)的一些優(yōu)秀科學教師和科學教學設計專家組成的科學教研組負責科學課程的規(guī)劃與科學課件腳本的設計，再由軟件編程專家負責把腳本制作成高質量的網上科學教學課件，然后實施網上科學教學，由來自不同地區(qū)的學生組成虛擬班集體，這樣就可以形成一所或多所虛擬學校，從而實現(xiàn)某個地區(qū)乃至全國范圍的遠程科學教育教學網絡。虛擬學校的科學教學有多種不同的模式，常用的模式有講授型、個別輔導型、討論型、探索型和協(xié)作型。其中尤以討論型、探索型和協(xié)作型更能體現(xiàn)網上教學的優(yōu)越性，也更有利于學生高級認知能力的培養(yǎng)與發(fā)展。知識導航塔3第三節(jié)

知識導航塔青少年科技指導站（以下簡稱少科站），它是專業(yè)型的教育機構，是對小學生進行科學教育的重要陣地，也是小學生開展課外科學教育的指導中心、培訓基地和活動場所。它的主要任務是按照小學課外科學教育的特點和規(guī)律，對青少年學生進行科技知識的普及教育，以提高他們的科學素養(yǎng)。第三節(jié)

知識導航塔它的活動宗旨是使青少年學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)他們的動手能力和科學創(chuàng)造精神，激發(fā)他們熱愛科學、學習科學的熱情，使他們的個性特長得到和諧發(fā)展，從小樹立為祖國的現(xiàn)代化建設學好本領的志向。通過科技活動，發(fā)掘和培養(yǎng)各級各類科技后備人才。少科站要面向學校，積極為小學開展科技活動創(chuàng)造條件。充分發(fā)揮其指導、示范、統(tǒng)籌、服務的功能，擔負起指導中小學科學教育活動的重任。第三節(jié)

知識導航塔少科站的活動內容一般有以下三大類：技能性項目——船模、航模、車模、電工等；學科性項目——數(shù)學、物理、化學、天文、地理、生物、電腦等；新科技項目——激光、超導、光纖、環(huán)保、海洋、宇航等。其主要形式有：(1)科技小組。它以小學生中在某一方面有興趣、有特長的學生為主，是少科站重要活動形式之一。如：模型制作、業(yè)余電臺、金工、化工、動植物、微生物、天文、氣象、地質、計算機、激光、宇航、能源、超導、環(huán)保、數(shù)理、攝影等小組。小組以動手實踐為主，輔之以必要的基礎知識和基本原理教學。通過大量的實踐活動培養(yǎng)學生獲取和運用知識的能力。第三節(jié)

知識導航塔(2)群眾性科普活動。包括：①科技講座。目的是迅速傳遞最新科學知識，介紹科技新成就。②紀念會、報告會、見面會、主題會?；顒油ㄟ^一個鮮明的科技方面的主題，對學生進行教育。③科技參觀、考察與科技夏令營。通過走向社會，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力和創(chuàng)造力，開闊視野。(3)對學校科技活動的指導。少科站要面向廣大青少年學生，把指導學校的科技活動列入議事日程，為小學開展課外科技活動提供項目、材料、方案，并提供各種條件。任務接受所4第四節(jié)

任務接受所隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展