語文教學中字體規(guī)范化的重要性

新《語文課程標準》指出：“識字、寫字是閉讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容?！耙虼耍瑢懽质锹鋵嵳Z言文字訓練的重要內(nèi)容，也是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。如何落實寫宇教學目標，提高寫字效率呢？一、發(fā)揮教師榜樣的力量。俗話說：“打鐵尚需自身硬”。要求學生寫好宇，老師本身必須要有過硬的“本領”，寫出一手規(guī)范、美觀的字。我堅持每天在教室黑板的左右兩側(cè)摘錄名人名言，或是古詩名句，潛移默化的影響學生。特別是年級的小學生，好奇心特別強，我在寫字的時候，孩子們總圍著我看，老師的一筆-畫他們都會仔細地看，天長日久，他們自然會去模仿。因此，教師應自覺加強自身的書寫能力，尤其是書法的訓練，接受專家的指導，做好學生的表率，讓學生在潛移默化,中培養(yǎng)良好的書寫習慣和能力。二、充分激發(fā)學生學習寫字的興趣。二、“興趣”是學習的動力興趣不是天生的，是后天培養(yǎng)的。如講著名書法家故事，激發(fā)學生寫字的興趣。每節(jié)寫字課上，我總愛穿插一些著名書法家的故事，或書寫一些著名書法家的名言，讓學生了解了從古到今很多書法名家的故事，既讓學生增加了知識，又激發(fā)了學生學習寫字的興趣。每次聽了名家們的故事，孩子們練起字來都倍加認真。再如運用兒歌教學寫字、欣賞優(yōu)秀書法作品、開展書寫比賽等活動激發(fā)學生生寫字的興趣，讓學生由“要我寫”變成“我要寫”三、規(guī)范寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！缎抡n程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書號技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！靶W生生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。我校開展了以“寫好宇，做好人”為主題的活動，活動特別強調(diào)“教師要引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。”我在日常的教學中反復強調(diào)學生的寫字、執(zhí)筆姿勢，編成兒歌，學生提筆寫字就背說兒歌，正身，正心。在“三個一眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸，“八個字”一一頭正、身直、肩開、足安上下大功夫，學生。的寫字姿勢保持得非常好。以前的教學，由于忽視了小學生的身心發(fā)展的特點，在寫字教學中過分強調(diào)“量”的積累，特別是高年級，由于作業(yè)量加大，學生的寫字姿勢明顯不如一二年級時正確規(guī)范。老師將寫字遍數(shù)的多少作為杜絕錯別宇的“有效手段”。其實不然，老師布置的作業(yè)過多，學生就會越寫越馬虎，事倍功半。所以寫宇教學應該盡快從“量”的訓練中解脫出來，要求學生寫的字不在多，而在千寫的字是否正確規(guī)范、美觀。同時為了真正地實施素質(zhì)教育，確實減輕學生的課業(yè)負擔，防止過多的家庭作業(yè)抵消了學校教學的正效應，影響寫字教學的效果，不管是語文老師，還是數(shù)學老師應齊抓共管，形成合力，這樣才能使語文課的寫字教學成果得到鞏固。凡是書面作業(yè)盡量在校內(nèi)完成，杜絕只布置不指導，放任自流的現(xiàn)象。只有這樣堅持不懈地抓下去，才能養(yǎng)成“提筆就是練字”時的好習慣，才能保證學生的寫字姿勢確實達到“三個一”“八個字”，才能使學生真正地“寫好字。四、恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代多媒體教學寫字。運用多媒體進行寫字教學，可以使學生感受到書法大家的書寫過程，更加形象直觀，簡明易懂，使桔燥的習字變得生動起來。媒體技術本身具有無可比擬的優(yōu)勢，它不但可以省去教師黑板示范，而且更加體現(xiàn)了教授過程的細節(jié)部分，如運腕、行筆等，使學生能清楚地領悟到書法名家的耳提面命與言傳身教。五、滲透漢字文化，激發(fā)學生樂于書寫漢字。漢宇是中國傳統(tǒng)文化的載體，中國傳統(tǒng)文化的基礎是漢字，漢字本身既是個文化體系，同時又是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。漢宇作為語素文字，是形音義的統(tǒng)一體，在它的自身結(jié)構(gòu)中蘊含著豐富的文化因。在教學生字時，滲透漢字文化，既可以傳承祖國文化，也可以提高學生的寫字興趣，使枯燥乏味的書寫練習變得有生氣了。如在教學“魯”字時，出示“魯”的甲骨文售：金文盛，聚文寒，爽書醫(yī)，楷書魯，老師啟發(fā)學生觀察，說說自己的理解，老師再引導學生理解古人造字的本義：魚群沉默不語。古人誤以為沉浸在水中的魚類有語言。從而激發(fā)學生學習漢字的興趣，讓枯燥無味的書寫練習變得有滋有味。學生在書寫漢字時滲透漢字文化更好的傳承了祖國文化。六、持之以恒，堅持不懈地練習。冰凍三尺，非一日之寒。寫好字并非一朝一夕之功，它需要很長時間，以及持之以恒的刻苦精神。寫好字是每個學生必備的能力，僅僅靠寫字課的教學是不夠的。好的習慣養(yǎng)成了，還需要持久地堅持。我班堅持每天20分鐘的書寫練習，我總是認真地進行寫法的指導以及個別輔導，有了進步及時表揚，如：獎勵小紅花，送喜報等方法，使枯燥的練字變得有生氣了。還要注意課內(nèi)外結(jié)合，家校結(jié)合，使寫字常態(tài)化。以實現(xiàn)我們的寫字教學目標?？傊鳛橐幻Z文教師，對于各年級階段特別是中高年級的寫字教學應給予必要的重視．只有給學生一定的寫