將“非遺”引進(jìn)高師民間舞蹈課程探索研究-以伊犁賽乃姆為例

將“非遺”引進(jìn)高師民間舞蹈課程探索研究——以伊犁賽乃姆為例一、引言隨著全球化的推進(jìn)，傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承顯得尤為重要。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡(jiǎn)稱“非遺”）作為人類文明的重要載體，其保護(hù)與傳承工作已成為學(xué)術(shù)界和社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)。高師民間舞蹈課程作為傳承和發(fā)揚(yáng)“非遺”文化的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)新一代的民間舞蹈?jìng)鞒腥恕⑼苿?dòng)“非遺”文化的創(chuàng)新發(fā)展具有不可替代的作用。本文以伊犁賽乃姆為例，探討將“非遺”引進(jìn)高師民間舞蹈課程的必要性與可行性，并就其實(shí)踐效果展開分析。二、伊犁賽乃姆及其文化價(jià)值伊犁賽乃姆作為新疆地區(qū)獨(dú)具特色的民間舞蹈形式，具有深厚的文化底蘊(yùn)和歷史價(jià)值。它不僅是當(dāng)?shù)厝嗣裆盍?xí)俗、文化傳承的反映，也是中華文化多樣性的生動(dòng)體現(xiàn)。伊犁賽乃姆以其獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作、音樂旋律和服飾特點(diǎn)，展示了新疆地區(qū)的民族風(fēng)情和文化特色。將伊犁賽乃姆引入高師民間舞蹈課程，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)同感，促進(jìn)“非遺”文化的傳承與發(fā)展。三、將“非遺”引入高師民間舞蹈課程的必要性1.傳承與發(fā)展“非遺”文化：高師民間舞蹈課程是傳承“非遺”文化的重要陣地，通過教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握“非遺”項(xiàng)目的技藝，為“非遺”文化的傳承與發(fā)展提供人才保障。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)“非遺”項(xiàng)目，學(xué)生能夠更加深入地了解本土文化，增強(qiáng)對(duì)本土文化的認(rèn)同感和自豪感。3.推動(dòng)“非遺”文化的創(chuàng)新發(fā)展：將“非遺”引入高師民間舞蹈課程，有助于推動(dòng)“非遺”文化的創(chuàng)新發(fā)展，使其更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，實(shí)現(xiàn)“非遺”文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。四、以伊犁賽乃姆為例探討實(shí)踐效果1.課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容：在高師民間舞蹈課程中，設(shè)置伊犁賽乃姆專項(xiàng)課程，包括理論教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練、表演展示等環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容包括伊犁賽乃姆的歷史背景、文化內(nèi)涵、舞蹈動(dòng)作、音樂特點(diǎn)等方面。2.教學(xué)方法與手段：采用多種教學(xué)方法和手段，如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練、表演展示等，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)伊犁賽乃姆的技藝。3.實(shí)踐效果：通過將伊犁賽乃姆引入高師民間舞蹈課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)本土文化的認(rèn)同感增強(qiáng)。同時(shí)，伊犁賽乃姆的傳承與發(fā)展也得到了有效的推動(dòng)，為“非遺”文化的保護(hù)與傳承做出了積極貢獻(xiàn)。五、結(jié)論將“非遺”引進(jìn)高師民間舞蹈課程，不僅有助于傳承與發(fā)展“非遺”文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)同感，還能推動(dòng)“非遺”文化的創(chuàng)新發(fā)展。以伊犁賽乃姆為例，通過高師民間舞蹈課程的實(shí)踐探索，取得了顯著的成果。未來，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)“非遺”文化的保護(hù)與傳承工作，推動(dòng)高師民間舞蹈課程的創(chuàng)新發(fā)展，為培養(yǎng)新一代的民間舞蹈?jìng)鞒腥?、推?dòng)“非遺”文化的繁榮發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。六、深入探討“非遺”與高師民間舞蹈課程的融合將“非遺”引入高師民間舞蹈課程，不僅是文化傳承的需要，也是推動(dòng)舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。通過將“非遺”與高師民間舞蹈課程深度融合，不僅可以保護(hù)和傳承“非遺”文化，還能通過教育的方式將其發(fā)揚(yáng)光大，為民間舞蹈藝術(shù)注入新的活力和創(chuàng)意。（一）強(qiáng)化“非遺”文化的教育功能在高師民間舞蹈課程中，應(yīng)注重“非遺”文化的教育功能。通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，讓學(xué)生了解“非遺”文化的歷史背景、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價(jià)值等方面的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，通過“非遺”文化的傳承，讓學(xué)生更好地理解民間舞蹈的起源、發(fā)展和演變過程，為學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作提供豐富的素材和靈感。（二）創(chuàng)新教學(xué)方法與手段在高師民間舞蹈課程中，應(yīng)采用多種教學(xué)方法和手段，如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐訓(xùn)練、表演展示等，以多種形式呈現(xiàn)“非遺”文化。特別是利用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、多媒體教學(xué)資源等，讓學(xué)生更加直觀地了解“非遺”文化的內(nèi)涵和魅力。同時(shí)，通過實(shí)踐訓(xùn)練和表演展示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)“非遺”文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。（三）推動(dòng)“非遺”文化的創(chuàng)新發(fā)展在保護(hù)和傳承“非遺”文化的同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展。通過與現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)的結(jié)合，將“非遺”文化的元素融入到現(xiàn)代舞蹈創(chuàng)作中，為民間舞蹈藝術(shù)注入新的活力和創(chuàng)意。同時(shí)，通過與其他藝術(shù)形式的交流與融合，如音樂、戲劇、美術(shù)等，拓寬“非遺”文化的表現(xiàn)形式和傳播途徑，讓更多的人了解和欣賞“非遺”文化的魅力。（四）培養(yǎng)專業(yè)的“非遺”傳承人才高師民間舞蹈課程應(yīng)注重培養(yǎng)專業(yè)的“非遺”傳承人才。通過系統(tǒng)的教育和培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握“非遺”文化的技藝和知識(shí)，成為“非遺”文化的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。同時(shí)，通過與“非遺”傳承人的交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加深入地了解“非遺”文化的內(nèi)涵和價(jià)值，為推動(dòng)“非遺”文化的保護(hù)與傳承做出更大的貢獻(xiàn)。七、總結(jié)與展望將“非遺”引進(jìn)高師民間舞蹈課程，是保護(hù)和傳承“非遺”文化的重要途徑，也是推動(dòng)民間舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的重要手段。通過高師民間舞蹈課程的實(shí)踐探索，伊犁賽乃姆等“非遺”文化得到了有效的傳承與發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土文化的認(rèn)同感做出了積極貢獻(xiàn)。未來，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)“非遺”文化的保護(hù)與傳承工作，推動(dòng)高師民間舞蹈課程的創(chuàng)新發(fā)展，為培養(yǎng)新一代的民間舞蹈?jìng)鞒腥?、推?dòng)“非遺”文化的繁榮發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注“非遺”文化的國(guó)際傳播與交流合作問題探討未來的國(guó)際文化傳播格局及不同國(guó)家間對(duì)‘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)’保護(hù)的對(duì)話與行動(dòng)方面提供一定的思路和實(shí)踐參考依據(jù)使更多國(guó)家參與進(jìn)來共同推動(dòng)‘非遺’的全球保護(hù)與傳承工作實(shí)現(xiàn)人類文化多樣性的可持續(xù)發(fā)展。八、深度探索與拓展：高師民間舞蹈課程中的“非遺”實(shí)踐將“非遺”引入高師民間舞蹈課程，不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)與傳承，更是對(duì)民間舞蹈藝術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的推動(dòng)。以伊犁賽乃姆為例，其在高師民間舞蹈課程中的實(shí)踐探索，為我們展現(xiàn)了“非遺”文化的魅力與價(jià)值。（一）深化“非遺”文化認(rèn)知在高師民間舞蹈課程中，應(yīng)當(dāng)深化學(xué)生對(duì)“非遺”文化的認(rèn)知。除了技藝的傳授，更重要的是讓學(xué)生理解其背后的歷史文化、社會(huì)背景以及人們的生存智慧。通過專題講座、實(shí)地考察、文化交流等方式，讓學(xué)生全面、深入地了解伊犁賽乃姆等“非遺”文化的內(nèi)涵和價(jià)值。（二）創(chuàng)新“非遺”教學(xué)形式高師民間舞蹈課程應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求?？梢岳矛F(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體等，將“非遺”文化以更加生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，可以開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如工作坊、實(shí)踐項(xiàng)目等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和傳承“非遺”文化。（三）強(qiáng)化實(shí)踐操作技能在高師民間舞蹈課程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作技能。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練掌握伊犁賽乃姆等“非遺”文化的技藝和動(dòng)作，成為專業(yè)的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。同時(shí)，可以邀請(qǐng)專業(yè)的“非遺”傳承人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓學(xué)生直接感受到“非遺”文化的魅力。（四）加強(qiáng)國(guó)際交流與合作“非遺”文化的保護(hù)與傳承，不僅是本國(guó)的責(zé)任，也是全人類的共同責(zé)任。高師民間舞蹈課程應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，讓更多的國(guó)家和人民了解并參與到“非遺”文化的保護(hù)與傳承中來?？梢酝ㄟ^舉辦國(guó)際文化交流活動(dòng)、參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，推動(dòng)“非遺”文化的國(guó)際傳播與交流合作。（五）培養(yǎng)“非遺”傳承的領(lǐng)導(dǎo)力除了技藝的傳承，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任感。高師民間舞蹈課程應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等，讓他們?cè)谖磥淼摹胺沁z”傳承工作中發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種“非遺”傳承活動(dòng)，為推動(dòng)“非遺”文化的保護(hù)與傳承做出更大的貢獻(xiàn)。九、展望未來：高師民間舞蹈課程中的“非遺”傳承與發(fā)展未來，高師民間舞蹈課程應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)“非遺”文化的保護(hù)與傳承工作，推動(dòng)課程的創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注“非遺”文化的國(guó)際傳播與交流合作問題，為推動(dòng)“非遺”的全球保護(hù)與傳承工作提供思路和實(shí)踐參考依據(jù)。相信在不久的將來，“非遺”文化將在高師民間舞蹈課程中發(fā)揮更大的作用，為培養(yǎng)新一代的民間舞蹈?jìng)鞒腥?、推?dòng)“非遺”文化的繁榮發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。（六）以伊犁賽乃姆為例探索“非遺”在高師民間舞蹈課程中的實(shí)踐伊犁賽乃姆作為我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，其獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格和豐富的文化內(nèi)涵，為高師民間舞蹈課程提供了豐富的教學(xué)資源。將伊犁賽乃姆引入高師民間舞蹈課程，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以通過實(shí)踐教學(xué)的方式，讓學(xué)生更深入地了解和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)。首先，在課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)將伊犁賽乃姆的歷史背景、文化內(nèi)涵、舞蹈特色等元素融入其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，也能了解其背后的文化故事。通過這種方式，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)伊犁賽乃姆的文化認(rèn)同感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。其次，應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生進(jìn)行伊犁賽乃姆的現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)踐演練、創(chuàng)作編排等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)伊犁賽乃姆的魅力。同時(shí)，可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐姆沁z傳承人或?qū)＜疫M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到專業(yè)的指導(dǎo)和建議。（七）培養(yǎng)具有國(guó)際視野的“非遺”傳承人才在全球化背景下，高師民間舞蹈課程應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)具有國(guó)際視野的“非遺”傳承人才。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中不僅要關(guān)注本民族的“非遺”文化，還要讓學(xué)生了解其他國(guó)家的“非遺”文化，學(xué)會(huì)在不同的文化背景下進(jìn)行交流與合作。具體而言，可以通過開展國(guó)際交流項(xiàng)目、組織學(xué)生進(jìn)行跨國(guó)文化體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的“非遺”文化，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的“非遺”文化知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為推動(dòng)“非遺”文化的保護(hù)與傳承做出更大的貢獻(xiàn)。（八）創(chuàng)新教學(xué)方法與手段為了更好地將“非遺”文化引入高師民間舞蹈課程，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與手段。例如，可以利用現(xiàn)代科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，讓學(xué)生更直觀地了解“非遺”文化的魅力。同時(shí)，可以結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如示范教學(xué)、案例教學(xué)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面的教育。（九）建立“非遺”文化傳承的激勵(lì)機(jī)制為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到“非遺”文化的保護(hù)與傳承中來，應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。例如，可以設(shè)立“非遺”文化傳承獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀傳承人等獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)在“非遺”文化傳承工作中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，可以與企業(yè)合作，為優(yōu)