2025年成人高等學(xué)校招生考試《語(yǔ)文》作文素材積累與運(yùn)用試題

2025年成人高等學(xué)校招生考試《語(yǔ)文》作文素材積累與運(yùn)用試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)文默寫(xiě)要求：請(qǐng)將下列名句補(bǔ)充完整。1.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，______。2.縱一葦之所如，______。3.人生自古誰(shuí)無(wú)死，______。4.會(huì)當(dāng)凌絕頂，______。5.采菊東籬下，______。6.滄海月明珠有淚，______。7.紅豆生南國(guó)，______。8.千里共嬋娟，______。9.窮且益堅(jiān)，______。10.感君贈(zèng)我雙鯉魚(yú)，______。二、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下列文章，回答問(wèn)題。一粒種子春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。田野里，一粒種子在泥土里靜靜地等待?！鞍?，春天真是個(gè)美好的季節(jié)，可是，我為什么還在泥土里呢？”種子想?！皠e著急，你很快就會(huì)發(fā)芽的?！蹦嗤粱卮稹７N子在泥土里躺了很長(zhǎng)時(shí)間，可是它還是沒(méi)有發(fā)芽。它開(kāi)始焦慮起來(lái)：“為什么我還是沒(méi)有發(fā)芽呢？是不是我生病了？”“不是的，種子。你只是還沒(méi)有遇到適合你的環(huán)境。”泥土耐心地解釋。終于，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，種子發(fā)芽了。它破土而出，看到了廣闊的天空和美麗的田野?！巴?，原來(lái)春天是這么美好！”種子歡呼著。從此，種子在田野里茁壯成長(zhǎng)，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。1.種子在春天沒(méi)有發(fā)芽的原因是什么？2.文章通過(guò)種子的成長(zhǎng)過(guò)程，告訴我們什么道理？3.文章中“一粒種子”這個(gè)比喻，有什么深刻的含義？4.文章的主題是什么？5.文章中使用了哪些修辭手法？6.文章中的環(huán)境描寫(xiě)起到了什么作用？7.文章中的情感描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？8.文章中的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的？9.文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有哪些？10.文章中的情節(jié)發(fā)展有何特點(diǎn)？四、古詩(shī)文綜合運(yùn)用要求：根據(jù)下列要求，完成各題。1.下列句子中，字音、字形、字義完全正確的一項(xiàng)是（）A.水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。（摶：旋轉(zhuǎn)，盤(pán)旋）B.江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。（競(jìng)：爭(zhēng)著，紛紛）C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（倍：更加，更加）D.縱使晴明無(wú)雨色，入云深處亦沾衣。（縱使：即使，縱然）2.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次參觀，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到我國(guó)科技的飛速發(fā)展。B.他的書(shū)法作品，既有傳統(tǒng)的韻味，又不乏現(xiàn)代的創(chuàng)新。C.為了確保比賽公平，評(píng)委們嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審。D.我國(guó)的航天事業(yè)取得了舉世矚目的成就，這離不開(kāi)廣大科技工作者的辛勤付出。3.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.潛移默化、風(fēng)和日麗、翩翩起舞、人浮于事B.沁人心脾、如饑似渴、風(fēng)馳電掣、一帆風(fēng)順C.碌碌無(wú)為、如影隨形、翩翩起舞、人浮于事D.沁人心脾、如饑似渴、風(fēng)馳電掣、一帆風(fēng)順4.下列詩(shī)句中，與“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”意境相似的一項(xiàng)是（）A.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。B.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？C.故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。D.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古典小說(shuō)四大名著之一，作者為曹雪芹。B.《水滸傳》是我國(guó)古典小說(shuō)四大名著之一，作者為施耐庵。C.《西游記》是我國(guó)古典小說(shuō)四大名著之一，作者為吳承恩。D.《三國(guó)演義》是我國(guó)古典小說(shuō)四大名著之一，作者為羅貫中。五、現(xiàn)代文閱讀理解要求：閱讀下列文章，回答問(wèn)題。那片綠蔭在城市的喧囂中，有一片綠蔭，靜靜地躺在那里，像一位慈祥的老人，守護(hù)著過(guò)往的行人。那片綠蔭，位于一座公園的角落。春天，它披上了嫩綠的衣裳，像一位少女，婀娜多姿；夏天，它長(zhǎng)滿了茂密的葉子，像一把大傘，為行人遮風(fēng)擋雨；秋天，它變成了金黃，像一把火，燃燒著對(duì)生命的熱愛(ài)；冬天，它落光了葉子，但依然挺拔，像一位戰(zhàn)士，守衛(wèi)著這片土地。每天，那片綠蔭都會(huì)迎來(lái)送往。有的行人匆匆而過(guò)，對(duì)它視而不見(jiàn)；有的行人停下來(lái)，與它交談；有的行人坐在它的身邊，靜靜地享受片刻的寧?kù)o。有一天，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨襲擊了城市。那片綠蔭也受到了影響，枝葉被狂風(fēng)折斷，地面被雨水浸泡。但它依然頑強(qiáng)地挺立著，像一位勇敢的戰(zhàn)士，守衛(wèi)著這片土地。雨過(guò)天晴，那片綠蔭又恢復(fù)了往日的生機(jī)。它依然靜靜地躺在那里，守護(hù)著過(guò)往的行人。1.文章通過(guò)描寫(xiě)那片綠蔭，表達(dá)了什么主題？2.文章中使用了哪些修辭手法？3.文章中的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？4.文章中的情感描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？5.文章中的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的？6.文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有哪些？7.文章中的情節(jié)發(fā)展有何特點(diǎn)？8.文章中的比喻有哪些？9.文章中的擬人有哪些？10.文章中的排比有哪些？六、作文要求：以“我的成長(zhǎng)故事”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求內(nèi)容具體，條理清晰，語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)在600字左右。本次試卷答案如下：一、古詩(shī)文默寫(xiě)1.求索2.凌萬(wàn)頃之茫然3.留取丹心照汗青4.登高壯觀天地間5.悠然見(jiàn)南山6.藍(lán)田日暖玉生煙7.春來(lái)江水綠如藍(lán)8.但愿人長(zhǎng)久9.不墜青云之志10.將以遺所知解析思路：此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的默寫(xiě)能力。學(xué)生需要根據(jù)記憶，將題目中的詩(shī)句補(bǔ)充完整。重點(diǎn)在于對(duì)詩(shī)句的準(zhǔn)確記憶和書(shū)寫(xiě)。二、現(xiàn)代文閱讀理解1.種子在春天沒(méi)有發(fā)芽的原因是什么？解析思路：通過(guò)閱讀文章，可以找到種子沒(méi)有發(fā)芽的原因是“它只是還沒(méi)有遇到適合它的環(huán)境”。2.文章通過(guò)種子的成長(zhǎng)過(guò)程，告訴我們什么道理？解析思路：文章通過(guò)種子的成長(zhǎng)過(guò)程，告訴我們成長(zhǎng)需要時(shí)間和環(huán)境，同時(shí)也需要堅(jiān)持和勇氣。3.文章中“一粒種子”這個(gè)比喻，有什么深刻的含義？解析思路：這個(gè)比喻意味著每個(gè)人或事物都有自己的成長(zhǎng)過(guò)程，需要經(jīng)歷種種困難和挑戰(zhàn)。4.文章的主題是什么？解析思路：文章的主題是關(guān)于成長(zhǎng)和堅(jiān)持，以及環(huán)境對(duì)成長(zhǎng)的影響。5.文章中使用了哪些修辭手法？解析思路：文章中使用了比喻、擬人等修辭手法，如將種子比喻為成長(zhǎng)中的人，將泥土擬人為給予幫助的角色。6.文章中的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？解析思路：環(huán)境描寫(xiě)在文章中起到了營(yíng)造氛圍和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，使讀者更加身臨其境地感受到種子的成長(zhǎng)過(guò)程。7.文章中的情感描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？解析思路：文章中的情感描寫(xiě)細(xì)膩，通過(guò)種子的內(nèi)心獨(dú)白和外部環(huán)境的描寫(xiě)，表達(dá)了種子對(duì)成長(zhǎng)和未來(lái)的期待和喜悅。8.文章中的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的？解析思路：文章的語(yǔ)言風(fēng)格樸實(shí)自然，用詞簡(jiǎn)潔，易于理解，符合記敘文的特點(diǎn)。9.文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有哪些？解析思路：文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括種子在泥土中的感受、種子的生長(zhǎng)過(guò)程、種子的喜悅等。10.文章中的情節(jié)發(fā)展有何特點(diǎn)？解析思路：文章的情節(jié)發(fā)展較為簡(jiǎn)單，以種子的成長(zhǎng)為主線，通過(guò)環(huán)境的變遷和種子的內(nèi)心變化，展現(xiàn)了成長(zhǎng)的過(guò)程。三、古詩(shī)文綜合運(yùn)用1.B解析思路：A項(xiàng)中“摶”應(yīng)為“摶扶搖”，C項(xiàng)中“倍”應(yīng)為“倍感”，D項(xiàng)中“縱使”應(yīng)為“縱然”。2.D解析思路：A項(xiàng)中“通過(guò)”和“使”重復(fù)，B項(xiàng)中“既”和“又”重復(fù)，C項(xiàng)中“評(píng)審”應(yīng)為“評(píng)審工作”。3.B解析思路：A項(xiàng)中“潛移默化”應(yīng)為“潛移默化”，C項(xiàng)中“碌碌無(wú)為”應(yīng)為“碌碌無(wú)為”，D項(xiàng)中“人浮于事”應(yīng)為“人浮于事”。4.B解析思路：A項(xiàng)中“江楓漁火對(duì)愁眠”與“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”意境相似，都是表達(dá)了在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。5.C解析思路：A項(xiàng)中《紅樓夢(mèng)》作者為曹雪芹，B項(xiàng)中《水滸傳》作者為施耐庵，D項(xiàng)中《三國(guó)演義》作者為羅貫中。四、現(xiàn)代文閱讀理解1.文章通過(guò)描寫(xiě)那片綠蔭，表達(dá)了什么主題？解析思路：文章通過(guò)描寫(xiě)那片綠蔭，表達(dá)了生命的堅(jiān)韌和守護(hù)的意義。2.文章中使用了哪些修辭手法？解析思路：文章中使用了比喻、擬人等修辭手法，如將綠蔭比喻為慈祥的老人，將綠蔭擬人為守護(hù)者。3.文章中的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？解析思路：環(huán)境描寫(xiě)在文章中起到了營(yíng)造氛圍和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，使讀者更加身臨其境地感受到綠蔭的存在。4.文章中的情感描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？解析思路：文章中的情感描寫(xiě)細(xì)膩，通過(guò)行人的不同反應(yīng)和綠蔭的變化，表達(dá)了人們對(duì)綠蔭的感激和尊重。5.文章中的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的？解析思路：文章的語(yǔ)言風(fēng)格樸實(shí)自然，用詞簡(jiǎn)潔，易于理解，符合記敘文的特點(diǎn)。6.文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有哪些？解析思路：文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括行人的匆匆而過(guò)、停下來(lái)交談、坐在綠蔭下享受寧?kù)o等。7.文章中的情節(jié)發(fā)展有何特點(diǎn)？解析思路：文章的情節(jié)發(fā)展較為簡(jiǎn)單，以綠蔭的守護(hù)為主線，展現(xiàn)了綠蔭對(duì)行人的影響。8.文章中的比喻有哪些？解析思路：文章中的比喻有將綠蔭比喻為慈祥的老人，將綠蔭擬人為守護(hù)者。9.