小學(xué)生古詩(shī)課學(xué)習(xí)感悟

小學(xué)生古詩(shī)課學(xué)習(xí)感悟TOC\o"1-2"\h\u11840第一章古詩(shī)課：打開(kāi)傳統(tǒng)文化的一扇窗 130040第二章古詩(shī)的豐富內(nèi)容與獨(dú)特魅力 115771第三章從韻律美中感受古詩(shī)的韻味 231454第四章古詩(shī)中的情感世界：我的體會(huì) 229921第五章古詩(shī)中的智慧：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng) 221924第六章古詩(shī)課對(duì)我的影響：不僅僅是知識(shí) 223137第七章傳承古詩(shī)文化：我們的責(zé)任 323753第八章古詩(shī)學(xué)習(xí)：永遠(yuǎn)在路上 3第一章古詩(shī)課：打開(kāi)傳統(tǒng)文化的一扇窗古詩(shī)課就像是一把神奇的鑰匙，為我們打開(kāi)了傳統(tǒng)文化那扇神秘而又充滿魅力的大門(mén)。每次上古詩(shī)課，就仿佛穿越時(shí)空，進(jìn)入到古代詩(shī)人的世界里。像李白的《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句詩(shī)，卻讓我們看到了一個(gè)游子在夜深人靜時(shí)，望著明月思念故鄉(xiāng)的畫(huà)面。在古詩(shī)課上，老師會(huì)給我們講古詩(shī)背后的故事，比如這首《靜夜思》，老師說(shuō)李白一生游歷四方，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在那個(gè)寧?kù)o的夜晚，月光灑在床前，他恍惚間覺(jué)得像是地上的白霜，抬起頭看到明月，自然而然地就思念起了遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)。通過(guò)古詩(shī)課，我們能了解到古代的風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)風(fēng)貌等很多有趣的知識(shí)，這讓我覺(jué)得傳統(tǒng)文化不再是那么遙遠(yuǎn)、抽象的東西，而是變得生動(dòng)鮮活起來(lái)。第二章古詩(shī)的豐富內(nèi)容與獨(dú)特魅力古詩(shī)的內(nèi)容可豐富啦，它就像一個(gè)五彩斑斕的寶藏。有描寫(xiě)自然風(fēng)光的，像楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》，“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！痹?shī)里把西湖六月的美景描繪得栩栩如生，那大片大片碧綠的蓮葉與紅彤彤的荷花相互映襯，就像一幅絕美的畫(huà)卷在眼前展開(kāi)。還有講述歷史故事的古詩(shī)，像杜牧的《赤壁》，“折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！睆囊话殉辽车恼坳f(shuō)起，聯(lián)想到赤壁之戰(zhàn)，詩(shī)人獨(dú)特的視角讓我們對(duì)那段歷史有了新的思考。古詩(shī)的魅力還在于它能用很少的字表達(dá)出很深的含義，每個(gè)字都像是一顆閃閃發(fā)光的寶石，組合在一起就散發(fā)出無(wú)盡的魅力。第三章從韻律美中感受古詩(shī)的韻味古詩(shī)的韻律美就像一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。就拿《詩(shī)經(jīng)》里的《關(guān)雎》來(lái)說(shuō)吧，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！彼捻嵞_押得特別巧妙，讀起來(lái)朗朗上口?！傍F”“洲”“逑”的讀音輕快流暢，就像鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱。而且古詩(shī)的平仄也很有講究，平仄相間，讓詩(shī)句有了一種抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感。在古詩(shī)課上，老師會(huì)帶著我們一句一句地讀，讓我們感受這種韻律之美。我們搖頭晃腦地讀著古詩(shī)，就好像回到了古代的學(xué)堂。我自己讀的時(shí)候，也會(huì)不由自主地按照韻律去讀，感覺(jué)這樣讀詩(shī)特別有味道，仿佛能更加深入地體會(huì)詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的心境。第四章古詩(shī)中的情感世界：我的體會(huì)古詩(shī)里蘊(yùn)含著各種各樣的情感，就像一個(gè)情感的大熔爐。我讀到孟郊的《游子吟》時(shí)，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！鄙钌畹乇荒赣H對(duì)游子的愛(ài)所打動(dòng)。詩(shī)里描寫(xiě)的母親在游子臨行前一針一線地縫著衣服，擔(dān)心兒子回來(lái)得晚，這是多么細(xì)膩的母愛(ài)啊。還有杜甫的《春望》，“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”這首詩(shī)里充滿了杜甫對(duì)國(guó)家破碎的悲痛，對(duì)親人離散的哀傷。從這些古詩(shī)里，我體會(huì)到了古人豐富的情感世界，也讓我更加懂得珍惜身邊的人和事，懂得去感受生活中的各種情感。第五章古詩(shī)中的智慧：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)古詩(shī)里藏著很多智慧，就像一盞盞明燈照亮我們前行的路。比如王之渙的《登鸛雀樓》，“欲窮千里目，更上一層樓?！边@兩句詩(shī)告訴我們，想要看到更遠(yuǎn)更廣闊的風(fēng)景，就要不斷地努力，往更高的地方攀登。在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候也是這樣，如果想要取得更好的成績(jī)，學(xué)到更多的知識(shí)，就不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷挑戰(zhàn)自己，更上一層樓。還有蘇軾的《題西林壁》，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@讓我明白了看問(wèn)題不能只從一個(gè)角度出發(fā)，要全面地去看待事物，這樣才能更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。這些古詩(shī)中的智慧對(duì)我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的啟發(fā)。第六章古詩(shī)課對(duì)我的影響：不僅僅是知識(shí)古詩(shī)課對(duì)我的影響可不僅僅是讓我學(xué)到了古詩(shī)知識(shí)。它還讓我變得更加有耐心了。以前我做事情總是毛毛躁躁的，但是在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，需要慢慢地去理解詩(shī)句的含義，感受其中的韻味，時(shí)間久了，我做其他事情也能靜下心來(lái)。而且古詩(shī)課還讓我的想象力更加豐富了。像讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的時(shí)候，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一幅瀑布從高空傾瀉而下，像銀河從天而降的壯觀畫(huà)面。古詩(shī)課還培養(yǎng)了我的審美能力，讓我能更好地欣賞大自然的美，也能從一些平凡的事物中發(fā)覺(jué)獨(dú)特的美，就像古詩(shī)里描寫(xiě)的那些細(xì)微之處的美一樣。第七章傳承古詩(shī)文化：我們的責(zé)任傳承古詩(shī)文化是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任呢。古詩(shī)是我們中華民族的瑰寶，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。如果我們不去傳承它，那這些珍貴的文化遺產(chǎn)可能就會(huì)慢慢被遺忘。就像我們學(xué)校會(huì)舉辦古詩(shī)朗誦比賽，我和同學(xué)們都會(huì)積極參加。我們認(rèn)真地準(zhǔn)備每一首古詩(shī)，希望把古詩(shī)的美展現(xiàn)給更多的人。在日常生活中，我也會(huì)把我學(xué)到的古詩(shī)分享給我的小伙伴們，給他們講古詩(shī)背后的故事。我覺(jué)得我們就像一個(gè)個(gè)小小的文化傳播者，通過(guò)我們的努力，讓更多的人了解古詩(shī)，喜歡上古詩(shī)，這樣古詩(shī)文化就能一代一代地傳承下去。第八章古詩(shī)學(xué)習(xí)：永遠(yuǎn)在路上古詩(shī)學(xué)習(xí)就像一場(chǎng)沒(méi)有終點(diǎn)的旅行。每一首古詩(shī)都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，越深入學(xué)習(xí)，就越能發(fā)覺(jué)其中的奧秘。雖然我已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)了，但是還有更多的古詩(shī)等待我去摸索。就像在一個(gè)大花園里，我只看到了一小部分花朵，還有大