2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育心理學(xué)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)模擬試題集

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育心理學(xué)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)模擬試題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。）1.以下哪項(xiàng)不是小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)？A.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互制約B.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互獨(dú)立C.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互促進(jìn)D.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互適應(yīng)2.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣屬于？A.興趣的間接性B.興趣的廣泛性C.興趣的持久性D.興趣的穩(wěn)定性3.以下哪項(xiàng)不是小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)？A.認(rèn)知能力逐漸提高B.認(rèn)知方式逐漸多樣化C.認(rèn)知活動(dòng)逐漸獨(dú)立D.認(rèn)知內(nèi)容逐漸豐富4.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，這種好奇心屬于？A.興趣的間接性B.興趣的廣泛性C.興趣的持久性D.興趣的穩(wěn)定性5.以下哪項(xiàng)不是小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律？A.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互制約B.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互獨(dú)立C.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互促進(jìn)D.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互適應(yīng)6.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣屬于？A.興趣的間接性B.興趣的廣泛性C.興趣的持久性D.興趣的穩(wěn)定性7.以下哪項(xiàng)不是小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)？A.認(rèn)知能力逐漸提高B.認(rèn)知方式逐漸多樣化C.認(rèn)知活動(dòng)逐漸獨(dú)立D.認(rèn)知內(nèi)容逐漸豐富8.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，這種好奇心屬于？A.興趣的間接性B.興趣的廣泛性C.興趣的持久性D.興趣的穩(wěn)定性9.以下哪項(xiàng)不是小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律？A.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互制約B.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互獨(dú)立C.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互促進(jìn)D.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互適應(yīng)10.小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣屬于？A.興趣的間接性B.興趣的廣泛性C.興趣的持久性D.興趣的穩(wěn)定性二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。多選、少選或未選均無分。）1.小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)包括：A.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互制約B.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互獨(dú)立C.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互促進(jìn)D.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互適應(yīng)2.小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)包括：A.認(rèn)知能力逐漸提高B.認(rèn)知方式逐漸多樣化C.認(rèn)知活動(dòng)逐漸獨(dú)立D.認(rèn)知內(nèi)容逐漸豐富3.小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律包括：A.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互制約B.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互獨(dú)立C.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互促進(jìn)D.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互適應(yīng)4.小學(xué)生興趣的特點(diǎn)包括：A.興趣的間接性B.興趣的廣泛性C.興趣的持久性D.興趣的穩(wěn)定性5.小學(xué)生好奇心的發(fā)展特點(diǎn)包括：A.好奇心逐漸增強(qiáng)B.好奇心逐漸多樣化C.好奇心逐漸持久D.好奇心逐漸穩(wěn)定6.小學(xué)生心理發(fā)展的影響因素包括：A.生理因素B.心理因素C.社會(huì)因素D.家庭因素7.小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的影響因素包括：A.生理因素B.心理因素C.社會(huì)因素D.家庭因素8.小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律包括：A.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互制約B.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互獨(dú)立C.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互促進(jìn)D.生理發(fā)展與心理發(fā)展相互適應(yīng)9.小學(xué)生興趣的特點(diǎn)包括：A.興趣的間接性B.興趣的廣泛性C.興趣的持久性D.興趣的穩(wěn)定性10.小學(xué)生好奇心的發(fā)展特點(diǎn)包括：A.好奇心逐漸增強(qiáng)B.好奇心逐漸多樣化C.好奇心逐漸持久D.好奇心逐漸穩(wěn)定三、案例分析題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)認(rèn)真閱讀案例，然后結(jié)合所學(xué)理論，分析案例中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。）案例：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小明，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績一般。在課堂上，小明總是不敢舉手發(fā)言，即使老師提問，他也是低著頭，不敢回答。課后，小明很少與其他同學(xué)交流，總是獨(dú)自一人坐在教室的一角。班主任發(fā)現(xiàn)這種情況后，十分關(guān)心小明，經(jīng)常找他談心，了解他的想法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，小明的學(xué)習(xí)成績有所提高，但他在課堂上仍然不敢發(fā)言。問題：1.分析小明在課堂上的表現(xiàn)，找出造成這種現(xiàn)象的原因。2.針對(duì)小明的情況，提出相應(yīng)的解決策略。四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分。請(qǐng)把答案寫在答題卡上相應(yīng)的題號(hào)下。）1.簡述小學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)。2.簡述小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。3.簡述小學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。4.簡述小學(xué)生道德認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。5.簡述小學(xué)生社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。五、論述題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)把答案寫在答題卡上相應(yīng)的題號(hào)下。）1.結(jié)合小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，論述如何有效促進(jìn)小學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展。六、材料分析題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)認(rèn)真閱讀案例，然后結(jié)合所學(xué)理論，分析案例中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。）案例：某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在一次數(shù)學(xué)考試中，因計(jì)算錯(cuò)誤而失分，導(dǎo)致成績下降。從此，該生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了恐懼心理，課堂上不敢回答數(shù)學(xué)問題，課下也不愿意做數(shù)學(xué)作業(yè)。家長和老師都十分擔(dān)心，希望找到解決問題的方法。問題：1.分析該生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生恐懼心理的原因。2.針對(duì)該生的心理狀況，提出相應(yīng)的教育建議。本次試卷答案如下：一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。）1.B解析：小學(xué)生的心理發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，生理發(fā)展與心理發(fā)展是相互影響的，因此選項(xiàng)B“生理發(fā)展與心理發(fā)展相互獨(dú)立”不是小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。2.C解析：小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣具有持久性，即對(duì)某一事物保持較長時(shí)間的喜愛和關(guān)注。3.B解析：小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，認(rèn)知能力逐漸提高，認(rèn)知方式逐漸多樣化，認(rèn)知活動(dòng)逐漸獨(dú)立，認(rèn)知內(nèi)容逐漸豐富，因此選項(xiàng)B“認(rèn)知方式逐漸多樣化”不是小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。4.A解析：小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，這種好奇心是興趣的一種表現(xiàn)形式，屬于興趣的間接性。5.B解析：小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律包括生理發(fā)展與心理發(fā)展相互制約、相互促進(jìn)、相互適應(yīng)，因此選項(xiàng)B“生理發(fā)展與心理發(fā)展相互獨(dú)立”不是小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律。6.C解析：小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣具有持久性，即對(duì)某一事物保持較長時(shí)間的喜愛和關(guān)注。7.B解析：小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，認(rèn)知能力逐漸提高，認(rèn)知方式逐漸多樣化，認(rèn)知活動(dòng)逐漸獨(dú)立，認(rèn)知內(nèi)容逐漸豐富，因此選項(xiàng)B“認(rèn)知方式逐漸多樣化”不是小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。8.A解析：小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，這種好奇心是興趣的一種表現(xiàn)形式，屬于興趣的間接性。9.B解析：小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律包括生理發(fā)展與心理發(fā)展相互制約、相互促進(jìn)、相互適應(yīng)，因此選項(xiàng)B“生理發(fā)展與心理發(fā)展相互獨(dú)立”不是小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律。10.C解析：小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣具有持久性，即對(duì)某一事物保持較長時(shí)間的喜愛和關(guān)注。二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。）1.ACD解析：小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)包括生理發(fā)展與心理發(fā)展相互制約、生理發(fā)展與心理發(fā)展相互促進(jìn)、生理發(fā)展與心理發(fā)展相互適應(yīng)。2.ABCD解析：小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)包括認(rèn)知能力逐漸提高、認(rèn)知方式逐漸多樣化、認(rèn)知活動(dòng)逐漸獨(dú)立、認(rèn)知內(nèi)容逐漸豐富。3.ACD解析：小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律包括生理發(fā)展與心理發(fā)展相互制約、生理發(fā)展與心理發(fā)展相互促進(jìn)、生理發(fā)展與心理發(fā)展相互適應(yīng)。4.ABCD解析：小學(xué)生的興趣特點(diǎn)包括興趣的間接性、興趣的廣泛性、興趣的持久性、興趣的穩(wěn)定性。5.ABCD解析：小學(xué)生的好奇心發(fā)展特點(diǎn)包括好奇心逐漸增強(qiáng)、好奇心逐漸多樣化、好奇心逐漸持久、好奇心逐漸穩(wěn)定。6.ABCD解析：小學(xué)生心理發(fā)展的影響因素包括生理因素、心理因素、社會(huì)因素、家庭因素。7.ABCD解析：小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的影響因素包括生理因素、心理因素、社會(huì)因素、家庭因素。8.ACD解析：小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律包括生理發(fā)展與心理發(fā)展相互制約、生理發(fā)展與心理發(fā)展相互促進(jìn)、生理發(fā)展與心理發(fā)展相互適應(yīng)。9.ABCD解析：小學(xué)生的興趣特點(diǎn)包括興趣的間接性、興趣的廣泛性、興趣的持久性、興趣的穩(wěn)定性。10.ABCD解析：小學(xué)生的好奇心發(fā)展特點(diǎn)包括好奇心逐漸增強(qiáng)、好奇心逐漸多樣化、好奇心逐漸持久、好奇心逐漸穩(wěn)定。三、案例分析題（本大題共1小題，共20分。）1.分析小明在課堂上的表現(xiàn)，找出造成這種現(xiàn)象的原因。解析：小明在課堂上的表現(xiàn)主要表現(xiàn)為不敢舉手發(fā)言，課后很少與其他同學(xué)交流。造成這種現(xiàn)象的原因可能包括：自信心不足