2025高三一模松江作文：在執(zhí)念中找到自我

2025高三一模松江作文：在執(zhí)念中找到自我在執(zhí)念中找到自我——2025高三一模松江作文范文生命的旅程中，每個(gè)人都在不斷追尋自我。在高三這一人生關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和來(lái)自未來(lái)的壓力，許多學(xué)生內(nèi)心深處都藏有一種執(zhí)念。這種執(zhí)念或許是對(duì)理想的堅(jiān)持，是對(duì)家庭的責(zé)任感，亦或是對(duì)自我價(jià)值的渴望。在我看來(lái)，執(zhí)念如同一束光，指引我們前行的方向，卻也可能成為束縛我們腳步的枷鎖。如何在執(zhí)念中找到真正的自我，成為每個(gè)高三學(xué)子必須面對(duì)的課題。執(zhí)念的形成：夢(mèng)想的火焰與責(zé)任的重?fù)?dān)高三的學(xué)習(xí)生活緊張而充實(shí)，課程繁重，壓力巨大。在這個(gè)過(guò)程中，許多學(xué)生將夢(mèng)想化為執(zhí)念。他們堅(jiān)信，只有考取理想的大學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。為了這個(gè)目標(biāo)，不斷超越自己，日夜奮戰(zhàn)。我的一位同學(xué)小李，便是這樣一個(gè)典型。她從小就立志成為一名醫(yī)生，心懷救死扶傷的夢(mèng)想。為了追求這一執(zhí)念，她每天早起晚睡，課余時(shí)間不斷刷題，參加各種模擬考試。她的執(zhí)念如火焰般熾熱，燃燒著她的青春。而另一些學(xué)生則是被責(zé)任驅(qū)動(dòng)。家庭的期待、父母的希望，成為他們前行的動(dòng)力。小張的父母都是普通工人，他們希望孩子能通過(guò)高考改變命運(yùn)。為了不辜負(fù)父母的期望，小張把所有的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，幾乎沒有休息。執(zhí)念在他們心中變成了無(wú)形的重?fù)?dān)，驅(qū)使他們不斷前行。執(zhí)念的雙刃劍：動(dòng)力與壓力的平衡執(zhí)念帶來(lái)的動(dòng)力是顯而易見的。它激發(fā)學(xué)生不斷突破自我，追逐夢(mèng)想。以小李為例，她的執(zhí)念讓她在學(xué)習(xí)中保持高度的專注，每次模擬考都能取得優(yōu)異的成績(jī)。她的努力也得到了老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可，增強(qiáng)了自信心。然而，執(zhí)念也可能成為壓力的源泉。過(guò)度的執(zhí)著容易導(dǎo)致焦慮、疲憊，甚至影響身心健康。小李在臨考前一周，因壓力過(guò)大出現(xiàn)了失眠和焦慮癥狀。她的執(zhí)念逐漸變成了負(fù)擔(dān)，影響了正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種矛盾讓她開始反思：我到底是為了夢(mèng)想而執(zhí)著，還是被執(zhí)念所困擾？這個(gè)問(wèn)題也引發(fā)了許多高三學(xué)生的共鳴。在執(zhí)念中尋找自我：反思與成長(zhǎng)的過(guò)程面對(duì)執(zhí)念的雙重性質(zhì)，如何在其中找到自我，成為重要的課題。執(zhí)念不應(yīng)成為盲目的追逐，而應(yīng)是自我認(rèn)識(shí)和提升的動(dòng)力。我的一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“執(zhí)念是一面鏡子，照見你的初心，也反映你的盲點(diǎn)。”這句話提醒我們，保持清醒的頭腦，審視自己的執(zhí)念，才能在追夢(mèng)的道路上不斷成長(zhǎng)。我認(rèn)識(shí)的一位學(xué)長(zhǎng)，他曾經(jīng)執(zhí)著于數(shù)學(xué)競(jìng)賽，視之為人生的終極目標(biāo)。在多次失利后，他開始反思自己的興趣和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。他意識(shí)到，自己的真正熱愛是文學(xué)，而非單純的數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)調(diào)整，他放下了執(zhí)念中的偏執(zhí)，轉(zhuǎn)而追求自己真正喜歡的領(lǐng)域。最終，他在文學(xué)方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的升華。這段經(jīng)歷告訴我，執(zhí)念需要理性引導(dǎo)，不能盲目追逐，要敢于審視和調(diào)整自己的目標(biāo)。在執(zhí)念中找到自我：具體實(shí)踐策略要在執(zhí)念中找到自我，首先要明確自己的價(jià)值取向。只有清楚自己為何而執(zhí)念，才能把握方向。其次，要學(xué)會(huì)放下。執(zhí)念過(guò)重時(shí)，要懂得適度松綁，避免壓力過(guò)大帶來(lái)的負(fù)面影響?？梢酝ㄟ^(guò)與老師、家人、朋友的交流，獲得不同的視角，理性看待自己的執(zhí)念。此外，建立科學(xué)的時(shí)間管理和心理調(diào)適機(jī)制也非常重要。合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，避免過(guò)度疲憊，保持身心健康。比如，安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間后，留出適當(dāng)?shù)男蓍e和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓自己在壓力中找到平衡點(diǎn)。培養(yǎng)多元興趣也是一種有效的方式。在執(zhí)念的同時(shí)，發(fā)展其他興趣愛好，豐富自己的生活體驗(yàn)。這樣，不僅能減輕單一目標(biāo)帶來(lái)的壓力，還能在不同領(lǐng)域找到自我認(rèn)同感。未來(lái)展望：在執(zhí)念中不斷完善自我未來(lái)，高三學(xué)子應(yīng)學(xué)會(huì)在執(zhí)念中尋找自我，做到既有夢(mèng)想追求，又懂得自我調(diào)節(jié)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，執(zhí)念應(yīng)成為激勵(lì)自己不斷前行的力量，而非束縛自己的枷鎖。通過(guò)不斷反思、調(diào)整和成長(zhǎng)，每個(gè)人都可以在執(zhí)念中發(fā)現(xiàn)更真實(shí)、更完整的自我。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校、家庭和社會(huì)的支持也不可或缺。學(xué)校應(yīng)提供心理輔導(dǎo)和多樣化的興趣培養(yǎng)，幫助學(xué)生理智面對(duì)壓力。家庭應(yīng)理解學(xué)生的執(zhí)念，給予適度的引導(dǎo)和理解。社會(huì)則應(yīng)營(yíng)造鼓勵(lì)多元發(fā)展的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能在追夢(mèng)中找到屬于自己的位置。總結(jié)在高三的歲月中，執(zhí)念如同一把雙刃劍，既是前行的動(dòng)力，也可能成為困擾的源泉。學(xué)會(huì)在執(zhí)念中找到自我，需要理性認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)與價(jià)值，學(xué)會(huì)放下