基于英語學習活動觀的高中英語單元教學設計-以人教版必修四Unit1為例

基于英語學習活動觀的高中英語單元教學設計---以人教版必修四Unit1為例第一章基于英語學習活動觀的教學理念概述

1.英語學習活動觀的提出背景

隨著教育改革的不斷深入，英語教學逐漸從傳統的知識傳授型向能力培養(yǎng)型轉變。英語學習活動觀作為一種新的教學理念，強調以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力和思維品質。這一理念旨在改變過去單一的語法翻譯教學模式，讓學生在真實的語境中感知、體驗、實踐英語，提高其語言運用能力。

2.英語學習活動觀的核心內容

英語學習活動觀主要包括以下幾個方面：

-以學生為中心：關注學生的個體差異，滿足不同學生的學習需求。

-真實語境：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在實際交流中學習英語。

-任務驅動：通過設計具有實際意義的學習任務，激發(fā)學生的學習興趣。

-合作學習：鼓勵學生之間互相協作，共同完成任務。

-評價多元化：關注學生的全面發(fā)展，采用多元化的評價方式。

3.高中英語單元教學設計的基本原則

基于英語學習活動觀的高中英語單元教學設計，應遵循以下原則：

-整體性：將單元教學設計視為一個整體，注重各部分之間的聯系。

-實踐性：強調學生在實際操作中學習，提高其語言運用能力。

-個性化：關注學生的個性化需求，提供有針對性的教學資源。

-互動性：增加課堂互動，提高學生的參與度和積極性。

-創(chuàng)新性：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

4.以人教版必修四Unit1為例的教學設計思路

本單元的教學設計以人教版必修四Unit1為例，圍繞“友誼”這一主題展開。在教學過程中，將采用以下思路：

-導入：通過圖片、歌曲等手段，激發(fā)學生對友誼主題的興趣。

-主體部分：設計聽、說、讀、寫等多種任務，讓學生在真實語境中學習英語。

-互動環(huán)節(jié)：組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，提高學生的互動能力。

-總結與評價：對學生的學習情況進行總結和評價，為下一課的教學提供依據。

第二章單元教學內容分析與目標設定

1.教學內容分析

人教版必修四Unit1的主題是“友誼”，這個單元的內容包括三個部分：SectionA的聽說課，SectionB的閱讀課，以及SectionC的寫作和語法課。SectionA通過聽力材料和對話練習，讓學生學習如何用英語描述和討論友誼；SectionB的閱讀課文是一篇關于友誼的故事，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文化意識；SectionC則要求學生運用所學的詞匯和語法知識，完成關于友誼的寫作任務。

2.目標設定

在教學設計之初，首先要明確教學目標。這個單元的教學目標包括：

-讓學生能夠用英語描述友誼的特點，表達對友誼的看法。

-提高學生的聽力理解能力和口語表達能力。

-培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。

-增強學生的寫作能力，特別是描述性和議論性的寫作。

3.實操細節(jié)

-在分析教學內容時，教師需要詳細研究教材中的每一部分，了解每個活動的目的和預期效果。

-教師可以通過讓學生預習課文，提前了解單元主題，為課堂活動做好準備。

-對于聽力部分，教師可以設計一些聽力前活動，如討論友誼的話題，預測聽力材料的內容，以激發(fā)學生的興趣。

-在閱讀課中，教師可以引導學生關注文章的結構和作者的觀點，通過提問和討論來檢查學生的理解程度。

-寫作課上，教師可以給出一些寫作提示，如列出友誼的重要特質，讓學生根據自己的經歷寫作，這樣既能鍛煉寫作能力，也能增強學生對友誼的感悟。

-在整個教學過程中，教師要注意觀察學生的反應，根據學生的實際情況調整教學進度和難度，確保每個學生都能跟上教學節(jié)奏。

第三章教學活動設計與實施

咱們這個第三章就來聊聊具體的教學活動怎么設計和實施。既然是以人教版必修四Unit1為例，那就得結合現實中的高中英語課堂，大白話來說，就是怎么讓這個單元的教學既有趣又有效。

1.設計互動聽力活動

聽力課不是光放錄音那么簡單。我會先給學生放一段有關友誼的聽力材料，比如兩個人在聊天。放之前，我會給學生一些問題，讓他們預測可能會聽到什么內容。聽完之后，大家一起討論，看看誰猜得準。這樣的活動能讓學生積極參與，聽力能力也能在不知不覺中提高。

2.情境對話演練

口語練習得讓學生張嘴。我會設計一些情境，比如模擬朋友之間的對話，讓學生分組練習。每個組可以自己編對話，也可以根據教材里的情景。重要的是讓學生感到自然，就像他們平時和朋友聊天一樣。

3.閱讀理解與討論

閱讀課的時候，我會讓學生先自己閱讀課文，然后做一些練習題，比如找出文章的主旨大意，或者是細節(jié)理解題。接著，我會組織一些小組討論，讓學生分享他們對文章的理解和感受，這樣既能鍛煉閱讀能力，也能提升他們的思維深度。

4.寫作指導與練習

寫作課上，我會先給學生一些寫作的框架和例子，讓他們知道怎么開頭，怎么結尾。然后，我會讓他們寫一篇關于友誼的短文，可以是敘述自己的經歷，也可以是表達對友誼的看法。寫完之后，我會挑選一些好的文章在全班分享，給大家提供反饋和建議。

5.實操細節(jié)

-在設計活動時，我會盡量讓每個學生都有機會參與，比如在小組活動中，我會確保每個組員都能發(fā)言。

-我會準備一些教具和輔助材料，比如圖片、卡片、小獎品等，讓課堂氛圍更活躍。

-在學生討論時，我會走動觀察，必要時給予引導，幫助他們更好地交流。

-對于寫作練習，我會提供一些修改建議，幫助學生提升寫作水平。

-最后，我會定期檢查學生的學習進度，根據他們的反饋調整教學策略，確保教學效果。

第四章教學評價與反饋

第四章，咱們來聊聊怎么評價學生的學習和給反饋。這可是教學過程中非常重要的一環(huán)，直接影響學生的學習動力和效果。

1.評價方式多樣化

評價學生不能只看考試成績，那太單一了。我會用多種方式來評價他們，比如課堂表現、作業(yè)完成情況、小測驗成績，還有他們在小組討論和口語練習中的表現。這樣能更全面地了解每個學生的學習情況。

2.及時反饋，鼓勵為主

每次學生完成一個任務，我都會及時給他們反饋。如果做得好，我會表揚他們，讓他們知道自己哪里做得棒；如果還有提升的空間，我會給出具體的建議，而不是直接批評。畢竟，鼓勵比批評更能激發(fā)學生的學習熱情。

3.實操細節(jié)

-我會在課堂上隨時記錄學生的表現，比如誰積極回答問題，誰在小組活動中貢獻大，這樣在評價時就有據可依。

-對于寫作作業(yè)，我會用紅色的筆仔細批改，指出優(yōu)點和需要改進的地方，還會寫上一些鼓勵的話。

-我會定期組織小測驗，讓學生知道自己在哪些方面掌握了知識，哪些方面還需要努力。

-在學期末，我會給學生一個綜合性的評價，包括他們的進步、存在的問題以及未來的學習建議。

-我還會鼓勵學生自我評價和互相評價，這樣他們可以學會反思和欣賞他人的優(yōu)點。

-最后，我會根據學生的反饋和評價結果來調整自己的教學方法，確保教學更符合學生的需要。

第五章促進學生自主學習

第五章，咱們來談談怎么讓學生自主學習，這可是讓他們長遠發(fā)展的關鍵。

在現實的教學中，我會這么做：

1.培養(yǎng)學生預習習慣

上課前，我會讓學生預習新課的內容，這樣他們在課堂上就能更好地跟上進度。我還會給他們一些預習任務，比如查找與友誼相關的英文表達，或者是預習課文的生詞。

2.利用學習資源

我會告訴學生怎么利用圖書館、網絡等資源來學習英語。比如，我推薦他們看一些英文電影、聽英文歌曲，不僅能提高英語水平，還能了解外國文化。

3.實操細節(jié)

-我會在每節(jié)課開始前留出幾分鐘時間，讓學生分享他們預習的成果，這樣可以激勵他們認真預習。

-我會教學生怎么制定學習計劃，比如每天學習多少單詞，每周閱讀一篇英文文章等。

-我會鼓勵學生成立學習小組，在課余時間互相幫助，共同進步。

-我會在課堂上設置一些探究性的任務，讓學生自己找答案，這樣能鍛煉他們的解決問題的能力。

-我會定期檢查學生的學習筆記和作業(yè)，看看他們是否按照學習計劃在自主學習。

-我還會組織一些英語角活動，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語，增強他們的自信心。

第六章融入情感態(tài)度與價值觀教育

第六章，咱們來說說如何在英語教學中融入情感態(tài)度和價值觀教育。這可是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵一環(huán)。

在真實的教學場景中，我會這么做：

1.結合教材內容，引導情感態(tài)度

教材中的故事和例子往往包含了很多關于友誼、尊重、合作等積極的價值觀。我會在講解這些內容時，引導學生思考和討論，讓他們從故事中汲取正能量。

2.創(chuàng)設情景，體驗情感

在課堂上，我會設計一些情景模擬，比如讓學生表演一段關于朋友之間互相幫助的小劇。這樣的活動不僅能鍛煉他們的英語表達能力，還能讓他們在體驗中學會珍惜友誼和感恩。

實操細節(jié)如下：

-我會在講解課文時，特別強調那些體現積極情感態(tài)度和價值觀的句子或段落，讓學生重點體會。

-我會讓學生分享自己的故事，比如他們和朋友之間的感人經歷，這樣能激發(fā)他們的情感共鳴。

-在寫作課上，我會鼓勵學生寫一些關于友誼、家庭、夢想等主題的文章，讓他們表達自己的情感和觀點。

-我會在課堂上設置一些小組活動，讓學生在合作中學會尊重他人、傾聽他人的意見。

-我會定期組織一些班級活動，如友誼主題班會，讓學生在輕松的氛圍中交流關于友誼的看法。

-我還會利用節(jié)日和特殊日子，比如圣誕節(jié)、情人節(jié)，來開展一些與友誼和愛相關的主題活動，讓學生在實踐中體驗情感和價值觀。

-最后，我會在學生的作業(yè)和考試中，加入一些情感態(tài)度和價值觀的題目，以評估他們在這一方面的理解和表現。

第七章應對教學挑戰(zhàn)

第七章，咱們得聊聊在教學中遇到的挑戰(zhàn)，以及怎么應對這些挑戰(zhàn)。畢竟，教學過程中總會遇到一些難題。

1.學生水平參差不齊

每個學生的英語水平都不一樣，有的基礎好，有的基礎差。我得想辦法讓每個學生都能有所收獲。

實操細節(jié)如下：

-我會根據學生的水平，給他們分小組，讓水平相當的學生一起學習，這樣他們能更好地互相幫助。

-對于基礎差的學生，我會給他們一些額外的輔導，比如課后單獨講解，或者是提供一些簡單的學習材料。

-對于基礎好的學生，我會給他們一些挑戰(zhàn)性的任務，比如閱讀更難的文章，或者是進行更深入的討論。

2.學生學習積極性不高

有些學生對英語學習興趣不大，上課不專注，作業(yè)也馬虎。

實操細節(jié)如下：

-我會盡量讓課堂活動多樣化，增加一些游戲和互動環(huán)節(jié)，讓學生感到學習英語是一件有趣的事情。

-我會定期組織一些小測驗，讓學生感到學習有壓力，也有動力。

-我還會和學生家長溝通，讓他們在家里也能鼓勵孩子學習英語。

3.教學資源有限

有時候，學校的教學資源有限，比如沒有足夠的教材，或者是缺少多媒體設備。

實操細節(jié)如下：

-我會自己制作一些教學材料，比如用PPT來展示課程內容，或者找一些網上資源來輔助教學。

-我會鼓勵學生利用自己的電子設備，比如手機和平板電腦，來學習英語。

-我還會和同事合作，共享教學資源，這樣可以提高資源的利用率。

面對這些挑戰(zhàn)，我總是保持著積極的態(tài)度，不斷嘗試新的教學方法，希望能讓每個學生都能在英語學習中獲得成功。

第八章家校合作促進學生學習

第八章，咱們來說說家校合作的重要性，以及怎么在實際教學中運用家校合作來促進學生的學習。

家校合作真的很重要，因為家長是孩子學習的重要支持者。以下是我的一些實操經驗：

1.定期與家長溝通

我會定期給家長發(fā)郵件或者微信，告訴他們孩子在學校的學習情況，包括孩子的進步和需要改進的地方。

實操細節(jié)如下：

-我會準備一份學生的學習報告，詳細記錄他們的學習表現，然后和家長分享。

-我會邀請家長參加家長會，面對面地討論孩子的學習和成長。

2.建立家長志愿者制度

有些家長愿意參與到學?；顒又衼?，我會鼓勵他們成為家長志愿者，幫助組織一些英語學習活動。

實操細節(jié)如下：

-我會讓家長志愿者協助組織英語角或者英語比賽，這樣既能增加活動的多樣性，也能讓家長更了解孩子的學習情況。

-我還會請家長志愿者分享他們的職業(yè)經驗或者興趣愛好，讓學生從不同的角度了解世界。

3.提供家長教育資源

有些家長可能不知道怎么在家里幫助孩子學習英語，我會提供一些家長教育資源，比如推薦一些英語學習網站或者書籍。

實操細節(jié)如下：

-我會在家長郵件中附上一些英語學習資源鏈接，讓家長可以在家里輔導孩子。

-我還會開展家長工作坊，教授家長一些簡單的英語教學方法。

4.鼓勵家長參與孩子的學習計劃

我會鼓勵家長和孩子一起制定學習計劃，這樣家長可以更好地監(jiān)督孩子的學習進度。

實操細節(jié)如下：

-我會提供一份學習計劃模板，讓家長和孩子一起填寫，明確學習目標和計劃。

-我會定期檢查孩子的學習計劃執(zhí)行情況，并給予反饋。

第九章借鑒先進教學理念與方法

第九章，咱們來聊聊如何借鑒一些先進的教學理念和方法，讓咱們的英語教學更上一層樓。

現在教育界有很多新的理念和方法，我會在實際教學中嘗試應用這些先進的東西。

1.混合式教學

混合式教學就是結合線上和線下教學，讓學生能更靈活地學習。

實操細節(jié)如下：

-我會在網上建立一個班級學習平臺，上傳一些教學視頻和資料，讓學生可以隨時學習。

-我還會在線上組織一些討論和作業(yè)，讓學生在線上互動和提交作業(yè)。

2.項目式學習

項目式學習就是讓學生圍繞一個項目進行深入的學習，這樣能提高他們的綜合能力。

實操細節(jié)如下：

-我會設計一些項目，比如制作一個關于友誼的英文短片，讓學生從策劃、拍攝到剪輯全過程參與。

-我會讓學生在項目中分工合作，培養(yǎng)他們的團隊協作能力。

3.個性化教學

個性化教學是根據每個學生的學習特點和需求來設計教學內容和方法。

實操細節(jié)如下：

-我會對學生進行個性化評估，了解他們的學習風格和興趣。

-根據評估結果，我會給學生提供個性化的學習建議和資源。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維很重要，這樣他們將來才能適應社會的變化。

實操細節(jié)如下：

-我會在課堂上設置一些創(chuàng)新性的任務，比如讓學生設計一個未來的英語學習工具。

-我會鼓勵學生多嘗試，即使失敗了也沒關系，重要的是過程中的學習和成長。

第十章持續(xù)反思與專業(yè)成長