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語文九年級下第一單元《范進(jìn)中舉》教案語文九年級下第一單元《范進(jìn)中舉》教案「篇一」第一單元總結(jié)課精編教案教學(xué)目的:梳理知識,形成體系。教學(xué)過程:一.引言。同學(xué)們,今天我們上一節(jié)總結(jié)課,目的是使學(xué)過的知識系統(tǒng)化??偨Y(jié)是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更是一種很好的學(xué)習(xí)方法,希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),能培養(yǎng)這種習(xí)慣,掌握這種方法。二.了解一種文體。說明文是一種以說明為主要表達(dá)方式解說事物、闡明事理的文章。說明文的說明對象可以是具體的事物,如湖泊、橋梁、雪花等;也可以是抽象的事理,包括事物發(fā)生、發(fā)展的原因,事物之間的相互關(guān)系等等,如萬紫千紅的花,日本平家蟹。同學(xué)們可參照附錄《說明文的閱讀》,第一單元的指導(dǎo)短文,及配套練習(xí)上的寫作、中語交際(一)三.知道一些常識。本單元的作者都是一些知名人士,同學(xué)們要記住他們的概況。葉圣陶:原名葉紹鈞,現(xiàn)代著名作家、語文教育家,我們曾學(xué)過他寫的童話《古代英雄石像》。茅以升:我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動家。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋,是我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋;他還參加了新中國第一座現(xiàn)代戲化的大橋——武漢長江大橋的建造。他是中國近代橋梁工程學(xué)和重要奠基人。作為一名教育家,茅以升在教育界工作的二十余年中當(dāng)過五所學(xué)校的教授、兩個(gè)大學(xué)的校長、兩個(gè)學(xué)院的院長。他積極倡導(dǎo)科普教育,撰寫了〈〈橋話〉〉〈中國石拱橋〉等大量的科普文章??枴に_根:美國天文學(xué)家,曾任康奈爾大學(xué)行星研究中心主任,美國行星研究會會長。曾獲普利策獎(jiǎng)和第一屆阿西莫夫獎(jiǎng)。周建人:魯訊研究家,自然科學(xué)家。浙江紹興人,魯迅之弟。四.識記一批美詞主要是一些成語。如因地制宜,重巒疊嶂,既要會寫會讀,又在知道意思,會用。五.品味一些奇字(巧字,用得很準(zhǔn)確的字)用兩種方法來談,一種是直接談自己的體會——我覺得這個(gè)詞用得好,它寫出了……難一點(diǎn)的就是轉(zhuǎn)一個(gè)彎——我覺得這個(gè)詞是不可替換的。因?yàn)?。六.摘錄一些錦句:講究。七.重溫一個(gè)精段:〈蘇州園林〉第二自然段,在介紹蘇州園林的總特點(diǎn)時(shí),先總寫它具有圖畫的美感,接著根據(jù)園林景物的種類,分門別類說明園林的“畫意”主要表現(xiàn)在“四個(gè)講究”上。八.學(xué)習(xí)一種寫法為了增強(qiáng)文章的趣味性,巧妙調(diào)動起讀者的興致?!慈毡酒郊倚贰岛汀粗┲搿涤昧艘环N很好的辦法,講故事,引謎語。同學(xué)們想想,還有什么辦法,能增強(qiáng)文章的可讀性。九.要有一種精神:質(zhì)疑〈萬紫千紅的花〉第四五自然段有欠妥之處。同學(xué)們試找。語文九年級下第一單元《范進(jìn)中舉》教案「篇二」Unit1Willpeoplehaverobots?課程名稱:英語授課對象:初中二年級(下學(xué)期)學(xué)生授課題目:Willpeoplehaverobots?教材:人教版新目標(biāo)英語下冊教學(xué)用具:多媒體課件、黑板教學(xué)方法:講授法,直觀法,合作學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容:1.Wordsandphrases:robot,paper,less,fewer,inseveralyears,beonvacation,fallinlovewith,alone,lonely,keep,etc。2.will和begoingto比較以及兩者構(gòu)成的一般將來時(shí)態(tài)3.Therebe句型的一般將來時(shí)以及be的單復(fù)數(shù)用法4.more,less,fewer的用法.5.對fiveyearsago,today,infiveyears簡潔回顧與展望的方式,貼近實(shí)際符合學(xué)生心理,學(xué)生自己發(fā)展出興趣。重難點(diǎn)(importanceanddifficulties):1.will構(gòu)成一般將來時(shí)態(tài)的句式。2.Therebe句型的一般將來時(shí)態(tài)。3.more,fewer,less的用法。4.Howtomakepredictions。教學(xué)目標(biāo)(Teachinggoals):1.知識技能:(1)學(xué)生能夠牢固掌握以下詞匯和詞組結(jié)構(gòu):robot,paper,less,fewe,inseveralyears,beonvacation,fallinlovewith,alone,lonely,keep,etc。(2)通過學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的相關(guān)知識和Therebe.句型,學(xué)會對未來進(jìn)行預(yù)測。2.過程與方法:(1)學(xué)生產(chǎn)生閱讀英語小短文的興趣,閱讀水平和寫作技巧得到提高。(2)通過同桌交流配合,學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識得到加強(qiáng),合作能力得到提高。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)生愛上英語課堂活動,樹立暢想未來生活的遠(yuǎn)大目標(biāo)。教學(xué)步驟(teachingprocedures):Step1Leadingin1.Greetings:Welcometomyclass.Howareyoutoday?Good!Ihopeyouarehappyeveryday.Nowwearegoingtostartanewlesson.(展示課程題目:Willpeoplehaverobots?)2.Showthepicturesofrobots.(展示圖片)Question:Doyoulikerobots.Doyouwanttohavearobot。Whydoyouwanttohavearobot?Andwhatcanarobotdoforyou?(cleaning,washing,cooking,etc.)(學(xué)生回答)Step2LookatPage2,1a。1.Readthedialogue。2.Howwilltheworldbedifferentinthefuture,100yearsfromnow?Weregoingtotalkaboutsthin100years。3.Seesomepicturestolearnmoreabouttheworld。4.Readthesixpredictionstotheclass.(給出中文,翻譯成英文).Explain:一般將來時(shí)態(tài)構(gòu)成:will/begoingto+動詞原形(課件)5.Exercise.(willbe句型的練習(xí))6.Pairwork:Changethepredictionsintoquestionsandaskeachotherthesequestions.(兩人拍檔對話)Step31.Lookathere。Whatwillyourlifebelikeintenyears?(學(xué)生回答)2.LetusseeSallyslife.(填空)3.NowwriteaboutyourselfandIwillpickupsomeofyoutofillintheseblanks.(學(xué)生自己人思考,用willbe句型回答)Step41.LearnaboutthePhrases:inseveralyears,beonvacation,fallinlovewith,alone,lonely,keep.(講解和提問結(jié)合,學(xué)生自己思考)2.Grammarfocus:lessandfewer(學(xué)生探究)+練習(xí)題3.therebe句型。Step5Homework一、復(fù)習(xí)詞組和語法。二、翻譯句子三、寫作教學(xué)后記語文九年級下第一單元《范進(jìn)中舉》教案「篇三」教學(xué)要求:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。2、會認(rèn)“旅、蒲”等生字。會寫“已、甲”等字。背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式,注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣,把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。第二課時(shí)一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課同學(xué)們,千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然,裝扮著我們的生活。植物王國的奇事,也十分有趣。那么,秋天來了植物是怎樣傳播種子的,如何一年年生長、繁殖,讓綠色鋪滿大地的呢?讀了《植物媽媽有辦法》一課,你就會找到問題的答案。(板書課題:植物媽媽有辦法)二、整體感知,了解課文內(nèi)容1、教師范讀課文。播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂錄像片,教師伴著生動的畫面、美妙的音樂有感情地朗讀課文。學(xué)生聽讀課文后討論:你從這篇課文中知道了什么?2、學(xué)生自讀課文。師:這些植物,他們要是想讓自己的孩子換個(gè)地方,扎根、發(fā)芽、結(jié)果,該怎么辦呢?導(dǎo)入課文,老師朗讀第一小節(jié),師生用問答的方式朗讀課文,考察學(xué)生預(yù)習(xí)情況。(1)請小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文,遇到生字借助拼音多讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。(2)小組輪流讀課文,達(dá)到讀得正確、讀得流利的。(3)開展“我會讀”的競賽。鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺讀自己最喜歡的段落,讀后評議。3、討論:課文主要寫了什么三、學(xué)生自學(xué),初步理解課文內(nèi)容1、學(xué)生自讀課文,思考:你從文中讀懂了什么?用“﹏”劃出相關(guān)的語句。2、課堂交流,匯報(bào)自學(xué)成果。引導(dǎo)學(xué)生帶著自信,用“讀了課文,我知道了”句式匯報(bào)自學(xué)的成果。四、研讀課文,探究感悟1、你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明,她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2、3、4節(jié),把你的想法說一說,互相問一問、評一評。(板書合作學(xué)習(xí)方法:讀、說、問、評)(學(xué)生合作學(xué)習(xí),精讀2、3、4節(jié),教師巡視參與)2、全班交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)探究和感悟:(學(xué)生說哪種植物,就講讀哪一節(jié))3、植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié),邊讀邊想:從這一節(jié)中你知道了什么?4、質(zhì)疑師:再讀一讀這首小詩,注意語氣。(指導(dǎo)朗讀)想一想,有沒有不理解的地方?(幫助學(xué)生能順利地理解詩句的意思)再讀,同桌交流,完成下列題目:1課文講了()()()三種植物傳播種子的方法。2()借助風(fēng)的幫助;()借助動物的幫助;()借助太陽的幫助。五、拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐的能力1、植物媽媽的辦法還有很多很多,你還知道哪些植物傳播種子的方法?(如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢,果實(shí)成熟后靠流動的海水傳播種子;柳樹的柳絮也是靠風(fēng)來傳播的……)2、植物媽媽傳播種子的方法這么多,那這首詩可以再寫長一點(diǎn),你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎?3、先讀一讀下面幾段小詩,再說一說你從這幾段小詩中知道了什么?最后分別為這幾段小詩配上一幅畫。小詩我為小詩配的畫柳樹媽媽準(zhǔn)備了降落傘。它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕一吹。孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。鳳仙花媽媽很聰明。它給孩子穿上一件容易破的衣裳。小朋友用手一碰。孩子們就蹦著跳著離開媽媽。椰子樹媽媽有辦法。它把家安在大海邊。只要孩子成熟了落下來。就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣服。小鳥喜歡它吃下它。一拉出糞便。小櫻桃種子就在地里發(fā)芽啦!4、擴(kuò)展閱讀。植物媽媽只會傳播種子嗎?不,植物媽媽的辦法多著呢!你聽說過嗎?植物媽媽還會捕食昆蟲呢!不信,請你讀一讀《捕食昆蟲的植物有辦法》(文章略)一文,想一想:捕食昆蟲的植物是怎樣捕食昆蟲的?它們各采用了什么辦法?5小結(jié)歸納:植物王國千姿百態(tài),植物王國趣事多多,希望你做細(xì)心的孩子,做有心人,你就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象,得到更多的樂趣。語文九年級下第一單元《范進(jìn)中舉》教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課的字詞,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2、用略讀和精讀像結(jié)合的方法了解全書的內(nèi)容,熟悉精彩片段。3、品讀原著,感悟作品的藝術(shù)魅力,學(xué)習(xí)湯姆·索亞歷的優(yōu)秀品質(zhì),并對社會和人生有新的領(lǐng)悟。4、在教學(xué)實(shí)踐活動中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力,提高語言綜合素養(yǎng)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入,介紹背景1、引導(dǎo)談話:《哈利波特》這部小說有看過的同學(xué)說說哈利波特是個(gè)怎樣的孩子呢?2、引入:其實(shí)早在一百多年前,美國作家馬克·吐溫就塑造了一個(gè)與哈利波特一樣家喻戶曉的青少年偶像英雄湯姆·索亞。(板書課題)3、組織交流:對于《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部小說及其作者馬克·吐溫大家知道多少?二、學(xué)習(xí)“梗概”。1、布置學(xué)生自讀課文要求:⑴梳理本課的字詞,自主掌握。⑵《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的故事是圍繞什么線索展開的?請用自己的話說說這部小說的主要內(nèi)容。⑶湯姆·索亞經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)?從中可以看出他怎樣的特點(diǎn)?2、讀書過程中不明白的地方,交流解決。3、提問:這部書中講述的故事是圍繞什么線索展開的?你能說說它講了
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