在?，F(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料怎么寫

在?，F(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料怎么寫第一章確定寫作目的與基本框架

1.理解寫作背景

在?，F(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料是對(duì)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活、品行等方面的綜合評(píng)價(jià)。寫作這類材料的目的在于全面、客觀地反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，為學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、榮譽(yù)稱號(hào)授予等提供依據(jù)。

2.明確寫作框架

一份合格的在?，F(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料應(yīng)包含以下幾個(gè)部分：基本信息、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、思想品德、社會(huì)實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新能力、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)、不足與改進(jìn)措施。以下為具體撰寫步驟：

2.1收集基本信息

包括學(xué)生姓名、性別、年齡、民族、學(xué)號(hào)、所在班級(jí)、入學(xué)時(shí)間等。

2.2整理學(xué)習(xí)表現(xiàn)

從課程學(xué)習(xí)、考試成績(jī)、學(xué)術(shù)研究等方面，詳細(xì)描述學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)。

2.3評(píng)價(jià)思想品德

從遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠(chéng)信守信等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的思想品德。

2.4反映社會(huì)實(shí)踐

描述學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐方面的參與情況，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)實(shí)踐等。

2.5評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

從團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目、班級(jí)活動(dòng)、社團(tuán)組織等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.6體現(xiàn)創(chuàng)新能力

展示學(xué)生在學(xué)術(shù)研究、科技創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的成果。

2.7列舉榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)

包括學(xué)生在校期間獲得的各類榮譽(yù)稱號(hào)、獎(jiǎng)學(xué)金、競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)等。

2.8分析不足與改進(jìn)措施

針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)措施和建議。

1）客觀、真實(shí)、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，避免夸大或貶低；

2）注重細(xì)節(jié)，用具體事例佐證學(xué)生的表現(xiàn)；

3）條理清晰，語言簡(jiǎn)練，易于閱讀。

第二章收集基本信息和整理學(xué)習(xí)表現(xiàn)

1.首先，把學(xué)生的基本信息梳理一遍，就像填表格一樣，一項(xiàng)一項(xiàng)來。姓名、性別、年齡這些基本信息，一般都在學(xué)生檔案里能找到，直接復(fù)制過來就行。學(xué)號(hào)、班級(jí)、入學(xué)時(shí)間這些，也要準(zhǔn)確無誤地寫上，因?yàn)檫@些信息是評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)。

2.接下來，就要開始整理學(xué)習(xí)表現(xiàn)了。這個(gè)部分很重要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)是衡量學(xué)生能力的一個(gè)重要指標(biāo)?？梢韵葟某煽?jī)單入手，把學(xué)生的各科成績(jī)列出來，然后分析一下成績(jī)的走勢(shì)。比如，哪些科目成績(jī)穩(wěn)定上升，哪些科目成績(jī)有所波動(dòng)，都要詳細(xì)描述。

3.除了成績(jī)，還要看看學(xué)生是否有參與課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽、研討會(huì)、研究項(xiàng)目等。這些活動(dòng)能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和鉆研精神，要盡量詳細(xì)地記錄下來。

4.如果學(xué)生有特別的學(xué)術(shù)成就，比如發(fā)表了論文、獲得了專利、參加了重要的科研項(xiàng)目，這些都要重點(diǎn)寫出來。這些內(nèi)容可以讓評(píng)價(jià)材料更加生動(dòng)，也能展示學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力。

5.在整理學(xué)習(xí)表現(xiàn)的時(shí)候，還要注意收集老師的評(píng)價(jià)。比如，任課老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的看法等。這些評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、考試反饋中獲得。

6.最后，記得把所有收集到的信息整理一下，挑出最有代表性的點(diǎn)，用大白話寫出來。比如：“小李同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，每門課的成績(jī)都保持在班級(jí)前五名，尤其是在數(shù)學(xué)和物理兩門課上，表現(xiàn)出色，多次在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)?！?/p>

7.寫這部分內(nèi)容時(shí)，要真實(shí)、客觀，不要夸大其詞，也不要故意貶低學(xué)生。用事實(shí)說話，讓評(píng)價(jià)材料有說服力。

第三章評(píng)價(jià)思想品德

1.評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的思想品德，得從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴看。比如，學(xué)生有沒有遵守學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)老師是不是尊重，和同學(xué)們相處得怎么樣，這些都是評(píng)價(jià)思想品德的重要方面。

2.可以從學(xué)生的日常行為開始寫起。比如，學(xué)生是不是每天按時(shí)到校，有沒有遲到早退的情況，上課是不是專心聽講，這些細(xì)節(jié)都能反映出學(xué)生的紀(jì)律性。

3.再看看學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度。比如，學(xué)生會(huì)不會(huì)主動(dòng)向老師問好，對(duì)老師的批評(píng)和教育能不能虛心接受，這些都是評(píng)價(jià)尊重師長(zhǎng)的表現(xiàn)。

4.接下來是團(tuán)結(jié)同學(xué)這一點(diǎn)。學(xué)生是不是樂于助人，和同學(xué)之間有沒有矛盾，是不是能積極參加班級(jí)活動(dòng)，這些都能體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.誠(chéng)信守信也是思想品德的重要部分。學(xué)生有沒有在考試中作弊，作業(yè)是不是自己獨(dú)立完成，這些行為都反映了一個(gè)學(xué)生的誠(chéng)信度。

6.寫這一部分的時(shí)候，可以結(jié)合具體事例來說明。比如：“小張同學(xué)平時(shí)非常遵守紀(jì)律，從未有過遲到早退，對(duì)待老師總是禮貌有加，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，去年還被評(píng)為‘誠(chéng)信學(xué)生’?！?/p>

7.在描述這些細(xì)節(jié)時(shí)，要注意用平和、真實(shí)的語言，不要夸大也不要縮小。要讓讀者通過這些事例，感受到學(xué)生思想品德的實(shí)際情況。

8.最后，記得這部分內(nèi)容的目標(biāo)是全面、客觀地反映學(xué)生的思想品德，所以即使是發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些小問題，也要用積極的態(tài)度去描述，并提出改進(jìn)的建議。這樣不僅能讓評(píng)價(jià)更全面，也能給學(xué)生一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。

第四章反映社會(huì)實(shí)踐

1.社會(huì)實(shí)踐這部分，就是要說說學(xué)生走出校園，接觸社會(huì)都做了些啥。這可是檢驗(yàn)學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，能看出他們是不是只會(huì)紙上談兵。

2.先看看學(xué)生有沒有參加志愿服務(wù)活動(dòng)。比如，去敬老院幫忙、參與環(huán)?；顒?dòng)、做社區(qū)服務(wù)等等。這些活動(dòng)能體現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.再說說學(xué)生有沒有參與社會(huì)調(diào)查或者實(shí)習(xí)。比如，他們可能去企業(yè)實(shí)習(xí)，或者做了些市場(chǎng)調(diào)查的項(xiàng)目。這些經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展很有幫助。

4.寫這部分的時(shí)候，要具體描述學(xué)生都做了哪些事情。比如：“小王同學(xué)利用暑假時(shí)間，參加了一次為期兩周的農(nóng)村支教活動(dòng)，期間他不僅教授孩子們知識(shí)，還幫助他們解決生活上的困難。”

5.也可以提一下學(xué)生參與的活動(dòng)對(duì)他們有什么影響。比如：“小李同學(xué)在環(huán)保公益活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何倡導(dǎo)綠色生活，回到學(xué)校后，他成了環(huán)保社團(tuán)的積極分子?！?/p>

6.如果學(xué)生有特別突出的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，比如組織大型活動(dòng)、獲得社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)項(xiàng)等，一定要重點(diǎn)寫出來。這些都是加分項(xiàng)。

7.在描述社會(huì)實(shí)踐時(shí)，要注意用事實(shí)說話，不要夸大其詞。同時(shí)，也要注意反映出學(xué)生在實(shí)踐過程中的成長(zhǎng)和收獲。

8.最后，社會(huì)實(shí)踐不僅是參與活動(dòng)，更重要的是學(xué)生能從中學(xué)到什么，對(duì)他們的成長(zhǎng)有哪些積極影響。這些都要在文案中體現(xiàn)出來，讓讀者對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

第五章評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1.說到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，就得看看學(xué)生在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)。這不僅僅是能不能和人好好相處，更關(guān)鍵的是看他們能不能在團(tuán)隊(duì)里發(fā)揮作用，幫助團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)。

2.先想想學(xué)生參與的班級(jí)活動(dòng)或者社團(tuán)活動(dòng)。比如，他們是不是愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，是不是能夠和隊(duì)友有效溝通，這些都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要體現(xiàn)。

3.可以舉個(gè)例子來說明。比如：“小趙同學(xué)在班級(jí)組織的迎新晚會(huì)中，擔(dān)任了導(dǎo)演的角色。他不僅協(xié)調(diào)好了各個(gè)節(jié)目，還解決了排練中出現(xiàn)的各種問題，最終晚會(huì)成功舉辦?！?/p>

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，沖突是難免的?？梢悦枋鲆幌聦W(xué)生是如何處理團(tuán)隊(duì)中的矛盾的。比如：“小陳同學(xué)在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)隊(duì)友意見不一致，他主動(dòng)提出討論，通過溝通找到了折中的解決方案，保證了項(xiàng)目的順利進(jìn)行?！?/p>

5.如果學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中有特別出色的表現(xiàn)，比如帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)贏得比賽、完成重要任務(wù)等，一定要重點(diǎn)突出。這些都是評(píng)價(jià)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的好素材。

6.在寫這部分時(shí)，要注意用具體事例來展示學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而不僅僅是泛泛而談。

7.也要提到學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的成長(zhǎng)。比如：“小王同學(xué)在參與學(xué)校的科技創(chuàng)新大賽中，從最初的迷茫到后來的積極參與，他學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，也學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見?！?/p>

8.總的來說，團(tuán)隊(duì)協(xié)作這部分要讓學(xué)生展現(xiàn)出他們的溝通能力、解決問題的能力和集體榮譽(yù)感，讓讀者對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

第六章體現(xiàn)創(chuàng)新能力

1.說到創(chuàng)新能力，這可是現(xiàn)在社會(huì)特別看重的能力。學(xué)生有沒有這方面的表現(xiàn)，得從他們的學(xué)習(xí)生活里找答案。

2.先看看學(xué)生有沒有參加科技創(chuàng)新活動(dòng)或者比賽。比如科技小發(fā)明、創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽這些，這些都是展現(xiàn)創(chuàng)新能力的好機(jī)會(huì)。

3.描述一下學(xué)生具體做了什么。比如：“小劉同學(xué)利用課余時(shí)間，發(fā)明了一種新型的節(jié)能燈具，不僅申請(qǐng)了專利，還獲得了學(xué)?？萍即筚惖囊坏泉?jiǎng)?！?/p>

4.也可以說說學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有沒有提出過創(chuàng)新的想法或者解決問題的方法。比如：“小李同學(xué)在數(shù)學(xué)課上，用了一種特別巧妙的方法解決了老師出的難題，讓全班同學(xué)都感到驚訝?！?/p>

5.如果學(xué)生有參與科研項(xiàng)目的經(jīng)歷，那更要重點(diǎn)寫了。比如：“小張同學(xué)在大二時(shí)加入了學(xué)校的機(jī)器人研究團(tuán)隊(duì)，參與研發(fā)了一款可以幫助老年人進(jìn)行日常生活的智能機(jī)器人。”

6.寫這部分時(shí)，要注意細(xì)節(jié)的描述，讓讀者能感受到學(xué)生的創(chuàng)新思維是如何體現(xiàn)在具體行動(dòng)中的。

7.同時(shí)，也要提到學(xué)生從這些創(chuàng)新活動(dòng)中得到了什么收獲。比如：“小王同學(xué)通過參加創(chuàng)新比賽，不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去解決。”

8.最后，創(chuàng)新能力不僅僅是發(fā)明創(chuàng)造，還包括了學(xué)生對(duì)于新事物的接受能力和適應(yīng)能力。這些在文案中也要有所體現(xiàn)，讓讀者對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

第七章列舉榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)

1.榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)這一塊兒，就是要把學(xué)生在校期間取得的各種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)都列出來。這可是學(xué)生能力的直接體現(xiàn)，也是評(píng)價(jià)他們成就的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.先從學(xué)習(xí)成績(jī)上的榮譽(yù)開始。比如，學(xué)生有沒有得過獎(jiǎng)學(xué)金，是校級(jí)、市級(jí)還是國(guó)家級(jí)的，都要詳細(xì)寫明。

3.舉個(gè)例子來說，可以這么寫：“小趙同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，連續(xù)三年獲得了校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，并在大二時(shí)獲得了全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的三等獎(jiǎng)。”

4.除了學(xué)習(xí)成績(jī)，還有其他方面的榮譽(yù)，比如體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新等方面的獎(jiǎng)項(xiàng)，這些也要一并列出來。

5.描述這些榮譽(yù)時(shí)，要注意具體的時(shí)間和場(chǎng)合。比如：“小李同學(xué)在高中時(shí)期，就因?yàn)闀ㄌ亻L(zhǎng)獲得了市青少年書法大賽的一等獎(jiǎng)?！?/p>

6.如果學(xué)生有特別值得驕傲的榮譽(yù)，比如獲得國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)或者是國(guó)際比賽的大獎(jiǎng)，那更要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了。

7.寫這部分內(nèi)容時(shí)，還要注意語氣和措辭，既要真實(shí)反映學(xué)生的成就，也要避免過分夸張，保持客觀和公正。

8.最后，榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)不僅是學(xué)生個(gè)人的榮耀，也是學(xué)校教育的成果體現(xiàn)，可以在結(jié)尾時(shí)適當(dāng)表達(dá)一下對(duì)學(xué)生成就的肯定和鼓勵(lì)。這樣既能激勵(lì)學(xué)生，也能體現(xiàn)學(xué)校的教育質(zhì)量。

第八章分析不足與改進(jìn)措施

1.任何人都有不足，學(xué)生也不例外。在這一章里，得誠(chéng)實(shí)地分析一下學(xué)生在校期間的不足之處，并提出一些合理的改進(jìn)措施。

2.可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣開始說起。比如，學(xué)生可能有時(shí)候作業(yè)不夠認(rèn)真，或者是復(fù)習(xí)時(shí)不夠?qū)Ｗⅰ＿@些都要具體指出。

3.比如可以這樣寫：“小王同學(xué)在學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)拖延現(xiàn)象，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不穩(wěn)定，這在一定程度上影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī)?！?/p>

4.接著說說學(xué)生的行為習(xí)慣。可能有些學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，或者是和同學(xué)相處時(shí)有些小摩擦。這些細(xì)節(jié)也要提到。

5.描述不足時(shí)，可以結(jié)合具體事例。比如：“小李同學(xué)在參加體育活動(dòng)時(shí)，因?yàn)槿狈﹀憻?，體能不如其他同學(xué)，這讓他意識(shí)到自己需要在體能鍛煉上多下功夫?！?/p>

6.提出改進(jìn)措施時(shí)，要切實(shí)可行。比如：“為了改善這種情況，小王同學(xué)制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并請(qǐng)老師監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)，他還加入了學(xué)習(xí)小組，和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)?！?/p>

7.改進(jìn)措施不僅要針對(duì)學(xué)生的不足，還要鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。比如：“小李同學(xué)決定利用課余時(shí)間參加學(xué)校的體育訓(xùn)練，通過鍛煉提高自己的體能?！?/p>

8.最后，這部分內(nèi)容的撰寫要充滿正能量，鼓勵(lì)學(xué)生正視問題，積極改進(jìn)，讓讀者感受到學(xué)生的成長(zhǎng)潛力和學(xué)校的關(guān)愛。這樣既能幫助學(xué)生自我提升，也能給其他學(xué)生帶來正面的影響。

第九章整合評(píng)價(jià)材料與反饋修正

1.到了這個(gè)章節(jié)，就得把前面寫的所有內(nèi)容整合到一起，形成一份完整的在?，F(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料。這時(shí)候，要像拼圖一樣，細(xì)心地把每一部分都拼接好。

2.先把所有章節(jié)的內(nèi)容重新讀一遍，看看有沒有遺漏的地方，或者是有沒有信息不夠準(zhǔn)確的地方。這個(gè)階段就是細(xì)節(jié)的打磨。

3.比如可以這樣做：“我重新檢查了小張同學(xué)的成績(jī)記錄，確保每一學(xué)期的成績(jī)都準(zhǔn)確無誤，并且反映了他的學(xué)習(xí)進(jìn)步?！?/p>

4.接下來，要讓老師或者同學(xué)幫忙看看這份材料，聽聽他們的反饋。有時(shí)候，他們能發(fā)現(xiàn)一些你忽略的問題。

5.描述這個(gè)過程時(shí)，可以這樣說：“我請(qǐng)了班主任和幾位同學(xué)幫忙審閱這份材料，他們給我提出了很多寶貴的意見，比如在團(tuán)隊(duì)協(xié)作部分加入了一些具體的例子。”

6.根據(jù)反饋，對(duì)材料進(jìn)行修正?？赡苄枰{(diào)整一些表述，或者補(bǔ)充一些遺漏的信息。這個(gè)步驟很重要，能確保材料的準(zhǔn)確性和完整性。

7.比如修正可以這樣進(jìn)行：“根據(jù)同學(xué)們的建議，我在榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)部分增加了一些細(xì)節(jié)描述，使得每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的取得都更加生動(dòng)具體?！?/p>

8.最后，確保所有的信息都是最新和最準(zhǔn)確的，材料格式整潔，語言流暢。這樣一份完整的在?，F(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料就制作完成了，可以提交給學(xué)校或者相關(guān)的評(píng)審機(jī)構(gòu)了。這一過程不僅是對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，也是對(duì)自己工作細(xì)致程度的檢驗(yàn)。

第十章評(píng)價(jià)材料的總結(jié)與展望

1.最后一章了，得對(duì)整個(gè)在校現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料做一個(gè)總結(jié)，同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展做一個(gè)展望。

2.先回顧一下整個(gè)材料，看看是否全面反映了學(xué)生的各個(gè)方面?？梢詮幕拘畔⒌剿枷肫返?，再到社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力，一項(xiàng)一項(xiàng)過。

3.比如可以這樣總結(jié)：“通過這份材料，我們?nèi)媪私饬诵⊥跬瑢W(xué)在校的表現(xiàn)，從學(xué)習(xí)上的優(yōu)異成績(jī)到思想品德的積極向上，再到社會(huì)實(shí)踐的積極參與，以及他在科技創(chuàng)新上的突出能力?！?/p>

4.接著，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展做一些展望?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，提出一些合理的發(fā)展方向。

5.描述展