不懂就要問-教師版

第三課不懂就要問【作者簡介】關(guān)于作者你要知道這些中華民國國父——孫中山名文，字載之，號日新，又號逸仙，又名帝象，化名中山樵，偉大的民族英雄、偉大的愛國主義者、中國民主革命的偉大先驅(qū)，中華民國和中國國民黨的締造者，三民主義的倡導者，創(chuàng)立了《五權(quán)憲法》。他首舉徹底反帝反封建的旗幟，“起共和而終兩千年封建帝制”。是偉大的民族英雄、偉大的愛國主義者?！菊n文圖解】一圖帶你讀懂課文內(nèi)容起因私塾讀書，只背不講勤學好問追求真理經(jīng)過熟練背出再留功課稀里糊涂背書無用壯著膽子請求講解同學嚇呆先生嚴厲準確背書先生講解結(jié)果學問學問，不懂就要問【詞語雜燴】學好語文的方法就是積累多音字背bēi（背包）“背”在表示“人用背馱東西”的意思時讀bēi，如“背包”；其他情況下都讀bèi，如“背書、背面、背光”。bèi（背誦）圈quān（圓圈）爺爺用木樁在地上圍了一個圓圈（quān），把山羊圈（juàn）養(yǎng)在里面。juàn（圈養(yǎng)）挨āi（挨著）“挨”在表示“靠近”的意思時讀āi，如“挨著我”；在表示“遭受，親身受到”的意思時讀ái，如“挨餓”。ái（挨打）解詞語1.私塾（sīshú）：舊時家庭、宗教或教師自己設(shè)立的教學處所，一般只有一個教師，采用個別教學法，沒有一定的教材和學習年限。例句：爺爺小時候在私塾讀過書，有扎實的文學功底。2.照例（zhàolì）：按照慣例；按照常情。例句：放學了，我照例等媽媽接我。3.糊里糊涂（húlǐhútú）：認識模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。例句：弟弟糊里糊涂地走進了鄰居家。4.搖頭晃腦（yáotóuhuàngnǎo）：形容自得其樂或自以為是的樣子。例句：他正搖頭晃腦地讀課文。5.鴉雀無聲（yāquèwúshēng）：形容非常安靜。例句：鈴聲響過以后，教室里鴉雀無聲。6.戒尺（jièchǐ）：舊時教師對學生施行體罰時所用的木板。例句：戒尺打在手心上很疼。7.厲聲（lìshēng）：（說話）聲音嚴厲地。例句：鵝的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。近義詞照例照常流利流暢霎時瞬間清楚明白糊里糊涂稀里糊涂鴉雀無聲悄無聲息反義詞流利結(jié)巴詳細簡略詞語搭配壯著（膽子）（一字不漏）地背出詞語拓展“一…不…”形式的詞語：一字不漏、一聲不響、一言不發(fā)、一動不動、一毛不拔帶有“無”字的四字詞語：鴉雀無聲、一望無際、無所畏懼、一覽無余、萬無一失、舉世無雙你學會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！【課內(nèi)基礎(chǔ)提優(yōu)】打好地基，才能建起高樓大廈一、給加點字選擇正確的讀音，打“√”。1.我的背（bēi√bèi）包是綠色的，很可愛，上面畫了一只大熊貓，在悠閑地啃竹子。2.孫中山很流利地背（bēibèi√）出了昨天所學的功課。3.一陣微風吹過，河面上立刻蕩漾起一圈（quān√juàn）圈波紋。4.與野生獅子不同，圈（quānjuàn√）養(yǎng)的獅子不需要自己尋找食物。二、給句子中的加點字選擇正確的義項。（填序號）戒：①防備，警戒；②戒除；③指禁止做的事情。1.那只小貓瞪大了眼睛，一臉戒備的樣子。（①）2.在醫(yī)生的勸說下，他終于開戒了，吃了一點肉。（③）3.他下定決心，終于把酒戒了。（②）三、寫出下列加點詞語的近義詞。1.孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。（照舊）2.課堂里霎時變得鴉雀無聲。（頓時）3.為了弄清楚道理，就是挨打也值得。（明白）4.先生講得很詳細，大家聽得很認真。（詳盡）四、按要求完成句子練習。1.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。（改為反問句）孫中山想：這樣糊里糊涂地背，難道有什么用嗎？2.現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧?。ㄓ眉狱c的關(guān)聯(lián)詞寫句子）既然我們是好朋友，就應(yīng)該以誠相待。3.不懂學問就要學問問（連詞成語，并加上合適的標點符號）學問學問，不懂就要問。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”孫中山就把那段書一字不漏地背了出來。后來，先生收起戒尺，給大家講書中的道理。先生講得很詳細，大家聽得很認真。從這件事中，我明白了不懂就要問的道理。2.“那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣?！本渥又小斑捱扪窖健笔菙M聲詞（擬聲詞虛詞），從聽覺的角度描繪了同學們讀書的樣子，“像唱歌一樣”是比喻（擬人比喻）的修辭，生動地寫出了同學們囫圇吞棗的讀書方式。3.“一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課?！边@句話是說孫中山聰明、好學?！揪C合拓展提優(yōu)】我們的征途是星辰大海一、當孫中山向老師提問時，同學們嚇呆了。如果你是其中的一位同學，你會怎么想呢？【示例】答：孫中山竟然敢向先生提出問題，不怕挨打嗎？二、給下列句子選擇正確的含義。A.多讀B.多練C.多學D.多思1.拳不離手，曲不離口。（B）2.三人行，必有我?guī)熝?。（C）3.好學深思，心知其意。（D）4.讀書百遍，而義自見。（A）三、閱讀理解勤學好問的孔子孔子年輕的時候，對周禮的知識已經(jīng)很熟悉了，可是他仍舊不斷地努力鉆研。有一回，他去參加太廟的祭祀（jìsì）典禮，由于是第一次碰上，什么都覺得新奇有趣，見到每一項禮節(jié)、每一件祭物，都虛心地向內(nèi)行人打聽。有人嘲笑他：“誰說這個陬邑（zōuyì）大夫（孔子的父親做過的官職）的后代懂得禮呢？瞧他這沒完沒了地問，大概什么也不懂?！笨鬃勇犃藚s很坦然：“不懂就問，這正是禮呀！”祭祀結(jié)束后，人們要回家了，可他還抓住人家的袖子不放，非要問個明白才行，弄得人家都有些不耐煩了，便稱他是“每事問”?？鬃勇犚娏诵睦镞€高興哩?！懊渴聠枴痹趺床缓?？難道不學不問還能從天上掉下知識來不成？就這樣，執(zhí)著的孔子很快對周禮達到了精通的地步。在他30歲的時候便有人專門向他學習周禮了。1.在橫線上將短文的題目補充完整。2.這篇短文主要寫孔子年輕的時候?qū)χ芏Y努力鉆研，每事必問，后來對周禮非常精通。3.短文第3自然段中的加點詞語“不耐煩”的意思是厭煩，不能忍耐，人家“不耐煩”的原因是祭祀結(jié)束后，人們要回家了，可孔子還抓住人家的袖子不放，非要問個明白才行。4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）孔子認為“每事問”是非常必要的，這樣才能獲得更多的知識。（√）（2）孔子知道“每事問”讓人不耐煩后，就不抓著別人問問題了。（×）5.你從這篇短文中得到了什么啟示？答：學習要有堅持不懈的精神，勤學好問才能獲得更多知識?！菊n后練習】學而時習之，不亦說乎？一、把下列有關(guān)學習的成語補充完整。不恥（下）（問）孜孜（不）（倦）專心（致）（志）鍥而（不）（舍）（持）之以（恒）廢（寢）忘（食）（手）不（釋）卷（夜）以（繼）日學而（不）（厭）二、把下列關(guān)于《論語》的內(nèi)容補充完整。1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學而》2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”——《學而》3.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”——《為政》4.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄稙檎?.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者