繼續(xù)教育研修總結(jié)模板信息技術(shù)表格式

我遠程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信息姓名市縣所在單位任教學科任教學段研修考評自檢請您對照下表中研修要求,檢驗?zāi)欠癜匆笸瓿闪巳颗嘤杻?nèi)容!（不需填寫）學習類提交類交流類考評項（1）課程總學習時間不少于1200分鐘;（2）閱讀簡報數(shù)五個（1）完成最少六個課后作業(yè)（2）完成一個教育敘事小說）（3）完成一個研修總結(jié)（1）參與論壇、活動,發(fā)帖、回帖不少于15個（包含學科在線研討、問題研討區(qū)和論壇中發(fā)帖、回復、評論）加分項（部分作為評依據(jù)）（1）觀看視頻答疑回放（1）提交課程學習筆記（2）提交研修日志（3）提交我文章（1）參與“讀書會”活動（2）參與“我課堂我做主”活動（3）參與“資源征集”活動研修收獲此次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學習內(nèi)容,同時強化教學中問題處理,經(jīng)過多個形式活動開展著力于問題處理,著眼于教學行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧此次研修全過程,真實統(tǒng)計您收獲。（無字數(shù)要求,簡述即可）課程學習收獲課程學習中您感慨最深內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。經(jīng)過學習我認識到信息技術(shù)發(fā)展是日新月異,當然教學工作也不是一層不變,我們應(yīng)該不停學習才能趕上信息技術(shù)不停發(fā)展,不然真要落后了,收獲頗多是在教學理念和方法層面又上了一個臺階,我有幸參與了這次研修班學習,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識上有了深入學習與提升,教授們出色講座,使原來枯燥無趣理論變得深入淺出,能讓我吸收更多工作實踐經(jīng)驗,謝謝各位教授指導,使我們有所提升。研討交流活動收獲在此次培訓中您提出最有價值問題是（包含問題研討區(qū)、論壇等）？您在問題研討活動中提出問題是經(jīng)過什么路徑處理？您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動專題。相關(guān)怎樣調(diào)動學生主動性,尤其是在理論課堂上是我最迷惑問題,經(jīng)過培訓我現(xiàn)在對這個問題有了一定認識,不再像以前那樣著急生氣,心平氣和得去和學生交流溝通,冷靜思索,相信只要對學生充滿耐心和關(guān)愛一定會處理這個問題。經(jīng)過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學科在線研討活動,以及提問和查看問題研討區(qū)內(nèi)容等,您有何收獲？請簡述。一、老師必需要轉(zhuǎn)變角色1、老師首先要樹立新師生關(guān)系觀,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”觀念,構(gòu)建教學雙主體之間相互了解、相互尊重、相互信任平等、民主、合作關(guān)系。2、老師應(yīng)該細心觀察、熟悉每個每個學生特點,主動和學生交流、合作,在平等互助中促進學生個性發(fā)展。3、做反思型老師,反思是老師著眼于自己活動過程,分析自己某種行為,是一個經(jīng)過提升自我覺察水平來促進能力發(fā)展手段。二、老師要尊重學生發(fā)展水平,重視個體差異我們要真正關(guān)注學生活動過程,不要為了表現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強同學,忽略個體差異教育。三、要做終生學習老師只有與時俱進,努力做一名終生學習型老師,才能成為一名合格老師?；顒邮斋@您是否參與了書林大會活動？請寫一下您讀書體會。未參與教育敘事小說教育敘事交流中您是從其她老師教育敘事小說中有什么收獲？您認為教育敘事能否真實反應(yīng)您教育教學情況？您認為還有什么其她路徑能夠真實反應(yīng)老師教育教學情況？在教育敘事交流中能夠?qū)W習其她老師好教育方法,利用到自己課堂教學中來,在碰到相同問題時也能夠反思自己教育行為,最終達成愈加好教育人目。我認為教育敘事能夠真實反應(yīng)教育教學情況。其她能反應(yīng)老師教育教學情況路徑有:教學案例等。實踐活動與學習反思教學行為改善教學片斷對比:（1）選擇培訓課程中你所學到某一教學方法或策略;（2）應(yīng)用這個策略在你課堂上:（3）反思教學策略應(yīng)用效果;（4）進行對比,總結(jié)教學行為改善經(jīng)驗請簡明回顧并按右欄所列統(tǒng)計您教學行為改善過程（1）（請您寫出您選擇教學片斷內(nèi)容和其所在課名稱。）<<網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用>>中IP地址及其管理（2）（此內(nèi)容原來教學片斷）用多媒體課件將講課內(nèi)容展示在屏幕上,將所教內(nèi)容演示給學生（3）（此內(nèi)容改善后教學片斷）教學片斷對比:（1）選擇培訓課程中你所學到某一教學方法或策略,首先讓學生查看本機IP地址,比較與周圍同學計算機IP地址異同,讓學生先實踐;（2）應(yīng)用這個策略在你課堂上試著更改IP地址,讓學生有一個感性認識,接下來更改成和旁邊同學相同部分;（3）反思教學策略應(yīng)用效果與教學行為改善過程;（4）進行對比,總結(jié)教學行為改善經(jīng)驗,觀察二者電腦屏幕上出現(xiàn)不一樣對話框,然后讓學生任意更改那組不一樣IP地址,請簡明回顧并按右欄所列統(tǒng)計您教學數(shù)字,觀察是否能夠更改為任意數(shù)字,最終老師總結(jié),經(jīng)過剛才實踐操作,聯(lián)絡(luò)實際生活中身份證號碼,學生很輕易了解IP地址唯一性,包含網(wǎng)絡(luò)號和主機號這兩個組成部分。（4）（說明教學片斷改善理由及效果）《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》中很多理論內(nèi)容相對晦澀難懂,