必修2總復(fù)習(xí)教案

PAGEPAGE5必修2第一單元復(fù)習(xí)提綱（教案）篇目：《荷塘月色》《古都的秋》《囚綠記》教學(xué)目標(biāo)1、熟讀課文，積累并識(shí)記生字詞。2、背誦課文要求的相關(guān)段落。3、識(shí)記文學(xué)常識(shí)。4、課文生僻詞語(yǔ)的解釋。5、散文語(yǔ)言特色的賞析。教學(xué)過(guò)程一、閱讀課文，積累生字詞，并認(rèn)真識(shí)記。煤屑（xiè）不屑一顧（xiè）瑣屑（xiè）蓊蓊郁郁（wěng）裊娜（niǎo）（nuó）妖童媛女（yuàn）了截直爽直截了當(dāng)涸轍之魚(yú)（hé）禁錮（gù）淅瀝猗郁（yī）漣漪（yī）鷁首徐回（yì）關(guān)隘（ài）自縊（yì）洋溢（yì）春意盎然（àng）謚號(hào)（shì）荷塘（hé）負(fù)荷（hè）荷槍實(shí)彈（hè）薄荷（bò·he）乘涼（chéng）：乘虛而入乘機(jī)乘便史乘（shèng）：野乘（一般史書(shū)的通稱(chēng)）千乘之國(guó)（shèng）驂乘（shèng，古時(shí)候成四匹馬拉的車(chē)一輛為一乘。）踱步（duó）暗度陳倉(cāng)（暗渡陳倉(cāng)）過(guò)渡船過(guò)渡時(shí)期過(guò)度疲勞歡度春節(jié)顫動(dòng)（chàn）：顫抖顫音顫巍巍顫栗（zhàn，同“戰(zhàn)栗”）霎時(shí)（shà）剎那間（chà）流水脈脈（mòmò）：脈脈含情脈搏（mài）：經(jīng)脈動(dòng)脈參差（cēn）人參（shēn）參加（cān）滲透（shèn）慘禍（cǎn）摻假（chān）石青糝之（sǎn）倩影（qiàn）靚妹（liàng）靚妝（jìng，美麗的妝飾）乍看（zhà）一搾寬（zhǎ）咋呼（zh?。┱ι啵▃é）咋辦（zǎ）柞木（zuò）柞水（zhà，地名）榨菜（zhà）蚱蜢（zhà）闡明（chǎn）蟬聯(lián)（chán）雞毛撣子（dǎn）禪理（chán）禪讓?zhuān)╯hàn）埋單（dān）姓單（shàn）斂裾（jū）居功自傲（jū）前倨后恭（jù）箕踞（jù）拮據(jù)（jū）收據(jù)（jù）惦記（diàn）踮著腳（diǎn）掂量（diān）凋謝（diāo）啁啾（zhōu）蜩與學(xué)鳩（tiáo）粘稠（chóu）拷綢（chóu）混混沌沌（hùn）：混沌混合物混凝土混水摸魚(yú)（hún）：混蛋潭柘寺（zhè）盜跖（zhí）開(kāi)拓（tuò）椽子（chuán）緣分（yuán）不容置喙（huì）彭蠡之濱（lí）管窺蠡測(cè)（lí，從竹管里看天，用瓢來(lái)量海水，比喻眼光狹窄，見(jiàn)識(shí)短淺。）點(diǎn)綴（zhuì）補(bǔ)裰（duō）輟學(xué)（chuò）攛掇（duō）直裰（duō，僧道穿的大領(lǐng)長(zhǎng)袍）啜泣（chuò）啼聲（tí）真諦（dì）締造（dì）根深蒂固（dì）嘶叫（sī）撕咬（sī）那廝（sī）廝混（sī）澌滅（sī，消失干凈）逐漸（jiàn）漸染（jiān，因接觸久了而逐漸受到影響）東風(fēng)西漸（jiān）漸車(chē)帷裳（jiān）折壽（zhé）：折磨不折不扣折中主義折疊折本（shé）：打折腿折耗折秤折騰（zhe·teng）蕈菌（xùn）玉?。╠iàn）姓覃（qín）深水潭（tán）覃思（tán，深思）二、文學(xué)常識(shí)1、朱自清：現(xiàn)代著名的散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作品《歐游雜記》等。2、郁達(dá)夫：現(xiàn)代著名作家。小說(shuō)《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》等。3、陸蠡：現(xiàn)代散文家、翻譯家。代表作《海星》《竹刀》《囚綠記》等。譯著《羅亭》《魯賓遜漂流記》。三、背誦并默寫(xiě)：填寫(xiě)出下面橫線(xiàn)上缺失的部分。1、葉子出水很高，________________________。2、層層的葉子中間。零星地點(diǎn)綴些白花，__________________，___________；________________，________________，______________________，__________________。3、微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，__________________________。4、葉子本是肩并肩地挨著，______________________。5、_______________________，卻又像是畫(huà)在荷葉上。6、塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，___________________________。四、解釋下面的詞語(yǔ)。1、妖童媛女，蕩舟心許（艷麗的少男和美貌的少女，搖著小船互相默默地傳情。）2、鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨ù貋?lái)回?fù)u蕩著，雙方傳遞著酒杯。）3、櫂將移而藻掛，船欲動(dòng)而萍開(kāi)（槳要?jiǎng)潉?dòng)，卻被藻掛著；船要移動(dòng)，就把浮萍分開(kāi)。）4、爾其纖腰束素，遷延顧步（那細(xì)細(xì)的腰肢，裹著潔白的綢子，走走退退，不住地回視自己的動(dòng)作。）5、秋士（古時(shí)指到了暮年仍不得志的知識(shí)分子。）6、猗郁（茂盛的樣子。）五、散文語(yǔ)言特色的賞析賞析文章的語(yǔ)言特色，是高考現(xiàn)代文閱讀題必考題，往往設(shè)置在最后一題，分值在6——8分，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中必須重視語(yǔ)言賞析這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)言賞析的切入角度是很多的，不同的文章，作者不同，文章語(yǔ)言的特色就不同，答題的時(shí)候，考生根據(jù)具體情況來(lái)尋找答題的突破口，結(jié)合原文，找到相應(yīng)的句子或者詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行賞析。語(yǔ)言賞析的角度非常多，這里我們就已經(jīng)學(xué)過(guò)的散文篇目，尋找到典型的例子，來(lái)切入，也為同學(xué)們就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)小結(jié)。涉及到的篇目（一）《荷塘月色》的語(yǔ)言賞析：比喻、通感、動(dòng)詞、疊詞的妙用。1、多用比喻手法來(lái)描寫(xiě)景物。請(qǐng)分析下面比喻修辭手法的作用。（1）葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。——這個(gè)比喻句寫(xiě)出了出水的荷葉的形狀，還能夠使人聯(lián)想到風(fēng)吹荷葉翩翩起舞的情形。（2）層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。——“正如一粒粒的明珠”，寫(xiě)出了淡月照耀下花朵晶瑩閃光的特點(diǎn)?！坝秩绫烫炖锏男切恰?，寫(xiě)出了綠葉襯托下的花朵忽明忽暗的情形。“又如剛出浴的美人”，寫(xiě)出了荷花纖塵不染、柔美嫵媚的特點(diǎn)。三個(gè)比喻的連用，形成了博喻，從不同側(cè)面寫(xiě)出了荷花的美。2、本文多處采用通感的修辭手法，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的好處。（1）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！髡哒f(shuō)荷花的清香仿佛是遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的，將嗅覺(jué)的形象轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)的形象，寫(xiě)法新穎獨(dú)特，擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美；“清香”比作遠(yuǎn)處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧?kù)o；還可以啟發(fā)讀者更加深遠(yuǎn)的想象和聯(lián)想，讓讀者從各自的生活經(jīng)歷和文化修養(yǎng)出發(fā)7、填寫(xiě)下面橫線(xiàn)上缺失的內(nèi)容。（1）乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。（2）爾卜爾筮，體無(wú)咎言。以爾車(chē)來(lái)，以我賄遷。（3）自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車(chē)帷裳。（4）女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。（5）三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。（6）及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。（7）總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。（8）昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。（9）行道遲遲，載饑載渴。我心傷悲，莫知我哀。（10）長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（11）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（12）固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。（13）背繩墨以追曲兮，競(jìng)周容以為度。（15）忳郁邑侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。（16）雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？8、檢查默寫(xiě)：《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》。必修2第三單元復(fù)習(xí)提綱篇目：《蘭亭集序》《赤壁賦》《游褒禪山記》《詩(shī)三首》【復(fù)習(xí)目標(biāo)】積累字音字形(識(shí)記)掌握詩(shī)中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法（識(shí)記）了解王羲之、蘇軾、王安石了解“賦”這種文體5、背誦并默寫(xiě)6、句子翻譯【復(fù)習(xí)內(nèi)容及步驟】1、了解“賦”這種文體“賦”是我國(guó)古代的一種文體，流行于漢代，兼具詩(shī)歌和散文的性質(zhì)。句式以四言、六言為主，講究文采，多采用問(wèn)答形式和鋪張手法。其特點(diǎn)是“鋪采螭文，體物寫(xiě)志”，側(cè)重于寫(xiě)景，借景抒情。屈原為代表的“騷賦”，漢代為代表的“辭賦”，魏晉以后的“駢賦”，唐代又由駢體轉(zhuǎn)為“律賦”，宋代以散文形式寫(xiě)，稱(chēng)為“文賦”。著名的有杜牧的《阿房宮賦》、歐陽(yáng)修的《秋聲賦》、蘇軾的《赤壁賦》。蘇軾的《赤壁賦》擺脫了魏晉時(shí)期鋪陳浮華、羅列詞藻的文風(fēng)，緊緊圍繞著自己的“志”，追求真情實(shí)景。這篇文章的景物描寫(xiě)雖然筆墨不多，但是意境創(chuàng)造真切情新，景物描寫(xiě)優(yōu)美自然，抒發(fā)情感也真摯樸實(shí)。在創(chuàng)作風(fēng)格達(dá)到爐火純青程度，成了千古不朽的名作。2、積累字音字形癸（guǐ）丑會(huì)（kuài）稽（jī）修禊（xì）激湍（tuān）流觴（shāng）管弦（xián）形?。╤ái）游目騁（chěng）懷感慨系（xì）之若合一契（qì）嗟（jiē）悼（dào）蹉跎（cuō）切磋（cuō）搓手（cuō）彭殤（shāng）壬戌（rén）（xū）之秋舉酒屬（zhǔ）客歌窈窕（yǎotiǎo）之章馮（píng）虛御風(fēng)徘徊于斗（dǒu）牛之間桂棹（zhào）兮蘭槳擊空明兮泝（sù）流光倚歌而和（hè）之余音裊裊（niǎo）嫠（lí）婦愀（qiǎo）然啁啾（jiū）楸樹(shù)（qiū）山川相繆（liáo）舳艫（zhúlú）釃（shī）酒醍醐灌頂（tí）（hú）橫槊（shuò）溯流而上（sù）搠倒（shuò）塑造（sù）朔風(fēng)（shuò）江渚（zhǔ）扁（piān）舟匏（páo）尊蜉蝣（fúyóu）無(wú)盡藏（zàng）也相與枕藉（jiè）乎舟中蓋音謬（miù）也勝道（舊讀shēng）褒bāo禪山廬冢（zhǒng）有穴（xué）窈（yǎo）然懈?。╠ài）既往不咎（jiù）無(wú)物以相（xiàng）之3、特殊句式（一）判斷句：（1）死生亦大矣。（2）是造物者之無(wú)盡藏也。（3）今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也所謂華山洞者，以其乃華山之陽(yáng)名之也。（二）倒裝句：（1）介賓短語(yǔ)后置（于+賓語(yǔ)也叫狀語(yǔ)后置）：①會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭（于會(huì)稽山陰之蘭亭會(huì)）②不能喻之于懷（不能于懷（在內(nèi)心）喻之）③亦將有感于斯文（亦將于（對(duì)）斯文有感）④當(dāng)其欣于所遇（當(dāng)其于所遇欣）⑤蘇子與客泛舟游于赤壁之下（蘇子與客于赤壁之下泛舟游）⑥月出于東山之上（月于東山之上出）⑦徘徊于斗牛之間（于斗牛之間徘徊）（2）定語(yǔ)后置：①雖無(wú)管弦之盛──雖無(wú)盛之管弦②仰觀(guān)宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛——仰觀(guān)大宇宙，俯察盛品類(lèi)③縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然——凌茫然之萬(wàn)頃④客有吹洞蕭者（有吹洞蕭者客）（3）賓語(yǔ)前置①何為其然也（為何其然也）②而今安在哉（而今在安哉）③而又何羨乎（而又羨何乎）（4）主謂倒裝渺渺兮予懷(予懷渺渺兮)4、背誦并默寫(xiě)該背的文章及段落5、填寫(xiě)出下面橫線(xiàn)上缺失的內(nèi)容。第二單元的默寫(xiě)練習(xí)（1）____________，子無(wú)良媒。___________，秋以為期。（2）爾卜爾筮，__________；以爾車(chē)來(lái)，____________。（3）桑之未落，____________。于嗟鳩兮，___________。（4）淇水湯湯，___________；女也不爽，____________。（5）__________，老使我怨。淇則有岸，_____________。（6）昔我往矣，__________；今我來(lái)思，____________。（7）長(zhǎng)太息以掩涕兮，_________________。（8）亦余心之所善兮，_____________________。（9）固時(shí)俗之工巧兮，_____________________。（10）屈心而抑志兮，______________。（11）進(jìn)不入以離尤兮，______________________。（12）不吾知其亦已兮，_______________________。（13）芳與澤其雜糅兮，_______________________。（14）民生各有所樂(lè)兮，________________________。（15）慨以當(dāng)慷，___________；何以解憂(yōu)，______________。（16）___________，悠悠我心。但為君故，______________。（17）越陌度阡，____________；____________，心念舊恩。（18）月明星稀，__________；___________，何枝可依？（19）山不厭高，_____________；____________，天下歸心。（20）___________，池魚(yú)思故淵；開(kāi)荒南野際，____________。（21）榆柳蔭后檐，____________；曖曖遠(yuǎn)人村，___________。（22）狗吠深巷中，___________；戶(hù)庭無(wú)塵雜，____________。（23）____________，復(fù)得返自然。第三單元的默寫(xiě)練習(xí)（1）暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。____________，______________。（2）此地有崇山峻嶺，_________，又有__________，____________，引以為流觴曲水，映帶左右。（3）仰觀(guān)宇宙之大，________________，所以游目騁懷，__________________，信可樂(lè)也。（4）或取諸懷抱，_______________；或因寄所托，_________________。（5）向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E，__________________。（6）____________，終期于盡?。?）每感昔人興感之由，__________，___________，不能喻之于懷。（8）固知一死生為虛誕，______________。（9）清風(fēng)徐來(lái)，_____________。（10）舉酒屬客，________________，_______________。（11）少焉，_______________，________________。（12）縱一葦之所如，___________________。（13）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，___________；_____________，羽化而登仙。（14）其聲嗚嗚然，___________，_________，__________，余音裊裊。（15）舞幽壑之潛蛟，_____________。（16）方其破荊州，下江江陵，順流而東，__________，__________，___________，____________，固一世之雄也，而今安在哉？（17）況吾與子漁樵于江渚之上，____________________，_____________，________________。（18）寄蜉蝣于天地，_______________。哀吾生之須臾，______________。（19）挾飛仙以遨游，______________。知不可乎驟得，_______________。（20）蓋將自其變者而觀(guān)之，____________________；自其不變者而觀(guān)之，____________________。（21）惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，__________，__________，_________，____________，是造物者之無(wú)盡藏也。（22）夫夷以近，___________；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，___________。（23）而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀(guān)，常在險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，_____________________。（24）然力足以至焉，___________，_____________。（25）盡吾志也而不能至者，_____________，_________________。（26）此所以學(xué)者_(dá)____________________。6、翻譯下面的句子（包含第二單元的句子）（1）女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。——女子沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)，男子的行為前后不一致。男子的愛(ài)情沒(méi)一定準(zhǔn)，他的感情一變?cè)僮儭＃?）總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反?！倌陼r(shí)一起與快遞玩耍，近期地說(shuō)笑。誓言是真摯誠(chéng)懇的，沒(méi)想到你竟會(huì)變心。（3）王事靡盬，不遑啟處。憂(yōu)心孔疚，我行不來(lái)?！鞯恼饕蹧](méi)有休止，還來(lái)不及過(guò)上安定的生活。內(nèi)心懷憂(yōu)，非常痛苦。（4）彼爾維何，維常之華。彼路斯何？君子之車(chē)。——那盛開(kāi)的是什么花？是棠梨之花。那高大的戰(zhàn)車(chē)是誰(shuí)的？是將帥的戰(zhàn)車(chē)。（5）長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！议L(zhǎng)聲嘆息而淚流滿(mǎn)面啊，為老百姓多災(zāi)多難而哀傷。（6）忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也?！獞n(yōu)悶失意啊我孤獨(dú)彷徨，忍受著此時(shí)的窮困我好不心傷。寧愿突然死去隨著流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模樣。（7）屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。——忍受著委屈而壓抑著意志啊，忍受強(qiáng)加的罪過(guò)又將恥辱品嘗。保持清白為正道而死啊，古圣先賢都認(rèn)為應(yīng)該是這樣。（8）高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離。芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧?！偌痈呶腋吒叩拿弊影?，再將我長(zhǎng)長(zhǎng)的佩帶延長(zhǎng)。清香和污臭雜糅在一起啊，唯獨(dú)我明潔的品質(zhì)沒(méi)有毀傷。（9）雖無(wú)絲竹管弦之盛，一觴一詠，已足以暢敘幽情?！m然沒(méi)有絲竹管弦齊奏的熱鬧場(chǎng)面,然而臨流飲酒,對(duì)酒賦詩(shī),已經(jīng)足可以暢敘優(yōu)雅的情懷.(10)仰觀(guān)宇宙之大,俯察品類(lèi)之盛,所以游目騁懷,足以極視聽(tīng)之娛,信可樂(lè)也?！ь^觀(guān)望宇宙的廣大無(wú)窮，低頭細(xì)察地上萬(wàn)物的繁多，借以縱展眼力，開(kāi)暢胸懷，實(shí)在令人快樂(lè)。（12）每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷?！慨?dāng)我看到前人發(fā)生感慨的原因，就像是符契合在一起相同相合，沒(méi)有不面對(duì)前人的文章嗟嘆傷情的，但是自己心里并不明白為什么會(huì)如此。（13）縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然?！覀?nèi)螒{一條像葦葉一樣的小船隨意飄去，越過(guò)那茫茫萬(wàn)頃的江面。（14）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙?！嗝催|闊呀，我們就像是凌空乘風(fēng)飛去，不知道它在什么地方停止；多么飄逸呀，就像是脫離人世，特立獨(dú)行，幻化成神仙，登入仙境。（15）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！腿说亩春嵚暎┠苁?jié)摬卦谏顪Y里的蛟龍起舞，孤舟上的寡婦哭泣。（16）知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！抑肋@是不可能常常得到的，只好把簫聲的余音寄托在著悲涼的秋風(fēng)之上。（17）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。——（江水）總是想這樣不停地流逝，但是它并沒(méi)有流走；（月亮）總是像那樣有有圓有缺，但是它終究沒(méi)有增減。（18）既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。——我們已經(jīng)出來(lái)了，便有人指責(zé)那些想出去的人，我也后悔自己隨同他們出來(lái)而沒(méi)有窮盡游玩的樂(lè)趣了。（19）余于仆碑，又以悲夫古書(shū)之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉？——我對(duì)于倒在地上的石碑，又因?yàn)樗鼑@息那些古代典籍的失傳，后代的人弄錯(cuò)了它流傳的文字，而沒(méi)有人說(shuō)明白的事情，哪里說(shuō)的完呢？必修2第四單元復(fù)習(xí)提綱篇目：《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》《我有一個(gè)夢(mèng)想》《在馬克思面前的講話(huà)》【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、了解蔡元培、馬丁?路德?金、恩格斯2、了解演講詞的特點(diǎn)3、積累字音字形(識(shí)記)4、辨析近義詞5、體味文章語(yǔ)句的內(nèi)涵及風(fēng)格?！緩?fù)習(xí)內(nèi)容及步驟】了解作者蔡元培，近代民主革命家、教育家、科學(xué)家。字鶴卿，號(hào)孑民。1868年1月11日出生于浙江紹興府山陰縣。蔡元培是20世紀(jì)初中國(guó)資本主義教育制度的創(chuàng)建者。他明確提出廢止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)的封建教育宗旨。毛澤東尊稱(chēng)他為“學(xué)界泰斗，人世楷?！薄ｑR丁·路德·金，美國(guó)牧師、著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。馬丁深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動(dòng)的影響，是一個(gè)非暴力主義者。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁·路德·金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁·恩格斯（1820——1895）生于德國(guó)普魯士萊茵省巴門(mén)市一個(gè)紡織廠(chǎng)主的家庭，青年時(shí)代思想活躍，到1844年基本完成了由革命民主主義向共產(chǎn)主義，由唯心主義向唯物主義的轉(zhuǎn)變。1844年8月底恩格斯與馬克思在巴黎相見(jiàn)，成為40多年的好朋友。在1844年—1883年間，與馬克思合寫(xiě)了大量的革命著作，其中包括《共產(chǎn)黨宣言》等。此外，還獨(dú)立寫(xiě)作了大量的革命理論文章。1883年馬克思逝世，在此后的十幾年里，恩格斯肩負(fù)著宣傳和實(shí)踐馬克思主義的重任。他一直為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗到了生命的最后一息。2、演講詞（一）演講詞的特點(diǎn)（1）針對(duì)性撰寫(xiě)演講詞，要考慮聽(tīng)眾的需要，講話(huà)的題目應(yīng)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，所提出的問(wèn)題應(yīng)是聽(tīng)眾所關(guān)注的事情，所講內(nèi)容的深淺也應(yīng)符合聽(tīng)眾的接受水平。同時(shí)，演講又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛，又要了解演講的具體場(chǎng)合：是莊嚴(yán)的會(huì)議或重大集會(huì)，是同志間的座談和討論問(wèn)題；是歡迎國(guó)賓，還是一般的友人聚會(huì)。不同的場(chǎng)合，演講有不同的內(nèi)容、不同的講法。（2）鮮明性演講的內(nèi)容不能只是客觀(guān)地?cái)⑹鍪虑?，還必須表明自己的主張，闡明自己的見(jiàn)解。贊成什么，反對(duì)什么，表?yè)P(yáng)什么，批評(píng)什么，均應(yīng)做到立場(chǎng)鮮明、態(tài)度明確，不能含糊。好的演講總是以其精密的思想啟發(fā)聽(tīng)眾，以鮮明的觀(guān)點(diǎn)影響聽(tīng)眾，給聽(tīng)眾以鼓舞和教育。（3）條理性要使講話(huà)易被聽(tīng)眾聽(tīng)清、聽(tīng)懂，就要條理清楚、層次分明，否則，所講內(nèi)容雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會(huì)影響講話(huà)效果。（4）通俗性演講的語(yǔ)言，總是說(shuō)來(lái)應(yīng)該通俗易懂，明白暢曉。要做到這一步，關(guān)鍵是句子不要太長(zhǎng)，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語(yǔ)，具有說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)。同時(shí)，也應(yīng)該講究文采，以便雅俗共賞。（5）適當(dāng)?shù)母星樯恃葜v既要冷靜地分析既曉之以理，又要有誠(chéng)摯熱烈的感情即動(dòng)之以情，這樣才能使講話(huà)既有說(shuō)服力，又有鼓動(dòng)性。（二）演講詞的寫(xiě)作格式演講詞沒(méi)有固定的形式，可以根據(jù)不同的對(duì)象、時(shí)間以及所講的問(wèn)題自由靈活地安排結(jié)構(gòu)方式。盡管如此，從眾多的演講詞中仍可看出，其寫(xiě)作格式主要有標(biāo)題和正文兩部分。（1）標(biāo)題標(biāo)題的形式有三種：一是報(bào)刊編輯者在登報(bào)時(shí)加上去的，不是作者自己擬定的；一種是由作者擬定正題，發(fā)表時(shí)編輯者再加上副題的；一種是作者擬定正題，題下注明作者姓名的。（2）正文正文的結(jié)構(gòu)，一般開(kāi)頭先是針對(duì)會(huì)者的稱(chēng)呼，接著開(kāi)始講話(huà)，要造成一種氣氛，引起聽(tīng)眾注意，控制會(huì)場(chǎng)的情緒。主體部分全面展開(kāi)論述，突出講話(huà)中心，把全部所要表達(dá)的內(nèi)容逐層交待清楚，給觀(guān)眾留下深刻的印象，結(jié)尾部分總結(jié)全文，表明態(tài)度。（三）演講詞的寫(xiě)作應(yīng)注意要弄清演講的目的，就是為什么而講，這是演講詞寫(xiě)作的前提。要弄清聽(tīng)眾，就是要弄清對(duì)什么人講，這樣才能根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)有的放矢，也才可能引起聽(tīng)眾的共鳴。內(nèi)容要新鮮，材料要充實(shí)，這樣才能有吸引力，聽(tīng)眾才會(huì)覺(jué)得有收獲。結(jié)構(gòu)要清晰，條理要層層展開(kāi)，要有一以貫之的線(xiàn)索，這樣才能有較強(qiáng)的邏輯性，也才會(huì)有較強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力；第五:語(yǔ)言要生動(dòng)，口語(yǔ)化，多用短句，流暢而有節(jié)奏，這樣才適宜于演講的氛圍。（四）關(guān)于悼詞悼詞一般分為四個(gè)部分：（1）介紹去世者的姓名、去世時(shí)間、地點(diǎn)、原因、享年等。（2）介紹去世者的簡(jiǎn)歷。（3）頌揚(yáng)去世者的主要業(yè)績(jī)和主要的優(yōu)秀品質(zhì)等，肯定其社會(huì)意義和社會(huì)價(jià)值。（4）給去世者以綜合評(píng)價(jià)，寄托哀思，并慰問(wèn)去世者家屬。3、讀準(zhǔn)字音長(zhǎng)（zhǎng主持）斯校長(zhǎng)足進(jìn)步（cháng）敷衍塞責(zé)大相背馳提攜（xié）終南捷徑放蕩冶游（yě）束之高閣指摘（zhāi）謫貶（zhé）嫡親（dí）銷(xiāo)鋒鏑（dí）干：gan干犯吃干飯干凈干癟干冰干戈四起干嚎干旱干連干裂干涉干與干預(yù)干系干謁（有所企圖或要求而求見(jiàn)先達(dá)的人）干祿（追求功名利祿）gan干警干勁干活干部主干骨干樹(shù)干干流干線(xiàn)干練聘請(qǐng)（pin）伶俜（ling）（ping）（孤苦伶仃）娉婷（ping）（ting）（形容女子的姿態(tài)優(yōu)美）消弭（mi）弭除（mi）弭謗（mi）弭患弭兵彌亂欲蓋彌彰（mi）彌勒佛彌合彌留之際彌天大謊彌望彌月（滿(mǎn)月）糜爛（mí）靡費(fèi)（糜費(fèi)）奢靡（奢糜）糜子（mei）羈縻（mí）靡麗（mǐ奢華，華麗）靡靡之音靡然（一邊倒的樣子）靡室勞矣（mǐ）靡費(fèi)（mí）砥（dǐ）礪（lì）中流砥柱（dǐ）扺掌而談（zhī）神祇（qí）胼手胝足（zhī）根深柢（dì）固（根深蒂固）官邸（dǐ）容有底止（或許相當(dāng)深）詆毀（dǐ）切磋（cuō）蹉跎（cuō）歲月沏茶（qī）砌墻（qì）徹底（chè）切：qiē，切片切菜切磋切入切斷切除切割橫切面qiè，親切切題切脈切身利益切中肯綮（qìng）店肆（sì）肄（yì）業(yè)商榷（què，廣泛地考查與吸收）匿（nì）跡風(fēng)俗日偷（風(fēng)俗越來(lái)越茍且敷衍，只顧眼前）責(zé)無(wú)旁貸無(wú)動(dòng)于衷莫衷一是衷腸肺腑規(guī)行矩步道義相勖（xu，在道義上相互勉勵(lì)）訾詈（zili，指責(zé)，詆毀）精旨奧義旁稽博采爾虞我詐無(wú)虞（yú）缺乏軸（zhóu）：軸承當(dāng)軸（當(dāng)權(quán)居高位者）（zhòu）：壓軸戲大軸子裨益（bì）俾眾周知（bǐ）婢女（bì）奴婢撫髀長(zhǎng)嘆（bì）卑躬屈膝（bēi）裨將（pí）稗官野史（bài）縱橫捭闔（bǎi）貽（yí）誤貽笑大方遺留遺言造詣（yì）會(huì)晤（wù）囹圄（líng）(yǔ)無(wú)虞（yú）訾詈（zǐ）（lì）相勖（xù）磐（pán）石鐘磬之聲（qìng）罄竹難書(shū)（qìng）溫馨之家（xīn）締（dì）造啼哭（tí）諦聽(tīng)（dì）不啻（chì）贖（shú）罪江瀆（dú）買(mǎi)櫝還珠（dú）牛犢（dú）瞭（liào）望繚繞（liao）嘹亮（liao）鐐（liào）銬簽署（qiān）借鑒（jiàn）義憤填膺（yīng）贗品（yàn）保障（zhàng）白內(nèi)障（zhàng）烏煙瘴氣（zhàng）彰顯（zhāng）壓榨（zhà）敲詐（zhà）一驚一乍（zhà）咋呼（zh?。┱k（zǎ）蜷縮（quán）繾綣（qiǎn）譴責(zé)（qiǎn）派遣（qiǎn）兌現(xiàn)