幼兒園小班樂(lè)高教案

幼兒園小班樂(lè)高教案【篇一：樂(lè)高lmc智能建構(gòu)課程(簡(jiǎn))】樂(lè)高lmc智能建構(gòu)課程learningbymakingcourses簡(jiǎn)稱lmc。是在“建構(gòu)主義”和“多元智能”理論指導(dǎo)下，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，開發(fā)出的一套著眼于幼兒終身發(fā)展的“做中學(xué)”綜合建構(gòu)活動(dòng)課程，鼓勵(lì)幼兒在有序列的富有挑戰(zhàn)性的搭建主題活動(dòng)中動(dòng)手操做，“重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”，著重發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、自然觀察能力、想象創(chuàng)造能力、空間感知能力、合作交流能力等，同時(shí)關(guān)注幼兒良好情感態(tài)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。中文簡(jiǎn)稱樂(lè)高智能建構(gòu)課程。lmc選擇具有近30年全球“做中學(xué)”教育實(shí)踐的樂(lè)高教育器材作為教學(xué)媒體。樂(lè)高教育的優(yōu)質(zhì)器材為lmc課程教學(xué)提供了可靠的物質(zhì)保障，保證教學(xué)的安全性與操作的精準(zhǔn)性。lmc也是一套幼兒園教育整體解決方案，體系包括豐富的功能室或班級(jí)器材配置方案、系列完整教材、系統(tǒng)新進(jìn)的配套教學(xué)模式、整體教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)方案、完善的教學(xué)服務(wù)支持體系、國(guó)際化的教育資源平臺(tái)等，全面服務(wù)幼兒園、幼兒與教師的發(fā)展需求。lmc樂(lè)高智能建構(gòu)教育體系：豐富的教學(xué)器材配置完整的系列教材系統(tǒng)新進(jìn)的配套教學(xué)模式整體的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案完善的教學(xué)服務(wù)支持體系國(guó)際化的教育資源平臺(tái)樂(lè)高器材的特點(diǎn)：質(zhì)量好、精度高:樂(lè)高積木模具精度公差為0.000005米，即5微米，模塊之間互換性強(qiáng)，易拼插，易操作，可連續(xù)拼插5萬(wàn)次。主體與涂料采用食品級(jí)環(huán)保材質(zhì)：主體采用環(huán)保塑料-聚丙烯生產(chǎn)，塑料分類標(biāo)志，可用于食品容器，汽車零件制造，耐磨、耐高溫（167℃）、防腐蝕、可用洗滌劑反復(fù)清洗。表面涂層采用了無(wú)毒無(wú)害的環(huán)保顏料，顏色鮮艷、明亮。兩者均通過(guò)了國(guó)際haccp標(biāo)準(zhǔn)ds3027（食品安全體系標(biāo)準(zhǔn)）的認(rèn)證。1932年樂(lè)高第一代1947年進(jìn)入塑膠時(shí)代，樂(lè)高早期“自動(dòng)連接顆?！鄙鲜?，并風(fēng)靡全球至今1998年以來(lái)進(jìn)入樂(lè)高機(jī)器人時(shí)代，無(wú)線、人工智能、語(yǔ)音識(shí)別、互聯(lián)網(wǎng)、軟件技術(shù)??源源不斷推出。課程教學(xué)內(nèi)容以兩個(gè)可愛(ài)的小主人公“伊達(dá)”和“彼德”的成長(zhǎng)經(jīng)歷為主線，根據(jù)幼兒發(fā)展必須的生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，整合自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、科技工程、現(xiàn)代科技等，以幼兒熟悉、喜愛(ài)的情景創(chuàng)設(shè)——系列童話故事的形式呈現(xiàn)出來(lái)。小班：小班的活動(dòng)以結(jié)構(gòu)游戲?yàn)橹?，使用器材主要是常?guī)積木和造型積木、管道積木。通過(guò)搭建周圍生活環(huán)境的物體和建筑物，幫助孩子理解物體的結(jié)構(gòu)與其穩(wěn)定性之間關(guān)系，理解地基、支撐、平衡等概念，了解不同材料和不同結(jié)構(gòu)的不同作用；小班側(cè)重認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)材料，學(xué)習(xí)初步的結(jié)構(gòu)技能，穩(wěn)定結(jié)構(gòu)主題并建立結(jié)構(gòu)游戲的規(guī)則，學(xué)會(huì)整理和保管玩具材料的最簡(jiǎn)單方法，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具材料的好習(xí)慣。中班:中班活動(dòng)以邏輯思維游戲和基本的工程構(gòu)造探索為主，使用器材主要是數(shù)字圖形馬賽克積木和過(guò)程技術(shù)積木。在數(shù)學(xué)游戲中初步體會(huì)數(shù)概念，在探索基本的機(jī)械構(gòu)造及交通工具的游戲中，創(chuàng)造性地組合各種工程技術(shù)大配件，熟練使用螺絲刀等工具。進(jìn)一步掌握結(jié)構(gòu)技能的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，共同構(gòu)造，并能相互評(píng)議結(jié)構(gòu)成果。大班:大班以探索基本的機(jī)械運(yùn)動(dòng)原理為主，使用器材主要是機(jī)械零件積木。通過(guò)搭建生活中常見(jiàn)的工具和裝置，探索其中的科學(xué)原理，初步理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的機(jī)械概念。大班側(cè)重引導(dǎo)幼兒開展參加人數(shù)多，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的大型結(jié)構(gòu)游戲，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步美化自己的結(jié)構(gòu)物?！酒嚎鞓?lè)單腳跳教案案】大班健康：快樂(lè)的單腳跳設(shè)計(jì)意圖：為了培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，是幼兒積極的投入游戲中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情境——小青蛙捉害蟲，在游戲活動(dòng)中發(fā)展幼兒相互合作的意識(shí)，鍛煉幼兒?jiǎn)文_跳及其他動(dòng)作。活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒掌握單腳跳躍動(dòng)作，提高平衡能力，發(fā)展幼兒鉆、爬等基本活動(dòng)能力；2、能遵守游戲的規(guī)則，在游戲中學(xué)會(huì)保護(hù)自己一點(diǎn)真的讓我看在眼里，美在心里，平時(shí)說(shuō)多少遍，要學(xué)會(huì)分享，都不管用，這一瞬間，覺(jué)得孩子的飛速成長(zhǎng)?？偨Y(jié)：進(jìn)入小班生活后，小孩記憶力增強(qiáng)，社會(huì)活動(dòng)變得更加豐富多彩。幼兒園可以稱得上最小的社會(huì)生活環(huán)境了，培養(yǎng)幼兒與伙伴融洽相處、遵守諾言、懂得分享的習(xí)慣將會(huì)為他以后擁有豁達(dá)、守信、大方的品格打下良好的基礎(chǔ)。4）閱讀，識(shí)字、數(shù)字接受能力鳴寶一直不排斥書籍，對(duì)文字、數(shù)字興趣也很大，在此特別感謝樂(lè)高幼兒園的老師對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)。通過(guò)繪本活動(dòng)引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀，我以前很懶，很少給孩子講故事，但是自從上了幼兒園以后，每周老師都會(huì)給孩子發(fā)兩本不同的繪本，每次放學(xué)，孩子都迫不及待的拿出繪本讓我給他講故事，并且通過(guò)閱讀月活動(dòng)，孩子每天堅(jiān)持閱讀兒歌，并識(shí)字，每天都有閱讀與識(shí)字，有的時(shí)候自己想偷懶，不給孩子講故事或者學(xué)習(xí)老師講的兒歌，但是學(xué)校會(huì)監(jiān)督，讓父母多陪孩子閱讀看書，要求家長(zhǎng)反饋簽字，學(xué)?；貜?fù)簽字，家園共同教育孩子，其實(shí)孩子每天回來(lái)都學(xué)會(huì)了，但還是意猶未盡的感覺(jué)，總是想讓媽媽我再給講，半年的時(shí)間，每天的堅(jiān)持，讓鳴寶形成了很好的閱讀習(xí)慣，每天一個(gè)故事，兩天通過(guò)閱讀兒歌指讀認(rèn)字，在此半年的時(shí)間，鳴寶不僅愛(ài)上了閱讀，還認(rèn)識(shí)了很多字，識(shí)字量達(dá)到了二百多個(gè)，其實(shí)對(duì)于媽媽我來(lái)說(shuō)，并不是讓孩子學(xué)會(huì)更多的東西，但是一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣將影響他未來(lái)的成長(zhǎng)之路，在此真的感謝樂(lè)高幼兒園的老師對(duì)孩子閱讀習(xí)慣興趣的培養(yǎng)與啟蒙?？偨Y(jié)：幼兒對(duì)文字、數(shù)字的認(rèn)知是從幼兒園開始的，能培養(yǎng)幼兒對(duì)文字、數(shù)字產(chǎn)生興趣已經(jīng)不容易了，能讓幼兒把認(rèn)識(shí)文字、數(shù)字當(dāng)作一種本領(lǐng)展示出來(lái)就更加難得了，至少鳴寶身上能看到這一點(diǎn)，兒子最喜歡炫耀的是：“這個(gè)字我認(rèn)識(shí)”，哈哈哈，得意過(guò)后千萬(wàn)不要忘記背后老師們的諄諄教導(dǎo)啊。5）未知事物求知、探索能力進(jìn)入樂(lè)高幼兒園后也可能是年齡增長(zhǎng)的緣故，小家伙問(wèn)的問(wèn)題變得越來(lái)越多，越來(lái)越無(wú)厘頭，有時(shí)實(shí)在應(yīng)付不了啊，當(dāng)然其中有很多答案是來(lái)自幼兒園老師的耐心教育與指導(dǎo)，但仍然還有很多讓你招架不住的問(wèn)題：進(jìn)入十萬(wàn)個(gè)為什么。。為什么？為什么呢？這個(gè)是為什么呢？為什么，十萬(wàn)個(gè)為什么？總結(jié)：求知欲、好奇心是小孩子的天性，在樂(lè)高幼兒園老師不厭其煩的講解、科學(xué)指引下使小朋友可以愉快地尋找到答案，從而使孩子可以正確地辨別事物，理解對(duì)錯(cuò)。作為家長(zhǎng)很多時(shí)候會(huì)不耐煩或者沒(méi)有時(shí)間去回答孩子們太多天真的問(wèn)題，這將大大打擊孩子們的動(dòng)腦積極性，阻礙孩子思維的發(fā)散，在這里也告誡下自己以后一定要耐心科學(xué)解答孩子提出的問(wèn)題，多向樂(lè)高幼兒園老師們學(xué)習(xí)。6）球類、手工、繪畫、歌唱、舞蹈能力進(jìn)入小班以來(lái)，最讓鳴寶炫耀的是“我拍球是第一”半年的時(shí)間，在樂(lè)高幼兒園每天都堅(jiān)持讓孩子拍籃球，跟著音樂(lè)節(jié)奏一起拍球，既鍛煉孩子的感統(tǒng)，又鍛煉孩子的樂(lè)律，很驕傲的是，入園以后三個(gè)月，拍籃球測(cè)試，鳴寶就拿得了年級(jí)第一，其實(shí)我知道第一并不重要，重要的是，他愛(ài)上運(yùn)動(dòng)了，自此身體更加強(qiáng)壯，很少生病了。這都要感謝樂(lè)高幼兒園老師們不斷的鼓勵(lì)與細(xì)心培養(yǎng)。并且基本上隔幾天都會(huì)帶著涂鴉的作品和手工制作拿回家。不管孩子的作品如何，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是獨(dú)一無(wú)二的。每次帶回來(lái)的手工作品和涂鴉，我都會(huì)收集起來(lái)，放在我做的紀(jì)念冊(cè)里邊，久而久之，形成了習(xí)慣，鳴寶回來(lái)跟媽媽一起欣賞完作品以后，就會(huì)告訴媽媽：“把我的作品收集起來(lái)哦”總結(jié)：小孩子幼年時(shí)期就是一張白紙，誰(shuí)知道哪一方面是他的特長(zhǎng)呢，只有盡可能的全方面發(fā)展，培養(yǎng)小孩子成為一名興趣廣泛的人，才能使小孩子的特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好得到更好的發(fā)揮，這里毫不夸張的說(shuō)：從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)只有幼兒園老師可以承擔(dān)此重任，是當(dāng)之無(wú)愧的全能冠軍。7）禮儀、規(guī)律養(yǎng)成能力鳴寶小朋友進(jìn)入幼兒園后，第一件事就是學(xué)和老師打招呼，對(duì)于一個(gè)害羞的小男孩而言似乎這都存在難度，不過(guò)剛?cè)雸@一個(gè)月以后，打招呼已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，一到幼兒園得第一件事就是跟門衛(wèi)爺爺打招呼，然后進(jìn)入教室跟老師打招呼“早上好”這些習(xí)慣不是老師教的，是老師做的，記得每天送孩子上學(xué)印象最深的就是老師美美的笑容與甜甜的聲音：“鳴寶早上好”這種激情和熱情，直接影響到孩子。從樂(lè)高幼兒園出來(lái)的孩子，都是這么的激情有活力。記憶最深刻的要數(shù)每次出門的叮囑：“爸爸出門要小心點(diǎn)，注意車子，走路要從邊邊走，不要被車子碰到了，下午要早點(diǎn)回來(lái)?！?，每次聽到兒子說(shuō)這樣的話總是精神百倍啊，不知道這樣的叮囑能持續(xù)到他幾歲，呵呵！從幼兒園三字經(jīng)的學(xué)習(xí)中，孩子們已經(jīng)學(xué)到了我國(guó)作為禮儀之邦的精髓以及做人的基本道理，從飯前便后洗手這樣小的習(xí)慣養(yǎng)成乃至到辨別基本的是非對(duì)錯(cuò)形成懵懂的價(jià)值觀，一切的一切都是為了讓孩子們能夠接受正確的思想、知識(shí)、道德教育?？偨Y(jié)：做一名懂禮貌、講道理有著良好習(xí)慣的好孩子是每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子們的期望，孩子每天大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)了，老師們除了給予孩子良好的教育之外還有著樹立榜樣的模范作用，老師的言行舉止每時(shí)每刻都在影響著身邊的小朋友們，所以我認(rèn)為幼兒園老師都保持著孩子般純潔、透亮、善良的心靈，能與孩