【中考押題卷】2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)-中國(guó)古代和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（含答案）

【中考押題卷】2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)-中國(guó)古代和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)（含答案）2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)-中國(guó)古代和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)

1．下面是一位同學(xué)找來(lái)的一段推介平谷山水的文字。閱讀這段文字，完成小題。

平谷的山，均為淺山丘陵，雖不巍峨，但自有它的特色。大峽谷的山，將悠谷深潭環(huán)繞其中，勝在險(xiǎn)峻；石林峽的山，如林木爭(zhēng)高，互相軒邈，勝在奇崛；老象峰的山，似巨象投影，身姿矯健，勝在傳神……平谷的水，皆屬海河流域，雖不奔涌，但更有它的滋味。金海湖的水，碧波蕩漾，如金色大海，可品其廣博；湖洞水的水，或小池，或溪流，細(xì)膩端莊，可品其精巧；大溶洞的水，五光十色，交相輝映，有小舫穿行，如天上人間，可品其神異……來(lái)平谷看一看山【甲】賞一賞水，定不負(fù)好春光【乙】

（1）這位同學(xué)閱讀本段文字后，對(duì)文段中兩個(gè)加點(diǎn)字的使用以及【甲】【乙】?jī)商帢?biāo)點(diǎn)產(chǎn)生了疑問(wèn)，請(qǐng)你幫他選出判斷正確的一項(xiàng)()

A．“陵"嵌入語(yǔ)境為“丘崚”，意思是“不巍峨的山"。

B．“悠”嵌入語(yǔ)境為“悠谷”，意思是“僻靜深遠(yuǎn)的峽谷”。

C．【甲】處應(yīng)填入逗號(hào)，“看一看山"賞一賞水”屬于游者的行為，是句子的謂語(yǔ)部分，謂語(yǔ)與謂語(yǔ)的并列需要用逗號(hào)隔開(kāi)。

D．【乙】處應(yīng)填入句號(hào)，這是一段推介語(yǔ)，要給游客展現(xiàn)出平谷客觀、真實(shí)的山水風(fēng)貌，需用陳述語(yǔ)氣，所以應(yīng)填入句號(hào)。

（2）另一位同學(xué)讀到“金海湖的水，碧波蕩漾"時(shí)，忽然想到了千里之外的西湖，那湖光山色，何其相似！不禁脫口而出代詩(shī)人白居易的詩(shī)句：“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！?/p>

2．根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文能讓我們看到高處的光、遠(yuǎn)處的愛(ài)和深處的智慧。讀魯迅的《社戲》，我們可以看到小伙伴們看戲路上的yǒng躍的鐵的獸脊似的連山；A；讀B的《核舟記》，我們可以看到民間藝人巧奪天gōng之技藝。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

（2）適合填在A處的句子是()

a.讀劉成章的《安塞腰鼓》，我們可以看到黃土高原的豪放畫(huà)面。

b.讀吳伯簫的《燈籠》，我們可以看到作者對(duì)故鄉(xiāng)親人的眷念目光。

（3）B處應(yīng)填的作者是

3．閱讀下面文字，按要求完成題目。

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，【】的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，【】用手指按住它的脊粱，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！绻慌麓蹋€可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。

(1)在【】中寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。

(2)給文段中加點(diǎn)的字注音。

①莢

②攢

(3)找出文中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。

改為_(kāi)__改為

4．二選一，選做其中一題。

（1）根據(jù)你對(duì)《唐詩(shī)三百首》中王維詩(shī)歌的了解，下面詩(shī)句最不可能出自王維之手的一項(xiàng)是()

A．花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。

B．白云回望合，青靄入看無(wú)。

C．漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

D．渡頭余落日，墟里上孤煙。

（2）根據(jù)你對(duì)泰戈?duì)栐?shī)歌的了解，下面詩(shī)句最不可能是泰戈?duì)杽?chuàng)作的一項(xiàng)是()

A．這個(gè)可愛(ài)的小小的裸著身體的乞丐，所以假裝著完全無(wú)助的樣子，便是想要乞求媽媽的愛(ài)的財(cái)富。

B．我愿我能在我孩子的自己的世界的中心，占一角清凈地。我知道有星星同他說(shuō)話，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹來(lái)娛悅他。

C．啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮!看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間。

D．當(dāng)你睡在你媽媽的臂彎里時(shí)，天空在上面望著你，而早晨躡手躡腳地走到你的床跟前，吻著你的雙眼。

5．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成后面小題。

【甲】

到了《________》時(shí)代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。重疊可以說(shuō)原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來(lái)發(fā)展出來(lái)的。有了這些，重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位。

【乙】

韓愈抗顏為人師而提倡古文，形勢(shì)比較難；歐陽(yáng)修居高位而提倡古文，形勢(shì)比較容易。明代所稱唐宋八大家，韓、柳外，六家都是宋人。歐陽(yáng)修為首；以下是曾鞏、王安石、蘇洵和他的兒子________、________。曾鞏、蘇軾是歐陽(yáng)修的門生；別的三個(gè)也都是他提bá的。他真是當(dāng)時(shí)文壇的méng主。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

琴瑟()調(diào)()協(xié)提bá()méng()主

(2)“洋洋大觀"中“觀”的意思是（）

A．看B．看到的景象C．對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，看法

(3)將下面的句子改成雙重否定句。

有了這些，重疊才在詩(shī)歌里失去主要的地位。

(4)以上文段都出自朱自清的著作《

》，【甲】段橫線處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容是_____________，【乙】段橫線處依次填寫(xiě)的內(nèi)容是和_________________。

6．賞讀右面的書(shū)法作品，按要求答題。

（1）關(guān)于書(shū)法字體，判斷正確的一項(xiàng)是(

)

A．篆書(shū)

B．楷書(shū)

C．行書(shū)

D．草書(shū)

（2）將“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)"用簡(jiǎn)化楷體正確、工整、規(guī)范地抄寫(xiě)下來(lái)。

（3）作品內(nèi)容出自《黃鶴樓》，作者是

（朝代）詩(shī)人崔顥。

（4）“芳草萋萋”中“萋萋"的意思是_________________。

7．閱讀下文，回答問(wèn)題。

東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒（），宛如小姑娘的發(fā)jì（）一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

（1）給拼音寫(xiě)漢字，給漢字注音。

油光可鑒()

發(fā)jì()

（2）“實(shí)在標(biāo)致極了”，標(biāo)致一詞你怎樣理解，舉例說(shuō)明生活中的這種用法：_________。

8．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。

當(dāng)黎明穿上了白衣

艾青

紫藍(lán)的林子與林子之間，

由青灰的山坡到青灰的山坡，

綠的草原，

綠的草原，草原上流著

——新鮮的乳液似的煙……

啊，當(dāng)lí明穿上了白衣的時(shí)候，

田野是多么新鮮！

看，

微黃的燈光，

正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間。

看！

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

乳液(

)

lí(

)明

顫栗(

)

(2)朗讀這首詩(shī)，應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是（）

A．深沉B．激昂C．歡快D．悲傷

(3)這首詩(shī)描繪景物運(yùn)用的修辭手法有_____________、和_________________。

(4)這首詩(shī)中的“燈光”象征著_________________。20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌的主要意象是“"和“”。

9．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。

近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自己。

（1）選文畫(huà)線句子中有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)將“

"改為“

”。

（2）“頹唐"一詞在語(yǔ)段中的含義是

A．衰頹敗落B．精神萎靡

C．表情嚴(yán)肅D．心情悲痛

（3）語(yǔ)段中的“我”指的是誰(shuí)？

A．魯迅

B．老舍

C．朱自清D．茅盾

10．按要求回答問(wèn)題

古老的濟(jì)南，城里那么狹隘，城外又那么寬敞，山坡上___著些小村莊，小村莊的房頂上____著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水默畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。

(1)這段話中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)，加以改正。

(2)這段話中，有一個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谖闹杏貌ɡ司€畫(huà)出，并把修改后的句子寫(xiě)在下面。

(3)文中畫(huà)線處所填字相同，這個(gè)字傳神地寫(xiě)出了村莊和雪的情態(tài)，展現(xiàn)了一種安適、平靜的氣氛，請(qǐng)?zhí)钌稀?/p>

閱讀下面文字，完成下面小題。

說(shuō)到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日；說(shuō)起它就想起莊稼和回家的落日，普通得就像一個(gè)人。在我居住的中國(guó)川東，就是這種太陽(yáng)。我常常單騎出行，駐足國(guó)道，倚車貪看丘陵落日。那地勢(shì)的曲線是多層的，顏色也一一，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽(yáng)之處一派乳白，那是盆地特有的霧靄。似乎一下子靜了一陣，太陽(yáng)就這樣下來(lái)了；紅得很溫和，柔軟得像泡過(guò)水，讓我無(wú)端想起少女的紅唇。有時(shí)候有【甲】的云霞繞在它的腰際；有時(shí)候是【乙】的黃桷樹(shù)成了它的托盤(pán)；農(nóng)舍頂上【丙】的炊煙飄進(jìn)去，化掉了；竹林在風(fēng)中搖yè（），有時(shí)也搖進(jìn)去了。

11．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

（1）霧靄()（2）搖yè()

12．依據(jù)解釋，選填近義詞。填入的詞語(yǔ)應(yīng)該是___。

過(guò)度：超過(guò)適當(dāng)?shù)南薅取?/p>

過(guò)渡：事物由一個(gè)階段或一種狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段或另一種狀態(tài)。

13．請(qǐng)將下面摹寫(xiě)狀態(tài)的詞語(yǔ)，選填在文中【甲】【乙】【丙】處。

羅傘般如縷如帶

14．書(shū)寫(xiě)這段文字的是作家莫懷戚，我們?cè)诮滩闹羞€讀過(guò)他的（）

A．《秋天的懷念》B．《散步》C．《天上的街市》D．《雨的四季》

沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛(ài)（dài）□、崇仰的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。

（郁達(dá)夫）

英雄就是對(duì)任何事都會(huì)全力以（fù）□、自始至終、心無(wú)旁騖的人。

（波德萊爾）

大丈夫行事，論是非，不論；論順逆，不論成敗；論萬(wàn)世，不論一生。

（黃宗羲）

15．根據(jù)拼音，填寫(xiě)漢字。

愛(ài)(

)會(huì)力以(

)

16．填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．厲害B．利益C．利害

閱讀《社戲》選文，完成下面小題。

①……于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

17．給選段加一個(gè)小標(biāo)題，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．趙莊看戲B．月下行船C．月夜歸航D．社戲玩耍

18．“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。"這句話運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？有何表達(dá)作用？

19．第3段“覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”一句中“他"指代的是（）

A．空氣B．豆麥C．夜氣D．笛聲

20．第2段寫(xiě)景充滿詩(shī)情畫(huà)意，試分析選文中“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)”這句話，調(diào)動(dòng)了人的哪些感官？

21．“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)。"婉轉(zhuǎn)”“悠揚(yáng)"是寫(xiě)什么？“我”的心為什么“沉靜"又“自失”？

22．下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)回答。

①根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，判斷詩(shī)歌類別。

A．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。()

B．明月松間照，清泉石上流。()

②仿照示例補(bǔ)充謎面詩(shī)句、揭示謎底。

示例（謎面）昔年有狂客，號(hào)爾謫仙人?！ㄖi底）李白

A．（謎面）鐵馬冰河夢(mèng)，_____________?！ㄖi底）陸游

B．（謎面）最恨凡塵事，獨(dú)愛(ài)隱逸花?！ㄖi底）()

23．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。

【甲】不覺(jué)光陰迅速，又早春盡夏來(lái)，藐賓節(jié)至，梁中書(shū)與蔡夫人在后堂家宴，慶賀佳節(jié)，但見(jiàn)：盆栽綠艾，瓶插紅榴。水晶簾卷蝦須，錦繡屏開(kāi)孔雀，菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆銀，美女高擎青玉案。食烹異品，果獻(xiàn)時(shí)新?？蕊L(fēng)中，奏一派聲清韻美；荷衣香里，出百般舞態(tài)嬌姿。

【乙】林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是A。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說(shuō)。"A聽(tīng)得，收住chán杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命。你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈。”

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

①高擎()②半晌()③chán()杖

(2)下列復(fù)句類型與【乙】文段畫(huà)線句相同的一項(xiàng)是（）

A．百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首。

B．我是完完全全的中國(guó)人，只是很久沒(méi)有回家了。

C．如果于勒在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！

D．在他們的內(nèi)心深處，與其說(shuō)盼望著回家，毋寧說(shuō)更害怕回家。

(3)以上【甲】文段節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《_________》，“蕤賓節(jié)"就是現(xiàn)在的

（填節(jié)日名）。

(4)選段【乙】文中林沖被押解經(jīng)過(guò)野豬林，請(qǐng)你概括林沖此前經(jīng)歷的劫難。

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步，“云生活”已然走進(jìn)千家萬(wàn)戶，逐漸融入我們的日常，成為生活新常態(tài)與時(shí)代新風(fēng)尚。學(xué)校組織同學(xué)們進(jìn)行了系列“云參觀"活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，開(kāi)啟這場(chǎng)文化之旅。

24．下面是成都杜甫草堂“云參觀”活動(dòng)中，導(dǎo)游小組撰寫(xiě)的導(dǎo)游詞片段。閱讀后，完成小題。

詩(shī)史堂是杜甫草堂的中心建筑。杜甫的詩(shī)歌真實(shí)而深刻地反映了唐王朝由盛到衰的歷史，素有“以詩(shī)證史，以詩(shī)補(bǔ)史"的說(shuō)法，故被譽(yù)為“”，建筑以此為名。

來(lái)到這里，不知道大家是否和我一樣頓生肅穆之感【甲】廳堂中央，安放著我國(guó)著名雕塑家劉開(kāi)渠所塑的杜甫半身銅像，惟妙惟肖。塑像兩側(cè)是朱德同志撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)：“①。"這副對(duì)聯(lián)道出了杜甫和他的故居草堂在人們心目中崇高而不朽的地位。詩(shī)史堂內(nèi)還懸掛有郭沫若同志撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)：“②。”此聯(lián)高度概括了杜詩(shī)憂國(guó)與憂民的兩個(gè)方面，內(nèi)容深刻，歷來(lái)受到人們的稱道。

（1）文段中波浪線處所填內(nèi)容應(yīng)為_(kāi)________________。

（2）對(duì)文段中加點(diǎn)字“肖"的讀音判斷和【甲】處標(biāo)點(diǎn)的解釋都正確的一項(xiàng)是()

A．“肖”應(yīng)讀xiāo；【甲】處應(yīng)填入句號(hào)，表示陳述語(yǔ)氣。

B．“肖"應(yīng)讀xiào；【甲】處應(yīng)填入問(wèn)號(hào)，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。

C．“肖”應(yīng)讀xiào；【甲】處應(yīng)填入句號(hào)，表示陳述語(yǔ)氣。

D．“肖"應(yīng)讀xiāo；【甲】處應(yīng)填入問(wèn)號(hào)，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。

（3）結(jié)合語(yǔ)境，為文段橫線處選擇恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)。①處填；②處填_________________。（填寫(xiě)字母）

A．草堂留后世，詩(shī)圣著千秋

B．少陵文章驚海內(nèi)，詩(shī)圣光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)

C．世上瘡痍詩(shī)中圣哲，民間疾苦筆底波瀾

25．同學(xué)們參觀了故宮博物院舉辦的“云展覽”，下面是此次展覽的宣傳海報(bào)和介紹文字。閱讀后，完成小題。

展覽分為三個(gè)單元：源，流，匯。中華文明始自涓微，百萬(wàn)年人類史、一萬(wàn)年文化史、五千年文明史先后發(fā)祥，如滿天星①，又如重僻花朵，是謂“源"；而后逐次凝聚，成洞成溪，②，沿民族融合、交流互鑒、人與自然和諧共生之路不斷演進(jìn)，是謂“流”；薈萃精華，兼濟(jì)天下，創(chuàng)造基于人民福祉的思想、制度體系和科學(xué)文化藝術(shù)成果，深刻影響人類文明進(jìn)程，是謂“匯"。

（1）依次填入文段橫線處的漢字與成語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是()

A．①辰②連綿不斷B．①晨②連綿不斷

C．①辰②絡(luò)繹不絕D．①晨②絡(luò)繹不絕

（2）結(jié)合介紹文字，你認(rèn)為“何以中國(guó)”在這里的意思是：_________________。

（3）下面【甲】【乙】?jī)杉奈飳⒘料嘤诒敬握褂[，你認(rèn)為它們應(yīng)各自放入哪一個(gè)單元展示？

【甲】放入“"單元；【乙】放入“”單元。

26．班級(jí)通過(guò)暢游星App“云"游蘇州園林。請(qǐng)完成小題。

（1）下面是暢游星App的登陸流程圖，請(qǐng)你用一段文字完整、連貫地向班級(jí)同學(xué)介紹此App的登陸流程。（不超過(guò)80字）

（2）“云”游后，某同學(xué)在App平臺(tái)評(píng)論區(qū)留言，其中一句話不小心被刪除。請(qǐng)你結(jié)合前后語(yǔ)境幫他補(bǔ)充完整。

自古以來(lái)，在傳統(tǒng)園林建筑中，亭是不可或缺的構(gòu)成要素。______，那么其中的亭，就是園林的句讀，是文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一座園林里沒(méi)亭，就像一篇文章沒(méi)有句讀。

27．閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題

它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的qiú()枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專指“婆娑()()"或“旁yì()斜出”之類而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你就只覺(jué)得它只是樹(shù)難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩、用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志

（1）給語(yǔ)段中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

婆娑()(

)

qiú()枝旁yì(

)斜出

（2）“偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅"和“溫和”“堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔"都是贊美白楊樹(shù)的，請(qǐng)指出這些詞語(yǔ)中贊美白楊樹(shù)外在美的是：___，贊美白楊樹(shù)內(nèi)在美的是：

28．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”甲罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！"提起拳頭來(lái)就眼眶際眉shāo只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。兩邊看的人懼怕甲，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。甲喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太?yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。甲看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)tan不得。甲假意道：“你這廝詐死，灑家再打！"只見(jiàn)面皮漸漸的變了。甲尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠戶道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！"一頭罵，一頭大踏步去了。

（節(jié)選自《水滸傳》）

(1)給下列加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

鮮血迸流(

)眉shāo(

)彩帛(

)動(dòng)tan不得(

)

(2)小輝同學(xué)為《水滸傳》中的人物設(shè)計(jì)了插面（如圖）。圖中的人物依次是_____________、_____________、_____________、

（填人名）。

圖一

圖二___圖三___圖四

(3)選段的內(nèi)容可概括為_(kāi)________，從選段來(lái)看，甲是個(gè)什么樣的人？

29．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。

在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒作。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰(shuí)支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)。廠子里靠常總住著二十來(lái)個(gè)車夫；收了車，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來(lái)，大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)yīn勤，狗事巴結(jié)人；過(guò)了幾天，他們看出來(lái)他一點(diǎn)沒(méi)有賣好討俏的意思，他是那么真誠(chéng)自然，也就無(wú)話可說(shuō)了。劉老頭子沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)他一句，沒(méi)有格外多看過(guò)他一眼；老頭子心里有數(shù)兒。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

擦(

)車

討俏(

)

yīn(

)勤

(2)下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型與“干得高高興興”相同的一項(xiàng)是（）

A．噴出火焰B．升起來(lái)了C．全力支持D．熱烈而粗獷

(3)把文中畫(huà)線句子變?yōu)榉磫?wèn)句。

(4)以上文段節(jié)選自名著《駱駝祥子》，作者是（人名）。從文段中可以看出，祥子是一個(gè)上進(jìn)、_____________、的人。他最大的夢(mèng)想是_________________。

30．閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（）身下去，尚不大難?？墒撬ǎ┻^(guò)鐵道，要（）上面那月臺(tái)，就不容易了。他用兩手（）著上面，兩腳再向上（），他肥胖身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊shì干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

(1)給加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。

攙

shì干

(2)文段中描寫(xiě)父親腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的詞語(yǔ)是：

(3)上文中括號(hào)內(nèi)依次應(yīng)填入的動(dòng)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．側(cè)走抓爬攀

B．彎?rùn)M扯伸鉆

C．探穿爬攀縮

D．弓鉆勾蹬爬

(4)文段中畫(huà)直線語(yǔ)句句子的主干是：

31．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成題目。

這話還沒(méi)說(shuō)完，門外的人進(jìn)來(lái)了，也是個(gè)拉車的?？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短不夠短，長(zhǎng)不夠長(zhǎng)，蓮蓬簍兒似的棉襖，襟上肘上已都露了棉花。臉?biāo)坪跤性S多日子沒(méi)洗過(guò)，看不出肉色。只有兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來(lái)的果子。cǎn白的頭發(fā)在一頂破小帽下雜亂的髭髭著；眉上，短須上，都掛著些冰珠。一進(jìn)來(lái)，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說(shuō)了句：“qī一壺。"……祥子呆呆的立在門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說(shuō)話，語(yǔ)聲時(shí)高時(shí)低；路上的燈光與黑影，時(shí)明時(shí)暗。祥子聽(tīng)著，看著，心中感到一種向來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受。

(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

襟上()肘上()cǎn()白qī()一壺

(2)這個(gè)語(yǔ)段選自名著_____________，作者是_____________，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。名著中圍繞著主人公祥子塑造了一系列鮮明的人物形象，有殘忍霸道的車廠主“”，大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的_________________。語(yǔ)段中“這一老一少”指的是

(3)“襟上肘上已都露了棉花"這句話中的“都”的詞性是（）

A．連詞B．副詞C．形容詞D．介詞

(4)“只有兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來(lái)的果子。"這句話用了什么修辭手法？

32．閱讀下面的文字，完成小題。

【文段一】書(shū)中各篇的排列按照傳統(tǒng)的______的順序；并照傳統(tǒng)的意見(jiàn)將“小學(xué)”書(shū)放在最前頭；各篇的討論，盡量采擇近人新說(shuō)；這中間并無(wú)編撰者自己的創(chuàng)見(jiàn)，編撰者的工作只是編撰罷了。

【文段二】他就按著借用的辦法，根據(jù)他教授學(xué)生的需要，斷章取義地來(lái)解釋那些詩(shī)篇。后來(lái)解釋《詩(shī)經(jīng)》的rú生都跟著他的腳步走。

(1)給劃線字注音或者根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

編撰(

)

采擇(

)

rú生(

)

(2)【文段一】中的“書(shū)"是指《》，該書(shū)是作者在1942年受著名學(xué)者楊振聲鼓勵(lì)而寫(xiě)的一部著作。共十三篇，各篇的排列按照傳統(tǒng)的

的順序，并把文字學(xué)經(jīng)典《

》放在首篇。

(3)“斷章取義”的意思是

(4)班級(jí)開(kāi)展“讀經(jīng)典的意義"主題探究活動(dòng)，你剛讀完《經(jīng)典常談》一書(shū)，請(qǐng)你結(jié)合本書(shū)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)中學(xué)生閱讀中國(guó)古代經(jīng)典的意義。

33．閱讀語(yǔ)段回答問(wèn)題。

我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想①________我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……②_________我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣suī③________而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

(1)語(yǔ)段中①處橫線上應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)是-----；

(2)語(yǔ)段中②處橫線上應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）

A．因?yàn)锽．所以C．然而D．盡管

(3)語(yǔ)段中③處橫線上應(yīng)填的漢字是_________________。

34．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成各題。

武松走了一程，酒力發(fā)作，焦熱起來(lái)，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒開(kāi)，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)，見(jiàn)一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過(guò)了，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲“哎呀”，從青石上________將下來(lái)，便拿那條哨棒在手里，________在青石邊。那大蟲(chóng)又饑餓又渴，把兩只爪在地上略按一按，和身望上一________，從半空里攛將下來(lái)……武松用左手緊緊地jiū住大蟲(chóng)的頂花皮，空出右手來(lái)，提起鐵chuí般大小拳頭，盡平生之力只顧打。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

袒()開(kāi)直奔()jiū()住鐵chuí()

(2)依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．翻躲跳B(niǎo)．翻閃撲C．滾閃跳D．滾躲撲

(3)從語(yǔ)段武松打虎情節(jié)中概括武松的性格，該書(shū)還描寫(xiě)了另一位英雄__________（人名）與虎相搏的故事。

35．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。

幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界，飄忽地走著，吱吱地叫著，那態(tài)度往往比“名人名教授"還軒áng。貓是飼養(yǎng)著的，然而吃飯不管事。祖母她們雖然常恨鼠子們嚙破了箱柜，偷吃了東西，我卻以為這也算不得什么大罪，也和我不相干，況且這類壞事大概是大個(gè)子的老鼠做的，決不能誣陷到我所愛(ài)的小鼠身上去。這類小鼠大抵在地上走動(dòng)，只有拇指那么大，也不很畏jù人，我們那里叫它“”，與專住在屋上的偉大者是兩種。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

軒áng(

)嚙(

)破誣(

)陷畏jù(

)

(2)下列詞語(yǔ)的詞性類別與“拇指"相同的一項(xiàng)是（）

A．撥動(dòng)B．激烈C．初心D．慶祝

(3)請(qǐng)將下面的句子改為反問(wèn)句。

幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界。

(4)以上文段節(jié)選自散文集《朝花夕拾》的第一篇《

》，作者是_____________，原名_____________，文段中的橫線上應(yīng)該填寫(xiě)的內(nèi)容是_________________。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便méng朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

（《社戲》節(jié)選）

36．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。

（1）méng(

)朧（2）蘊(yùn)(

)藻

37．選段主要從_____________、_____________、的感官角度描寫(xiě)看社戲途中的情景。

38．結(jié)合上下文，從修辭手法（或?qū)懽魇址ǎ┑慕嵌?，揣摩“我”的心理?/p>

淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

39．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．社，在紹興指一種居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲"。

B．社日是古代祭祀土神的日子，分為春社和秋社，《社戲》寫(xiě)的就是江浙一帶春社習(xí)俗。

C．《社戲》選自《彷惶》，作者魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。

40．請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成小題。

腐朽的日子/早已沉到河底，/讓流水沖洗得/快要不留痕跡了；河岸上/春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方，/到處是繁花與茂草；/而從那邊的叢林里/也傳出了/忠心于季節(jié)的百鳥(niǎo)之/高亢的歌唱。

播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了，/為了我們肯辛勤地勞作/大地將yùn育/金色的顆粒。/就在此刻，/你——悲哀的詩(shī)人呀，/也應(yīng)該拂去往日的憂郁，/讓希望蘇醒在你自己的/久久負(fù)傷著的心里：因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，/在明朗的天空下/已復(fù)活了！/——苦難也已成為記憶，/在它溫?zé)岬男豻áng里/重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液。

艾青《復(fù)活的土地》）

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

腐朽(

)高亢(

)

yùn(

)育胸táng(

)

(2)下面的短語(yǔ)中，與“金色的顆?！苯Y(jié)構(gòu)類型相同的一項(xiàng)是（）

A．戰(zhàn)爭(zhēng)與和平B．綠色原野C．收割莊稼D．高興得笑了

(3)上面這首詩(shī)出自《艾青詩(shī)選》，詩(shī)人艾青的原名是_____________，他第一次以筆名“艾青"發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)是《

》。

(4)結(jié)合你讀過(guò)的《艾青詩(shī)選》，說(shuō)說(shuō)艾青詩(shī)歌中出現(xiàn)最多的兩個(gè)意象是什么？它們分別有怎樣的象征意義？

41．閱讀下面文字，完成下面小題。

母親走進(jìn)來(lái)叫他吃飯，他跟了走進(jìn)廚房，替嫂子作揖。嫂子倒茶與他吃。吃罷，又吃了飯；忙走到集上把剩的盤(pán)程錢買了一只豬蹄來(lái)家煨著，晚上與太公吃。買了回來(lái)，恰好他哥子挑著擔(dān)子進(jìn)門。他向哥作揖下跪，哥扶住了他，同坐在堂屋，告訴了些家里的苦楚。……他等菜爛了，和飯拿到父親面前，扶起來(lái)坐著。太公因兒子回家，激動(dòng)歡喜；又有些葷菜，當(dāng)晚那菜和飯也吃了許多，剩下的，請(qǐng)了母親同哥進(jìn)來(lái)，在太公面前，放桌子吃了晚飯。太公看著歡喜，直坐到更把天氣，才扶了睡下。他將被單拿來(lái)在太公腳跟頭睡。次日清早起來(lái)，拿銀子到集上買了幾口豬，養(yǎng)在圈里，又買了斗把豆子，先把豬肩出一個(gè)來(lái)殺了，燙洗干凈，分肌劈理的賣了一早晨；又把豆子磨了一廂豆腐，也都賣了錢，拿來(lái)放在太公床底下，就在太公跟前坐著。見(jiàn)太公煩悶，便搜出些西湖上景zhì，以及賣的各樣的吃食東西，又聽(tīng)得各處的笑話，曲曲折折、細(xì)說(shuō)與太公聽(tīng)。太公聽(tīng)了也笑。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

作揖(

)葷菜(

)景zhì(

)

(2)下列短語(yǔ)中結(jié)構(gòu)類型與其他三個(gè)不相同的一項(xiàng)是（）

A．作揖下跪B．燙洗干凈C．分肌劈理D．激動(dòng)歡喜

(3)根據(jù)閱讀積累，下面語(yǔ)句為評(píng)論《儒林外史》的一項(xiàng)是（）

A．寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。

B．全書(shū)所寫(xiě)，雖不外悲喜之情，聚散之跡，而人物事故，則擺脫舊套，與在先之人情小說(shuō)甚不同。

C．秉持公心，指摘時(shí)弊。機(jī)鋒所向，尤在士林：其文又戚而能諧，婉而多諷。

D．是名士的教科書(shū)，“記言則玄遠(yuǎn)冷雋，記行則高簡(jiǎn)瑰奇”。

(4)這段文字選自清代創(chuàng)作的《儒林外史》，選文中“他"指的是_________________。在整本書(shū)中他的性格特點(diǎn)前后反差驚人，變化很大，由剛出場(chǎng)時(shí)

轉(zhuǎn)變成一個(gè)的人。

42．閱讀下面文字，按要求完成任務(wù)。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

①它具有歷久彌新的藝術(shù)魅力，其幽默huī諧的趣味與優(yōu)雅脫俗的風(fēng)采尤其使人回味無(wú)窮。（戴建業(yè)）

②謝謝你以快美的詩(shī)情，救治我天fù的悲感；謝謝你以超卓的哲理，慰藉我心靈的寂寞。（冰心）

③他的詩(shī)，好在那雄渾的力量，直jié了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，強(qiáng)烈鮮明的意象。（聶華苓）

④這本書(shū)使人依稀看到一個(gè)世界上最古老的文化，同時(shí)也看到一種與荒dàn的虛構(gòu)的異乎尋常的接近。（博爾赫斯）

（2）以下四組作品和上面四句評(píng)論相對(duì)應(yīng)的一組是()

A．《世說(shuō)新語(yǔ)》《艾青詩(shī)選》《泰戈?duì)栐?shī)選》《聊齋志異》

B．《聊齋志異》《泰戈?duì)栐?shī)選》《艾青詩(shī)選》《世說(shuō)新語(yǔ)》

C．《聊齋志異》《艾青詩(shī)選》《泰戈?duì)栐?shī)選》《世說(shuō)新語(yǔ)》

D．《世說(shuō)新語(yǔ)》《泰戈?duì)栐?shī)選》《艾青詩(shī)選》《聊齋志異》

43．A組【說(shuō)“愁”】

“心"字聯(lián)想圖

集字卡“我承認(rèn)自己是個(gè)nuò（1）夫（軟弱膽怯的人）。我不敢面對(duì)生活，我沒(méi)有勇氣?！保ò徒稹都摇罚白袷豱uò（2）言（應(yīng)允別人的話）就像保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。"（法國(guó)·巴爾扎克）

組長(zhǎng)：讓我們參照“心”字聯(lián)想圖，聯(lián)想部首為“心"的字。

小馨：“心”字旁的字多與人的心理、情緒有關(guān)。請(qǐng)根據(jù)拼音填寫(xiě)集字卡中的兩個(gè)字。

小香：我想到了“愁"字。愁本義是秋天草木凋零，令人感傷，因此“愁”常與“秋"聯(lián)系起來(lái)，營(yíng)造出悲涼的氣氛。如杜甫《月夜憶舍弟》開(kāi)篇“（3）_____________，

”渲染了一幅充滿濃重悲涼氣氛的邊塞秋天圖。許渾《咸陽(yáng)城東樓》“（4）___，

"借秋景抒發(fā)對(duì)歷史滄桑的無(wú)限感慨。

小馨：確實(shí)，“愁”與“秋"聯(lián)系起來(lái)，會(huì)引發(fā)人們更多情思。辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》中用“（5）___，

”道出歷盡世事艱難后，滿腔愁苦，卻無(wú)從訴說(shuō)的復(fù)雜況味。

小香：“愁"與“秋”聯(lián)系起來(lái)，所以“秋"讓我們聯(lián)想到了秋天萬(wàn)木凋零、使人想到暮年，如陸游詞中“胡未滅，鬢先秋”，于是這“秋"也用來(lái)指人的（6）

之意。

小馨：“愁”還有“擔(dān)憂"使……擔(dān)憂”的憂思，李商隱《無(wú)題》“（7）曉鏡但愁云鬢改，

"中的“愁”字就是這種意思。

組長(zhǎng)：我搜集了課外含“愁"字的詩(shī)詞，請(qǐng)你閱讀后完成下面兩個(gè)小題。

“識(shí)盡愁滋味”月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！咎啤繌埨^《楓橋夜泊》白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。【唐】李白《秋浦歌》春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！灸咸啤坷铎稀队菝廊恕凤L(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁?！舅巍坷钋逭铡段淞甏骸?/p>

（8）上面詩(shī)詞寫(xiě)到了多種愁，如羈旅之愁、_____________、

等。

（9）請(qǐng)仿照示例，從以上詩(shī)詞中另選一個(gè)作品，推介給你感受最深的“愁"。

【示例】“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”，這是一種羈旅之愁。一位落榜者客船夜泊，在月亮已落、烏鴉啼叫、寒氣滿天的深秋夜景下，對(duì)著江邊楓樹(shù)和漁火憂愁而眠。詩(shī)人通過(guò)“月落烏啼"霜天寒夜”“江楓漁火"等水鄉(xiāng)秋夜的幽寂清冷的意象，寫(xiě)出了自己孤孑清寥的羈旅之愁。

文文和在大學(xué)讀中文系的姐姐在書(shū)房看《蘇東坡傳》

44．在書(shū)的扉頁(yè)上有這樣一段文字，姐姐找了三個(gè)詞語(yǔ)考考文文，請(qǐng)你和文文一起完成。

蘇東坡雖文章聞名天下，仕途卻歷盡jiānxīn_____________，屢遭迫害，但終不改其樂(lè)觀的天性；他一生融儒、釋、道于一體，詩(shī)、文、詞、書(shū)、畫(huà)俱在才俊bèi

出的宋代登峰造極；他比中國(guó)其他的詩(shī)人更具有天才的多面性、豐富感、變化感和幽默感；他的人格精神所體現(xiàn)的進(jìn)取、正直、慈悲與曠達(dá)，千年來(lái)如璀璨xīngchén始終閃耀在中國(guó)歷史的天空。

45．文文和姐姐之間產(chǎn)生了如下對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)正確答案。

文文：姐姐，你看這本書(shū)中的插圖真美！

姐姐：這幅畫(huà)里的長(zhǎng)堤讓我想起了歐陽(yáng)修《采桑子》的一句詩(shī)“（4）_____________，（5）_________________?！?/p>

文文：是的，也讓我想起了白居易《錢塘湖春行》中的一句詩(shī)“（6）_____________，（7）_________________。"

姐姐：那我問(wèn)你，下面這首詩(shī)是屬于古體詩(shī)還是近體詩(shī)？

開(kāi)西湖

蘇軾

偉人謀議不求多，事定紛紜自唯阿。

盡放龜魚(yú)還綠凈，肯容蕭葦障前坡。

一朝美事誰(shuí)能繼，百尺蒼崖尚可磨。

天上列星當(dāng)亦喜，月明時(shí)下浴金波。

文文：這可難不倒我，這首詩(shī)歌屬于近體詩(shī)里的律詩(shī)，因?yàn)樗邪司?，而且都是押?）

韻。還可以從對(duì)仗來(lái)判斷，頷聯(lián)和（9）

對(duì)仗工整，符合律詩(shī)特點(diǎn)。

姐姐：不錯(cuò)哦！你還把握住了律詩(shī)的特點(diǎn)。

文文：姐姐，我也有問(wèn)題問(wèn)你。（指著書(shū)中的一段文字）姐姐，這篇文章中這個(gè)“耳”字我好像剛剛學(xué)過(guò)，但是我忘了什么意思了。

臨皋亭下八十?dāng)?shù)步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月本無(wú)常主，閑者便是主人。聞范子豐新第園池，與此孰勝？所不如者，上無(wú)兩稅及助役錢耳。

姐姐：那你回顧一下在哪篇課文中學(xué)過(guò)？

文文：在《記承天寺夜游》中學(xué)過(guò)，我會(huì)背這一句（10）___。（驚呼）我突然想起來(lái)了是（11）___的意思，對(duì)不對(duì)？

姐姐：你真棒！那我考考你文言字詞的積累。你看這段蘇軾的《臨皋閑題》中的“其"孰”“聞"三個(gè)字分別是什么意思？

文文：“其如土石何？”中的“其"是放在句子開(kāi)頭的，它的用法是（12）___。不過(guò)這里的“其”的用法是（13）___。剩下的兩個(gè)在之前的課文中都是有涉及到，比較簡(jiǎn)單，“孰"的意思是（14）_________：“聞”的意思是（15）___。

姐姐：這篇文章寫(xiě)于元豐二年，蘇軾作詩(shī)諷刺新法，被捕入獄，出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使，這是一個(gè)有職無(wú)權(quán)的閑差，結(jié)合“江山風(fēng)月，本無(wú)常主，閑者便是主人"這句話，聯(lián)系你所了解的蘇軾，說(shuō)說(shuō)蘇軾寫(xiě)下這段文字時(shí)的心境如何？

文文：（16）_________。

姐姐：對(duì)??！也許這些經(jīng)歷給予了他面對(duì)困境的勇氣，所以他才會(huì)寫(xiě)下：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？（17）_________________?！?/p>

()

()

參考答案

1．

（1）C

（2）唐

【詳解】（1）本題考查詞語(yǔ)含義與標(biāo)點(diǎn)的掌握。

A．丘陵是指地形的一種，指地勢(shì)起伏不平，連接成大片的小山，并不是“不巍峨的山"。

B.“悠”嵌入語(yǔ)境為“悠谷”，意思是幽靜深邃的山谷，并非“僻靜”，因?yàn)椤捌ъo"往往指偏僻的地方比如小巷。

D．[乙]處應(yīng)填入感嘆號(hào)，這是一段推介語(yǔ)，用在句末表示強(qiáng)烈的感情，用句號(hào)有誤。

故選C。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白"。

2．

踴

工

b

魏學(xué)洢

【詳解】（1）本題考查字形。踴躍：形容情緒高漲、熱烈，爭(zhēng)先恐后。注意偏旁；巧奪天工：專指精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。

（2）本題中心句是“學(xué)習(xí)語(yǔ)文能讓我們看到高處的光、遠(yuǎn)處的愛(ài)和深處的智慧”，結(jié)合讀“吳伯簫的《燈籠》，我們可以看到作者對(duì)故鄉(xiāng)親人的眷戀目光”，可知，這體現(xiàn)了“遠(yuǎn)處的愛(ài)”。

故選b。

（3）《核舟記》是明末的魏學(xué)洢所寫(xiě)的說(shuō)明文言文。出自清代張潮編輯的《虞初新志》。本文使用從中間到兩頭，先整體后局部，從正面到背面的空間順序和總－分－總的敘述順序介紹了“核舟"的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對(duì)民間藝術(shù)的贊揚(yáng)。反映了我國(guó)古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。作者用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物的特點(diǎn)，贊美了刻舟者的精巧技藝也同時(shí)也高度贊揚(yáng)了中國(guó)古代漢族勞動(dòng)人民的勤勞與智慧。

3．(1)輕捷倘若

(2)

jiá

cuán

(3)

宵

霄

粱

梁

【詳解】（1）本題考查根據(jù)原文填寫(xiě)詞語(yǔ)。

結(jié)合“叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云宵里去了"可知，該句表現(xiàn)了叫天子（云雀）動(dòng)作的輕快敏捷，因此第一空填“輕捷”。

結(jié)合“便會(huì)拍的一聲"可知，此句與前面句子一起表示假設(shè)關(guān)系，因此第二空填“倘若”。

（2）本題考查對(duì)字音的辨析書(shū)寫(xiě)。

皂莢（jiá）：落葉喬木。

攢（cuán）成：把幾樣兒東西湊在一塊兒。

（3）本題考查字形。

云宵——云霄；脊粱——脊梁。

4．

（1）A

（2）C

【詳解】（1）王維在其詩(shī)歌創(chuàng)作中很好地體現(xiàn)了他詩(shī)畫(huà)意境統(tǒng)一的觀念?！霸?shī)中有畫(huà)"是王維詩(shī)歌作品的藝術(shù)特征。

A.“花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝?！背鲎蕴拼鸁o(wú)名氏《金縷衣》。故選A。

（2）泰戈?duì)栐?shī)歌特點(diǎn):詩(shī)歌清新自然,想象豐富,語(yǔ)言秀麗,輕柔雋逸,音樂(lè)性強(qiáng)。格調(diào)淳樸,具有民族風(fēng)格。

C.本詩(shī)句出自艾青的《當(dāng)黎明穿上了白衣》。故選C。

5．(1)

sè

tiáo

拔

盟

(2)B

(3)示例：有了這些，重疊不可能不在詩(shī)歌里失去主要的地位。

(4)

經(jīng)典常談

詩(shī)經(jīng)

蘇軾

蘇轍

【詳解】（1）本題考查字音字形。

琴瑟，讀音qínsè，琴和瑟兩種樂(lè)器一起合奏，聲音和諧，用來(lái)比喻融洽的感情。

調(diào)協(xié)，讀音xiétiáo，指和諧一致；配合得當(dāng)。

提拔，讀音tíbá，指選拔人員，提升職位。

盟主，讀音méngzhǔ，古代諸侯盟會(huì)中的領(lǐng)袖或主持者。泛指同盟首領(lǐng)或倡導(dǎo)者。喻主要的事物；主宰。

（2）本題考查成語(yǔ)釋義。洋洋大觀：指形容事物豐富多彩，美好繁多。觀：看到的景象；

故選B。

（3）本題考查將句子改為雙重否定句，注意雙重否定句中必須有兩個(gè)否定詞，示例：有了這些，重疊不得不在詩(shī)歌里失去主要的地位。

（4）本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握。《經(jīng)典常談》是朱自清編纂的國(guó)學(xué)研究專著，平時(shí)注意積累，了解原文內(nèi)容。

《經(jīng)典常談》原文有：到了《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代，有了琴瑟鐘鼓，以是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)沓：本來(lái)歌謠以表情為主，只要翻來(lái)覆去將情表到了家就成，用不著費(fèi)話。據(jù)此可得出答案。

《經(jīng)典常談》原文有：韓愈抗顏為人師而提倡古文，形勢(shì)比較難；歐陽(yáng)修居高位而提倡古文，形勢(shì)比較容易，明代所稱唐宋八大家，韓、柳之外，六家都是宋人。歐陽(yáng)修為首，以下是曾鞏、王安石、蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍。曾鞏、蘇軾是歐陽(yáng)修的門生，別的三個(gè)也都是他提拔的。據(jù)此可得出答案

6．

B

以楷體書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)確定即可

唐代

草木茂盛的樣子。

【詳解】（1）本題考查鑒賞書(shū)法作品。根據(jù)書(shū)法作品的內(nèi)容，結(jié)合書(shū)體分類知識(shí)來(lái)辨別即可。這幅作品中字體方正，橫平豎直，筆畫(huà)清楚，這是楷書(shū)的特點(diǎn)，故選B。

（2）本題考查漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。對(duì)于在方框或田字格里書(shū)寫(xiě)，要做到布局結(jié)構(gòu)勻稱。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。用楷書(shū)將這句話工整、規(guī)范地抄寫(xiě)下來(lái)即可。注意“睛"歷”不能寫(xiě)錯(cuò)字。

（3）本題考查詩(shī)歌的作者的掌握?！饵S鶴樓》的作者是崔顥，唐代詩(shī)人。

（4）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解?！胺疾葺螺蔓W鵡洲"的意思是鸚鵡洲上芳草如茵，長(zhǎng)得非常茂盛?！拜螺隆钡囊馑际遣菽久⒌臉幼?。

7．

（1）jiàn

髻

（2）標(biāo)致多用來(lái)形容女子相貌姿態(tài)美麗，這里是反語(yǔ)的用法，就是說(shuō)反話，用來(lái)諷刺不學(xué)無(wú)術(shù)的清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)。反語(yǔ)示例：這次考試成績(jī)不好，審題出了問(wèn)題，老師愛(ài)說(shuō)，你多“厲害"呀，厲害一詞就是反語(yǔ)的用法。

【詳解】(1)本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。注意“髻”字的寫(xiě)法。

(2)本題考查理解詞義。在正確的理解詞義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可?！皹?biāo)致"的本意是好看，所以這個(gè)詞語(yǔ)在這里是反語(yǔ)，表達(dá)作者對(duì)這些人的諷刺。示例：象您長(zhǎng)得這么個(gè)性，簡(jiǎn)直是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”呀，如果長(zhǎng)相能毀滅地球的話，您足以把地球毀滅N次了。

8．(1)

yè

黎

lì

(2)C

(3)

反復(fù)

比喻

擬人

(4)

衰落的力量

土地

太陽(yáng)（意思對(duì)即可）

【詳解】（1）本題考查漢字的字音與字形。

乳液：拼音為rǔyè，乳化制品的黏度較低，在重力的作用下可傾倒，這樣的乳化制品稱為乳液或者奶液。

lí明：黎明，意思指天快要亮或剛亮的時(shí)候；又指光明或勝利。

顫栗：拼音是zhànlì，意思是發(fā)抖，打哆嗦。

（2）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。

根據(jù)詩(shī)歌中的“紫藍(lán)的林子與林子之間，田野是多么新鮮！"啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候”可知，詩(shī)人見(jiàn)到黎明的林子新鮮、美麗的景色，心中滿是對(duì)田野的喜愛(ài)與向往，故朗讀時(shí)應(yīng)該讀出歡快喜悅、輕松愉快的語(yǔ)調(diào)；

故選C。

（3）本題考查修辭手法。

根據(jù)詩(shī)歌中兩處“看"看”可知，這里運(yùn)用了反復(fù)的手法，不斷將讀者的注意力拉倒田野山坡的景物上；

根據(jù)詩(shī)歌中“草原上流著正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間"啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候”可知，這里運(yùn)用了擬人的修辭，將草原與黎明比作人，賦予他們?nèi)说男袨榕c動(dòng)作；

根據(jù)詩(shī)歌中“新鮮的乳液似的煙"可知，這里運(yùn)用了比喻的修辭，將煙比作乳液。

（4）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與名著閱讀。

根據(jù)詩(shī)歌標(biāo)題“當(dāng)黎明穿上了白衣”與詩(shī)句“當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！"微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間”可知，詩(shī)歌通過(guò)對(duì)黎明幾種景致的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)于黎明——對(duì)于光的崇敬之情，表達(dá)了作者的赤子之情。燈光，在夜里是輝煌的，為田野照明，為行人指路。但當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，燈光已黯然失色了。黎明，以它遼闊的、無(wú)所不至的、清新的光，照向田野，使田野的美清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。與“黎明"相對(duì)的“燈光”象征著衰落的力量。

20世紀(jì)30年代，艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。這一時(shí)期，艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地"和“太陽(yáng)”?！巴恋?這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，寄托了詩(shī)人對(duì)光明、理想的熱切追求，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把"的歌手。這些詩(shī)歌也是自由體詩(shī)的代表，表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出散文化、口語(yǔ)化的風(fēng)格，詩(shī)中含有大量的設(shè)問(wèn)、呼告、對(duì)話、引語(yǔ)等，極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌的真切感和表現(xiàn)力。據(jù)此可填寫(xiě)作答。

9．

（1）“己”

“已"

（2）A

（3）C

【詳解】（1）本題考查修改錯(cuò)別字。不能自已：指無(wú)法控制自己，使激動(dòng)的情緒平靜下來(lái)。已：控制?！凹骸备臑椤耙?。

（2）本題考查詞語(yǔ)的含義，首先了解詞語(yǔ)本身的意思，然后再對(duì)應(yīng)文中的語(yǔ)境。頹唐：衰頹敗落，萎靡不振的樣子。父親的“頹唐”主要是因?yàn)樽婺杆懒?，此次奔喪回家，看?jiàn)家中景況慘淡，本人賦閑在家，家庭瑣事累他，使他精神上非常沮喪、郁悶，再加上年紀(jì)大了，身體不好，更加力不從心。故選A。

（3）本題考查對(duì)課文內(nèi)容的掌握。語(yǔ)段出自朱自清的《背影》，“我"指的是“朱自清”。故選C。

【點(diǎn)睛】解答這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。

10．(1)默改為墨

(2)狹隘改為狹窄，用詞不當(dāng)。

(3)臥

【詳解】（1）本題考查漢字字形。

根據(jù)字詞積累，“水默畫(huà)"中的“默”應(yīng)寫(xiě)作“墨"。

（2）本題考查病句的辨析與修改。

仔細(xì)閱讀語(yǔ)段可知“城里那么狹隘”搭配不當(dāng)，將“狹隘"改為“狹窄”。

（3）本題考查根據(jù)原文填空。解答此題，要日常學(xué)習(xí)中注意名篇名句的背誦積累。由課文可知“小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪"。

11．

ǎi

曳12．過(guò)渡13．【甲】如帶；【乙】羅傘般；【丙】如縷。14．B

【解析】11．本題考查字音、字形。

①霧靄：拼音為wùǎi，霧氣；

②搖曳：拼音為yáoyè，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子；

12．本題考查近義詞。

盆地的顏色“從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最近夕陽(yáng)之處一派乳白”，由淺到深，富有層次感，結(jié)合詞義，此處用“過(guò)渡"合適。

故填“過(guò)渡”

13．本題考查詞語(yǔ)使用。

【甲】：“如帶"與“云霞繞在它的腰際”搭配，表現(xiàn)出云霞如衣帶般纏繞在山腰的情態(tài)，故此處填“如帶"；

【乙】：“托盤(pán)”其形狀與如雨傘，故此處填“羅傘般"；

【丙】：用“如縷”表現(xiàn)“炊煙"的輕柔的情態(tài)，故此處填“如縷”；

14．本題考查文學(xué)常識(shí)。

A.作者為史鐵生；

B.作者為莫懷戚，《散步》入編部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)。

C.作者為郭沫若；

D.作者為劉湛秋；

故選B。

15．

戴

赴16．C

【分析】15．本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。注意“戴、赴"的正確書(shū)寫(xiě)。

愛(ài)戴：意思是敬愛(ài)并且擁護(hù)。

全力以赴：意思是指把全部精力都投入進(jìn)去。

16．本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。

厲害：意思是劇烈的、強(qiáng)大的、猛烈的本事或手段，指實(shí)力高強(qiáng)，具備有某項(xiàng)特殊超凡的能力，形容能做出一般人做不了的事情，多用于比喻人物或其他事物，也是人們現(xiàn)實(shí)生活社會(huì)中常見(jiàn)運(yùn)用較為廣泛的口頭用詞。

利益：指人類用來(lái)滿足自身欲望的一系列物質(zhì)、精神的產(chǎn)品，某種程度上來(lái)說(shuō)，包括：金錢、權(quán)勢(shì)、色欲、情感、榮譽(yù)、名氣、國(guó)家地位、領(lǐng)土、主權(quán)等所帶來(lái)的快感，但凡是能滿足自身欲望的事物，均可稱為利益。

利害：好的方面與壞的方面。

結(jié)合大丈夫做事只論對(duì)錯(cuò)的語(yǔ)境，應(yīng)填“利害”；

故選C。

17．B18．以動(dòng)寫(xiě)靜，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了船行的速度快，襯托出“我"想看社戲的急切心情。19．D20．嗅覺(jué)觸覺(jué)21．“婉轉(zhuǎn)”“悠揚(yáng)"寫(xiě)出了笛聲的音樂(lè)美?！拔摇北凰l(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘記自己。

【解析】17．本題考查語(yǔ)段標(biāo)題的擬寫(xiě)能力。解答此題關(guān)鍵要讀懂所選語(yǔ)段，并掌握標(biāo)題擬寫(xiě)的一般原則，標(biāo)題擬寫(xiě)一般可以是對(duì)內(nèi)容的概括，也可用貫穿文段的線索。選段內(nèi)容發(fā)生在看戲途中，寫(xiě)了我們?cè)孪滦写乃?jiàn)所聞所感。據(jù)此可擬寫(xiě)為：月下行船，夏夜行船，水鄉(xiāng)夜景等，B選項(xiàng)最為準(zhǔn)確。

故選B。

18．本題考查寫(xiě)作手法的判斷與作用分析能力。這句話從修辭的角度來(lái)看，用了比喻的修辭，將“起伏的連山"比作“踴躍的鐵的獸脊”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出船行之快。在寫(xiě)作手法上來(lái)看，是將靜態(tài)的山賦予其動(dòng)態(tài)，以動(dòng)寫(xiě)靜，襯托出了我們船行的速度之快，表達(dá)了“我"急切想看社戲的心情。

19．本題考查對(duì)代詞指代對(duì)象的理解能力。代詞的指代對(duì)象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括；二是原文中找出指代的內(nèi)容，第二種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，最后通讀句子查看句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。結(jié)合前文內(nèi)容來(lái)看，此處的“他”指的就是前句中所提到的橫笛聲。

故選D。

20．本題考查多感官描寫(xiě)的辨別能力。嗅覺(jué)、觸覺(jué)都是人的一種感覺(jué)，嗅覺(jué)指用鼻子聞到的，觸覺(jué)指用身體感受到的?！皟砂兜亩果満秃拥椎那嗖菟l(fā)散出來(lái)的清香"經(jīng)過(guò)微風(fēng)的吹拂，通過(guò)嗅覺(jué)被人所感知；夾雜著清香的水氣撲面而來(lái)。被人的觸覺(jué)所感知。

21．本題考查對(duì)詞語(yǔ)與人物情感的理解能力。結(jié)合文本語(yǔ)境來(lái)分析，“自失”就是指忘了自我，其原因在于那橫笛聲的悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)，也在于那水鄉(xiāng)夜景的令人沉醉。同時(shí)從后文可知，戲臺(tái)離我們還很遠(yuǎn)，這種聲音其實(shí)是我自己想象出來(lái)的，以此可見(jiàn)社戲?qū)ξ业恼T惑力之大。

22．

①A送別詩(shī)

B山水田園詩(shī)

②A驛外斷橋梅

B陶淵明

【詳解】①本題考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

A．“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。"意思是渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹(shù)的枝葉翠嫩一新。出自王維的《送元二使安西》，這首詩(shī)所描寫(xiě)的是一種非常普遍的離別。這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)將要去荒涼之地的友人元二的深深依戀和牽掛。這兩句明寫(xiě)春景，暗寓離別。其中不僅“柳”與“留"諧音，是離別的象征，“輕塵”“客舍"也都暗示了旅行的目的，巧妙地點(diǎn)出了送別的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境。

B．“明月松間照，清泉石上流?！币馑际敲髟掠痴罩撵o的松林間，清澈泉水在山石上淙淙淌流。出自王維《山居秋暝》。這首詩(shī)為山水名篇。描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。

②本題考查謎面的擬寫(xiě)能力。研究所給的示例，就是用詩(shī)人突出的特點(diǎn)，或是詩(shī)作中有代表性的意象，用對(duì)偶的方式擬寫(xiě)出謎面。

A．根據(jù)給出的謎底“陸游”，我們可抓住陸游“詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸沉實(shí)”的特點(diǎn)，以及他詩(shī)作中突出的意象“橋"等來(lái)擬寫(xiě)。如：驛外斷橋梅。

B．根據(jù)謎面“最恨凡塵事，獨(dú)愛(ài)隱逸花”可以聯(lián)想到一位，晉宋時(shí)期的一位偉大詩(shī)人陶淵明，他是中國(guó)第一位田園詩(shī)人，被稱為“古今隱逸詩(shī)人之宗"。

23．(1)

①qíng

②shǎng

③禪

(2)C

(3)

《水滸傳》（書(shū)名號(hào)沒(méi)寫(xiě)不扣分）

端午節(jié)

(4)被高俅陷害，誤入白虎節(jié)堂，獲罪發(fā)配滄州。

【解析】(1)

擎——qíng，高擎：高舉。

晌——shǎng，半晌：許久，好久。

chán——禪，禪杖：泛指僧人用的手杖。

(2)

畫(huà)線句中的“若”是如果的意思，這是一個(gè)假設(shè)復(fù)句。

A.前后句語(yǔ)義并列，并無(wú)主次先后之分，這是并列復(fù)句；

B.根據(jù)“只是"可知，這是轉(zhuǎn)折復(fù)句；

C.根據(jù)“如果”可知，這是假設(shè)復(fù)句；

D.二選一，這是選擇復(fù)句；

故選C。

(3)

根據(jù)選段中提到的兩個(gè)人物“梁中書(shū)與蔡夫人"可知，出自《水滸傳》，梁中書(shū)是北京大名府(今河北邯鄲大名縣)知府，太師蔡京的女婿。曾收留楊志在自己麾下做提轄，后來(lái)因抓了盧俊義和石秀，引來(lái)梁山人馬三打大名府，大名府被攻陷后，梁中書(shū)驚慌出逃。

“蕤賓節(jié)”就是現(xiàn)在的端午節(jié)。蕤賓指代五月，故亦指端午節(jié)。

(4)

考查名著情節(jié)。林沖妻子張氏（又稱林娘子）去東岳廟上香時(shí)，被殿帥府太尉高俅的義子高衙內(nèi)調(diào)戲，幸得使女錦兒告知林沖，將其喝止。但高衙內(nèi)淫心不死，又使高俅的心腹虞候、林沖好友陸謙，騙林沖外出飲酒，其乘機(jī)對(duì)張氏施暴，幸為林沖趕回得免。高太尉為設(shè)計(jì)陷害林教頭，事先暗中命人將自己的寶刀賣與林沖，過(guò)了幾日后再讓下人以看刀為名將林沖帶入太尉府，欺負(fù)林沖不認(rèn)識(shí)路把他帶入了白虎堂。白虎堂為軍機(jī)重地，林沖這等下級(jí)軍官是沒(méi)資格進(jìn)的，更不許帶刀進(jìn)入。等林沖驚覺(jué)時(shí)已晚，高俅突然出現(xiàn)，指控林沖攜刀私入白虎堂，欲行刺自己。林沖百口莫辯。高俅本想制其于死地，但在開(kāi)封府尹的周旋下，林沖被判攜刀私入白虎堂，刺配滄州。

24．

詩(shī)史

C

A

C25．

A

示例：憑借什么成就的中國(guó)

流

源26．（1）示例：同學(xué)們?nèi)绻状蔚卿?，要點(diǎn)擊“注冊(cè)"并填寫(xiě)用戶信息，然后輸入用戶名和密碼即可登陸；如果不是首次登陸，只需輸入用戶名和密碼即可登陸。

（2）示例：如果園林是一篇文章

【解析】24．（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。

杜甫：字子美，自號(hào)少陵野老。漢族，祖籍襄陽(yáng)，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜"區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為"老杜"。杜甫在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱為"詩(shī)史"。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了《春望》《北征》《三吏》《三別》等名作。

根據(jù)選文“素有‘以詩(shī)證史，以詩(shī)補(bǔ)史’的說(shuō)法”的提示，結(jié)合杜甫文學(xué)常識(shí)，可知此處填“詩(shī)史"。

（2）本題考查字音和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用。

惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常好，非常逼真。肖，讀作xiào。

據(jù)此，排除AD；

根據(jù)【甲】“來(lái)到這里，不知道大家是否和我一樣頓生肅穆之感”語(yǔ)境是陳述語(yǔ)氣，可知此處應(yīng)填句號(hào)，排除B；

故選C。

（3）本題考查內(nèi)容理解。

A句“草堂留后世，詩(shī)圣著千秋"意思是草堂大概是詩(shī)人曾經(jīng)居住的地方，留給了后人；他所寫(xiě)的詩(shī)篇，流傳千古。這副對(duì)聯(lián)道出了杜甫和他的故居草堂在人們心目中崇高而不朽的地位。

B句“少陵文章驚海內(nèi)，詩(shī)圣光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)”杜甫所寫(xiě)的文章震驚海內(nèi)外，對(duì)他的傳誦有萬(wàn)年之久。表達(dá)了對(duì)杜甫的贊美。

C句“世上瘡痍詩(shī)中圣哲，民間疾苦筆底波瀾"郭沫若先生題寫(xiě)的楹聯(lián)。上句評(píng)人，下句論詩(shī)。上句“瘡痍”既是是指杜甫歷盡世事滄桑，一生不得志，最終貧病而死的人生經(jīng)歷，又是指杜甫經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)--安史之亂?！霸?shī)中圣哲"則化用人們普遍認(rèn)同的“詩(shī)圣”稱號(hào)。下句“民間疾苦"是說(shuō)杜甫的詩(shī)內(nèi)容廣泛涉及并反映民間疾苦?！肮P底波瀾”不但是說(shuō)杜甫筆底波瀾壯闊，詩(shī)歌藝術(shù)價(jià)值極高；還反映了杜甫的情感傾向，即關(guān)注民生，與民同悲，哀民所哀，因此而情感波瀾。

①處，根據(jù)“這副對(duì)聯(lián)道出了杜甫和他的故居草堂在人們心目中崇高而不朽的地位"的提示，可知，應(yīng)填A(yù)；

②處，根據(jù)“詩(shī)史堂內(nèi)還懸掛有郭沫若同志撰寫(xiě)的”和“此聯(lián)高度概括了杜詩(shī)憂國(guó)與憂民的兩個(gè)方面"的提示，可知，應(yīng)填C。

25．（1）本題考查漢字書(shū)寫(xiě)和成語(yǔ)使用。

星辰：星的總稱。

空一，應(yīng)填“辰”；排除BD；

連綿不斷：形容連續(xù)不止，從不中斷。

絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。

空二，根據(jù)“而后逐次凝聚，成洞成溪，"此處應(yīng)使用“連綿不斷”；排除B；

故選A。

（2）本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：何以：介詞賓語(yǔ)前置。何：什么。以：介詞，憑借。

（3）本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)【甲】圖是胡人吃餅駱駝俑，結(jié)合選文“后逐次凝聚，成洞成溪，②________，沿民族融合、交流互鑒、人與自然和諧共生之路不斷演進(jìn)，是謂‘流’"可知，【甲】應(yīng)放入“流”單元；

根據(jù)【乙】圖是刻辭龜甲，結(jié)合選文“中華文明始自涓微，百萬(wàn)年人類史、一萬(wàn)年文化史、五千年文明史先后發(fā)祥……是謂‘源’”，可知，【乙】應(yīng)放入“源”單元。

26．（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

示例：同學(xué)們，暢游星App限本班同學(xué)登錄，如果你是首次登錄，應(yīng)先點(diǎn)擊“注冊(cè)"并填寫(xiě)用戶信息，然后輸入用戶名，并設(shè)置密碼即可登陸；如果不是首次登陸，則直接輸入用戶名和密碼即可登陸。

（2）本題考查補(bǔ)寫(xiě)。

根據(jù)空處前文“自古以來(lái)，在傳統(tǒng)園林建筑中，亭是不可或缺的構(gòu)成要素”可知，本段陳述對(duì)象是園林建筑中的亭；根據(jù)空處后文“那么其中的亭，就是園林的句讀，是文章中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一座園林里沒(méi)亭，就像一篇文章沒(méi)有句讀"可知，是把園林比作文章，生動(dòng)形象地說(shuō)明亭在其中的作用；

據(jù)此，可補(bǔ)寫(xiě)為：如果園林是一篇文章，或如果園林是一篇優(yōu)美的散文等。

27．

（1）pó

suō

虬

逸

（2）外在美:挺拔、偉岸

內(nèi)在美：正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈

【詳解】（1）“婆娑”指盤(pán)旋舞動(dòng)的樣子；注意“婆娑"的拼音，尤其是“娑”不要讀成“sā"。“虬枝”指盤(pán)屈的樹(shù)枝；注意“虬"和“札”的辨析。

（2）本題考查對(duì)文章語(yǔ)句的理解，要區(qū)分形容外在和內(nèi)在的詞語(yǔ)，要結(jié)合文章語(yǔ)句具體分析，“外在"主要是指外形方面的，如“挺拔”“偉岸"說(shuō)的是身軀，在這里指的是樹(shù)干；“內(nèi)在”主要指