統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)分類專練 17-文言文閱讀（含答案+解析）

統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)分類專練17--文言文閱讀（含答案+解析）統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)分類專練

專練17--文言文閱讀

一、古詩文閱讀

閱讀感悟。校園文化多姿多彩，班級(jí)里舉行了知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，請(qǐng)閱讀以下短文，回答問題。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其來而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得而身為宋國笑。

1．這是一個(gè)寓言故事，像這樣的故事還有《

》《

》。

2．下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）。

A．因/釋/其耒而/守株

B．因釋/其耒而守/株

C．因釋其耒/而守株

3．宋人“因釋其來而守株"的起因是“___”。

4．展開想象，兔子“折頸而死"之后，農(nóng)夫會(huì)想些什么？

5．這個(gè)故事告訴我們什么道理？

揠苗助長

宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。

【注釋】揠：拔。閔（mǐn）：同“憫”，擔(dān)心，憂慮。長（zhǎng）生長，成長。芒芒然：疲倦的樣子。?。汗麎牧?。予：我，第一人稱代詞。趨：快步走。往：去，到…去。槁（gǎo）：草木干枯。

6．借助注釋說說文中畫橫線子的意思：____________。

7．文中的宋人揠苗后，結(jié)果是：。（請(qǐng)?zhí)顚懺闹械木渥樱?/p>

8．“揠苗助長”也經(jīng)常寫作“

”，兩個(gè)詞語意思相同，都講的是這個(gè)故事。

9．列對(duì)揠苗助長的故事理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A．做事情要順其自然，不能違反客觀規(guī)律，不能急于求成

B．當(dāng)父母對(duì)孩子的希望越高就會(huì)越有利于孩子的成長

C．揠苗助長式的教育方法只會(huì)給孩子身心健康帶來不良影響

課內(nèi)文段閱讀。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其來而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

10．解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。

兔走觸株

而身為宋國笑

11．用“/”表示句子中間的停頓，請(qǐng)你為下面句子劃分停頓。

因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

12．“兔不可復(fù)得"的原因是（）。

A．其他的兔子看到這只兔子撞死在樹樁上，就再也不來這片地里了。

B．農(nóng)夫能夠撿到兔子只是生活中的一個(gè)偶然事件，不可能經(jīng)常發(fā)生。

C．農(nóng)夫的運(yùn)氣一直很不好，如果運(yùn)氣夠好，不管做什么事都能成功。

D．農(nóng)夫等的時(shí)間不夠長，如果再多等幾天，就一定會(huì)等來其他的兔子。

13．生活中我們可能會(huì)遇到和宋國農(nóng)夫一樣的人，請(qǐng)你舉一個(gè)例子，并勸說他改變想法。

閱讀小古文《一人性緩》，完成練習(xí)。

一人性緩，冬日共人圍爐，見人裳尾為火所燒，乃曰：“有一事，見之已久，欲言，恐①君性急；不言，又恐傷君。然則言是耶，不言是耶？”人問何事，曰：“火燒君裳。"其人遽②收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。"

（選自《廣笑府》，有刪改）

【注釋】①恐：擔(dān)心。②遽（jù）：立即，匆忙。

14．對(duì)下列加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是（）

A．見人裳尾為火所燒（因?yàn)椋〣．見之已久（衣裳被燒的人）

C．欲言（想要）D．我道君性急（知道）

15．請(qǐng)梳理故事情節(jié)，再口頭復(fù)述故事。

16．想一想：如果這個(gè)人性子很急，遇到故事中的情形會(huì)怎么做？簡單說一說。

通過上面的分享交流，大家學(xué)會(huì)了閱讀寓言故事的方法，請(qǐng)你也來試試吧！

濫竽充數(shù)

齊宣王①使人吹竽，必三百人。南郭②處士③請(qǐng)為王吹竽，宣王說④之，廩食以數(shù)百人⑤。宣王死，閔王⑥立，好⑦一一聽之，處士逃。

（節(jié)選自《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說上》）

【注釋】①齊宣王：戰(zhàn)國時(shí)期齊國的國君。②南郭：復(fù)姓。③處士：古代稱有學(xué)問、有品德而沒有做官的人為處士，相當(dāng)于先生。④說：通“悅”，高興。⑤廩（lǐn）食（sì）以數(shù)百人：拿數(shù)百人的糧食供養(yǎng)他。⑥閔（mǐn）王：齊宣王的兒子。⑦好：喜歡。

17．你能借助注釋，說說“處士逃"的原因嗎？

18．下面句子的朗讀停頓劃分正確的是（）

A．南郭處士/請(qǐng)/為王吹竽。

B．南郭處士請(qǐng)為/王吹竽。

C．南郭/處士請(qǐng)為王/吹竽。

19．這則故事告訴我們什么道理？下面說法正確的一項(xiàng)是（）

A．有本領(lǐng)但善于偽裝，一樣能取得成功。

B．弄虛作假雖然會(huì)露出馬腳，但是可以在短時(shí)間內(nèi)得到利益。

C．人要有真才實(shí)學(xué)，沒有真才實(shí)學(xué)，靠蒙混過關(guān)，早晚會(huì)被識(shí)破。

閱讀課內(nèi)小古文，完成練習(xí)。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得免。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

20．用原文中的句子補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。

21．兔子“折頸而死”后，農(nóng)夫會(huì)想些什么？請(qǐng)寫一寫。

22．感悟寓言道理。下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．做事要主動(dòng)努力，不要夢(mèng)想著天上掉餡餅。

B．幸運(yùn)不會(huì)每次都降臨，不要心存僥幸。

C．不靠自己勤勤懇懇地勞動(dòng)，而想靠碰運(yùn)氣過日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。

D．做事情要像故事中的農(nóng)夫一樣認(rèn)準(zhǔn)經(jīng)驗(yàn)，持之以恒。

南轅北轍

今者臣來，見人于大行①，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚②。"臣曰：“君之楚，將奚為北面？”曰：“吾馬良。"臣曰：“馬雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊芒鄱?。"臣曰：“用雖多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊呱?。"此數(shù)者愈④善，而離楚愈遠(yuǎn)耳⑤！

（選自《戰(zhàn)國策》，有刪改）

【注釋】①大行：大路。②之楚：到楚國去。楚國在魏國南面。③用：資財(cái)，費(fèi)用，這里指路費(fèi)。④愈：越。⑤耳：語氣詞。

23．根據(jù)故事內(nèi)容，完成填空。

目的地：楚國（在南面）

行駛方向：

有利條件：①馬跑得快；②

；③

。

24．“此數(shù)者”指的是

、

、

，滿足這些條件卻仍不能到達(dá)楚國是因?yàn)?/p>

。（用選文中的原話回答）

25．（情境學(xué)習(xí)）根據(jù)故事內(nèi)容，補(bǔ)全故事中講述者季梁和路人的對(duì)話。

路人：我想到楚國去。___季梁：您既然要到楚國去，又為什么往北走呢？

路人：①

。

季梁：②____________。

路人：我的盤纏多。___季梁：③____________。

路人：④___。

季梁：這幾樣?xùn)|西越好，⑤___。

26．選出《守株待兔》和《南轅北轍》中的主人公的異同點(diǎn)。（填字母）

A．方向錯(cuò)誤

B．不動(dòng)腦筋

C．不勞而獲

①同：兩個(gè)人都

，做了愚不可及的事情。

②異：宋國人做事不努力，妄想

，結(jié)果一無所獲；坐車人雖然努力，但是

，結(jié)果徒勞無功。

文言文比較閱讀。

【材料一】炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

（《精衛(wèi)填?！罚?/p>

【材料二】夸父①與日逐走，入日②；渴，欲得飲，飲于河、渭③；河、渭不足，北飲大澤④。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林⑤。

（《夸父逐日》）

【注釋】①夸父：《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》記載有一個(gè)“博父國"。前人考證，“博父”就是夸父，是一個(gè)善跑的巨人。②入日：進(jìn)入太陽光圈。③河、渭：指黃河與渭水。④大澤：神話里的大湖。傳說在山西雁門山北，縱橫千里。⑤鄧林：桃林。

27．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

①以堙于東海。

②夸父與日逐走。

28．翻譯下列句子。

①女娃游于東海，溺而不返。

②常銜西山之木石，以堙于東海。

29．說說兩則材料在內(nèi)容上有什么相同之處。

文言文閱讀

蓮

蓮花，亦①曰荷花。種于暮春②，開于盛夏。其葉，大者如盤，小者如錢。莖橫泥中，其名曰藕。其實(shí)曰蓮子。藕與蓮子，皆③可食也。

[注釋]①亦：也。②暮春：春天的末期。③皆：都。

30．蓮花又叫

。

31．用橫線畫出文中的比喻句。

32．根據(jù)短文判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。

①蓮花在春天的末期開花。（）

②蓮花的莖就是藕。（）

③蓮的果實(shí)是蓮子。（）

33．用自己的話說說“藕與蓮子，皆可食也"的意思。

閱讀。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

34．為加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

①兔走觸株（）

A．步行

B．跑

②因釋其耒而守株（）

A．于是

B．原因

35．給句子選擇正確的朗讀節(jié)奏。（）（填序號(hào)）

A．因釋/其耒而守株B．因釋其/耒而守株

C．因釋其耒而/守株D．因釋其耒/而守株

36．文中和“希望再次得到兔子”的意思相對(duì)應(yīng)的句子是（）。

A．兔走觸株B．因釋其耒而守株

C．冀復(fù)得兔D．而身為宋國笑

37．這個(gè)故事告訴我們（）。

A．要善于抓住機(jī)會(huì)B．不能存有不勞而獲的僥幸心理

C．可以偶爾等待好運(yùn)降臨D．要學(xué)會(huì)守著好的資源

閱讀文言文，完成練習(xí)。

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

38．本文選自（）。

A．《戰(zhàn)國策》B．《韓非子》C．《山海經(jīng)》

39．成語

出自這則文言文。

40．下列成語中的“釋"字與例句中的“釋”字意思相同的一項(xiàng)是（）。

例：因釋其耒而守株

A．解疑釋惑B．冰釋前嫌C．手不釋卷

41．根據(jù)下面句子的意思，從文中找出相對(duì)應(yīng)的句子，畫上橫線

野兔是不可能再次得到的，而他自己卻被宋國人嘲笑。

42．那個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁幢凰螄诵υ?？下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．以為每天守在樹樁旁邊就能撿到撞死的兔子。

B．光顧著撿兔子而荒廢了田地，顧此失彼。

C．對(duì)于意外的收獲心存僥幸。

D．錯(cuò)誤地把偶然性當(dāng)作必然性來看待。

父善游

有過于江上者，見人方①引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故②。曰：“此其父善③游。"其父雖善游，其子豈①遽⑤善游哉？以此任物，亦必悖①矣。

[注釋]①方：正在，正要。②故：原因，緣故。③善：擅長，善于。④豈：難道。⑤遽（jù）：就。⑥悖（bèi）：違反。

43．“人問其故”中的“其"和“此其父善游”中的“其"分別指___和

。

44．“孩子的父親雖然擅長游泳，這個(gè)小孩難道也就擅長游泳嗎？”這句話與文中哪句話意思一致？

45．這則文言文主要講了一件什么事？

46．如果你目睹了整件事，你會(huì)對(duì)這個(gè)扔?jì)雰旱娜苏f些什么？

狐假虎威

虎求①百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢②"食我也。天帝使我長③百獸，今子食我，是逆④天帝命也。子以我為不信⑤，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走⑥乎？”虎以為然⑦，故遂⑧與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏⑨已而走也，以為畏狐也。

[注釋]①求：搜求，尋找。②無敢：不敢。③長（zhǎng）：首領(lǐng)。這里用作動(dòng)詞，當(dāng)首領(lǐng)。④逆：違抗。⑤不信：不真實(shí)，說假話。⑥走：跑，逃走。⑦然：正確，有道理。⑧遂：于是，就。⑨畏：害怕。

47．下列句子中的“之"分別指誰？（填序號(hào)）

①它，指狐貍；②它，指老虎。

虎以為然，故遂與之行

獸見之皆走

48．“獸見之皆走”的原因是（）

A．野獸知道狐貍是老天爺派來當(dāng)它們的首領(lǐng)的，因此害怕它。

B．野獸看到狐貍和老虎在一塊兒，知道了狐貍的厲害，都想躲避狐貍。

C．野獸看到了狐貍身后的老虎，都害怕老虎。

D．狐貍和野獸打好了招呼，它們一塊兒來蒙騙老虎。

49．下面的詞語和“狐假虎威"所蘊(yùn)含的道理相似的一項(xiàng)是（）

A．仗勢(shì)欺人B．見機(jī)行事C．借花獻(xiàn)佛D．取長補(bǔ)短

50．老虎看到眼前的這一切時(shí)，心里會(huì)想些什么呢？結(jié)合短文，展開想象寫一寫。

截竿入城

魯有執(zhí)①長竿入城門者，初②豎執(zhí)之，不可入；橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)③無所出。俄④有老父⑤至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？”遂⑩依而截之。

[注釋1①執(zhí)：握，持，拿。②初：開始時(shí)，文中表示第一次。③計(jì)：計(jì)謀。④俄：一會(huì)兒，不久。⑤老父：古時(shí)候?qū)δ觊L的男人的尊稱。⑥遂：于是。

51．“計(jì)無所出"的意思是（）

A．他不能計(jì)算竹竿的長度了。

B．他實(shí)在是想不出來辦法了。

C．計(jì)策不知道從哪里冒出來。

52．老人想出的辦法是什么？在文中找出來。

53．你認(rèn)為老人的辦法好嗎？你認(rèn)為怎樣進(jìn)城更方便？

鄭人買履

鄭人有欲買履①者，先自度②其足，而置③之其坐。至之市，而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤?！狈储逇w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？"曰：“寧信度，無自信⑦也?！?/p>

《韓非子》

[注釋]①履（lǚ）：鞋。②度（duó）：用尺子量。③置：放置，擱在。④操：帶上，拿著的意思。⑤度（dù）：量好的尺碼。⑥反：通“返”，返回。⑦自信：相信自己。

54．《韓非子》是

時(shí)期的

（人名）所著。

55．解釋下列句子中加點(diǎn)的字。

鄭人有欲買履者

吾忘持度

56．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

寧信度，無自信也。

57．這則寓言諷刺了什么樣的人？從這則寓言中你懂得了什么道理？

鷸蚌相爭(zhēng)

趙．且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌方①出曝②，而鷸啄其肉，蚌合而箝③其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍，漁者得而并禽④之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊⑤大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。故愿王之熟計(jì)之也！”惠王曰：“善。"乃止。

[注釋]①方：剛剛。②曝：曬。③箝：同“鉗”，把東西夾住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊??；害處。這里指疲弊的意思。

58．試著翻譯下面的句子。

兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。

59．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

蘇代把

國和

國比成了故事中的鷸和蚌，把

國比成了漁者。

60．蘇代講這個(gè)故事的目的是什么？

閱讀短文，回答問題。

齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。

61．解釋字義。

南郭處士請(qǐng)為王吹竽為：

宣王說之，廩食以數(shù)百人說：___

好一一聽之，處士逃好：

62．請(qǐng)你用一個(gè)成語概括這個(gè)故事的大意：

63．南郭處士本不會(huì)吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

課內(nèi)閱讀。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株、冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

【參考譯文】宋國有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所恥笑。

64．解釋下面句子中的加點(diǎn)字。

兔走觸株：

冀復(fù)得兔：

65．下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A．因釋/其耒/而守/株

B．因/釋其/耒而守/株

C．因/釋其耒/而守株

66．用自己的話說說畫“____________”句子的意思。

67．農(nóng)夫被宋國人笑話的原因是什么？（多選）（）

A．得到了撞死在樹樁上的兔子。

B．幻想不勞而獲，結(jié)果一無所獲。

C．幻想偶然發(fā)生的事能經(jīng)常發(fā)生。

課內(nèi)閱讀

宋人有耕者，田中有株，兔走觸（chūchù)株，折頸而死。因釋（shìshī)其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

68．在括號(hào)里選擇正確的讀音。

69．選擇下面加橫線的詞語解釋正確的一項(xiàng)，（填序號(hào)）。

①兔走觸株

A走路B跑C走了

②因釋其耒而守株____________A解釋B注釋C放下

③兔走觸株，折頸而死?！灿矛F(xiàn)代漢語翻譯句子〕

④這個(gè)故事的成語是_________。故事中的宋國人被嘲笑的原因是：

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

70．解釋下列句中畫線詞。

A．兔走觸株

B．因釋其耒而守株

C．冀復(fù)得兔

71．用“/"標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。

兔不可復(fù)得

72．翻譯文中畫線的句子。

73．本文后來演化成了什么成語？這則寓言諷刺了哪種人？

閱讀，完成練習(xí)。

孟母誡子

孟子少時(shí)誦①，其母方織。孟輟然②中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧③也，呼而問之曰：“何為中止？”對(duì)曰：“有所失，復(fù)得。"其母引④刀裂其織以此誡之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。

[注釋]①誦：背誦。②綴然：突然中止的樣子。③喧：遺忘。④引：拿來。

74．這個(gè)小古文蘊(yùn)含的道理是（）

A．母親要教育孩子

B．教育孩子要用暴力

C．做任何事都要全神貫注，不能半途而廢

75．解釋加點(diǎn)的字。

其母方織

以此誡之

76．翻譯文中畫線的句子。

自是之后，孟子不復(fù)喧矣。

課內(nèi)閱讀。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

77．解釋下面加點(diǎn)字的意思。

①守株待兔：

②兔走觸株：

③因釋其耒而守株：

78．兔子是不會(huì)再得到了，自己卻被宋國人所恥笑，所對(duì)應(yīng)的句子是：“_________?！?/p>

79．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）。

A．兔子是撞斷脖子死去的

B．文中的農(nóng)夫具有堅(jiān)持不懈的精神

C．本文選自《韓非子·五蠹》

80．學(xué)了這則寓言故事，你明白了什么道理？

課內(nèi)閱讀。

宋人有耕者。田中有株。_____________，__________________。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔_____________，而身為宋國笑。

81．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

82．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）。

A．因釋/其耒而/守株

B．因釋其/未而可休

C．因釋其耒/而守株

83．下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）。

A．田中有株(樹樁)

B．因釋其耒而守株(解釋)

C．冀復(fù)得兔(希望)

84．文中的農(nóng)夫錯(cuò)在哪里？

閱讀課文，完成練習(xí)。

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

85．這則寓言選自（）

A．《孟子》B．《韓非子》C．《戰(zhàn)國策》D．《論語》

86．按事情的發(fā)展順序完成下面的思維導(dǎo)圖。（填序號(hào)）

（起因）

（經(jīng)過）

（結(jié)果）

A.兔不可復(fù)得，而身為宋國笑

B.田中有株。兔走觸株，折頸而死。

C.因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。

87．下列不是農(nóng)夫被宋國人笑話的原因是（）

A．得到了偶爾撞死在樹樁上的兔子。

B．對(duì)于意外的收獲心存僥幸。

C．把偶然發(fā)生的事當(dāng)必然來看待。

D．幻想不勞而獲，結(jié)果一無所獲。

88．我想對(duì)農(nóng)夫說：_________。

閱讀課文，完成練習(xí)。

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其來而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為（wéiwèi）宋國笑。

89．選出課文帶點(diǎn)字的正確讀音。

90．讀文中畫橫線的向子，展開想象：此時(shí)農(nóng)夫心里會(huì)想些什么？

91．

這個(gè)成語就是源于這則寓言的。你還積累了哪些源于寓言故事的成語呢？請(qǐng)選兩個(gè)寫下來：

、

。

92．閱讀小古文，完成練習(xí)。

路遇先生

余兒①行路中，遏先生，鞠躬行禮，正立路旁。先生有命②，兒敬聽之；先生有問，又敬答之。俟③先生去，然后行。人皆稱為知禮④。

【注】①余兒：我的孩子。②命：命令，吩咐。③俟：等到。④人皆稱為知禮：人們都說（我的兒子）懂得禮數(shù)。皆，都。禮，禮節(jié)、禮數(shù)。

（1）說說下列劃線詞的意思。

①鞠躬行禮

鞠躬：

②人皆稱為知禮知禮：

（2）在路上遇到老師時(shí)，該怎么做？請(qǐng)把文中相應(yīng)的句子畫上橫線。

（3）讀了這則小古文，你懂得了什么？

93．閱讀文言文，回答問題。

鷸蚌相爭(zhēng)

趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水。蚌①方出②曝，而鷸啄其肉，蚌合而③箝其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍，漁者得而并④禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以⑤弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。故愿王之熟計(jì)之也！"惠王曰：“善?！蹦酥?。

【注】①方：剛剛。②曝：曬。③箝：同“鉗”，把東西夾住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊??；害處，這里指疲弊的意思。

（1）試著翻譯下面的句子。

兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

蘇代把

國和

國比成了故事中的鷸和蚌，把

國比成了漁者。

（3）蘇代講這個(gè)故事的目的是什么？

94．閱讀文言文，回答問題。

爭(zhēng)雁

昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。"其弟爭(zhēng)曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜?！本苟范A於社伯。社伯請(qǐng)剖雁烹、燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。

（1）解釋下面劃線詞。

①將援弓射之

②竟斗而訟於社伯

（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

哥哥的意見是

；弟弟的意見是

；社伯的意見是____________。

（3）從一個(gè)角度概括這則寓言的思想意義。

答案解析部分

1．亡羊補(bǔ)牢；掩耳盜鈴

2．C

3．兔走觸株，折頸而死

4．我什么也沒做，白撿了一只兔子。如果每天都有兔子在這兒撞死，我就不用辛苦干活了。

5．不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。

文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

1．《守株待兔》是一個(gè)寓言故事，像這樣的故事還有《亡羊補(bǔ)牢》和《掩耳盜鈴》。

故答案為：亡羊補(bǔ)牢、掩耳盜鈴

2．“因釋其耒而守株"的意思是：于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊。根據(jù)句意，正確的節(jié)奏劃分是：因釋其耒/而守株。

故答案為：C

3．根據(jù)原文“兔走觸株，折頸而死”可知，宋人“因釋其耒而守株"的起因是“兔走觸株，折頸而死”。

故答案為：兔走觸株，折頸而死

4．兔子“折頸而死"之后，農(nóng)夫可能會(huì)想：我什么也沒做，白撿了一只兔子。如果每天都有兔子在這兒撞死，我就不用辛苦干活了。

故答案為：我什么也沒做，白撿了一只兔子。如果每天都有兔子在這兒撞死，我就不用辛苦干活了。

5．這個(gè)故事告訴我們：不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。

故答案為：不努力，而抱僥幸心理，指望靠好運(yùn)氣過日子，是不會(huì)有好結(jié)果的。

6．他的兒子急忙跑到田里去看，禾苗全都枯死了。

7．苗則槁矣。

8．拔苗助長

9．B

(1)本題考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯能力。通過給定注釋，考查對(duì)文言字詞的理解和運(yùn)用能力，以及將文言文準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代漢語的能力，有助于提高對(duì)古代語言文字的解讀水平。

(2)本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和信息提取能力。要求從原文中找出特定情節(jié)的結(jié)果，考查對(duì)文言文文本的細(xì)致閱讀和關(guān)鍵信息捕捉能力，有助于培養(yǎng)對(duì)古代故事內(nèi)容的把握能力。

(3)本題考查對(duì)成語的熟知程度和同義表達(dá)的掌握?？疾閷?duì)常見成語不同寫法的了解，有助于豐富詞匯儲(chǔ)備，加深對(duì)成語的理解和記憶。

(4)本題考查對(duì)故事寓意的理解和應(yīng)用能力。通過對(duì)不同觀點(diǎn)的判斷，考查對(duì)故事所蘊(yùn)含道理的準(zhǔn)確把握以及將其應(yīng)用到相關(guān)情境中的能力，有助于培養(yǎng)正確的思維方式和價(jià)值觀。

6．根據(jù)注釋，“其子”是他的兒子，“趨"是快步走，“往視之”是去看它（禾苗），“槁"是草木干枯，所以句子意思是“他的兒子急忙跑到田里去看，禾苗全都枯死了”。

故答案為：他的兒子急忙跑到田里去看，禾苗全都枯死了。

7．文中明確提到宋人揠苗后，“苗則槁矣”，即禾苗都枯死了，這就是結(jié)果，直接從原文中找到作答即可。

故答案為：苗則槁矣。

8．“揠苗助長”的另一種常見寫法就是“拔苗助長”，二者意思完全相同，都用來形容違反事物發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。

故答案為：拔苗助長

9．揠苗助長的故事告訴我們做事情要遵循自然規(guī)律，不能急于求成，否則會(huì)適得其反。A選項(xiàng)符合故事寓意；

C選項(xiàng)中說揠苗助長式的教育方法對(duì)孩子身心健康有不良影響，也是正確的，因?yàn)檫@違背了孩子的成長規(guī)律。

B選項(xiàng)中說父母對(duì)孩子希望越高越有利于孩子成長，這種說法過于絕對(duì)，且不符合故事所表達(dá)的違背規(guī)律會(huì)帶來不良后果的寓意，所以B選項(xiàng)不正確。

故答案為：B

10．跑；自己

11．因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。

12．B

13．例子：小明看到同學(xué)買彩票中了獎(jiǎng)，就覺得自己也可以通過買彩票發(fā)財(cái)，于是每天省下零花錢去買彩票，甚至上課都在想自己中獎(jiǎng)后的事情，不好好學(xué)習(xí)。

勸說：小明呀，買彩票中獎(jiǎng)只是極少數(shù)的幸運(yùn)情況，就像農(nóng)夫偶然撿到撞死的兔子一樣，是非常偶然的。我們不能把希望都寄托在這種不確定的事情上，還是要靠自己的努力，比如好好學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，以后才能有更好的發(fā)展。如果一直想著不勞而獲靠買彩票發(fā)財(cái)，不僅浪費(fèi)了時(shí)間和金錢，還可能耽誤了自己的學(xué)業(yè)和未來呀。

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解能力，通過解釋文中關(guān)鍵字詞的意思，檢驗(yàn)對(duì)文言文詞匯的積累和對(duì)語境的理解能力，有助于準(zhǔn)確把握文言文的內(nèi)容，提升文言文閱讀水平。

（2）本題考查文言文句子的停頓劃分能力，依據(jù)句子的語法結(jié)構(gòu)和語義表達(dá)，合理劃分停頓，有助于正確理解句子的意思，培養(yǎng)文言文的語感和斷句能力。

（3）本題考查對(duì)寓言故事寓意的理解能力，通過分析“兔不可復(fù)得”的原因，理解故事所傳達(dá)的道理，檢驗(yàn)對(duì)寓言故事本質(zhì)的把握，提升對(duì)生活中偶然與必然現(xiàn)象的認(rèn)知能力。

（4）本題考查對(duì)寓言故事寓意的運(yùn)用能力，通過舉例和勸說，將寓言故事的道理應(yīng)用到生活實(shí)際中，培養(yǎng)觀察生活、分析問題和解決問題的能力，同時(shí)也考查語言表達(dá)和溝通能力。

10．“走"在古代指“跑”，文中“兔走觸株"意思是兔子奔跑時(shí)撞到樹樁上，所以“走”的意思是“跑"?！岸頌樗螄Α敝小吧?指“自己”，整句話意思是而他自己卻被宋國人嘲笑，所以“身"是“自己”的意思。

故答案為：跑；自己

11．“因"表示“于是”，是句首連詞，其后停頓；“釋其耒"是一個(gè)動(dòng)作行為，“釋”是“放下”，“其耒”指“他的農(nóng)具”，中間停頓；“而守株”表示接著的行為，“而"表順承，“守株”是一個(gè)動(dòng)作，所以在“而"前停頓；“冀”是“希望"的意思，單獨(dú)停頓；“復(fù)得兔”是“希望"的內(nèi)容，“復(fù)得”是一個(gè)詞，“兔"是賓語，中間不停頓。

故答案為：因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。

12．農(nóng)夫撿到兔子是因?yàn)橥米硬恍⌒淖苍跇錁渡险垲i而死，這是偶然發(fā)生的事件，不是必然會(huì)出現(xiàn)的情況。所以“兔不可復(fù)得”是因?yàn)檫@只是生活中的一個(gè)偶然事件，不可能經(jīng)常發(fā)生。A選項(xiàng)說其他兔子不來這片地沒有依據(jù)；C選項(xiàng)說農(nóng)夫運(yùn)氣不好且做什么事都能成功與原文不符，農(nóng)夫是想不勞而獲；D選項(xiàng)說多等幾天一定會(huì)等來兔子也是錯(cuò)誤的，這只是偶然事件，不是等就一定能等到。

故答案為：B

13．結(jié)合故事人物的特點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際找到合適的例子，并勸說其改變想法。

故答案為：例子：小明看到同學(xué)買彩票中了獎(jiǎng)，就覺得自己也可以通過買彩票發(fā)財(cái)，于是每天省下零花錢去買彩票，甚至上課都在想自己中獎(jiǎng)后的事情，不好好學(xué)習(xí)。

勸說：小明呀，買彩票中獎(jiǎng)只是極少數(shù)的幸運(yùn)情況，就像農(nóng)夫偶然撿到撞死的兔子一樣，是非常偶然的。我們不能把希望都寄托在這種不確定的事情上，還是要靠自己的努力，比如好好學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，以后才能有更好的發(fā)展。如果一直想著不勞而獲靠買彩票發(fā)財(cái)，不僅浪費(fèi)了時(shí)間和金錢，還可能耽誤了自己的學(xué)業(yè)和未來呀。

14．C

15．一個(gè)人的衣裙的下擺被火燒著了；那人性子急；那人受傷；衣裙的下擺被火燒著了

16．這個(gè)急性子看到那人的衣裙的下擺被火燒著了，顧不得說話，馬上端起水盆，把水澆到那個(gè)人的衣服上，把那個(gè)人也澆濕了。

本題主要考察對(duì)小古文《一人性緩》的理解能力，包括字詞解釋、故事情節(jié)梳理與復(fù)述，以及基于故事情節(jié)的想象與表達(dá)能力。要求考生能夠準(zhǔn)確解釋加點(diǎn)字的意思，清晰梳理并口頭復(fù)述故事情節(jié)，同時(shí)能夠合理想象急性子人在相同情境下的反應(yīng)。

14．A選項(xiàng)：“見人裳尾為火所燒"中的“為”字，在此處作介詞，表示被動(dòng)，意為“被"。解釋為“因?yàn)椤憋@然不符合語境，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)：“見之已久"中的“之”字，代指前文提到的某件事情或某個(gè)情景，即“見人裳尾為火所燒"這件事。解釋為“衣裳被燒的人”與原文不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)：“欲言"中的“欲”字，表示想要做某事，此處意為“想要說"。與原文意思相符，故C項(xiàng)正確。

D選項(xiàng)：“我道君性急”中的“道"字，意為“說、認(rèn)為”。解釋為“知道"與原文意思不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：C

15．故事情節(jié)梳理：

一人性緩，與人圍爐取暖。

發(fā)現(xiàn)旁人的衣裙下擺被火燒著。

心中猶豫是否告訴旁人，擔(dān)心其性急而引發(fā)不快。

旁人詢問何事，性緩之人說出真相。

旁人匆忙收衣，對(duì)性緩之人的遲疑表示憤怒。

性緩之人解釋，稱自己早已料到旁人性急。

口頭復(fù)述故事：

從前，有個(gè)人性格非常緩慢，不急不躁。有一天冬天，他和別人一起圍著火爐取暖。他無意間發(fā)現(xiàn)旁邊那個(gè)人的衣裙下擺被火燒著了，火舌正悄悄吞噬著布料。他心里想：“這事兒我早發(fā)現(xiàn)了，可是一直猶豫著要不要告訴他。如果我說了，他性格急躁，可能會(huì)大發(fā)雷霆；可如果我不說，他的衣服就要被燒壞了?！庇谑?，他就這樣在心里糾結(jié)著。

終于，旁邊那個(gè)人察覺到了他的異樣，問他：“你怎么了？有什么事情嗎？"性緩之人這才慢條斯理地說：“哦，是這樣的，你的衣服被火燒著了?！蹦莻€(gè)人一聽，嚇得連忙收起衣服，可衣服已經(jīng)燒破了一個(gè)大洞。他生氣地對(duì)性緩之人說：“你怎么不早告訴我？"性緩之人笑了笑，說：“我就知道你性格急躁，果然不出所料?！?/p>

故答案為：一個(gè)人的衣裙的下擺被火燒著了；那人性子急；那人受傷；衣裙的下擺被火燒著了

16．情境理解：首先，考生需要理解題目中提到的“故事中的情形"指的是什么。在本題中，這個(gè)情形是指“一人的衣裙下擺被火燒著”的緊急情況。人物性格設(shè)定：題目要求考生想象一個(gè)“性子很急"的人遇到這種情形會(huì)怎么做。這要求考生對(duì)“性子急”這一性格特點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)，即這類人在面對(duì)緊急情況時(shí)通常會(huì)迅速作出反應(yīng)，可能不太考慮后果或細(xì)節(jié)。行為預(yù)測(cè)：基于上述理解，考生需要想一個(gè)性子急的人在看到衣裙被火燒著時(shí)會(huì)采取的行動(dòng)。這些行動(dòng)可能包括立即大喊大叫以引起注意、迅速尋找水源或滅火器材進(jìn)行撲救、或者直接上手拍打火苗等。

故答案為：這個(gè)急性子看到那人的衣裙的下擺被火燒著了，顧不得說話，馬上端起水盆，把水澆到那個(gè)人的衣服上，把那個(gè)人也澆濕了。

17．因?yàn)辇R閔王喜歡聽別人一個(gè)一個(gè)地吹竽，而南郭先生根本不會(huì)吹竽，他害怕露餡，所以逃走了。

18．A

19．C

參考譯文：齊宣王讓手下人吹等，每次一定要有三百人的樂隊(duì)。有個(gè)叫南郭的先生請(qǐng)求為宣王吹竽，宣王很高興，就給他和其他幾百人一樣的待遇，提供糧食和俸祿。后來宣王去世，潘王即位，他喜歡一個(gè)一個(gè)地聽樂師吹等，南郭先生因此逃跑了。

在答題時(shí)，不要僅憑字面意思解釋詞語，而是要結(jié)合上下文推斷詞語的含義。上下文通常會(huì)提供一些線索或提示，幫助你理解詞語的具體含義。

17．“處士逃"的原因是齊閔王喜歡聽獨(dú)奏，而南郭先生不會(huì)吹等，無法繼續(xù)蒙混過關(guān)，所以逃走了。

故答案為：因?yàn)辇R閔王喜歡聽別人一個(gè)一個(gè)地吹竽，而南郭先生根本不會(huì)吹竽，他害怕露餡，所以逃走了。

18．對(duì)于句子的朗讀停頓，C：“南郭處士”是主語，其后應(yīng)斷開，排除BC。南郭/處士請(qǐng)為王/吹竽。這樣劃分停頓，符合句子的語法結(jié)構(gòu)和意義表達(dá)。

故答案為：A

19．A“只要善于偽裝，就能獲得成功"錯(cuò)誤，南郭處士最后還是逃走了，沒有成功。

B“能獲得一時(shí)的好處”錯(cuò)誤，南郭處士最后還是逃走了，沒有獲得好處。

D“混在集體中沒有好下場(chǎng)"錯(cuò)誤，南郭處士最后還是逃走了，沒有受到懲罰。

這則故事告訴我們?nèi)艘姓娌艑?shí)學(xué)，沒有真才實(shí)學(xué)，靠蒙混過關(guān)，早晚會(huì)被識(shí)破。因此，正確答案是C。

故答案為：C

20．因釋其耒而守株，翼復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

21．真幸運(yùn)，今天白白撿了一只大兔子，回家可以美餐一頓了。

22．D

（1）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的梳理和概括能力?？疾橐鈭D是檢驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確提取文言文故事中的關(guān)鍵信息，把握故事的發(fā)展脈絡(luò)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，同時(shí)為深入分析故事的寓意和內(nèi)涵奠定基礎(chǔ)。

（2）本題考查對(duì)人物心理的揣摩和想象能力?？疾橐鈭D是引導(dǎo)結(jié)合故事的具體情境，深入理解人物的想法，培養(yǎng)對(duì)故事細(xì)節(jié)的感知和分析能力，同時(shí)提升語言表達(dá)能力，使讀者能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言將人物心理描述出來。

（3）本題考查對(duì)寓言故事寓意的理解和辨析能力?？疾橐鈭D是檢驗(yàn)?zāi)芊駨墓适聝?nèi)容中準(zhǔn)確提煉出其蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和思維方式，避免陷入故事中人物的錯(cuò)誤觀念，同時(shí)提升對(duì)文學(xué)作品寓意的理解和判斷能力。

20．在《守株待兔》中，兔子“兔走觸株，折頸而死”是故事的起因。之后農(nóng)夫“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔”，即放下農(nóng)具守在樹樁旁希望再次得到兔子，這是故事的經(jīng)過。最后的結(jié)果是“兔不可復(fù)得，而身為宋國笑”，也就是沒有再得到兔子，還被宋國人嘲笑。所以根據(jù)故事內(nèi)容，思維導(dǎo)圖的經(jīng)過應(yīng)填“因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔”，結(jié)果應(yīng)填“兔不可復(fù)得，而身為宋國笑”。

故答案為：因釋其耒而守株，翼復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

21．當(dāng)兔子“折頸而死"后，按照常理，農(nóng)夫首先會(huì)因?yàn)椴毁M(fèi)力氣就得到一只兔子而感到幸運(yùn)，想著可以享用這只兔子，答案“真幸運(yùn)，今天白白撿了一只大兔子，回家可以美餐一頓了”符合這種情境下農(nóng)夫的心理。

故答案為：真幸運(yùn)，今天白白撿了一只大兔子，回家可以美餐一頓了。

22．A.故事中農(nóng)夫放棄勞作，等待兔子，而不是主動(dòng)努力，這啟示人們做事要主動(dòng)，不能幻想不勞而獲，該選項(xiàng)理解正確；

B.農(nóng)夫把偶然得到兔子的事當(dāng)作必然，心存僥幸，希望再次不勞而獲，故事告訴我們幸運(yùn)不會(huì)常降臨，不能有這種僥幸心理，該選項(xiàng)理解正確；

C.農(nóng)夫不通過辛勤勞動(dòng)，只想靠碰運(yùn)氣過日子，最后沒有好結(jié)果，這表明靠運(yùn)氣生活不會(huì)有好結(jié)局，該選項(xiàng)理解正確；。

D.故事中的農(nóng)夫守著偶然得到兔子的經(jīng)驗(yàn)，不懂得變通，最終一無所獲還被嘲笑，這是不可取的，而不是要像他一樣認(rèn)準(zhǔn)經(jīng)驗(yàn)持之以恒，該選項(xiàng)理解不正確。

故答案為：D

23．向北；路費(fèi)多；車夫善于駕車

24．馬；用；御者；此非楚之路也

25．我的馬好；雖然馬不錯(cuò)，但這不是去楚國的路??；雖然盤纏多，但這不是去楚國的路啊；我的車夫駕車技術(shù)高超；反而離楚國越遠(yuǎn)呀

26．B；C；A

文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

23．結(jié)合內(nèi)容理解，這個(gè)故事講述了一個(gè)人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠(yuǎn)了。告訴我們無論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件。如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。楚國在南面，車夫卻往北跑。馬跑得快、路費(fèi)多、車夫善于駕車是有利條件。

故答案為：向北、路費(fèi)多、車夫善于駕車

24．考查了理解句子的意思。解答時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思?！按藬?shù)者"指的是馬、用、御者，滿足這些條件卻仍不能到達(dá)楚國是因?yàn)榇朔浅芬病?/p>

故答案為：馬、用、御者、此非楚之路也

25．根據(jù)譯文：（季梁對(duì)魏王說）今天我來上朝的時(shí)候，在大道上看見一個(gè)人，讓他的馬車正對(duì)著北面，對(duì)我說：“我想去楚國?！蔽艺f：“您去楚國，怎么要朝北邊走？"（他）說：“我的馬是良馬?！蔽艺f：“馬雖然是良馬，（但是）這不是去楚國的路。"（他）說：“我（準(zhǔn)備）的路費(fèi)很多。”我說：“路費(fèi)雖然多，這不是去楚國的路。"（他）說：“我的車夫很善于駕御?！边@些條件越好，那么（他）將離楚國越遠(yuǎn)啊?？芍鸢?。

故答案為：我的馬好；雖然馬不錯(cuò)，但這不是去楚國的路??；雖然盤纏多，但這不是去楚國的路??；我的車夫駕車技術(shù)高超；反而離楚國越遠(yuǎn)呀

26．考查了對(duì)寓言故事的理解?！妒刂甏谩泛汀赌限@北轍》中的主人公都不動(dòng)腦筋，做了愚不可及的事情。宋國人做事不努力，妄想不勞而獲，結(jié)果一無所獲；坐車人雖然努力，但是方向錯(cuò)誤，結(jié)果徒勞無功。

故答案為：B、C、A

27．填塞；追趕賽跑

28．①女娃在東海游玩時(shí)，溺水身亡，再也沒有回來。

②經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。

29．兩文的主人公精衛(wèi)和夸父都有堅(jiān)韌執(zhí)著、鍥而不舍的精神。

本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

27．①“以堙于東海"意思是用來填塞東海，“堙”還是填塞的意思；

②“夸父與日逐走"意思是夸父與太陽追趕賽跑，“逐”意思是追趕賽跑；

故答案為：填塞；追趕賽跑

28．①女娃游于東海，溺而不返。這句中“溺"是溺水而死的意思，這句意思是女娃在東海游玩時(shí)，溺水身亡，再也沒有回來。

②常銜西山之木石，以堙于東海。這句中“?！笔墙?jīng)常的意思，“堙"指填塞的意思；這句意思是經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。

故答案為：①女娃在東海游玩時(shí)，溺水身亡，再也沒有回來。②經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。

29．結(jié)合短文內(nèi)容，文中的精衛(wèi)和夸父是神話故事中的人物，他們都具有堅(jiān)持不懈的精神；結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：兩文的主人公精衛(wèi)和夸父都有堅(jiān)韌執(zhí)著、鍥而不舍的精神。

30．荷花

31．其葉，大者如盤，小者如錢

32．錯(cuò)誤|正確|正確

33．藕與蓮子，都可以食用。

本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

30．結(jié)合“蓮花，亦①曰荷花”，蓮花又叫“荷花"；

故答案為：荷花

31．結(jié)合文中句子，“其葉，大者如盤，小者如錢”意思是它的葉子，大的像盤子一樣，小的像銅錢一樣；這句是比喻句。

故答案為：其葉，大者如盤，小者如錢

32．①結(jié)合“種于暮春②，開于盛夏"這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；②結(jié)合“莖橫泥中，其名曰藕。”這項(xiàng)表述正確；③結(jié)合“其實(shí)曰蓮子。"這項(xiàng)表述正確；

故答案為：錯(cuò)誤|正確|正確

33．“藕與蓮子，皆可食也”這句中“皆"是全部、都的意思，“食”是食用的意思；結(jié)合漢字的意思，進(jìn)行翻譯作答。

故答案為：藕與蓮子，都可以食用。

34．B，A

35．D

36．C

37．B

參考譯文：宋國有個(gè)種田人，他的田地中有個(gè)樹樁。有一只兔子撞在樹樁上，扭斷脖子死了。于是他放下他的農(nóng)具守在樹樁旁，希望再得到兔子。兔子沒有得到，他卻被宋國人笑話。

平時(shí)要多閱讀古文，理解背誦，自然能理解意思。

34．考查字詞解釋。①兔走觸株：一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上。走：跑。故選B。

②因釋其耒而守株：于是，他便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊。因：于是。故選A。

故答案為：B，A

35．考查文言斷句和翻譯。因：于是。表：釋；放，放下。耒：—種農(nóng)具?！耙蜥屍鋪矶刂?的意思是：于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁旁。斷句方法的標(biāo)準(zhǔn)：一是根據(jù)理解，一個(gè)詞組或短語是不能分?jǐn)嚅_的。二是結(jié)合語言習(xí)慣。結(jié)合句子意思，正確的斷句是：因釋其未/而守株。故選D。

故答案為：D

36．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。冀復(fù)得兔：希望能再得到一只兔子。故選C。

故答案為：C

37．考查對(duì)文章主旨的理解。閱讀文章可知，宋國有一個(gè)農(nóng)夫，看見一只兔子撞在樹樁上死掉了，便放下手里的農(nóng)具整天守著樹樁，希望再次撿到撞死的兔子。結(jié)果卻再也沒撿到，被宋國人笑話?！妒刂甏谩犯嬖V我們不能存有不勞而獲的僥幸心理，想著不勞而獲，要想有幸福美滿的生活應(yīng)該要付出自己的努力去奮斗。故選B。

故答案為：B

38．B

39．守株待兔

40．C

41．兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

42．B

這道題考查閱讀能力，是對(duì)語言能力的綜合考察題型，考查了解釋詞語、句子翻譯、內(nèi)容理解等題目。解答這類題目需要有較高的語文水平。

38．本題主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。需要結(jié)合平日積累的文學(xué)常識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排查。《韓非子》是戰(zhàn)國時(shí)期法家集大成者韓非的著作，又名《韓子》。《戰(zhàn)國策》，西漢劉向編訂的國別體史書。《山海經(jīng)》是中國先秦重要古籍，也是一部富于神話傳說的最古老的奇書。

故答案為：B

39．本題主要考查對(duì)成語的識(shí)記能力、理解和運(yùn)用能力?；貞洺烧Z的比喻義以及成語典故，填上答案。守株待兔講的是宋國農(nóng)民因?yàn)閾斓搅艘淮伪阋硕焯焓刂巧衿娴臉涓?，等著奇跡出現(xiàn)。批判那些不知變通，死守教條的思想方法。

故答案為：守株待兔

40．本題主要考查對(duì)古文中重點(diǎn)字詞的理解能力。根據(jù)平日所積累的字詞的意思，結(jié)合詩句的語境進(jìn)行作答。例句中的“釋"是“放下”的意思。A項(xiàng)中的“釋"是“消除”的意思。B項(xiàng)中的“釋"指消散，誤會(huì)全部消除。C項(xiàng)中“釋”是“放下"的意思。

故答案為：C

41．本題主要考查對(duì)古文重點(diǎn)句子的的理解能力。根據(jù)平日所積累的重點(diǎn)字詞的意思，結(jié)合古文的寫作背景找到答案即可。

故答案為：兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

42．本題主要考查對(duì)文言文主旨的理解能力，以及對(duì)于人物形象的分析能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，抓住要點(diǎn)，利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析，文中沒有寫到“光顧著兔子而荒廢了田地，顧此失彼”的內(nèi)容，所以不恰當(dāng)?shù)氖荁。

故答案為：B

43．要將嬰兒投入江中這件事；嬰兒

44．其父雖善游，其子豈遽善游哉？

45．有人看見一個(gè)人想把孩子投入江中，原因是孩子的父親善于游泳。

46．孩子的父親擅長游泳，但孩子不一定就善于游泳。你這樣做會(huì)釀成大錯(cuò)的。

（1）本題考查理解詞語的。解答此類題目時(shí)。應(yīng)該先理解詞語所在句子的意思。然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。

（2）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）本題考查文本主旨的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析體會(huì)。

譯文：有個(gè)經(jīng)過江邊的人，看見一個(gè)人正領(lǐng)著一個(gè)小孩想把他投到江里，小孩嚇得直哭。這人問他原因，那人回答：“這孩子的父親擅長游泳。"孩子的父親雖然擅長游泳，他的小孩難道也就擅長游泳嗎用這種觀點(diǎn)對(duì)待事物，也一定是荒謬、違反常理的。

43．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①“此其父善游”他父親雖然擅長游泳。中的“其"嬰兒。

②“人問其故”句意為：過江的人忙問這樣做的原因。中的“其"要將嬰兒投入江中這件事。

故答案為：要將嬰兒投入江中這件事；嬰兒

44．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

重點(diǎn)詞：其，代詞，他的；善，善于；豈，難道。句子翻譯為：孩子的父親盡管很會(huì)游泳，那孩子難道就—定也很會(huì)游泳嗎

故答案為：其父雖善游，其子豈遽善游哉？

45．有一個(gè)過江的人看見一個(gè)人正準(zhǔn)備把一個(gè)小孩投到江里去。不是孩子的父親擅長游泳，他的孩子就天生擅長游泳。

故答案為：有人看見一個(gè)人想把孩子投入江中，原因是孩子的父親善于游泳。

46．這篇短文中所寫的事情，人物的錯(cuò)誤之處在于：父親善于游泳，就以為父親的嬰兒也善于游泳。由此可知，處理事情要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)象或事物環(huán)境不同，處理問題的方法也要隨之改變，因人而異。

故答案為：孩子的父親擅長游泳，但孩子不一定就善于游泳。你這樣做會(huì)釀成大錯(cuò)的。

47．①；②

48．C

49．A

50．老虎心想：這小狐貍說的話果然是真的，大家居然都這么害怕它，我還是放它走吧。

（1）此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

（3）本題考查了學(xué)生對(duì)寓言故事的理解判斷能力。需要我們準(zhǔn)確把握所給寓言的寓意，結(jié)合所給句子的語境去完成。

（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解、想象能力以及語言組織、表述能力。解答時(shí)，需要緊扣題干所呈現(xiàn)的現(xiàn)象和所表達(dá)的觀點(diǎn)，進(jìn)行概括歸納，再結(jié)合自身日常生活體驗(yàn)與積累作答。此題為開放性試題，言之有理即可。

[參考譯文]老虎尋找各種野獸來吃，(有一次)抓到一只狐貍。狐貍說：“您不敢吃我!天帝派遣我來當(dāng)群獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在你吃掉我，是違抗天帝的命令。你認(rèn)為我的話不真實(shí)，我在你前面行走，你跟隨在我后面，看看野獸們看見我有敢不逃跑的嗎”老虎認(rèn)為狐貍的話有道理，所以就和它一起走。野獸們看見它們都逃跑了。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認(rèn)為它們是害怕狐貍。

47．這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境?！盎⒁詾槿?，故遂與之行。"老虎認(rèn)為狐貍的話有道理，所以就和它一起走。之：它，指狐貍?！矮F見之皆走”野獸們看見它們都逃跑了。之：它，指老虎。

故答案為：①、②

48．聯(lián)系全文可知，野獸們怕老虎。故“獸見之皆走"的原因是野獸看到了狐貍身后的老虎，都害怕老虎。

故答案為：C

49．A：“仗勢(shì)欺人”的意思是依仗某種權(quán)勢(shì)欺壓他人?！昂倩⑼?比喻借著別人的威勢(shì)來嚇唬和欺壓人。兩者蘊(yùn)含的道理相似。

故答案為：A

50．展開想象，情節(jié)合情合理，語句通順，條理清晰即可。

故答案為：老虎心想：這小狐貍說的話果然是真的，大家居然都這么害怕它，我還是放它走吧。

51．B

52．以鋸中截而人

53．我認(rèn)為老人的辦法不好，雖然進(jìn)了城，但是竹竿卻被截成了兩段?？梢园阎窀偷囊活^放在地上，手握著竹竿的另一頭，拖著竹竿進(jìn)城更方便。

文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

51．根據(jù)內(nèi)容可知：開始時(shí)豎立起來拿著它，不能進(jìn)去；橫過來拿著它，也不能進(jìn)去。所以“計(jì)無所出”的意思是他實(shí)在是想不出來辦法了。

故答案為：B

52．俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣！何不以鋸中截而入？"意思是有個(gè)老人來到這里，說：”我不是最有學(xué)識(shí)的人，只是見過的事情很多！你為什么不用鋸子將長竿從中截?cái)嗪筮M(jìn)入城門呢？"可知辦法是：以鋸中截而入。

故答案為：以鋸中截而人

53．根據(jù)譯文：魯國有個(gè)拿著長竿子進(jìn)入城門的人，開始時(shí)豎立起來拿著它，不能進(jìn)去；橫過來拿著它，也不能進(jìn)去。他實(shí)在是想不出來辦法了。不久，有個(gè)老人來到這里，說：”我不是最有學(xué)識(shí)的人，只是見過的事情很多！你為什么不用鋸子將長竿從中截?cái)嗪筮M(jìn)入城門呢？"于是那個(gè)魯國人依從老人的辦法，將長竿子截?cái)嗔恕Ｗ约簩?duì)老人的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià)即可，如：我認(rèn)為老人的辦法不好，雖然進(jìn)了城，但是竹竿卻被截成了兩段?？梢园阎窀偷囊活^放在地上，手握著竹竿的另一頭，拖著竹竿進(jìn)城更方便。

故答案為：我認(rèn)為老人的辦法不好，雖然進(jìn)了城，但是竹竿卻被截成了兩段。可以把竹竿的一頭放在地上，手握著竹竿的另一頭，拖著竹竿進(jìn)城更方便。

54．戰(zhàn)國；韓非

55．想要；拿

56．（我）寧愿相信尺碼，也不相信自己的腳。

57．諷刺了墨守成規(guī)，不懂變通的人。我懂得了做事要學(xué)會(huì)靈活變通，迷信教條而不顧客觀實(shí)際的人是不會(huì)成功的。

39.本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

54．結(jié)合短文內(nèi)容，《鄭人買履》出自《韓非子》，是戰(zhàn)國時(shí)候韓非的著作。

故答案為：戰(zhàn)國；韓非

55．“鄭人有欲買履者”意思是鄭國有想要買鞋的人，“欲"是想要的意思；“吾忘持度”意思是我忘了拿鞋的尺碼，“持"是拿的意思。

故答案為：想要；拿

56．“寧信度，無自信也。”這句中“度"指鞋的尺碼，“自信”指相信自己的腳，結(jié)合對(duì)詞語的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：（我）寧愿相信尺碼，也不相信自己的腳。

57．結(jié)合古詩內(nèi)容，這則寓言諷刺了不懂變通、墨守成規(guī)的人，結(jié)合自己的理解，寫出自己的感受，進(jìn)行作答。

故答案為：諷刺了墨守成規(guī)，不懂變通的人。我懂得了做事要學(xué)會(huì)靈活變通，迷信教條而不顧客觀實(shí)際的人是不會(huì)成功的。

58．鷸和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。

59．燕；趙；秦

60．勸趙惠王不要攻打燕國。

文章講的是醉與蚌相互鉗制，互不相讓，卻讓漁人從中獲利的故事，告誡人們做事要權(quán)衡得失，不要只想著對(duì)自己有利的一面，要相互謙讓，退一步海闊天空，一味地相互鉗制往往顧此失彼，讓他人鉆空子。做人要學(xué)會(huì)忍讓，否則兩敗俱傷只能讓第三方得利。

學(xué)習(xí)文言文和學(xué)習(xí)現(xiàn)代文一樣，必須通過背誦一定數(shù)量的文章去積累語言，掌握文言的字、詞和句式，文言文與現(xiàn)代漢語比較起來它們?cè)谠~意上有很大的不同。這就要掌握它們之間的差別。

58．考查了句子的翻譯?！皟烧卟豢舷嗌?，漁者得而并禽之"意思是鶼和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。

故答案為：鷸和蚌都不肯相讓，漁夫看到了，就把它倆一齊捉去了。

59．考查了根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文的歷史背景是當(dāng)趙國將要攻打燕國時(shí)，著名說客蘇代為了燕國的國家利益，挺身而出，去勸諫趙惠王，蘇代用"鸝蚌相爭(zhēng)，漁甕得利"的故事，委婉地道出趙國攻打燕國可能給燕趙兩國帶來的巨大災(zāi)難，希望趙惠王審時(shí)度勢(shì)，縱觀戰(zhàn)國風(fēng)云，權(quán)衡利弊得失，三思而行。故蘇代把燕國和趙國比成了故事中的鷂和蚌，把秦國比成了漁者。

故答案為：燕、趙、秦

60．考查了文章內(nèi)容的理解。從“今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強(qiáng)秦之為漁夫也。"可知，蘇代講這個(gè)故事的目的是勸趙國不要攻打燕國。

故答案為：勸趙惠王不要攻打燕國。

61．替，給；通“悅”，愉快，高興；喜歡，喜愛

62．濫竽充數(shù)

63．管理混亂，職責(zé)不明；領(lǐng)導(dǎo)昏庸，優(yōu)劣不辨。

文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

61．考查字詞解釋。南郭處士請(qǐng)為王吹竽：南郭處士請(qǐng)求給齊宣王吹竽。為：給，替。

宣王說之，廩食以數(shù)百人：宣王很高興．官府給他的待遇和那幾百人一樣．“說"在這里是一個(gè)通假字。同“悅”，是高興之意。

好一一聽之，處士逃：（他）喜歡讓他們一個(gè)一個(gè)地吹聽獨(dú)奏，而南郭處士不會(huì)吹竽，只好灰溜溜地逃走了．“好"是喜歡之意。

故答案為：替，給；通“悅”，愉快，高興；喜歡，喜愛。

62．考查文章大意和成語的運(yùn)用。文章主要寫了齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹，根本不會(huì)吹竽的南郭處士請(qǐng)求給齊宣王吹竽，宣王很高興，官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后，他的兒子齊湣王繼位，齊湣王也喜歡聽吹竽，但他喜歡讓他們一個(gè)一個(gè)地吹聽獨(dú)奏，而南郭處士不會(huì)吹竽，只好灰溜溜地逃走了。這則寓言比喻無本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)，次貨充好貨，告訴我們不要去做“濫竽充數(shù)”，次貨充好貨的人，要做事實(shí)就是的人。

故答案為：濫竽充數(shù)。

63．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)句子“齊宣王使人吹竽，必三百人?！币馑际钦f齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生混在其中沒有露出破綻。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場(chǎng)，總想在人前顯示做國君的威給他提供了這樣的機(jī)會(huì)。

故答案為：管理混亂，職責(zé)不明；領(lǐng)導(dǎo)昏庸，優(yōu)劣不辨。

64．跑；希望

65．C

66．田地里有一個(gè)樹樁，一只兔子跑過來不小心撞在了樹樁上，折斷脖子死掉了。

67．B；C

文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

64．考查了解釋文中加點(diǎn)的詞的能力。“兔走觸株"意思是一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上?！白摺钡囊馑际桥埽弧凹綇?fù)得兔"意思是希望能再得到一只兔子?！凹健笔窍Ｍ囊馑肌?/p>

故答案為：跑希望

65．考查了對(duì)短文句子的朗讀技巧的掌握。“因釋其耒而守株"這句話的意思是于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊。根據(jù)句子意思，正確讀法應(yīng)該是：因/釋其耒/而守株。

故答案為：C

66．考查了對(duì)短文中畫線句子意思的理解。株，樹樁，走，跑。畫線句子的意思是：田地里有一個(gè)樹樁，一只兔子跑過來不小心撞在了樹樁上，折斷脖子死掉了。

故答案為：田地里有一個(gè)樹樁，一只兔子跑過來不小心撞在了樹樁上，折斷脖子死掉了。

67．考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解情況。這則寓言故事講了宋代有個(gè)農(nóng)民，有一天看見一只野兔慌慌張張竄出來，一不小心就撞死在樹墩上了。農(nóng)民以為天天都能撿到野兔，所以每天都都躺在樹墩旁，等待野兔撞上來。結(jié)果農(nóng)民再也沒有撿到野兔，田地也變得荒蕪，還淪為了宋國的笑柄。故事中的這個(gè)宋國人在田邊撿到一只撞死在樹樁上的兔子，這只是偶然事件，然而他卻從此不再勞動(dòng)，只想不勞而獲，這是不切實(shí)際的。

故答案為：BC

68．chù；shì

69．B；C；兔子在奔跑中撞上樹樁，折斷脖子死了；《守株待兔》，因釋（shìshī)其耒而守株，冀復(fù)得兔。

本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

68．“觸株”應(yīng)讀chù，是碰到的意思；“釋其耒而守株"應(yīng)讀shì，放下的意思；

故答案為：chù；shì

69．①“兔走觸株”意思是兔子奔跑時(shí)撞在樹樁上，“走"是跑的意思；②“因釋其耒而守株”意思是于是放下手中的耒守在樹樁旁邊；“釋"是放下的意思；“兔走觸株，折頸而死?！苯Y(jié)合詞語的意思，“觸"是撞上的意思，“株”指樹樁；“頸"指脖子；結(jié)合詞語的意思，進(jìn)行翻譯作答；④短文描述的是《守株待兔》，因?yàn)樗螄恕凹綇?fù)得兔。兔不可復(fù)得”，因此被宋國人恥笑。結(jié)合文中句子，進(jìn)行作答。

故答案為：B；C；兔子在奔跑中撞上樹樁，折斷脖子死了；因釋（shìshī)其耒而守株，冀復(fù)得兔。

70．跑。放下。希望。

71．兔/不可復(fù)得

72．自己卻被宋國人恥笑。

73．守株待兔。諷刺了那些心存僥幸、不勞而獲，或死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、不知變通的人。

文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。

70．結(jié)合句意分析，兔走觸株：一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上。走：跑。因釋其耒而守株：便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊。釋：放下。冀復(fù)得兔：希望能再得到一只兔子。冀：希望。

故答案為：跑、放下、希望。

71．兔不可復(fù)得：野兔是不可能再次得到了。

故答案為：兔/不可復(fù)得

72．而身為宋國笑：自己卻被宋國人恥笑。

故答案為：自己卻被宋國人恥笑。

73．結(jié)合宋國人守著木樁等待兔子擬寫成語為：守株待兔，寓言中通過宋國人的行為批判那些死守教條的思想方法。諷刺了那些心存僥幸、不勞而獲，或死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、不知變通的人。

故答案為：守株待兔。諷刺了那些心存僥幸、不勞而獲，或死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、不知變通的人。

74．C

75．正在。告誡。

76．從此之后，孟子不再因分心遺忘書中的內(nèi)容了。

（1）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（3）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

譯文：

孟子年少的時(shí)候，有一次他在背誦詩文，他的母親在一旁織布。孟子(受其影響)突然停止，過了一會(huì)兒接著再背誦下去。(發(fā)現(xiàn)這種情況)孟母知道他是因?yàn)榉中亩z忘了書中的內(nèi)容，(于是)把他叫來問道：“為什么要在中間停頓"孟子回答說：“書中有些地方忘記了，后來又記起來了?！?這時(shí))孟母拿起刀割斷了織布，用這來告誡孟子。從此以后，孟子不再因分心而遺忘書中的內(nèi)容了。

74．考查了對(duì)文言文主旨的理解把握。結(jié)合文字內(nèi)容﹐孟子的母親用刀割斷她自己織的布，以此警告孟子背誦不得半途而廢，要專心致志。所以，這個(gè)小古文蘊(yùn)含的道理是應(yīng)該是：做任何事都要全神貫注，不能半途而廢。故選C。

故答案為：C

75．考查了對(duì)文言文字詞的理解?！捌淠阜娇?他的母親正在織布。方：正在?！耙源苏]之”：憑借這個(gè)事情告誡孟子。戒：告誡。

故答案為：正在。告誡。

76．這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。自是：從此。渲：遺忘?！白允侵?，孟子不復(fù)渲矣"意思是∶從此之后，孟子不再因分心遺忘書中的內(nèi)容了。

故答案為：從此之后，孟子不再因分心遺忘書中的內(nèi)容了。

77．樹樁；跑；放下

78．兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

79．B

80．例：我明白了做事不能不努力，靠僥幸心理想不勞而獲是行不通的。（合理即可）

（1）本題主要考查詞語的解釋，在文言文中，解釋加點(diǎn)的詞要結(jié)合句子進(jìn)行理解，在學(xué)習(xí)中注意平時(shí)的積累和識(shí)記。

（2）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

（3）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

77．考查了對(duì)加點(diǎn)字的意思的理解。①“兔走觸株"這句話的意思是—只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上。株：樹樁。②“兔走觸株”這句話的意思是一只跑得飛快的野