物流信息管理（第二版）課程標(biāo)準(zhǔn)

《物流信息管理》B課程標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：余建海2020年3月一、課程性質(zhì)與地位為進(jìn)一步推動我國物流產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，降低物流成本，提高流通效率，根據(jù)國務(wù)院《現(xiàn)代物流發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，教育部辦公廳《關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知》等重要文件的精神，推動“1+X證書制度”、“三教”改革，課程組特制定新時(shí)代下具有中國特色社會主義的《物流信息管理》課程標(biāo)準(zhǔn)。（一）課程性質(zhì)現(xiàn)代信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+、5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的飛速發(fā)展帶動了物流產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型、升級，互聯(lián)網(wǎng)的普及更是促進(jìn)了現(xiàn)代物流的巨大發(fā)展。物流管理與作業(yè)的信息化水平高低已經(jīng)成為區(qū)別現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流的重要標(biāo)志之一。物流信息管理就是研究如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和管理思想，建設(shè)物流信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)物流作業(yè)的信息化、自動化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，提高物流企業(yè)效率，降低成本，通過信息網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展自身業(yè)務(wù)空間，開發(fā)更大的市場，使物流產(chǎn)業(yè)真正走向現(xiàn)代化。（二）課程定位物流信息管理是一門理實(shí)一體化、“1+X”課證融通的職業(yè)能力拓展課。該課程在整個物流管理專業(yè)的課程體系中發(fā)揮著培養(yǎng)學(xué)生物流信息管理能力的重要作用?，F(xiàn)代物流簡單的可概括為：現(xiàn)代物流=傳統(tǒng)物流+信息化+優(yōu)質(zhì)服務(wù)。因此，物流信息管理對實(shí)現(xiàn)物流資源整合和流程優(yōu)化，提高物流效率，降低物流成本都具有重要的意義。本課程是物流管理專業(yè)課程體系中體現(xiàn)信息管理思想的復(fù)合型課，為學(xué)生走上企業(yè)綜合物流崗位和其他崗位打下良好的基礎(chǔ)。1.課程類型：職業(yè)能力拓展課2.適用專業(yè)：物流管理、物流工程、供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)等專業(yè)或物流與信息類相關(guān)專業(yè)3.課程重點(diǎn)講授現(xiàn)代物流信息管理、物流信息技術(shù)的含義、特征、結(jié)構(gòu)以及應(yīng)用實(shí)例。二、課程構(gòu)建思路課程標(biāo)準(zhǔn)以國務(wù)院《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》、《1+X證書制度“物流管理職業(yè)技能等級”》為指導(dǎo)，結(jié)合物流產(chǎn)業(yè)相應(yīng)崗位所必需的現(xiàn)代物流從業(yè)人員的能力要求，依據(jù)物流管理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)原則構(gòu)建的。課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)思路是：根據(jù)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》文件和浙江省在線精品課程網(wǎng)站上建設(shè)的《物流信息管理》課程為中心，開展育訓(xùn)結(jié)合、對標(biāo)職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、混合式在線精品課程、項(xiàng)目化教學(xué)的課程體系改革，在對相關(guān)崗位任職要求進(jìn)行分析、歸納的基礎(chǔ)上，將工作任務(wù)分解為知識、能力、思政的具體要求，對標(biāo)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，校企合作制定課程考核標(biāo)準(zhǔn)，以此為基礎(chǔ)組織課程教學(xué)資源，組建實(shí)訓(xùn)條件與教學(xué)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新校企合作全過程評價(jià)體系。課程的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)滿足各類物流企業(yè)基層管理崗位或企業(yè)物流部門基層管理崗位需求的高技術(shù)技能型“物流信息化”人才，并為學(xué)生將來從事物流管理相關(guān)職位和向高技術(shù)技能的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)，能培養(yǎng)學(xué)生能綜合掌握先進(jìn)的物流管理和現(xiàn)代物流技術(shù)，具有物流信息化的應(yīng)用、管理、維護(hù)、開發(fā)及現(xiàn)代物流管理服務(wù)較強(qiáng)的工作能力。甚至能參與現(xiàn)代物流設(shè)施的規(guī)劃、物流系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及開發(fā)、物流企業(yè)的組建、現(xiàn)代物流發(fā)展的決策等方面的工作。教師能充分地結(jié)合教學(xué)和教材，在教學(xué)中能吸收國內(nèi)外物流信息化的最新成果，緊密結(jié)合我國物流信息化的實(shí)際，開展案例教學(xué)、實(shí)務(wù)教學(xué)、小組實(shí)踐等教學(xué)方式方法，使學(xué)生具有較強(qiáng)的從事物流信息管理的能力。三、課程標(biāo)準(zhǔn)論證情況在傳統(tǒng)的觀點(diǎn)看來，物流信息管理是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的職業(yè)核心能力課，雖然很多高職院校都開設(shè)了本課程，但從未制定過統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，而是根據(jù)任課教師的經(jīng)驗(yàn)來安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，各個學(xué)校乃至校內(nèi)也存在教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一的情況。為更好地從多方面培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息化管理與技術(shù)的能力，本課程組成員通過當(dāng)前高職物流管理專業(yè)普遍使用的教材和教學(xué)內(nèi)容入手，制定了本課程標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中按照本課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，將極大地促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用信息化技術(shù)和管理的能力和素質(zhì)提升。本課程標(biāo)準(zhǔn)的制定打破了傳統(tǒng)學(xué)科體系，采用工作過程系統(tǒng)化的教學(xué)改革方法，由企業(yè)用人崗位的任職要求為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力出發(fā)，整個課程體系的設(shè)計(jì)按照知識、崗位、技能、實(shí)際應(yīng)用和職業(yè)素養(yǎng)為主線，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、項(xiàng)目教學(xué)和仿真實(shí)訓(xùn)為主要教學(xué)手段，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成效。本課程標(biāo)準(zhǔn)制定前期已經(jīng)過浙江省物流與采購協(xié)會與省物產(chǎn)集團(tuán)公司組織專家論證并正式批準(zhǔn)。四、課程內(nèi)容根據(jù)本課程的培養(yǎng)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化劃分，并為每一模塊確定應(yīng)知應(yīng)會目標(biāo)、應(yīng)知應(yīng)會目標(biāo)和課程思政的鑒定標(biāo)準(zhǔn)和方式。（一）教學(xué)目標(biāo)本課程的應(yīng)知、應(yīng)會目標(biāo)、課程思政設(shè)計(jì)如下：（1）應(yīng)知目標(biāo)物流信息的基礎(chǔ)知識物流信息管理系統(tǒng)的基本原理掌握通用物流信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識掌握條形碼技術(shù)和RFID技術(shù)知識及應(yīng)用掌握GIS技術(shù)和全球衛(wèi)星導(dǎo)航與定位系統(tǒng)知識及應(yīng)用范圍掌握EDI、EOS、POS系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫知識及應(yīng)用掌握運(yùn)輸物流信息管理系統(tǒng)的基本原理及應(yīng)用掌握倉儲物流信息管理系統(tǒng)的基本原理及應(yīng)用掌握配送物流信息管理系統(tǒng)的基本原理及應(yīng)用掌握電子商務(wù)、電商物流以及電商物流信息系統(tǒng)的基本原理及應(yīng)用掌握互聯(lián)網(wǎng)+物流信息管理的物聯(lián)網(wǎng)、智慧物流、云計(jì)算（云物流）以及物流公共信息平臺的基本原理及應(yīng)用（2）應(yīng)會目標(biāo)能安裝、使用各種常用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和辦公軟件能熟練使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫能安裝、使用WMS物流倉儲管理軟件、能安裝、使用TMS物流運(yùn)輸管理軟件能運(yùn)用條形碼技術(shù)和RFID技術(shù)對倉庫貨位及庫存物品進(jìn)行貨物編碼、貨物保管、盤點(diǎn)及貨位管理。能熟練運(yùn)用全球衛(wèi)星導(dǎo)航與定位系統(tǒng)進(jìn)行車輛運(yùn)行計(jì)劃制定和監(jiān)督管理。能將物流信息管理的理論與實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，能適應(yīng)物流企業(yè)的實(shí)際工作能熟練運(yùn)用EDI、POS以及EOS系統(tǒng)完成具體工作任務(wù)能熟練運(yùn)用電子商務(wù)平臺與電商物流信息系統(tǒng)完成具體業(yè)務(wù)能運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+物流信息管理的知識，處理并分析物聯(lián)網(wǎng)、智慧物流、云計(jì)算（云物流）以及物流公共信息平臺的具體業(yè)務(wù)（3）課程思政具有良好的從業(yè)道德嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度團(tuán)隊(duì)合作精神（二）課程框架本課程共有8章24節(jié)構(gòu)成。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，理論知識和技術(shù)技能要求，分配不同的教學(xué)課時(shí)，如下表所示：表1：課程實(shí)際教學(xué)課時(shí)分配表章工作任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計(jì)參考課時(shí)理論實(shí)踐一物流信息管理概述1.多媒體教學(xué)；2.案例分析30二物流信息采集與識別條碼、RFID技術(shù)1.多媒體教學(xué)；2.案例分析；3.項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)312三物流信息跟蹤GIS技術(shù)、全球衛(wèi)星導(dǎo)航與定位系統(tǒng)1.多媒體教學(xué)；2.案例分析；3.項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)44四數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫電子數(shù)據(jù)交換（EDI）、EOS、POS系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫技術(shù)1.多媒體教學(xué)；2.小組討論；3.案例分析；4.作業(yè)6五物流信息系統(tǒng)與規(guī)劃1.多媒體教學(xué)；2.案例分析20六典型物流管理信息系統(tǒng)（運(yùn)輸信息管理系統(tǒng)應(yīng)用、倉儲信息管理系統(tǒng)應(yīng)用、配送中心信息系統(tǒng)應(yīng)用）1.多媒體教學(xué)；2.小組討論；3.案例教學(xué)；4.項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)618七電子商務(wù)與物流信息系統(tǒng)1.多媒體教學(xué)；2.作業(yè)2八互聯(lián)網(wǎng)+物流信息管理1.多媒體教學(xué)；2.案例分析；3.作業(yè)2復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)20合計(jì)=SUM(ABOVE)30=SUM(ABOVE)3464（三）學(xué)情分析教學(xué)對象：高職院校物流管理、物流工程技術(shù)、采購與供應(yīng)管理、電子商務(wù)等專業(yè)或信息類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：已經(jīng)完成1學(xué)期的物流專業(yè)基礎(chǔ)類課程的學(xué)習(xí)，或?qū)ξ锪饔幸欢ㄕJ(rèn)識性的了解和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生特點(diǎn)：本模塊采用學(xué)生喜愛的短視頻、模塊化工作任務(wù)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)生喜愛動手操作之一特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，完成根據(jù)生產(chǎn)過程設(shè)計(jì)的典型工作任務(wù)，以身邊工匠楷模進(jìn)行品德思政教育，從而實(shí)現(xiàn)知行合一、產(chǎn)教融合的教學(xué)理念。五、課程教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程采用基于“課程診斷與改進(jìn)工作法”的“線上線下混合式”教學(xué)模式，以螺旋封閉上升的自我診改路徑，通過混合式課程的師生和生生互動、及時(shí)反饋與評價(jià)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；課前，通過生產(chǎn)過程設(shè)計(jì)的典型工作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生借助浙江省在線精品課程網(wǎng)站——《物流信息管理》課程提供的視頻、案例、圖文、PPT等教學(xué)資源完成線上作業(yè)，教師批改作業(yè)并做學(xué)情分析與記錄，設(shè)計(jì)開課測試；課堂上，教師通過開課測試，完成課堂點(diǎn)名以及再練習(xí)、鞏固線上學(xué)習(xí)效果的目的，有針對性地將認(rèn)識、能力與德育目標(biāo)設(shè)計(jì)在作業(yè)、試題和典型工作任務(wù)的實(shí)施與考核中,例如條碼技術(shù)的教、學(xué)、訓(xùn)，以生產(chǎn)過程和產(chǎn)教融合的思想，設(shè)計(jì)了條碼的設(shè)備安裝、選擇、制作與識別的典型工作任務(wù)，通過教學(xué)演示、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、答疑討論、成果展示和任務(wù)考核等一系列教學(xué)活動，完成本章節(jié)重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)；課后教師通過線上模塊學(xué)習(xí)問卷和作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對新知識、新技術(shù)技能查漏補(bǔ)缺的、良好的深度學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師根據(jù)學(xué)生考核和問卷反饋情況，完成對本章節(jié)教學(xué)的診斷，通過教研分析完成本章節(jié)的改進(jìn)，為下次教學(xué)做充分地準(zhǔn)備。（二）教學(xué)目標(biāo)第一章：物流信息管理基礎(chǔ)1、知識目標(biāo)（1）了解物流、數(shù)據(jù)、信息、物流信息、信息管理、信息技術(shù)、物流信息技術(shù)以及物流信息管理的定義、分類和特點(diǎn)。（2）熟悉信息管理的基本原理、物流信息管理的層次，以及物流信息技術(shù)的組成。（3）掌握物流信息管理的發(fā)展現(xiàn)狀以及趨勢。2、技能目標(biāo)（1）能夠分辨實(shí)際應(yīng)用中的數(shù)據(jù)與信息。（2）能夠區(qū)分物流信息技術(shù)和物流信息管理。第二章：物流信息采集與識別1、知識目標(biāo)（1）了解條碼技術(shù)及RFID技術(shù)的定義、工作原理和分類。（2）熟悉常見一維、二維條形碼以及定量貿(mào)易項(xiàng)目與變量貿(mào)易項(xiàng)目的碼制與應(yīng)用狀況。（3）掌握RFID技術(shù)的應(yīng)用場合、優(yōu)缺點(diǎn)、應(yīng)用流程以及發(fā)展趨勢。2、技能目標(biāo)（1）能夠正確選擇條碼和RFID標(biāo)簽的識別設(shè)備。（2）能夠熟練安裝條碼打印機(jī)，并制作一維、二維條形碼。（3）能夠在物流中合理運(yùn)用條碼與RFID技術(shù)。第三章：物流信息跟蹤1、知識目標(biāo)（1）了解GIS的定義、分類。（2）掌握GIS的功能、組成、工作原理以及定位方式。（3）熟悉北斗系統(tǒng)、GPS、格洛納斯系統(tǒng)和伽利略系統(tǒng)的發(fā)展歷程、基本組成和功能。2、技能目標(biāo)（1）能夠分析GIS技術(shù)在物流中的應(yīng)用狀況，具有一定的解決物流跟蹤與定位問題的能力。（2）能夠區(qū)分全球四大衛(wèi)星定位系統(tǒng)及其應(yīng)用。第四章：數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫1、知識目標(biāo)（1）了解EDI、物流EDI、EDI系統(tǒng)、EOD、POS系統(tǒng)，以及數(shù)據(jù)管理與數(shù)據(jù)庫的定義、種類和構(gòu)成。（2）熟悉Access數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、工作界面和發(fā)展階段。（3）掌握EDI系統(tǒng)、EOS、POS系統(tǒng)的工作流程。2、技能目標(biāo)（1）能夠根據(jù)任務(wù)，熟練操作EDI系統(tǒng)、EOS和POS系統(tǒng)。（2）能夠區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，能用Access數(shù)據(jù)庫軟件做簡單數(shù)據(jù)處理。第五章：物流信息系統(tǒng)與規(guī)劃1、知識目標(biāo)（1）了解物流信息系統(tǒng)的概念。（2）熟悉物流信息系統(tǒng)的功能、分類、組成及體系結(jié)構(gòu)模式。（3）掌握物流信息系統(tǒng)規(guī)劃的原則和系統(tǒng)總體規(guī)劃階段的目標(biāo)。2、技能目標(biāo)（1）能夠設(shè)計(jì)物流信息系統(tǒng)的組成要素，并選擇合適的開發(fā)方式。（2）能夠列出物流信息系統(tǒng)的規(guī)劃步驟。第六章：典型的物流管理信息系統(tǒng)1、知識目標(biāo)（1）了解倉儲管理信息系統(tǒng)、運(yùn)輸管理信息系統(tǒng)和配送中心管理信息系統(tǒng)的定義。（2）熟悉倉儲管理信息系統(tǒng)、運(yùn)輸管理信息系統(tǒng)和配送中心管理信息系統(tǒng)的組成和結(jié)構(gòu)。（3）掌握倉儲管理信息系統(tǒng)、運(yùn)輸管理信息系統(tǒng)和配送中心管理信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，以及各模塊的功能。2、技能目標(biāo)（1）能夠根據(jù)任務(wù)，完成倉儲管理信息系統(tǒng)、運(yùn)輸管理信息系統(tǒng)和配送中心管理信息系統(tǒng)的操作流程。第七章：電子商務(wù)與物流信息系統(tǒng)1、知識目標(biāo)（1）了解電子商務(wù)、電子商務(wù)物流的定義、分類和特點(diǎn)。（2）掌握傳統(tǒng)商務(wù)與電子商務(wù)的區(qū)別、電子商務(wù)物流的運(yùn)營模式以及電子商務(wù)物流信息系統(tǒng)的應(yīng)用目標(biāo)。2、技能目標(biāo)（1）能夠正確區(qū)分傳統(tǒng)商務(wù)和電子商務(wù)。（2）能夠分析電子商務(wù)物流所采用的運(yùn)營模式。第八章：互聯(lián)網(wǎng)+物流信息管理1、知識目標(biāo)（1）了解物聯(lián)網(wǎng)、智慧物流、云計(jì)算、云物流和物流公共信息平臺的定義。（2）熟悉物聯(lián)網(wǎng)、智慧物流、云計(jì)算、云物流和物流公共信息平臺的功能、層次、特點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)。（3）掌握物聯(lián)網(wǎng)、智慧物流、云計(jì)算、云物流和物流公共信息平臺的應(yīng)用狀況。2、技能目標(biāo)（1）能夠正確分析物聯(lián)網(wǎng)、智慧物流、云物流的實(shí)際應(yīng)用情況。（2）能夠選擇合適的物流公共信息平臺結(jié)構(gòu)與運(yùn)營機(jī)制。五、課程考核與標(biāo)準(zhǔn)《物流信息管理》課程考核形式為課堂抽查、項(xiàng)目型考核、仿真實(shí)訓(xùn)及期末綜合鑒定按一定比例組成。各類型考核的分值比例和標(biāo)準(zhǔn)如下表所示?！段锪餍畔⒐芾怼氛n程考核方式及分值比例一覽表總評考核方式考核項(xiàng)目鑒定標(biāo)準(zhǔn)課程成績（100％）學(xué)習(xí)態(tài)度（10％）考勤、課堂回答（10％）1、每個學(xué)生一學(xué)期課堂回答2次以上，要求回答內(nèi)容基本正確、口齒清楚、思維敏捷；2、遵守課堂紀(jì)律、無遲到早退、聽課反應(yīng)積極。項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)考核（50%）線上評價(jià)（10％）1、能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用市場調(diào)研所獲信息按照給定的專題搜集相關(guān)資料完成對相應(yīng)作業(yè)，基本觀點(diǎn)正確、論據(jù)比較充分、表達(dá)清楚、有團(tuán)隊(duì)合作精神；2、能夠?qū)Π咐M(jìn)行深入分析，并額外搜集相關(guān)的資料進(jìn)行論證，能夠提出自己的看法，有獨(dú)到的見解條碼、RFID操作（10％）1、能正確操作條形碼設(shè)備，操作步驟、內(nèi)容正確；2、能正確使用RFID設(shè)備及系統(tǒng)完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。GIS及全球衛(wèi)星導(dǎo)航與定位系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（10%）1、正確繪制XXX物流中心與XXX商業(yè)中心配送點(diǎn)的GIS地圖，體現(xiàn)具體路線、位置、配送點(diǎn)信息等；2、根據(jù)GIS地圖，完成路線設(shè)計(jì)、配送方案、車輛軌跡圖、甘特圖等內(nèi)容。運(yùn)輸信息管理軟件操作（10%）能夠結(jié)合運(yùn)輸管理流程，針對運(yùn)輸管理軟件進(jìn)行操作，操作步驟、內(nèi)容正確。倉儲管理軟件操作（10%）能夠結(jié)合倉儲管理流程，針對倉儲管理軟件進(jìn)行操作，操作步驟、內(nèi)容正確。期末綜合鑒定（40％）試卷測試?yán)碚撝R（17％）對所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行全面的考核試卷測試技術(shù)技能（23％）對相關(guān)的專業(yè)信息進(jìn)行分析評價(jià)，考核學(xué)生對專業(yè)知識的綜合運(yùn)用能力物流信息管理管理實(shí)務(wù)課程的考核大致包括過程性考核和總結(jié)性考核兩種類型，分值分別占60％和40%，每類考核中都包括了理論知識的考核和技術(shù)技能（實(shí)踐能力）的考核，過程性考核中的理論知識考核和實(shí)踐能力的考核分值分別占15％和45%，總結(jié)性考核中理論知識考核和實(shí)踐能力考核分值分別占17％和23％左右，基本能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生專業(yè)綜合能力的鑒定，尤其是形成性考核分值的提高，大大提高了學(xué)生日常學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。六、參考文獻(xiàn)[1]初良勇.物流信息系統(tǒng)[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2012.[2]程國全.現(xiàn)代物流系統(tǒng)規(guī)劃概論[M].北京：北京師范大學(xué)出版集團(tuán)，2017.[3]李波，王謙.物流信息系統(tǒng)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2008.[4]朱耀勤,孫艷艷,郭昕.物流信息系統(tǒng)[M].北京：北京理工大學(xué)出版社,2017.[5]常晉義.管理信息系統(tǒng)——原理、方法與應(yīng)用（第3版）[M